精品解析：广西玉林市兴业县2025-2026学年统编版2016五年级下学期期末检测语文试题

2026年春季期五年级语文期末练习题 一、积累与运用 1. 书写展示。请规范抄写下面句子，做到书写正确、工整、美观。 一字一世界，一笔一乾坤。 【答案】 2. 情景表达。根据语境中的拼音写出正确的词语。 在汉字王国里，我们看到了小嘎子和胖墩儿激烈地shuāi jiāo（ ），想起了萧红笔下捉过mà zha（ ）的快乐童年；读到了诸葛亮因周瑜的dù jì（ ）而草船借箭的智慧，欣赏了牧场之国里牛犊duān zhuāng（ ）的仪态，也明白了手指虽然miǎo xiǎo（ ）却各有用处的道理。汉字，让这些形象永远鲜活。 【答案】 ①. 摔跤 ②. 蚂蚱 ③. 妒忌 ④. 端庄 ⑤. 渺小 【解析】 【详解】书写时注意“摔”“蚱”“妒”“忌”“渺”的写法。 3．我会选择。请完成以下选择题。 3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 展新 樱桃 神机妙算 B. 附庸 渺小 磨拳搽掌 C. 阻挡 脚力 手嫉眼快 D. 桅杆 瞄准 一针见血 【答案】D 【解析】 【详解】A．崭新； B．摩拳擦掌； C．手疾眼快。 4. 下列加点词语的意思解释不正确的一项是（ ） A. 弗能应（应答） B. 守株待兔（守候） C. 吾盾之坚（坚固） D. 甚聪惠（恩惠） 【答案】D 【解析】 【详解】D．十分聪明。惠：同“慧”，是智慧的意思。 5. 下列加点词语使用有误的一项是（ ） A. 比赛还没开始，明明就跃跃欲试了。 B. 从山顶向下望去，深不见底，叫人见了心惊胆战。 C. 他风平浪静，闷头吃着，仿佛桌上的饭菜都一个味儿。 D. 对于这次数学竞赛，他早已胸有成竹，相信一定能取得好成绩。 【答案】C 【解析】 【详解】C．风平浪静指水面没有风浪，也比喻局势平稳，只能形容环境、局势，不能用来形容人的状态，此处搭配人物吃饭的神态，用词错误。 6. 下列说法错误的一项是（ ） A. 《祖父的园子》一文用第一人称讲述了“我”和祖父在园子中的生活。 B. 《手指》一文主要讲了五根手指相同的外表、性格及作用，揭示了“团结才有力量”的主题。 C. 《军神》一文中，作者通过对沃克医生的神态、动作、语言等描写，烘托了刘伯承钢铁般的意志。 D. 《跳水》一文中，作者按照事情发展的顺序讲述故事内容，表现了船长沉着、机智、果断的处事方式。 【答案】B 【解析】 【详解】B．《手指》一文中，五根手指外形、性格、作用各不相同，并非“相同”，该说法错误。 4．句子天地。按要求写句子。 7. 遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。（照样子进行动态描写） 鸟儿们飞过湖面，______________________________________________________________________________ 【答案】总能轻盈地掠过水面，而且动作十分灵巧，还能低空俯冲。 【解析】 【详解】例句为层层递进的动态描写句式。仿写时，先写鸟儿飞行的平稳姿态，再补充飞行速度，最后增添灵活的特技动作，连贯展现鸟儿掠过湖面的灵动画面，完成生动的动态刻画即可。 示例：鸟儿们飞过湖面，总能轻快地掠过水波，而且飞得十分迅捷，还能骤然盘旋。 8. 读句子，想象句中描写的情景，照样子，写一写。 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 ①教室里真静呀！ ②街道太吵了。 ③妈妈每天都很忙。 ④冬天，天很冷。 _______________________________________________________________________________________________ 【答案】示例：教室里真静呀！静得秒针的“滴答”声格外刺耳，静得同桌写字的沙沙声清晰可闻，静得窗外风吹树叶的响动都像在提醒我们认真听讲。 【解析】 【详解】例句先总说天气炎热，再用“动词/形容词+得+补语”的句式分别写鸡、狗、蝉在炎热天气下的不同状态，构成了“总起句+排比句分述”的句式。仿写时先选择一个场景，确定关键词，如安静、吵闹、忙碌、寒冷，接着选取对应场景里合适的人或事物，给它们搭配贴合关键词的动作、神态细节等，用“动词/形容词+得+补语”的句式串联成三组排比，保证句式结构统一即可。 示例：①教室里真静呀！静得能听见针掉在地上，静得连翻书声都像打雷，静得大家呼吸都放轻了。 ②街道太吵了。吵得卖菜阿姨的吆喝声被吞没，吵得放学的小孩捂着耳朵跑，吵得楼上的老奶奶赶紧关紧了窗户。 ③妈妈每天都很忙。忙得顾不上喝水，忙得手机响个不停，忙得连坐下来歇一会儿都做不到。 ④冬天，天很冷。大雁冷得飞向南方，小河冷得冰封静止，行人冷得裹紧围巾快步前行。 9. 选择一个情景，可以通过语言、动作、神态等细节描写，体现人物内心。 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 ①久别重逢 ②期待落空 ③焦急地等人 ④愿望成真 _______________________________________________________________________________________________ 【答案】久别重逢：看到多年未见的老友出现在路口，我瞬间怔住，眼睛瞬间亮了起来，快步冲上前，紧紧攥住对方的手，喉咙微微发紧，半天说不出一句完整的话，只一个劲笑着点头。 【解析】 【详解】选取指定情景，不直接写出人物心情，全程通过动作、神态、细微举止的细节描写，搭配简短心理、无声状态刻画，含蓄烘托人物真实内心，贴合例句以细节传情、侧面体现情绪的写作方法，语句凝练、画面感强。 示例： 久别重逢：望见久违的亲人身影，我脚步骤然顿住，眼眶瞬间泛红，呆呆地望着对方，脚步不由自主快步奔去，紧紧抱住对方，久久不愿松开。 期待落空：听到消息的那一刻，我脸上的笑意瞬间褪去，双手无力地垂在身侧，怔怔地站在原地，再也没有了之前的满心欢喜。 焦急地等人：我在路边来回踱步，眉头紧紧拧着，时不时抬头望向远方，反复抬手看时间，心里焦灼不已。 愿望成真：听到结果的瞬间，我瞳孔一亮，紧绷的肩膀骤然放松，嘴角止不住上扬，呆呆伫立几秒，满心都是如愿以偿的欣喜。 10. 病句诊断。用修改符号修改下面句子中有语病的地方。 学校已经公布优秀少先队员的名单了，我们班的小丽同学连续三年被评为“优秀少先队员”的光荣称号，但是她一点儿也不骄傲。同学们夸耀她，她总是说自己做得还不够好。 【答案】 【解析】 【详解】第一处语病是句式杂糅：“被评为‘优秀少先队员’”和“获得‘优秀少先队员’的光荣称号”两个正确句式混在一起了，搭配不当，用删除号直接删掉“的光荣称号”（或：用改正号把“被评为”改成“获得”）； 第二处语病是用词不当：“夸耀”是指向别人炫耀自己的长处，是带贬义的词，这里同学们是真心赞美小丽，应该用褒义的“夸奖”才符合句意。用改正号把“夸耀”改成“夸奖”。 改后为：学校已经公布优秀少先队员的名单了，我们班的小丽同学连续三年被评为“优秀少先队员”，但是她一点儿也不骄傲。同学们夸奖她，她总是说自己做得还不够好。（或：学校已经公布优秀少先队员的名单了，我们班的小丽同学连续三年获得“优秀少先队员”的光荣称号，但是她一点儿也不骄傲。同学们夸奖她，她总是说自己做得还不够好。） 11. 经典传承。在具体的语境中，填写恰当的古诗或名言警句。 （1）《乡村四月》中表现农家忙碌的诗句是“乡村四月闲人少，_________________”；“童孙未解供耕织，_____________________”，展现了古代儿童天真可爱、热爱劳动的特点。 陆游的“遗民泪尽胡尘里，_________________________”表达了渴望收复失地的强烈愿望；杜甫的“却看妻子愁何在，___________________”表达了全家人初闻捷报的欣喜之情。 （2）我们要做善良的人，正如《孟子》中说的“恻隐之心，______________”；不要做坏事，否则就会像《左传》中所说的那样“______________，必自毙。” 【答案】 ①. 才了蚕桑又插田 ②. 也傍桑阴学种瓜 ③. 南望王师又一年 ④. 漫卷诗书喜欲狂 ⑤. 仁之端也 ⑥. 多行不义 【解析】 【详解】（1）书写时注意“蚕”“插”“桑”“阴”“望”“漫”“欲”“狂”的正确写法； （2）书写时注意“端”“义”的正确写法。 二、阅读与鉴赏。 课内阅读 《跳水》节选 ①这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 ②正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 ③扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 12. 联系上下文，解释下列词语的意思。 心惊胆战：________________________________________ 13. 朗读画“____”线句子，应用（急促命令 温柔劝说 平静陈述 兴奋欢呼）的语气，请用“ ”画出来。 14. 把文中“船长又喊：‘向海里跳！不然我就开枪了！’”改为转述句。 ________________________________________ 15. 选文中画“ ”的句子，是对船长的______描写和______描写。此时孩子心里可能会想：“_____________________________________________”。 16. 船长用枪逼孩子跳海的办法好在哪里?请结合当时的危急情况写出你的理解。 ________________________________________ 【答案】12. 形容孩子极度害怕、惶恐不安。 13. 急促命令 14. 船长又喊，向海里跳，不然他就开枪了。 15. ①. 动作 ②. 语言 ③. 爸爸为什么拿枪对着我？他要做什么？ 16. 孩子无路后退，跳海是唯一生路，逼迫孩子快速脱险。 【解析】 【导语】《跳水》情节紧凑短促，全程层层递进制造紧张感。船长是全文点睛之笔，在绝境里一反常人安抚思路，用强硬手段破局，凸显冷静果敢。文章以危机起、营救收，借一件小事塑造人物，短小凝练，把临场决断与父爱巧妙相融。 【12题详解】 在第②自然段找到词语“心惊胆战”，结合语境分析出意思是孩子身处高空横木上，内心极度恐惧、慌乱不安，故“心惊胆战”的意思是形容十分害怕惶恐。 【13题详解】 第②自然段画横线句子“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”是船长在孩子身处险境、随时会坠落丧命的危急时刻说出的话语，情况十分紧迫，船长需要用强硬、急切的语气逼迫孩子立刻跳水自救，温柔劝说、平静陈述、兴奋欢呼都不符合当下紧张危急的场景，因此朗读要使用急促命令的语气。 【14题详解】 直述句改为转述句的方法： ①改变标点符号：去掉双引号，改冒号部分为逗号，感叹号通常要改为句号或逗号。 ②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时要根据说话对象，改为第一人称或者直接改为人名。 ③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。 ④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本题将双引号去掉，冒号改为逗号，“我”改为“他”，在“向海里跳”前加上“让孩子”，句子更通顺，第一个感叹号改为逗号，第二个感叹号改为句号。 句子改为：船长又喊，向海里跳，不然他就开枪了。 【15题详解】 第②自然段画波浪线句子中的“瞄准儿子”属于动作描写，船长大喊的话语属于语言描写。 孩子身处高空十分恐惧，面对父亲持枪逼迫，内心慌乱，明白跳海是唯一活命的办法，据此写出心理活动即可。 第三空示例：父亲为什么要用枪逼我跳海？他怎么了？ 【16题详解】 首先梳理当下危急处境：孩子站在桅杆高处，往后退无路可走，掉在甲板上一定会重伤丧命，海面有水手随时可以救人，跳海是唯一生路，孩子紧张慌乱不敢主动跳海，船长用枪逼迫能快速打消孩子犹豫，争取宝贵救援时间，因此从处境、生路、心态、时效性几个角度整理答案。 示例：当时孩子身处高空，后退无路，坠落到甲板必死，跳入海中才有生还可能，可孩子恐惧迟疑不敢跳海。船长用枪逼迫，能快速逼迫孩子立刻跳海，抓住短暂的救援时机，让水手及时营救孩子。 课外阅读。 古桥上的守望者 ①村东头有一座石拱桥，青石板铺就的桥面被岁月磨得光滑如镜。桥下是一条静静的小河，河水清澈见底，能看见一群群小鱼在卵石间穿梭。桥两侧长满了爬山虎，密密的绿叶把桥栏遮得严严实实，只露出几个石柱的顶端，像老人光秃的头顶。 ②每天清晨，天刚蒙蒙亮，桥头就会出现一个佝偻的身影——那是村里的陈爷爷。他七十多岁了，头发花白，脸上的皱纹像桥面的裂纹一样深。他总是穿着一件洗得发白的蓝布衫，手里拄着一根自制的竹拐杖，一步一步慢慢走上桥。到了桥中央，他便停下来，倚着石栏，望着远方出神。 ③“陈爷爷，您又在看什么呀?”上学的孩子们路过，总会好奇地问。 ④陈爷爷转过身，脸上的皱纹舒展开来，眼里闪着光：“看路啊，看你们上学的路，看这村子一天天的变化。”他一边说，一边用粗糙的手轻轻抚摸着桥栏，像抚摸着一个老朋友。 ⑤听村里老人说，这座桥是陈爷爷年轻时带着大伙儿一块修的。那时候河上没有桥，对岸的孩子要绕很远的路才能来上学。陈爷爷就挨家挨户动员，搬石头、和水泥、砌桥墩，整整干了一个冬天。桥修好的那天，陈爷爷站在桥上笑了好久。 ⑥黄昏时分，夕阳把金色的光洒在桥上，爬山虎的叶子被染成了橘红色。陈爷爷又来到桥上，这回他不站着，而是坐在桥栏的石柱旁，抽着旱烟，眯着眼睛看晚霞。桥下的河水缓缓流淌，映着天边的云彩，安静得像一幅画。偶尔有一两条鱼儿跃出水面，溅起小小的水花，打破水面的平静，很快又恢复了宁静。 ⑦去年，镇上说要修新路，老桥可能要拆掉。陈爷爷听到消息，整整三天没出门。第四天，他拄着拐杖去了村委会，颤巍巍地从怀里掏出一张泛黄的照片——那是当年修桥时大伙儿的合影。他声音发抖地说：“这桥不能拆啊，它是大伙儿一锤一锤凿出来的，是村里的根啊！” ⑧后来，新路绕开了老桥，桥被保留了下来。陈爷爷知道后，眼眶湿润了，嘴里念叨着：“好，好，它能一直陪着孩子们了。” ⑨如今，陈爷爷更老了，走几步就要歇一歇，但他还是每天到桥上坐坐。桥在，他就在。村里人都说，陈爷爷是古桥的守望者，守着桥，也守着村子一代又一代人的记忆。 17. 从文中找出下列词语的近义词。 守护——（ ） 清亮——（ ） 伸展——（ ） 回忆——（ ） 18. 文中第⑥段画“____”的句子运用了______修辞手法，请用这个方法再写一句话。 _____________________________________________________________________________________________ 19. 请你在第④段中用“___”画出描写陈爷爷神态的语句，用“ ”画出描写陈爷爷动作的语句，从中可以体会到陈爷爷________________的心情。 20. 下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 第①段描写石拱桥的景色，主要是为了说明这座桥非常古老。 B. 第⑤段插叙陈爷爷年轻时修桥的事，表现了他乐于助人、热爱家乡的品质。 C. 第⑥段中“偶尔有一两条鱼儿跃出水面”属于静态描写。 D. 第⑦段陈爷爷“声音发抖”是因为他年纪大了，身体不好。 21. 第⑧段写道：“陈爷爷知道后，眼眶湿润了，嘴里念叨着：‘好，好，它能一直陪着孩子们了。’”此时的陈爷爷心里可能会想：______________________________________ 22. 本文通过描写陈爷爷与古桥之间的故事，表达了作者________________________________________的思想感情。 23. 文章结尾说“桥在，他就在。村里人都说，陈爷爷是古桥的守望者”。请你根据你的理解把下面的句子补充完整。 “守望者”不仅指陈爷爷每天守护着古桥，更是指他_________________________________________。 【答案】17. ①. 守望 ②. 清澈 ③. 舒展 ④. 记忆 18. ①. 比喻 ②. 树上的柿子红通通的，像一个个小灯笼挂在枝头。 19. 脸上的皱纹舒展开来，眼里闪着光 他一边说，一边用粗糙的手轻轻抚摸着桥栏，像抚摸着一个老朋友。 对古桥满是喜爱、看到孩子们平安走桥的欣慰 20. B 21. 太好了，我们当年辛苦修的老桥保住了，以后村里的孩子还能走这座桥，咱们村的老念想也留住了。 22. 对陈爷爷守护古桥、守护家乡记忆的敬佩与赞美，以及对古桥承载的家乡温情的喜爱 23. 守着修桥时大家一起付出的旧时光，守着村里一代又一代人的温暖回忆，也守着对家乡的深厚感情  【解析】 【导语】这篇短文以古桥为载体，文字质朴温情，将陈爷爷与石桥的半生羁绊娓娓道来。场景细节鲜活动人，把乡土记忆、祖辈的奉献与坚守揉进日常画面里，没有刻意煽情，却满溢着对故土旧物、代代乡绪的珍视，是一篇满含烟火温度的乡土小品。 【17题详解】 第⑨自然段“村里人都说，陈爷爷是古桥的守望者，守着桥，也守着村子一代又一代人的记忆”中，“守望”有看守、守护、长久照看的意思，与“守护”词义相近。 第①自然段“桥下是一条静静的小河，河水清澈见底”中，“清澈”指水洁净透亮，与“清亮”意思相近。 第④自然段“陈爷爷转过身，脸上的皱纹舒展开来”中，“舒展”表示皱着的地方打开、伸展开，与“伸展”意思相近。 第⑨自然段“守着村子一代又一代人的记忆”中，“记忆”指过往留存下来的往事、念想，与“回忆”意思相近。 【18题详解】 这句话把倒映着云彩的河面美景比作一幅画，所以运用比喻的修辞手法，生动写出傍晚小河静谧优美的样子。仿写时，也需要运用这种修辞手法。 示例：飘落的银杏叶打着旋儿飞舞，像一只只金黄的小蝴蝶。 【19题详解】 第④自然段“脸上的皱纹舒展开来，眼里闪着光”属于神态描写，刻画了陈爷爷被孩子询问后神情舒展、眼中泛起光亮的模样；“一边说，一边用粗糙的手轻轻抚摸着桥栏”属于动作描写，通过轻柔抚摸桥栏的细节，体现出他对自己亲手修建的古桥饱含深厚情感。从中可以体会到陈爷爷十分珍爱这座古桥，同时看到孩子们平安过桥发自内心欣慰的心情。 【20题详解】 A．第①段“青石板桥面光滑、爬山虎环绕石桥”，不只是为写桥古老，更是描绘古桥优美古朴的环境，为后文爷爷守护古桥做环境铺垫，所以此项理解不正确； B．第⑤段“这座桥是陈爷爷年轻时带着大伙儿一块修的……带头搬石头砌桥墩”，插叙修桥往事，描述了陈爷爷主动为村民排忧解难的行为，表现了他乐于助人、心系乡亲、热爱家乡的可贵品质，所以此项理解正确； C．第⑥段“鱼儿跃出水面、溅起水花”是活动的画面，属于动态描写，并非静态描写，所以此项理解不正确； D．第⑦段陈爷爷听说老桥要拆除，内心焦急不舍，所以说话声音发抖，不是单纯因为年老体弱，所以此项理解不正确。 【21题详解】 先定位第⑧段，联系前文爷爷为保桥四处奔走、亲手修建古桥的经历，根据他眼眶湿润、牵挂孩子的细节，确定他欣慰又庆幸的心情，用老人朴实的口吻写出老桥留存的激动与安心，内容紧扣文本和文章主旨即可。 示例：太好了，老桥终于留下来了，当年大家伙儿辛苦修桥没有白费，往后孩子们还能走这座桥上学，村庄的老念想也保住了。 【22题详解】 全文围绕陈爷爷和老桥的故事展开，核心情感是赞美陈爷爷，也眷恋老桥藏着的家乡旧时光与一代代人的乡土记忆。老旧石桥早已不只是一座通行的建筑，它承载着当年全村人齐心协力修桥的汗水，见证了孩子们上学的足迹，留存着淳朴的乡村乡情。作者借陈爷爷日复一日的守望，表达了对陈爷爷无私坚守品格的赞美，以及对乡土风物与乡村记忆的珍视。 【23题详解】 先抓住关键词“不仅……更是……”明确要由表层含义挖掘深层内涵，表层是陈爷爷每天实地看护古桥，再结合原文第⑤段他带头修桥、第⑦段奋力保住古桥、第⑨段守护村庄记忆的内容，提炼出精神层面的守望，最后紧扣文章守护乡土根脉的主旨组织语言作答即可。 示例：“守望者”不仅指陈爷爷每天守护着古桥，更是指他护着村庄一代代人的珍贵记忆，守住乡村的乡土根脉与淳朴乡情，坚守着当年为村民造福的初心。 非连续性文本阅读 材料一：学校在“遨游汉字王国”主题活动中举办了“汉字文化周”，下面是活动安排表，请同学们积极参与，感受汉字文化的魅力。 活动名称 活动时间 参与年级 活动内容 趣味字谜会 周一下午 全体学生 猜字谜、编字谜，体会汉字之趣 汉字听写大赛 周三下午 3——6年级 听写易错字、形近字，巩固基础知识 名著阅读分享会 周四下午 五年级 推荐古典名著，分享阅读感悟 材料二：楷书四大家是指中国书法史上以楷书闻名的四位书法家，分别是唐代的欧阳询、颜真卿、柳公权和元代的赵孟頫。其中，欧阳询的楷书被称为“欧体”，颜真卿的被称为“颜体”，柳公权的被称为“柳体”，赵孟頫的被称为“赵体”。颜真卿和柳公权的楷书并称“颜筋柳骨”。 24. 本次“汉字文化周”的主题是：___________________________________ 25. 五年级学生周一可以参加的活动是_______________，内容有__________________ 26. 四年级同学不能参加周三汉字听写大赛。这句话对吗?说明理由。 _______________________________________________________________________________________________ 27. 在名著阅读分享会上，你最想跟同学分享的一本书是《___________________》，你分享的理由：______________________________________________ 28. 下列有关材料二中“楷书四大家”的说法，正确的一项是（ ） A. 楷书四大家都是唐代著名的书法家。 B. 楷书四大家包括欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫。 C. “颜筋柳骨”中的“柳骨”指的是柳宗元的书法风格。 D. 颜真卿的楷书被称为“欧体”，柳公权的被称为“柳体”。 【答案】24. 遨游汉字王国 25. ①. 趣味字谜会 ②. 猜字谜、编字谜，体会汉字之趣 26. 这句话不对。因为周三下午的汉字听写大赛参与年级是3——6年级，四年级在这个范围内，所以是可以参加的。 27. ①. 西游记 ②. 这本书里的孙悟空机智勇敢、会七十二变，取经路上降妖除魔的故事特别精彩，能感受到古典名著里生动的人物和有趣的情节。 28. B 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕“遨游汉字王国”主题编排，一则以表格清晰呈现校园汉字系列活动，信息直观易懂；另一则科普楷书四大家书法常识，文史知识扎实。由课内汉字文化延伸到古典名著、书法底蕴，短小精悍且兼具知识性与实践性。 【24题详解】 材料一中“学校在‘遨游汉字王国’主题活动中举办了‘汉字文化周’”，直接点明活动主题是“遨游汉字王国”。 【25题详解】 对照材料一活动安排表，周一下午面向全体学生的活动是趣味字谜会，五年级属于全体学生的范围，所以可以参加的活动是：趣味字谜会；内容有：猜字谜、编字谜，体会汉字之趣。 【26题详解】 仔细观察材料一的活动安排表，能看到汉字听写大赛栏，参与要求是3到6年级都可以，四年级符合参与条件，所以可以参加。 示例：这句话不对。周三下午的汉字听写大赛可以参与的年级是3——6年级，四年级包含在3至6年级里面，所以四年级可以参加。 【27题详解】 首先选择自己熟悉的古典名著，再围绕书中精彩情节、经典人物形象以及读完获得的道理与感悟来阐述分享理由，语言通顺简洁即可。 示例：在名著阅读分享会上，你最想跟同学分享的一本书是《三国演义》 ，你分享的理由：书中塑造了诸葛亮足智多谋、关羽忠义守信等鲜活人物，诸多经典战役扣人心弦，不仅让我了解了三国历史，还教会我遇事要冷静思考、做人要重信守诺。 【28题详解】 A．结合材料二“元代的赵孟頫”可知，赵孟頫是元代的，不全都是唐代书法家，所以此项说法不正确。 B．结合材料二“楷书四大家……分别是唐代的欧阳询、颜真卿、柳公权和元代的赵孟頫。”可知此项说法正确。 C．结合材料二“颜真卿和柳公权的楷书并称‘颜筋柳骨’”可知，“柳骨”说的是柳公权的书法，不是柳宗元，所以此项说法不正确。 D．结合材料二“颜真卿的被称为‘颜体’”可知，颜真卿的楷书是“颜体”，不是“欧体”，所以此项说法不正确。 四、表达与交流。 29. 请从下面两道作文题中任选一题完成习作，要求内容具体，语句通顺，有真实情感，不少于450字。 （1）题目：我懂得了_____________ 你已经长大了，懂得关心他人，孝敬长辈，珍惜友谊……请把题目补充完整，写一篇记叙文。 （2）生活中，你会遇到形形色色的人，他们或风趣幽默，或善解人意，或博学多才……选择一位，选取典型事例，运用学过的描写人物的方法写一篇习作，来表现他（她）的特点，题目自拟。 【答案】例文一： 我懂得了坚持的意义 在成长的道路上，我经历过许多事情，它们像一颗颗小星星，照亮我的童年。其中，学骑自行车的经历，让我真正懂得了坚持的意义。 以前的我做事总是三分钟热度，遇到一点困难就想放弃。看着别人自由自在地骑着自行车飞驰，我十分羡慕，于是下定决心也要学会骑车。刚开始练习时，我信心满满，可现实却并不顺利。车身摇摇晃晃，我根本掌握不好平衡，刚蹬几下就重重摔倒在地，膝盖火辣辣地疼。我委屈地红了眼眶，心里打起了退堂鼓，不想再练习了。 一旁的爸爸温柔地鼓励我，做任何事都不会一帆风顺，轻言放弃永远无法成功。听了爸爸的话，我重新鼓起勇气，拍拍灰尘继续尝试。我慢慢调整姿势，双手握紧车把，眼睛平视前方，双脚均匀用力。一次次摔倒，一次次爬起，汗水浸湿了我的衣服，胳膊和腿也添了不少新的擦伤，但我再也没有说过放弃。 慢慢地，我找到了骑车的技巧，车身不再摇晃，车轮稳稳地向前滚动。微风拂过脸颊，我终于可以自由地骑着自行车前行，心里充满了成就感。 这次学骑车的经历让我受益匪浅。我终于明白，成功从来不是一蹴而就的，每一份收获的背后，都是默默的坚持与付出。遇到挫折不要退缩，勇敢坚持、不懈努力，就能跨越困难，遇见更好的自己。往后的学习和生活中，我会带着这份坚持，勇敢奔赴每一个目标。 例文二： 热心的邻居奶奶 生活中，我们会遇见形形色色的人，有人活泼开朗，有人认真踏实，而我最难忘的，是隔壁热心善良的张奶奶。她普通又平凡，却总在用小小的善意温暖身边的每一个人。 张奶奶头发花白，脸上带着温和的皱纹，说话轻声细语，待人十分和善。她最大的特点就是热心助人，不管邻里谁有困难，她总会主动伸出援手，从不计较得失。 记得有一次，爸爸妈妈临时加班，留我一个人在家。傍晚突然下起了大雨，狂风呼呼地刮着，窗户砰砰作响，我独自在家又害怕又孤单。就在我手足无措的时候，门铃响了，原来是张奶奶。她担心我一个孩子在家害怕，特意冒着大雨过来陪我。她带来热乎乎的点心，温柔地安慰我，还帮我关好窗户、检查水电，细心又周到。 平日里，张奶奶也是如此。看到楼道脏了，她会默默打扫；谁家临时有事，她会主动帮忙照看小孩；换季的时候，她还会把自己种的蔬菜、晒干的干货分给邻居们。她从不求回报，只是默默用善意温暖着整栋楼的邻里。 张奶奶没有惊天动地的壮举，却用一件件平凡的小事，诠释着善良与温暖。她让我明白，善意不分大小，真诚待人、乐于助人，就能温暖身边的世界。我也要向张奶奶学习，心怀善意，温暖他人，做一个温暖又真诚的人。 【解析】 【详解】选文一： 一、审题。 这是半命题记叙文，首先把题目补充完整，填写成长中收获的感悟。写作围绕亲身经历的一件或两件事情展开，记录事情发展过程，写出内心的变化，抒发真情实感，字数达到450字以上。 二、立意。 借助一件亲身经历的事情，写出自己思想上的变化，表达从中收获的道理，展现自身的成长。 三、写作思路。 开头：简单引出事件，设置铺垫，交代自己从前对此缺少理解。 中间：完整记叙事情的经过，细致描写场景、人物对话以及自己当时的心理活动，重点写出事件里触动自己的瞬间。 结尾：总结感受，点明自己懂得的道理，呼应作文题目。 选文二： 一、审题。 这是写人记叙文，需要先拟定作文题目，确定人物鲜明特点。选取典型事件，灵活运用外貌、动作、语言、神态等人物描写方法，围绕人物特点展开叙述，内容具体，满足450字的字数要求。 二、立意。 通过具体生活事例刻画人物形象，展现人物独有的品质特点，表达自己对这个人的印象、情感。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点出要写的人物，概括人物最突出的特点。 中间：选取一件或者两件典型事例，按照事情发展顺序记叙，在叙事过程中加入多种人物细节描写，紧扣人物特点进行刻画。 结尾：总结人物带给自己的感受，升华情感，再次呼应人物特点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季期五年级语文期末练习题 一、积累与运用 1. 书写展示。请规范抄写下面句子，做到书写正确、工整、美观。 一字一世界，一笔一乾坤。 2. 情景表达。根据语境中的拼音写出正确的词语。 在汉字王国里，我们看到了小嘎子和胖墩儿激烈地shuāi jiāo（ ），想起了萧红笔下捉过mà zha（ ）的快乐童年；读到了诸葛亮因周瑜的dù jì（ ）而草船借箭的智慧，欣赏了牧场之国里牛犊duān zhuāng（ ）的仪态，也明白了手指虽然miǎo xiǎo（ ）却各有用处的道理。汉字，让这些形象永远鲜活。 3．我会选择。请完成以下选择题。 3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 展新 樱桃 神机妙算 B. 附庸 渺小 磨拳搽掌 C. 阻挡 脚力 手嫉眼快 D. 桅杆 瞄准 一针见血 4. 下列加点词语的意思解释不正确的一项是（ ） A. 弗能应（应答） B. 守株待兔（守候） C. 吾盾之坚（坚固） D. 甚聪惠（恩惠） 5. 下列加点词语使用有误的一项是（ ） A. 比赛还没开始，明明就跃跃欲试了。 B. 从山顶向下望去，深不见底，叫人见了心惊胆战。 C. 他风平浪静，闷头吃着，仿佛桌上的饭菜都一个味儿。 D. 对于这次数学竞赛，他早已胸有成竹，相信一定能取得好成绩。 6. 下列说法错误的一项是（ ） A. 《祖父的园子》一文用第一人称讲述了“我”和祖父在园子中的生活。 B. 《手指》一文主要讲了五根手指相同的外表、性格及作用，揭示了“团结才有力量”的主题。 C. 《军神》一文中，作者通过对沃克医生的神态、动作、语言等描写，烘托了刘伯承钢铁般的意志。 D. 《跳水》一文中，作者按照事情发展的顺序讲述故事内容，表现了船长沉着、机智、果断的处事方式。 4．句子天地。按要求写句子。 7. 遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。（照样子进行动态描写） 鸟儿们飞过湖面，______________________________________________________________________________ 8. 读句子，想象句中描写的情景，照样子，写一写。 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 ①教室里真静呀！ ②街道太吵了。 ③妈妈每天都很忙。 ④冬天，天很冷。 _______________________________________________________________________________________________ 9. 选择一个情景，可以通过语言、动作、神态等细节描写，体现人物内心。 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 ①久别重逢 ②期待落空 ③焦急地等人 ④愿望成真 _______________________________________________________________________________________________ 10. 病句诊断。用修改符号修改下面句子中有语病的地方。 学校已经公布优秀少先队员的名单了，我们班的小丽同学连续三年被评为“优秀少先队员”的光荣称号，但是她一点儿也不骄傲。同学们夸耀她，她总是说自己做得还不够好。 11. 经典传承。在具体的语境中，填写恰当的古诗或名言警句。 （1）《乡村四月》中表现农家忙碌的诗句是“乡村四月闲人少，_________________”；“童孙未解供耕织，_____________________”，展现了古代儿童天真可爱、热爱劳动的特点。 陆游的“遗民泪尽胡尘里，_________________________”表达了渴望收复失地的强烈愿望；杜甫的“却看妻子愁何在，___________________”表达了全家人初闻捷报的欣喜之情。 （2）我们要做善良的人，正如《孟子》中说的“恻隐之心，______________”；不要做坏事，否则就会像《左传》中所说的那样“______________，必自毙。” 二、阅读与鉴赏。 课内阅读 《跳水》节选 ①这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 ②正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 ③扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 12. 联系上下文，解释下列词语的意思。 心惊胆战：________________________________________ 13. 朗读画“____”线句子，应用（急促命令 温柔劝说 平静陈述 兴奋欢呼）的语气，请用“ ”画出来。 14. 把文中“船长又喊：‘向海里跳！不然我就开枪了！’”改为转述句。 ________________________________________ 15. 选文中画“ ”的句子，是对船长的______描写和______描写。此时孩子心里可能会想：“_____________________________________________”。 16. 船长用枪逼孩子跳海的办法好在哪里?请结合当时的危急情况写出你的理解。 ________________________________________ 课外阅读。 古桥上的守望者 ①村东头有一座石拱桥，青石板铺就的桥面被岁月磨得光滑如镜。桥下是一条静静的小河，河水清澈见底，能看见一群群小鱼在卵石间穿梭。桥两侧长满了爬山虎，密密的绿叶把桥栏遮得严严实实，只露出几个石柱的顶端，像老人光秃的头顶。 ②每天清晨，天刚蒙蒙亮，桥头就会出现一个佝偻的身影——那是村里的陈爷爷。他七十多岁了，头发花白，脸上的皱纹像桥面的裂纹一样深。他总是穿着一件洗得发白的蓝布衫，手里拄着一根自制的竹拐杖，一步一步慢慢走上桥。到了桥中央，他便停下来，倚着石栏，望着远方出神。 ③“陈爷爷，您又在看什么呀?”上学的孩子们路过，总会好奇地问。 ④陈爷爷转过身，脸上的皱纹舒展开来，眼里闪着光：“看路啊，看你们上学的路，看这村子一天天的变化。”他一边说，一边用粗糙的手轻轻抚摸着桥栏，像抚摸着一个老朋友。 ⑤听村里老人说，这座桥是陈爷爷年轻时带着大伙儿一块修的。那时候河上没有桥，对岸的孩子要绕很远的路才能来上学。陈爷爷就挨家挨户动员，搬石头、和水泥、砌桥墩，整整干了一个冬天。桥修好的那天，陈爷爷站在桥上笑了好久。 ⑥黄昏时分，夕阳把金色的光洒在桥上，爬山虎的叶子被染成了橘红色。陈爷爷又来到桥上，这回他不站着，而是坐在桥栏的石柱旁，抽着旱烟，眯着眼睛看晚霞。桥下的河水缓缓流淌，映着天边的云彩，安静得像一幅画。偶尔有一两条鱼儿跃出水面，溅起小小的水花，打破水面的平静，很快又恢复了宁静。 ⑦去年，镇上说要修新路，老桥可能要拆掉。陈爷爷听到消息，整整三天没出门。第四天，他拄着拐杖去了村委会，颤巍巍地从怀里掏出一张泛黄的照片——那是当年修桥时大伙儿的合影。他声音发抖地说：“这桥不能拆啊，它是大伙儿一锤一锤凿出来的，是村里的根啊！” ⑧后来，新路绕开了老桥，桥被保留了下来。陈爷爷知道后，眼眶湿润了，嘴里念叨着：“好，好，它能一直陪着孩子们了。” ⑨如今，陈爷爷更老了，走几步就要歇一歇，但他还是每天到桥上坐坐。桥在，他就在。村里人都说，陈爷爷是古桥的守望者，守着桥，也守着村子一代又一代人的记忆。 17. 从文中找出下列词语的近义词。 守护——（ ） 清亮——（ ） 伸展——（ ） 回忆——（ ） 18. 文中第⑥段画“____”的句子运用了______修辞手法，请用这个方法再写一句话。 _____________________________________________________________________________________________ 19. 请你在第④段中用“___”画出描写陈爷爷神态的语句，用“ ”画出描写陈爷爷动作的语句，从中可以体会到陈爷爷________________的心情。 20. 下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 第①段描写石拱桥的景色，主要是为了说明这座桥非常古老。 B. 第⑤段插叙陈爷爷年轻时修桥的事，表现了他乐于助人、热爱家乡的品质。 C. 第⑥段中“偶尔有一两条鱼儿跃出水面”属于静态描写。 D. 第⑦段陈爷爷“声音发抖”是因为他年纪大了，身体不好。 21. 第⑧段写道：“陈爷爷知道后，眼眶湿润了，嘴里念叨着：‘好，好，它能一直陪着孩子们了。’”此时的陈爷爷心里可能会想：______________________________________ 22. 本文通过描写陈爷爷与古桥之间的故事，表达了作者________________________________________的思想感情。 23. 文章结尾说“桥在，他就在。村里人都说，陈爷爷是古桥的守望者”。请你根据你的理解把下面的句子补充完整。 “守望者”不仅指陈爷爷每天守护着古桥，更是指他_________________________________________。 非连续性文本阅读 材料一：学校在“遨游汉字王国”主题活动中举办了“汉字文化周”，下面是活动安排表，请同学们积极参与，感受汉字文化的魅力。 活动名称 活动时间 参与年级 活动内容 趣味字谜会 周一下午 全体学生 猜字谜、编字谜，体会汉字之趣 汉字听写大赛 周三下午 3——6年级 听写易错字、形近字，巩固基础知识 名著阅读分享会 周四下午 五年级 推荐古典名著，分享阅读感悟 材料二：楷书四大家是指中国书法史上以楷书闻名的四位书法家，分别是唐代的欧阳询、颜真卿、柳公权和元代的赵孟頫。其中，欧阳询的楷书被称为“欧体”，颜真卿的被称为“颜体”，柳公权的被称为“柳体”，赵孟頫的被称为“赵体”。颜真卿和柳公权的楷书并称“颜筋柳骨”。 24. 本次“汉字文化周”的主题是：___________________________________ 25. 五年级学生周一可以参加的活动是_______________，内容有__________________ 26. 四年级同学不能参加周三汉字听写大赛。这句话对吗?说明理由。 _______________________________________________________________________________________________ 27. 在名著阅读分享会上，你最想跟同学分享的一本书是《___________________》，你分享的理由：______________________________________________ 28. 下列有关材料二中“楷书四大家”的说法，正确的一项是（ ） A. 楷书四大家都是唐代著名的书法家。 B. 楷书四大家包括欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫。 C. “颜筋柳骨”中的“柳骨”指的是柳宗元的书法风格。 D. 颜真卿的楷书被称为“欧体”，柳公权的被称为“柳体”。 四、表达与交流。 29. 请从下面两道作文题中任选一题完成习作，要求内容具体，语句通顺，有真实情感，不少于450字。 （1）题目：我懂得了_____________ 你已经长大了，懂得关心他人，孝敬长辈，珍惜友谊……请把题目补充完整，写一篇记叙文。 （2）生活中，你会遇到形形色色的人，他们或风趣幽默，或善解人意，或博学多才……选择一位，选取典型事例，运用学过的描写人物的方法写一篇习作，来表现他（她）的特点，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $