2 我是什么同步练2026-2027学年统编版语文二年级上册

**基本信息** 小学语文二年级上册《我是什么》课后同步练，以“基础巩固—能力提升—拓展迁移”分层设计，覆盖拼音、字词、句子、阅读及实践应用，强化语言运用与思维能力，适配新授课知识内化需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音辨析、词语书写、近反义词、课文填空|以拼音选择（6分）、看拼音写词语（12分）等题型夯实基础，直接关联课文原句，强化记忆| |能力层|句式仿写、课文片段理解|通过排比句仿写（6分）、课文内容分析（20分），考察语言组织与文本解读能力，培养逻辑思维| |拓展层|课外阅读迁移、生活实践应用|借助《水的自述》对比阅读（18分）、节约用水倡议及拟人写作（10分），促进知识迁移与审美创造，渗透文化自信|

统编版语文二年级上册 2.我是什么 课后同步练 一、用“√”给加点字选择正确读音。（6分） 1.太阳一晒，我就变成汽，升到天空，我又变成无数（shǔ shù）极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。 2.有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，没（méi mò）有做坏事的时候，我也发过脾气。 3.有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“冰雹（báo bāo）”。 4.到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪（xuě xüě）”。 5.平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔（bēn bèn）跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。 6.我是什么？你能猜得着（zháo zhe）吗？ 二、看拼音，写词语。（12分） 1.太阳一晒，我就变成（jí xiǎo jí xiǎo）__________的点儿，连成一片，在空中（piāo fú）__________。 2.有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红（páo）__________披在身上。 3.我做过许多好事，（guàn gài）__________田地。 4.我也做过许多坏事，（chōng huǐ）__________房屋，（yān）__________没庄稼，给人们带来（zāi nàn）__________。 三、按要求完成词语练习。（16分） 1. 写出下面词语的近义词。（4分） 温和——（ ） 漂浮——（ ） 奔跑——（ ） 帮助——（ ） 2. 写出下面词语的反义词。（4分） 温和——（ ） 早晨——（ ） 好——（ ） 暴躁——（ ） 3.根据所学内容，在括号内填上合适的词语。（4分） （ ）的衣裳 （ ）的尾巴 （ ）的棉花 （ ）的翅膀 4. 照样子，写词语。（4分） 越升越高（越……越……）：_______ _______ ________ ________ 四、根据课文内容填空。（12分） 1.我会变。太阳一晒，我就变成____。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中________。有时候我穿着________衣服，有时候我穿着________衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。 2.我在空中________，碰到冷风，就变成水珠________下来，人们叫我“____”。有时候我变成小硬球________下来，人们就管我叫“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵________下来，人们又管我叫“____”。 3.平常我在池子里________，在小溪里________，在江河里________，在海洋里________、________、________。 五、照样子，写句子。（6分） 1.例：我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。 （仿写排比句，用上“在……在……在……在……”） ________________________________________________ 2.例：有时候我很温和，有时候我却很暴躁。（用“有时候……有时候……”写句子） ________________________________________________ 3. 例：我是什么？你能猜得着吗？（仿写设问句） ________________________________________________ 六、阅读课文片段，回答问题。（20分） 有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 小朋友，你们猜猜，我是什么？ 1.选段中“我”做的好事有：______________、______________；做的坏事有：______________、______________。（4分） 2.“温和”和“暴躁”是一对__________词。选段中“我”的“温和”表现在__________，“暴躁”表现在__________。（6分） 3.人们“想出种种办法管住我”，这里的“管住”是什么意思？（2分） ________________________________________________ 4.用“ ”画出选段中“我”做的好事，用“ ”画出“我”做的坏事。（4分） 5.如果你能“管住”水，你会让它做哪些好事？（4分） ________________________________________________ 七、阅读短文，回答问题。（18分） 水的自述 我叫水，是生活中最常见的东西。我的脾气可怪了：有时我很安静，有时我又很暴躁。 当我安静的时候，我会变成清清的泉水，从山间叮叮咚咚地流下来，帮小草洗澡，帮花儿唱歌。我会变成细细的雨丝，滋润大地，让庄稼喝得饱饱的。我会变成白白的雪花，给田野盖上厚厚的棉被。 当我暴躁的时候，我会变成凶猛的洪水，冲倒房屋，卷走树木。我会变成大大的冰雹，砸坏庄稼，打落果实。我会变成浓浓的大雾，挡住人们的视线，让车开得慢慢吞吞的。 现在，人们修建了大坝，挖通了河道，学会了天气预报。大家能管住我的坏脾气，让我多做好事啦！ 1.文中“我”安静时会变成哪些东西？请写出三种。（3分） ________________________________________________ 2.文中“我”暴躁时会变成哪些东西？请写出三种。（3分） ________________________________________________ 3.文中画“ ”的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（3分） ________________________________________________ 4.课文《我是什么》和短文《水的自述》在写法上有什么相同之处？（4分） ________________________________________________ 5.读了短文，你觉得怎样才能“管住”水的坏脾气？（2分） ________________________________________________ 6.水在不同的地方有不同的样子，请你想一想，水还在哪些地方？它在那里做什么？（3分） 例：水在瓶子里，静静地等待着主人喝它。 ________________________________________________ 八、拓展探究。（10分） 1.水在我们的生活中无处不在。它可以帮助我们做很多事情，有时也会给我们带来麻烦。请你说一说：在生活中我们可以怎样节约用水？（至少写出两条）（4分） （1）__________________________________________ （2）__________________________________________ 2.课文用“我”的口吻来介绍水，这种写法叫“拟人”。请你用拟人的写法，写一段话介绍风、云或太阳中的一种自然现象。（6分） 我介绍的是：__________ ________________________________________________ 参考答案 一、用“√”给加点字选择正确读音 1. shù（√） 2. méi（√） 3. báo（√） 4. xuě（√） 5. bēn（√） 6. zháo（√） 二、看拼音，写词语 1.极小极小；飘浮 2. 袍 3. 灌溉4. 冲毁；淹；灾害 三、按要求完成词语练习 1.温柔；飘动；奔驰；帮忙（答案不唯一） 2.暴躁；傍晚；坏；温和 3.雪白（白）；长长的；柔软的；美丽（答案不唯一） 4.越来越快、越来越好、越跑越远、越长越高（答案不唯一） 四、根据课文内容填空 1. 汽；飘浮；白；黑 2. 飘浮；落；雨；打；飘；雪 3. 睡觉；散步；奔跑；跳舞；唱歌；开大会 五、照样子，写句子（答案不唯一） 1.示例：我在教室里读书，在操场上跑步，在图书馆看书，在公园里散步、看花、听鸟叫。 2.示例：有时候我很快乐，有时候我却很烦恼。 3.示例：春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里。 六、阅读课文片段 1.灌溉田地；发动机器；淹没庄稼；冲毁房屋 2.反义；做好事帮助人们；做坏事给人们带来灾害 3.“管住”的意思是通过修建水利工程、植树造林等办法，让水按照人们的需要发挥作用，减少水患。 4.好事：灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。 坏事：淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。 5.示例：我会让它灌溉农田、发电、供人们饮用、浇花种草等。（答出两点即可） 七、阅读短文 1. 泉水、雨丝、雪花。（答出三种即可） 2.洪水、冰雹、大雾。（答出三种即可） 3.运用了拟人的修辞手法。把水当作人来写，生动形象地写出了水在不同状态下的不同表现，使文章更有趣味性。 4.两篇文章都采用了第一人称“我”的口吻来介绍水，都运用了拟人的修辞手法，介绍了水的不同形态和脾气。 5.修建大坝、挖通河道、学会天气预报、植树造林等。（答出一点即可） 6.示例：水在江河里，不停地向前奔跑。（答案不唯一，合理即可） 八、拓展探究（答案不唯一） 1.示例：（1）洗手时水流开小一点，洗完及时关紧水龙头。 （2）淘米水可以用来浇花，洗菜水可以用来冲厕所。 2.示例：我介绍的是：风 我是风，看不见也摸不着。有时候我很温柔，轻轻吹动柳枝，帮蒲公英妈妈送孩子去旅行；有时候我却很调皮，把小朋友的帽子吹跑，把地上的落叶卷得满天飞。高兴时，我给人们送来凉爽；生气时，我把大树连根拔起。哈哈，你猜猜，我到底是什么？（合理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $