精品解析：山东省济宁市兖州区2025-2026学年八年级下学期期末语文试题

2025—2026学年度第二学期期末质量监测 八年级语文试题 说明： 1.本试题共6页，满分120分，考试时间120分钟。 2.请将答案写在答题纸指定位置。 【友情提示】沉着冷静 相信自我 把握时间 慎思精答 祝你成功 一、积累与运用（26分） 夏风正好，少年当时。让我们在文字里回望征程，于笔墨中传承精神，共赴“青春长征路，夏日赴新程”之约！ 【颂长征 传薪火】 2026年是红军长征胜利90周年。回望那段（A）峥嵘岁月，中国工农红军跨（越 跃）无数（B）千难万险，胜利完成震撼世界、彪炳史册的长征。长征铸就了伟大的长征精神，成为中华民族（C）弥足珍贵的精神财富。它向世界宣告革命信仰的坚不可摧，向人民传播真理与希望，在中华大地播（撒 洒）下理想的火种，这段历史必将载（ ）入中华民族的光辉史册。 作为新时代青少年，我们更应铭记历史、传承精神，把爱国情、强国志、报国行融入日常学习与生活，以坚定信念、昂扬姿态，（D）勇毅前行，翘（ ）首以待中华民族伟大复兴，在伟大征程中续写我们这一代人。 1. 给加点字注音、括号中选择正确汉字正确的一项。（ ） A. zǎi qiáo 越 撒 B. zài qiào 越 撒 C. zǎi qiáo 跃 洒 D. zài qiào 跃 洒 2. 你检查文段中使用的成语后发现，有一项使用不恰当。（ ） A. 峥嵘岁月 B. 千难万险 C. 弥足珍贵 D. 勇毅前行 3. 学校组织长征主题书法馆研学，小组制作的展品解说错误的一项是（ ） A. 行书“大国匠心”笔势连贯，兼具工整与灵动之美，与大国工匠的守正创新相得益彰。 B. 草书“航天报国”笔意连绵、奔放洒脱，气势奔涌，正可抒写航天报国的凌云壮志。 C. 楷书“忠诚担当”字体端庄方正、骨力遒劲，尽显沉稳坚定之气，与担当精神相契合。 D. 隶书“时代楷模”线条运笔连绵、行云流水、一气呵成，突出时代楷模的踏实庄重。 4. 第二段有一处语病，请指出病因并在答题卡上写明修改方法。 【悟长征 砺青春】 请你参加“悟长征 砺青春”系列活动，并完成相关任务。 5. 排练时，小语不小心将“长征胜利90周年”纪念活动诵读脚本顺序打乱了。下列最符合逻辑与节奏的一项是（ ） ①（语速渐快，铿锵有力）正因如此，不畏艰险，是刻进他们骨子里的倔强；百折不挠，是永照他们征途的太阳。 ②（语速舒缓，目光悠远）长征的号角，还在历史的耳畔久久回响；雪山的寒风，曾吹过他们单薄的衣裳；草地的泥泞，曾裹住他们前行的脚掌。 ③（语调激昂，高亢有力）以声为炬，照亮脚下的征途；以行为桨，划向远方的理想；续写新时代的长征华章，我们定当不负韶华，不负荣光！ ④（语速稍快，语调上扬）后来，他们用双脚，一步步丈量过万水千山的漫长；他们用热血，一点点点燃了燎原大地的信仰之光。 ⑤（语速沉稳，饱含深情）循着先辈的足迹，今天，我们以少年之名，把红色基因深深融进滚烫胸膛，把先辈精神悄悄刻进成长脊梁。 A. ②④①⑤③ B. ④②⑤①③ C. ③②①④⑤ D. ①④②③⑤ 6. 《___________》是朱自清撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作，第一篇文章是《___________》，其中就介绍了汉字的由来，让我们知道___________的传说。长征精神中的开拓精神与“闯”字契合，“闯”字属于___________（造字法）。 7. 围绕“传承红色基因·赓续长征精神”主题，请从下面备选名著中任选一部，结合书中一个人物（或作者本人）的具体事迹，谈谈他/她（或它）在“探索未知世界（包括自然、社会、精神或科学领域）”方面，与我们弘扬的“长征精神”有何共通之处。 备选名著：《昆虫记》《朝花夕拾》 【承长征 启新程】 8. “青春长征路，夏日赴新程”活动结束后，小明写了下面这段感言，请为他补充相应内容。 壮阔的人生当怀长征之志，行走的青春需要诗意相伴。《蒹葭》中，“溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，①___________”展现主人公执着的追求；《望洞庭湖上张丞相》中，孟浩然“②___________，端居耻圣明”传递渴望得到举荐的心愿；《茅屋为秋风所破歌》中，“③___________，___________”展现杜甫的济世情怀；《卜算子·咏梅》中，陆游“④___________，只有香如故”彰显独立人格的写照；《卜算子·黄州定慧院寓居作》中苏轼“⑤___________，寂寞沙洲冷”坚守理想的心声；《礼记》中，“⑥___________，讲信修睦”指明行走的智慧…… 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读诗歌，完成各题。 白下驿饯唐少府 王勃 下驿穷交①日，昌亭旅食②年。 相知何用早？怀抱即依然。 浦楼低晚照，乡路隔风烟。 去去如何道？长安在日边③。 【注释】①穷交：患难中结交的知心朋友，指交情深厚、不因境遇改变而疏远的挚友。②旅食：寄食他乡，在外漂泊谋生，这里指诗人与友人都身处异乡、仕途漂泊的生活。③日边：代指京城长安，古人常以“日”喻帝王，“日边”即皇帝身边、京都之地。 9. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“穷交日”“旅食年”运用典故，写出了诗人与友人患难相交，寄人篱下的过往。 B. 颔联用反问的语气强调：相知何必在时间早晚，心意相通才是根本。 C. 颈联“浦楼低晚照”与“乡路隔风烟”对仗工整，“低”“隔”二字既写景，又暗含情感。 D. 尾联“长安在日边”化用典故，表达了诗人渴望自己也能被朝廷重用的迫切心情。 10. 本诗与王勃的《送杜少府之任蜀州》都是送别之作，请分析两首诗在情感表达上的异同点。 （二）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 【乙】 ①壬戌秋，八月既望①，予至杭，望西湖之上有宝石山甚胜，将于斯夜临台观月。故人周学谕与予自山之阴而登，酌于元学士黄晋卿读书之轩，俯瞰全湖，一碧万顷，而吴山前据，类屏障然。其余若凤凰、南屏之山，万松、慈云之岭，又皆蜿蜒回拱，欲趋②而先。其东则钱塘之江，弥漫浩渺，极目无际，而西陵诸山，出没烟霏翠霭③间，诚天下之绝境也。夕阳既没明月在轩山姿水色倏焉而变。予情愈豁，飞觞痛饮，巡阑④忘寐，盖不知夜之几何，恍然若置身广寒清虚之府，乐可言耶！ ②余性好月，丙辰中秋，尝玩之于扬子江之金山，每夸于人，以为平生奇观。今复玩于此，盖造物者之不吾靳，而亦岂易得哉！夫湖山月色，千古常新，第⑤以人情之异，故悲喜随焉。 [明]都穆《月夜游宝石山记》（有改动） 【注】①既望：十六日。②趋：疾步快走。③翠霭：绿色的云气。④巡阑：酒过三巡，夜已经深了。⑤第：只是。 11. 下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（ ） A. “诚天下之绝境也”与“率妻子邑人来此绝境”，“绝境”意思都是“与世隔绝”。 B. “水尤清冽”与“以其境过清”，两个“清”字意思相同，都是“清澈”的意思。 C. “山之阴”与《愚公移山》中“直通豫南，达于汉阴”，“阴”都是指山的南面。 D. “出没烟霏翠霭间”即“出没于烟霏翠霭间”，与“场主积薪其中”均是省略句。 12. 下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇交代时间地点，即壬戌秋八月既望的杭州宝石山，为后文的赏月埋下了伏笔。 B. 作者在黄晋卿读书轩中饮酒并俯瞰西湖，看到了如屏障般的西岭山和云雾缭绕的吴山。 C. “广寒清虚之府”指月宫，将月夜景色和仙境相融，表现了作者沉醉于湖光山色之中。 D. 本文和《小石潭记》同为游记，面对山水景色，柳宗元孤独而忧伤，都穆从容而闲适。 13. 文中画波浪线的部分有三处需要断句。 A夕阳既没B明月在轩C山姿D水色E倏焉F而变 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 日光下澈，影布石上 15. 乙文第二段中的哪句话阐明了情与景的关系？其折射出来的悲喜观与《小石潭记》中柳宗元的悲喜观有何不同？ （三）（10分） 阅读下列材料，完成下面小题 材料一 人工智能（Artificial InteIIigence简称AI）是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能从诞生以来，理论和技术日益成熟，应用领域也不断扩大。例如，语音识别技术让智能语音助手能够理解人类语言，实现人机对话，广泛应用于智能音箱、手机语音助手等设备；图像识别技术可以识别图像中的物体、场景等，在安防监控、医疗影像诊断、自动驾驶等领域发挥重要作用。目前，人工智能已在教育、医疗、交通、金融等多个行业得到应用，为人们的生活和工作带来了诸多便利。 材料二 近年来，人工智能在各领域的应用取得了显著成果。在教育领域，智能教学系统可以根据学生的学习情况提供个性化的学习方案，帮助学生提高学习效率；在医疗领域，人工智能辅助诊断系统能够快速分析大量医疗数据，为医生提供诊断参考，提高诊断准确率；在交通领域，智能交通系统通过实时监测交通流量，优化交通信号控制，缓解交通拥堵。在工业生产领域，智能机器人可以完成精密装配、质量检测等工作。然而，人工智能的发展也带来了一些挑战。一方面，人工智能技术的广泛应用可能会引发一些社会问题，如就业结构的调整，部分传统岗位被替代，造成失业问题；另一方面，人工智能系统的安全性和可靠性也面临考验，一旦出现故障或被恶意攻击，可能会引发严重后果。 材料三 随着人工智能的快速发展，人们对其未来的发展趋势充满期待。未来，人工智能将更加智能化和人性化。例如，智能机器人将具备更强的学习能力和情感交互能力，能够更好地理解人类的需求和情感，为人类提供更加贴心的服务。同时，人工智能与其他技术的融合也将更加紧密。人工智能与物联网结合，将实现万物互联的智能化管理；与区块链技术结合，可提高数据的安全性和可信度。此外，人工智能在解决全球性问题方面也将发挥更大作用，如应对气候变化、疾病防控等。 16. 下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 人工智能是一门研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的技术科学，应用领域不断扩大。 B. 语音识别技术和图像识别技术是人工智能的重要应用，分别在人机对话和物体、场景识别等方面发挥作用。 C. 在教育领域，目前我们可以利用人工智能强大的学习能力和情感交互能力，为学生制定更个性化的学习方案。 D. 人工智能与物联网、区块链等技术的融合，将会带来更广阔的发展空间。 17. 下列对材料的分析，正确的一项是（ ） A. 材料一重点介绍了人工智能的定义和应用领域，运用了下定义、举例子的说明方法。 B. 材料二先后写了人工智能发展带来的挑战和人工智能在各领域的应用成果。 C. 材料三展望了人工智能的未来发展趋势，认为人工智能将完全取代人类的工作。 D. 三则材料都围绕人工智能展开，按照时间顺序介绍了人工智能的过去、现在和未来。 18. 结合材料，说说人工智能的发展给人类社会带来了哪些影响。 （四）（15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 给蚂蚁让条路 丁迎新 ①离假期还有十来天，“一家亲”群里已在热烈地讨论带些什么东西回去、捎些什么来家，各人的休假是多长，如何协调，目的是争取在晓天山里的爷爷家多待些时间。这已成为每年每个假期的惯例。再热门的景点也入不了我们的眼，也不用担心人多拥挤交通堵塞，远在山里的爷爷家对我们来说就是世上最好的风景区。 ②最开始说“爷爷家”的是谁，已经忘了，还遭众人一通“讨伐”。慢慢地，大家都认同了。那是一大家人的根，爸在那里出生长大，我们小时没少住，现在家多了，必须有所区别。爷爷家最受欢迎和热捧，但关键是，这与爷爷的辈分没一毛钱关系。 ③爸私聊我：“你可忙？我俩提前回去一天行不？”我毫不犹豫地答应了。我明白爸的意思，一大家十多口人，得先回去做些准备。在山里吃喝住好几天，需要不少东西，毕竟这三年没怎么去过。之前若干年，爸也曾先约过我，那时生意一直没起色，我甚至没跟随大部队行动。 ④我接上爸，越野车出了城，向晓天山方向一路狂奔。爸瞟了眼车前车后，意味深长地说，生意不错呀。我微笑以答。爸又说，可别掉钱眼里去了。我还是微笑。爸说：“你有些年没见爷爷了吧？”我点头，几年前回去过，到了就走。 ⑤爸开始说爷爷。 ⑥“别看你爷爷是个大老爷们儿，心特别慈，有些事他比女人还心软。你知道的，老屋是泥墙瓦顶，后来盖了砖瓦的二层小楼，可老屋舍不得拆，就因为屋梁上有好多燕子窝，屋檐下有麻雀窝，怕拆了就没了它们的家。人家门前屋后讲卫生清洁，杂草铲除得一干二净，你爷偏不这样，花花草草由着性子地长，能长到家里来。藤子攀上了墙他还高兴，四面墙都爬满了。屋又包裹在树丛竹丛里，看不出来是屋，进家像是进山洞。人在屋里走动，不时脖颈上能落一团屎，是屋梁上燕子屙的，爷爷从不恼，还朝燕子笑。别人不乐意了，你爷替燕子辩解，鸟粪不脏，吃虫子的呢。大冬天，雪住天晴的日子，你爷总不忘把雪地里竖着的石磙上的雪扫掉，撒一把稻谷在上面，给四处找食的冬鸟吃。可不像鲁迅写的闰土，撑一面竹筛，专门逮鸟。我小时候，粮食不够吃，你爷还这样做。你奶骂他，他说自己少吃一口没啥，鸟们就能活命了。 ⑦“我小时候曾跟你爷一道烧荒，多整块地种瓜种豆。你爷挑来挑去，专挑那不长树木花草的石头窝去烧，为的就是少些对树木花草的伤害。看见一长队蚂蚁走路，你爷又绕开来一块。我不解，你爷说，这是给蚂蚁让条路。” ⑧听到这里，我笑了。我从小跟着父母在外上学，然后工作，做生意，对爷爷还真不了解。没想到，爷爷是这样一个有趣的人。 ⑨“那时候家里的日子好过吗？”我问。爸说：“好过才怪。人家都说你爷是和尚命，不伤生，不吃生。不伤生，出不了活儿，收获也少；不吃生是光养不吃，也没钱买荤腥。” ⑩老家到了，山乡早已大变，马路跟城里一般宽敞，幢幢洋楼掩映在绿野当中，是另一种绽开的花。在爸的指引下，很快就开到了老屋跟前。我呆了，这哪是家，分明就是原态的山林野地，比我几年前看到的更加回归了自然。分不清哪是树哪是草，一概浓浓的绿，砖瓦小楼也陷入了绿藤环抱，门窗缩小了许多。鸟鸣汹涌，是常年如此，还是热烈欢迎我们的到来？有猫，有狗，有鸡，有鸭，有鹅，还有我不认识的野物。不是一两只，而是许多。嬉戏，打滚，捉虫，扑蝶，散步，睡觉，发呆，干啥的都有，太热闹了。倒是我和爸的到来，惊扰了它们，瞬间全定了身形，哑了声，瞪大眼睛盯着我们看。 ⑪白发白须的爷爷现身了，笑哈哈的，像个久居山野的老神仙。见我不敢动步，他解释说：“都是些没人要的，我这儿有吃有喝，全跑这儿安家了。你是稀客，面生呢。” ⑫我打开后备厢，满满的东西，有吃的喝的用的，还有帐篷。爷爷笑着说：“我这里啥都不缺，就缺你们。”对于生活，爷爷早有安排，两屋虽老，但安全能住，想睡哪屋就睡哪屋。床不多，二楼可打地铺，稻草铺开，满地是床。米面瓜果齐全，想怎么吃就怎么吃。“有一点，我这儿的鸡鸭不给杀，鸟不给抓，只能当玩伴儿，除非你们去集上买，要不得戒几天荤腥。” ⑬我和爸都乐了。难怪一大家子都盼着来，这里的生活实在是别有一番情趣和味道。我低着头到处找，爷爷问我找啥，我说找蚂蚁窝。爷爷不解，爸似乎明白我的用意，却不说破。我只好自己解释，想看看蚂蚁怎么走路。 ⑭手机响，有电话进来，我经营的餐馆报告订餐的太多，接不下，要不要翻台加班。我回答：“不翻台，让顾客到别家订去。你们准时下班，该歇就歇。” ⑮我得学学爷爷，首先一点，是给蚂蚁让条路。 （选自《2025年中国小小说精选》） 19. 下列对文章写作手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 小说以“回爷爷家”为明线，以“我”对爷爷理解与心灵觉醒为暗线，双线交织，结构严谨。 B. 小说采用了先抑后扬的写法，前文写“我”忙于生意是“抑”；后文写“我”放弃加班是“扬”。 C. 作者对爷爷家的环境进行细致描绘，渲染宁静祥和、万物共生的氛围，反衬城市生活的喧嚣浮躁。 D. 小说多处运用细节描写，如扫雪喂鸟、绕开蚂蚁、留燕子窝等，以小见大，凸显了小说的主题。 20. 文章第⑤至⑨段写父亲回忆了爷爷爱护燕子、麻雀、花草、蚂蚁等生灵的几件往事，请根据上下文分析这几段在全文中的作用。 21. 第⑩段画线句写老家的小动物们，条理清晰且极富表现力，请对此作简要赏析。 有猫，有狗，有鸡，有鸭，有鹅，还有我不认识的野物。不是一两只，而是许多。嬉戏，打滚，捉虫，扑蝶，散步，睡觉，发呆，干啥的都有，太热闹了。倒是我和爸的到来，惊扰了它们，瞬间全定了身形，哑了声，瞪大眼睛盯着我们看。 22. 结合小说内容，说说题目“给蚂蚁让条路”有哪些含义。 三、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，按要求写作。 青春，是一段不断探索和发现的生命旅程。有时，我们寻找一个明确的答案、一件珍贵的物品；有时，我们追寻一份认可、一份理解。这目标，或许在书海泛舟时偶得，或许在亲人叮咛中顿悟，或许在山川行走间窥见。每一次用心的寻找，都可能让我们遇见不一样的风景，成为更好的自己。 请以“我找到了________”为题，写一篇作文。 要求：①自选角度，自定立意；②有真情实感，不套作，不抄袭；③不得泄露真实个人信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末质量监测 八年级语文试题 说明： 1.本试题共6页，满分120分，考试时间120分钟。 2.请将答案写在答题纸指定位置。 【友情提示】沉着冷静 相信自我 把握时间 慎思精答 祝你成功 一、积累与运用（26分） 夏风正好，少年当时。让我们在文字里回望征程，于笔墨中传承精神，共赴“青春长征路，夏日赴新程”之约！ 【颂长征 传薪火】 2026年是红军长征胜利90周年。回望那段（A）峥嵘岁月，中国工农红军跨（越 跃）无数（B）千难万险，胜利完成震撼世界、彪炳史册的长征。长征铸就了伟大的长征精神，成为中华民族（C）弥足珍贵的精神财富。它向世界宣告革命信仰的坚不可摧，向人民传播真理与希望，在中华大地播（撒 洒）下理想的火种，这段历史必将载（ ）入中华民族的光辉史册。 作为新时代青少年，我们更应铭记历史、传承精神，把爱国情、强国志、报国行融入日常学习与生活，以坚定信念、昂扬姿态，（D）勇毅前行，翘（ ）首以待中华民族伟大复兴，在伟大征程中续写我们这一代人。 1. 给加点字注音、括号中选择正确汉字正确的一项。（ ） A. zǎi qiáo 越 撒 B. zài qiào 越 撒 C. zǎi qiáo 跃 洒 D. zài qiào 跃 洒 2. 你检查文段中使用的成语后发现，有一项使用不恰当。（ ） A. 峥嵘岁月 B. 千难万险 C. 弥足珍贵 D. 勇毅前行 3. 学校组织长征主题书法馆研学，小组制作的展品解说错误的一项是（ ） A. 行书“大国匠心”笔势连贯，兼具工整与灵动之美，与大国工匠的守正创新相得益彰。 B. 草书“航天报国”笔意连绵、奔放洒脱，气势奔涌，正可抒写航天报国的凌云壮志。 C. 楷书“忠诚担当”字体端庄方正、骨力遒劲，尽显沉稳坚定之气，与担当精神相契合。 D. 隶书“时代楷模”线条运笔连绵、行云流水、一气呵成，突出时代楷模的踏实庄重。 4. 第二段有一处语病，请指出病因并在答题卡上写明修改方法。 【答案】1. A 2. B 3. D 4. 病因：缺少（句子）成分；修改意见：可在句尾加上“的辉煌篇章”。 【解析】 【1题详解】 注意“载”“翘”的读音；注意“越”“撒”的写法。 【2题详解】 A.峥嵘岁月：形容不平凡的年月。在文段中用来形容红军长征那段不平凡的时光，使用恰当； B.千难万险：形容困难和危险极多。此处前面已有“无数”，语义重复，可改为“艰难险阻”； C.弥足珍贵：更加值得珍爱、重视。句中用来形容长征精神，使用恰当； D.勇毅前行：勇敢坚毅地向前行进。文段中表达新时代青少年要以坚定信念、昂扬姿态勇敢坚毅地朝着目标前进，使用恰当。 【3题详解】 D.隶书的典型特点是蚕头燕尾、字形扁方、笔画多有波磔，整体风格庄重古朴，并不追求“运笔连绵、行云流水、一气呵成”的效果，这类连贯奔放的特征是草书的典型特点，和隶书属性不符。 【4题详解】 “在伟大征程中续写我们这一代人”一句中成分残缺，可在句尾加上“的辉煌篇章”。 【悟长征 砺青春】 请你参加“悟长征 砺青春”系列活动，并完成相关任务。 5. 排练时，小语不小心将“长征胜利90周年”纪念活动诵读脚本顺序打乱了。下列最符合逻辑与节奏的一项是（ ） ①（语速渐快，铿锵有力）正因如此，不畏艰险，是刻进他们骨子里的倔强；百折不挠，是永照他们征途的太阳。 ②（语速舒缓，目光悠远）长征的号角，还在历史的耳畔久久回响；雪山的寒风，曾吹过他们单薄的衣裳；草地的泥泞，曾裹住他们前行的脚掌。 ③（语调激昂，高亢有力）以声为炬，照亮脚下的征途；以行为桨，划向远方的理想；续写新时代的长征华章，我们定当不负韶华，不负荣光！ ④（语速稍快，语调上扬）后来，他们用双脚，一步步丈量过万水千山的漫长；他们用热血，一点点点燃了燎原大地的信仰之光。 ⑤（语速沉稳，饱含深情）循着先辈的足迹，今天，我们以少年之名，把红色基因深深融进滚烫胸膛，把先辈精神悄悄刻进成长脊梁。 A. ②④①⑤③ B. ④②⑤①③ C. ③②①④⑤ D. ①④②③⑤ 【答案】A 【解析】 【详解】②语速舒缓，适合开篇，且内容是回忆长征历史画面，自然作为起点；④紧接着用“后来”引出先辈的行动，语速稍快，与②形成时间上的顺承；①用“正因如此”承接④的内容，点明先辈不畏艰险、百折不挠的精神品质，语速进一步加快，情感递进；⑤则从历史转向现实，引出“我们”的使命与传承，语速沉稳，起到过渡作用；③语速最激昂、收尾高亢，以排比句发出号召，情感达到顶点，最适合压轴结尾。因此，按节奏与逻辑的顺序，正确排序为②④①⑤③。 6. 《___________》是朱自清撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作，第一篇文章是《___________》，其中就介绍了汉字的由来，让我们知道___________的传说。长征精神中的开拓精神与“闯”字契合，“闯”字属于___________（造字法）。 【答案】 ①. 经典常谈 ②. 说文解字 ③. 仓颉造字 ④. 会意字 【解析】 【详解】第一空：《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，该书是学术性的普及读物，全书一共十三篇，每一篇都是专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。 第二空：《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，首篇为《说文解字》，依次介绍《周易》《尚书》《诗经》等传统文化典籍。 第三空：仓颉造字，上古传说。仓颉观察鸟兽足迹，创造文字；文字诞生，结束远古结绳记事的历史，是汉字起源著名神话。 第四空：汉字造字法包含象形、指事、会意、形声等，“闯”由“门”与“马”组合表意，马匹从门中冲出，属于会意字。 7. 围绕“传承红色基因·赓续长征精神”主题，请从下面备选名著中任选一部，结合书中一个人物（或作者本人）的具体事迹，谈谈他/她（或它）在“探索未知世界（包括自然、社会、精神或科学领域）”方面，与我们弘扬的“长征精神”有何共通之处。 备选名著：《昆虫记》《朝花夕拾》 【答案】示例一：以《昆虫记》为例，法布尔为了解昆虫的生活习性，数十年如一日在荒石园中观察、实验。例如，他为了弄清蜘蛛、蜜蜂、蝉等昆虫的生理与行为，不惧烈日、风雨，甚至长时间趴在地上观察，反复验证，纠正了许多前人的错误认识。与长征精神的共通之处：长征精神包含坚定信念、不畏艰难、百折不挠、实事求是。法布尔探索昆虫世界时，同样表现出不畏艰苦环境（如同长征中的恶劣条件）、坚持不懈（如同长征中的顽强意志）、为追求真理而勇于开拓未知领域的精神。他用一生的实践“跋涉”在科学荒原，正是一种“科学探索中的长征”。 示例二：以《朝花夕拾》为例，鲁迅在《藤野先生》中记述自己留学日本，最初学医，想通过医学救治国人身体，但后来认识到精神麻木比身体病弱更可怕，于是毅然弃医从文，用笔探索改造国民精神的道路。与长征精神的共通之处：长征精神包含为理想献身、勇于突破、坚韧不拔。鲁迅在探索社会与精神领域时，不怕挫折，敢于改变方向，面对黑暗势力不屈服，以笔为枪唤醒民众。这种为民族新生而“跋涉”于精神荒原的奋斗，与红军长征中为理想不怕牺牲、开拓新天地的精神高度一致。 【解析】 【详解】先从备选名著中选定一部，确定要分析的具体人物或作者在探索对应领域过程中的具体行为、经历的困难、体现出的精神特质，因为要关联长征精神，所以需要先提取该对象探索行为中的精神内涵，比如不惧艰险、坚定信念、坚持不懈、勇于克服困难、为目标执着奋斗等，因为要找共通之处，所以需要把人物精神特质和长征精神内涵做对应匹配。把人物具体事迹和长征精神的共通点结合阐述，做到事迹对应精神，关联逻辑清晰，合理即可。 示例一：选《昆虫记》。作者法布尔为探索昆虫世界的未知奥秘，数十年深入野外荒郊，不顾蚊虫叮咬、日晒雨淋，反复观察记录昆虫的习性，哪怕面对当时学界对民间昆虫观察的质疑也从未放弃。这和长征精神里“不怕苦、坚持探索、为求真知攻坚克难”的内核共通：二者都是在充满未知的领域里，凭借坚定的信念克服常人难以忍受的艰难，一步步突破认知的边界，向着认准的目标执着前行。 示例二：选《朝花夕拾》。鲁迅在青年时期不断探索救国救民的社会道路，先是远赴南京求学接触新思想，又东渡日本学医，后来意识到唤醒民众精神比医治身体更重要，毅然弃医从文，在黑暗的旧中国摸索思想启蒙的道路。这和长征精神里“在未知的救国道路上不畏曲折、认准正确方向就坚定前行的探索特质”高度共通，二者都是为了追寻理想方向，不惧前路未知，不断突破困境找正确出路。 【承长征 启新程】 8. “青春长征路，夏日赴新程”活动结束后，小明写了下面这段感言，请为他补充相应内容。 壮阔的人生当怀长征之志，行走的青春需要诗意相伴。《蒹葭》中，“溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，①___________”展现主人公执着的追求；《望洞庭湖上张丞相》中，孟浩然“②___________，端居耻圣明”传递渴望得到举荐的心愿；《茅屋为秋风所破歌》中，“③___________，___________”展现杜甫的济世情怀；《卜算子·咏梅》中，陆游“④___________，只有香如故”彰显独立人格的写照；《卜算子·黄州定慧院寓居作》中苏轼“⑤___________，寂寞沙洲冷”坚守理想的心声；《礼记》中，“⑥___________，讲信修睦”指明行走的智慧…… 【答案】 ①. 宛在水中坻 ②. 欲济无舟楫 ③. 安得广厦千万间 ④. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑤. 零落成泥碾作尘 ⑥. 拣尽寒枝不肯栖 ⑦. 选贤与能 【解析】 【详解】注意易错字：坻、楫、厦、庇、俱、碾。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读诗歌，完成各题。 白下驿饯唐少府 王勃 下驿穷交①日，昌亭旅食②年。 相知何用早？怀抱即依然。 浦楼低晚照，乡路隔风烟。 去去如何道？长安在日边③。 【注释】①穷交：患难中结交的知心朋友，指交情深厚、不因境遇改变而疏远的挚友。②旅食：寄食他乡，在外漂泊谋生，这里指诗人与友人都身处异乡、仕途漂泊的生活。③日边：代指京城长安，古人常以“日”喻帝王，“日边”即皇帝身边、京都之地。 9. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“穷交日”“旅食年”运用典故，写出了诗人与友人患难相交，寄人篱下的过往。 B. 颔联用反问的语气强调：相知何必在时间早晚，心意相通才是根本。 C. 颈联“浦楼低晚照”与“乡路隔风烟”对仗工整，“低”“隔”二字既写景，又暗含情感。 D. 尾联“长安在日边”化用典故，表达了诗人渴望自己也能被朝廷重用的迫切心情。 10. 本诗与王勃的《送杜少府之任蜀州》都是送别之作，请分析两首诗在情感表达上的异同点。 【答案】9. D 10. 相同点：①都是送别诗，都抒发了对友人的真挚不舍之情，赞美了深厚不变的知己情谊。不同点：②《白下驿饯唐少府》：情感更低沉伤感，既有离别时的怅惘伤感，也暗含对友人前路的祝福；③《送杜少府之任蜀州》：一扫送别诗常见的悲戚哀怨，强调“天涯若比邻”，重在表达乐观旷达的胸襟。（意思对即可） 【解析】 【导语】这首王勃的送别诗，以质朴语写与唐少府的异乡挚友情，不叹相知恨晚，借浦楼晚照、风烟乡路铺陈饯别怅惘，末句借日边长安的典故，于惜别中藏对友人赴京的期许，哀而不伤，襟怀疏朗。 【9题详解】 D.尾联是送别即将前往长安的唐少府时的劝慰之语，是点明友人此行的目的地是京都长安，并非表达诗人自己渴望被朝廷重用的心情。 【10题详解】 相同点：《白下驿饯唐少府》中“相知何用早？怀抱即依然”，直言知己不必相识已久，只要心意相通，情谊始终如故；《送杜少府之任蜀州》“海内存知己，天涯若比邻”，同样赞颂超越空间阻隔的深厚友情。诗人面对友人远行，都珍惜彼此相知的情谊，饱含离别的眷恋。 不同点：《白下驿饯唐少府》中“浦楼低晚照，乡路隔风烟”勾勒暮色苍茫、路途迷蒙的萧瑟景象，渲染离别伤感的氛围，流露分隔两地的惆怅。尾联“去去如何道？长安在日边”，在离别怅绪之外，寄予友人奔赴京城、前程可期的祝愿。全诗交织着离别愁思与对友人前路的期许，带有淡淡的感伤基调。 《送杜少府之任蜀州》摆脱传统送别诗悲戚哀怨的基调。“无为在歧路，儿女共沾巾”劝勉友人不要像普通俗人一般落泪伤感；“海内存知己，天涯若比邻”，点明真挚知己不受地域限制，重在抒发豁达开阔的胸襟，重在宽慰友人，昂扬向上，离愁被旷达的情怀冲淡。 （二）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 【乙】 ①壬戌秋，八月既望①，予至杭，望西湖之上有宝石山甚胜，将于斯夜临台观月。故人周学谕与予自山之阴而登，酌于元学士黄晋卿读书之轩，俯瞰全湖，一碧万顷，而吴山前据，类屏障然。其余若凤凰、南屏之山，万松、慈云之岭，又皆蜿蜒回拱，欲趋②而先。其东则钱塘之江，弥漫浩渺，极目无际，而西陵诸山，出没烟霏翠霭③间，诚天下之绝境也。夕阳既没明月在轩山姿水色倏焉而变。予情愈豁，飞觞痛饮，巡阑④忘寐，盖不知夜之几何，恍然若置身广寒清虚之府，乐可言耶！ ②余性好月，丙辰中秋，尝玩之于扬子江之金山，每夸于人，以为平生奇观。今复玩于此，盖造物者之不吾靳，而亦岂易得哉！夫湖山月色，千古常新，第⑤以人情之异，故悲喜随焉。 [明]都穆《月夜游宝石山记》（有改动） 【注】①既望：十六日。②趋：疾步快走。③翠霭：绿色的云气。④巡阑：酒过三巡，夜已经深了。⑤第：只是。 11. 下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（ ） A. “诚天下之绝境也”与“率妻子邑人来此绝境”，“绝境”意思都是“与世隔绝”。 B. “水尤清冽”与“以其境过清”，两个“清”字意思相同，都是“清澈”的意思。 C. “山之阴”与《愚公移山》中“直通豫南，达于汉阴”，“阴”都是指山的南面。 D. “出没烟霏翠霭间”即“出没于烟霏翠霭间”，与“场主积薪其中”均是省略句。 12. 下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇交代时间地点，即壬戌秋八月既望的杭州宝石山，为后文的赏月埋下了伏笔。 B. 作者在黄晋卿读书轩中饮酒并俯瞰西湖，看到了如屏障般的西岭山和云雾缭绕的吴山。 C. “广寒清虚之府”指月宫，将月夜景色和仙境相融，表现了作者沉醉于湖光山色之中。 D. 本文和《小石潭记》同为游记，面对山水景色，柳宗元孤独而忧伤，都穆从容而闲适。 13. 文中画波浪线的部分有三处需要断句。 A夕阳既没B明月在轩C山姿D水色E倏焉F而变 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 日光下澈，影布石上 15. 乙文第二段中的哪句话阐明了情与景的关系？其折射出来的悲喜观与《小石潭记》中柳宗元的悲喜观有何不同？ 【答案】11. D 12. B 13. BCE 14. 阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。 15. 阐明情与景关系的句子是：“夫湖山月色，千古常新，第以人情之异，故悲喜随焉。”意思是湖山月色千古不变，只因人的心情不同，悲喜便随之不同。 都穆的悲喜观是：景本无悲喜，悲喜在人。他面对月夜美景，心境豁达从容，沉醉其中，乐而忘寐，认为悲喜取决于观景者自身的心情。 柳宗元的悲喜观是：由乐转悲，乐是表象，悲是实质。他初被清幽水声和游鱼吸引，感到短暂快乐；但因环境过于凄清，触发了被贬后的孤寂愤懑，最终“凄神寒骨”，悲从中来，美景无法抚平其内心的凄凉。 都穆认为悲喜随人心而变，是一种主动的、豁达的态度；柳宗元则是触景生情、由景入悲，是一种被动的、情感被环境牵引的状态。 【解析】 【导语】两篇游记，一写石潭清幽，一记宝石山月夜。柳宗元观鱼影石上，初觉可乐，终感凄清孤寂；都穆登轩临湖，见山色变幻，竟忘夜之几何，恍入仙境。景本无异，情随人殊。都穆以“人情之异，故悲喜随焉”点破千古恒理。光影流转间，悲喜自有来处。同是山水过客，一怀愁绪，一襟明月，心境不同，天地遂判。 【11题详解】 A.“诚天下之绝境也”的“绝境”意为“极佳的胜境”；“率妻子邑人来此绝境”的“绝境”意为“与外界隔绝的地方”。二者意思不同。 B.“水尤清冽”的“清”意为“清澈”；“以其境过清”的“清”意为“凄清”。二者意思不同。 C.“山之阴”的“阴”意为“山的北面”；“达于汉阴”的“阴”是意为“水的南面”。二者意思不同。 【12题详解】 B.原文第①段指出“而吴山前据，类屏障然”以及“西陵诸山，出没烟霏翠霭间”，即如屏障般的是“吴山”，云雾缭绕的是“西陵诸山”，并非“如屏障般的西陵山和云雾缭绕的吴山”。 【13题详解】 句意：夕阳落下之后，明月映照在轩窗之上，山的姿态与水的颜色，忽然间就发生了变化。从内容上看，“夕阳既没”交代时间的推移；“明月在轩”描写此时的环境背景；“山姿水色”是陈述的对象主体；“倏焉而变”写出景物瞬间的具体变化；故断句为：夕阳既没/明月在轩/山姿水色/倏焉而变。 【14题详解】 注意下列重点字词： 澈：穿透；影：鱼的影子；布：映。 【15题详解】 首先，要明确题目要求，即找出乙文第二段中阐明情景关系的句子，并对比都穆与柳宗元不同的悲喜观。这要求我们既要在文本中精准提取出具有总结性质的议论句，又要深入剖析两位作者在面对自然山水时所展现出的情感脉络与核心态度。 根据乙文第②段“夫湖山月色，千古常新，第以人情之异，故悲喜随焉”可知，都穆认为西湖的山水月色从古至今没有什么变化，只是因为观赏它的人心情有所不同，所以悲伤和喜悦的感受就会跟随着发生改变。这句话揭示了客观存在的自然景物本身并没有感情色彩，人们的主观情绪决定了对景物的感受，直接点明了情与景之间的关联。结合乙文第①段“予情愈豁”和“乐可言耶”可知，都穆面对宝石山的月夜美景时心情十分开阔，沉浸在赏月的无尽乐趣之中。他将自然美景视作造物主的恩赐，说明了他的悲喜完全取决于自身豁达从容的心境，体现了以人为主导的主动心态。根据甲文第①段“心乐之”与甲文第②段“似与游者相乐”可知，柳宗元初见小石潭的清泉游鱼时，确实感受到了一丝愉悦。但根据甲文第③段“凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，当他深入面对冷清寂寥的环境时，内心深处的孤寂和凄冷被完全引发出来。这说明了柳宗元最初的快乐只是暂时的表象，他遭贬谪后的悲愤才是情感的实质。他的情绪完全被外界凄幽的环境所牵引，属于触景生情。 最后，综合对两文的剖析，形成对两人“悲喜观”差异的全面比对总结。即都穆认为悲喜随人心而变，表现为一种主动的、豁达的观景态度；而柳宗元则是触景生情、由外景引发内悲，表现为一种被动的、情感被环境支配的状态。答案正是基于这样由表及里、由具体文本到抽象情感的对比推导而来，完全契合题干的考查意图，能够为判定其准确性提供严密的逻辑支撑。 【点睛】参考译文： 【甲】 从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉珮、玉环碰撞的声音，我心里为之高兴。砍倒竹子开辟出一条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清澈。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分向上翻卷露出水面，成为坻、屿、嵁、岩（等各种不同的形状）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约一百来条，都好像在空中游动，没有什么依凭似的。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快迅疾的样子，好像与游人一同欢乐。 向小石潭的西南方看去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。 坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记录下游览经历就离开了。 同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟随着同去的有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 【乙】 壬戌年秋天，八月十六日，我来到杭州，远望西湖之上有座宝石山，景色非常优美，我打算在这天晚上到山顶的台上去观赏月亮。朋友周学谕和我从山的北面攀登而上，在元朝学士黄晋卿曾读书过的书轩中饮酒，俯瞰整个西湖，湖水一片碧绿，面积广大，而吴山在前方耸立，像一道屏障一样。其余如凤凰山、南屏山，万松岭、慈云岭，又都蜿蜒曲折、环环相拥，仿佛争着要奔赴而来。东面则是钱塘江，江水浩瀚无边，极目远眺不见尽头，而西陵一带的群山，在烟霭云气中若隐若现，实在是天下绝美的胜境。夕阳落下之后，明月映照在轩窗之上，山的姿态、水的颜色，忽然间就发生了变化。我的心情更加开阔，频频举杯畅饮，夜深了却忘记了入睡，全然不知夜已到了什么时候，恍恍惚惚如同置身于广寒清虚的月宫之中，这种快乐哪里能用言语表达呢！ 我生性喜爱月亮，丙辰年中秋，曾经在扬子江的金山上赏月，常常向人夸耀，认为那是一生中见到的奇景。如今又在这里赏玩月色，大概是造物主并不吝啬赐予我这般美景，而这样的际遇又哪里是轻易能得到的呢！湖光山色与月色，自古以来常新不变，只是由于人的心情各不相同，所以悲喜也就随之而有所不同。 （三）（10分） 阅读下列材料，完成下面小题 材料一 人工智能（Artificial InteIIigence简称AI）是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能从诞生以来，理论和技术日益成熟，应用领域也不断扩大。例如，语音识别技术让智能语音助手能够理解人类语言，实现人机对话，广泛应用于智能音箱、手机语音助手等设备；图像识别技术可以识别图像中的物体、场景等，在安防监控、医疗影像诊断、自动驾驶等领域发挥重要作用。目前，人工智能已在教育、医疗、交通、金融等多个行业得到应用，为人们的生活和工作带来了诸多便利。 材料二 近年来，人工智能在各领域的应用取得了显著成果。在教育领域，智能教学系统可以根据学生的学习情况提供个性化的学习方案，帮助学生提高学习效率；在医疗领域，人工智能辅助诊断系统能够快速分析大量医疗数据，为医生提供诊断参考，提高诊断准确率；在交通领域，智能交通系统通过实时监测交通流量，优化交通信号控制，缓解交通拥堵。在工业生产领域，智能机器人可以完成精密装配、质量检测等工作。然而，人工智能的发展也带来了一些挑战。一方面，人工智能技术的广泛应用可能会引发一些社会问题，如就业结构的调整，部分传统岗位被替代，造成失业问题；另一方面，人工智能系统的安全性和可靠性也面临考验，一旦出现故障或被恶意攻击，可能会引发严重后果。 材料三 随着人工智能的快速发展，人们对其未来的发展趋势充满期待。未来，人工智能将更加智能化和人性化。例如，智能机器人将具备更强的学习能力和情感交互能力，能够更好地理解人类的需求和情感，为人类提供更加贴心的服务。同时，人工智能与其他技术的融合也将更加紧密。人工智能与物联网结合，将实现万物互联的智能化管理；与区块链技术结合，可提高数据的安全性和可信度。此外，人工智能在解决全球性问题方面也将发挥更大作用，如应对气候变化、疾病防控等。 16. 下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 人工智能是一门研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的技术科学，应用领域不断扩大。 B. 语音识别技术和图像识别技术是人工智能的重要应用，分别在人机对话和物体、场景识别等方面发挥作用。 C. 在教育领域，目前我们可以利用人工智能强大的学习能力和情感交互能力，为学生制定更个性化的学习方案。 D. 人工智能与物联网、区块链等技术的融合，将会带来更广阔的发展空间。 17. 下列对材料的分析，正确的一项是（ ） A. 材料一重点介绍了人工智能的定义和应用领域，运用了下定义、举例子的说明方法。 B. 材料二先后写了人工智能发展带来的挑战和人工智能在各领域的应用成果。 C. 材料三展望了人工智能的未来发展趋势，认为人工智能将完全取代人类的工作。 D. 三则材料都围绕人工智能展开，按照时间顺序介绍了人工智能的过去、现在和未来。 18. 结合材料，说说人工智能的发展给人类社会带来了哪些影响。 【答案】16. C 17. A 18. 积极影响：①在教育、医疗、交通、金融等多行业应用，带来便利。②未来将更智能化、人性化，为人类提供更贴心的服务。③与其他技术的融合将更紧密。④在解决全球性问题方面将发挥更大作用。 消极影响：①可能会引发一些社会问题，如就业结构的调整，部分传统岗位被替代，造成失业问题。②人工智能系统的安全性和可靠性面临考验，故障或被攻击可能引发严重后果。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕人工智能展开，结构清晰，层次分明。三则材料分别从定义与现状（材料一）、应用与挑战（材料二）、未来展望（材料三）三个维度进行阐述，形成完整的逻辑链条。语言平实准确，运用下定义、举例子等说明方法，既介绍了AI的技术特性，又兼顾社会影响分析。材料编排体现递进性：从基础认知到辩证思考，再到前瞻预测，符合科普类文本的认知规律。在内容上平衡了技术优势与社会反思，具有科普价值与现实意义。 【16题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合材料二“在教育领域，智能教学系统可以根据学生的学习情况提供个性化的学习方案，帮助学生提高学习效率” 以及材料三“未来，人工智能将更加智能化和人性化。例如，智能机器人将具备更强的学习能力和情感交互能力，能够更好地理解人类的需求和情感，为人类提供更加贴心的服务”可知，目前在教育领域，是智能教学系统根据学生情况提供个性化方案，而具备更强的学习能力和情感交互能力是未来人工智能的发展趋势，并非目前在教育领域已经实现； 故选C。 【17题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合材料二“近年来，人工智能在各领域的应用取得了显著成果……”以及第2段“然而，人工智能的发展也带来了一些挑战……”可知，材料二是先写人工智能在各领域的应用成果，后写人工智能发展带来的挑战。由此可知，“先后写了人工智能发展带来的挑战和人工智能在各领域的应用成果”错误； C.有误，结合材料三“未来，人工智能将更加智能化和人性化……为人类提供更加贴心的服务”可知，人工智能是为人类提供服务的，而不是完全取代人类的工作； D.有误，材料一介绍了人工智能的定义和应用领域，材料二介绍了人工智能的应用成果和面临的挑战，材料三展望了人工智能的未来发展趋势，三则材料并不是按照时间顺序介绍人工智能的过去、现在和未来； 故选A。 【18题详解】 本题考查内容理解概括。 积极影响：结合材料一“目前，人工智能已在教育、医疗、交通、金融等多个行业得到应用，为人们的生活和工作带来了诸多便利”可知，明确指出人工智能在多个重要行业都有应用，并给人们的生活和工作带来便利。由此可知，人工智能在教育、医疗、交通、金融等多行业应用，带来便利是其积极影响之一。 结合材料三“未来，人工智能将更加智能化和人性化。例如，智能机器人将具备更强的学习能力和情感交互能力，能够更好地理解人类的需求和情感，为人类提供更加贴心的服务”可知，阐述了未来人工智能在智能化和人性化方面的发展趋势，以及能为人类提供更贴心服务的情况。由此可知，未来将更智能化、人性化，为人类提供更贴心的服务是人工智能的积极影响。 结合材料三“同时，人工智能与其他技术的融合也将更加紧密。人工智能与物联网结合，将实现万物互联的智能化管理；与区块链技术结合，可提高数据的安全性和可信度”可知，说明了人工智能与物联网、区块链等其他技术融合的情况以及融合后带来的好处。由此可知，人工智能与其他技术的融合将更紧密是其积极影响。 结合材料三“此外，人工智能在解决全球性问题方面也将发挥更大作用，如应对气候变化、疾病防控等”可知，表明了人工智能在解决全球性问题上能发挥更大作用。由此可知，在解决全球性问题方面将发挥更大作用是人工智能的积极影响。 消极影响：结合材料二“一方面，人工智能技术的广泛应用可能会引发一些社会问题，如就业结构的调整，部分传统岗位被替代，造成失业问题”可知，清晰地说明了人工智能技术应用可能引发的社会问题，即就业结构调整和部分传统岗位被替代导致失业。由此可知，可能会引发一些社会问题，如就业结构的调整，部分传统岗位被替代，造成失业问题是人工智能的消极影响。 结合材料二“另一方面，人工智能系统的安全性和可靠性也面临考验，一旦出现故障或被恶意攻击，可能会引发严重后果”可知，指出了人工智能系统存在安全性和可靠性方面的问题以及可能带来的严重后果。由此可知，人工智能系统的安全性和可靠性面临考验，故障或被攻击可能引发严重后果是其消极影响。 （四）（15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 给蚂蚁让条路 丁迎新 ①离假期还有十来天，“一家亲”群里已在热烈地讨论带些什么东西回去、捎些什么来家，各人的休假是多长，如何协调，目的是争取在晓天山里的爷爷家多待些时间。这已成为每年每个假期的惯例。再热门的景点也入不了我们的眼，也不用担心人多拥挤交通堵塞，远在山里的爷爷家对我们来说就是世上最好的风景区。 ②最开始说“爷爷家”的是谁，已经忘了，还遭众人一通“讨伐”。慢慢地，大家都认同了。那是一大家人的根，爸在那里出生长大，我们小时没少住，现在家多了，必须有所区别。爷爷家最受欢迎和热捧，但关键是，这与爷爷的辈分没一毛钱关系。 ③爸私聊我：“你可忙？我俩提前回去一天行不？”我毫不犹豫地答应了。我明白爸的意思，一大家十多口人，得先回去做些准备。在山里吃喝住好几天，需要不少东西，毕竟这三年没怎么去过。之前若干年，爸也曾先约过我，那时生意一直没起色，我甚至没跟随大部队行动。 ④我接上爸，越野车出了城，向晓天山方向一路狂奔。爸瞟了眼车前车后，意味深长地说，生意不错呀。我微笑以答。爸又说，可别掉钱眼里去了。我还是微笑。爸说：“你有些年没见爷爷了吧？”我点头，几年前回去过，到了就走。 ⑤爸开始说爷爷。 ⑥“别看你爷爷是个大老爷们儿，心特别慈，有些事他比女人还心软。你知道的，老屋是泥墙瓦顶，后来盖了砖瓦的二层小楼，可老屋舍不得拆，就因为屋梁上有好多燕子窝，屋檐下有麻雀窝，怕拆了就没了它们的家。人家门前屋后讲卫生清洁，杂草铲除得一干二净，你爷偏不这样，花花草草由着性子地长，能长到家里来。藤子攀上了墙他还高兴，四面墙都爬满了。屋又包裹在树丛竹丛里，看不出来是屋，进家像是进山洞。人在屋里走动，不时脖颈上能落一团屎，是屋梁上燕子屙的，爷爷从不恼，还朝燕子笑。别人不乐意了，你爷替燕子辩解，鸟粪不脏，吃虫子的呢。大冬天，雪住天晴的日子，你爷总不忘把雪地里竖着的石磙上的雪扫掉，撒一把稻谷在上面，给四处找食的冬鸟吃。可不像鲁迅写的闰土，撑一面竹筛，专门逮鸟。我小时候，粮食不够吃，你爷还这样做。你奶骂他，他说自己少吃一口没啥，鸟们就能活命了。 ⑦“我小时候曾跟你爷一道烧荒，多整块地种瓜种豆。你爷挑来挑去，专挑那不长树木花草的石头窝去烧，为的就是少些对树木花草的伤害。看见一长队蚂蚁走路，你爷又绕开来一块。我不解，你爷说，这是给蚂蚁让条路。” ⑧听到这里，我笑了。我从小跟着父母在外上学，然后工作，做生意，对爷爷还真不了解。没想到，爷爷是这样一个有趣的人。 ⑨“那时候家里的日子好过吗？”我问。爸说：“好过才怪。人家都说你爷是和尚命，不伤生，不吃生。不伤生，出不了活儿，收获也少；不吃生是光养不吃，也没钱买荤腥。” ⑩老家到了，山乡早已大变，马路跟城里一般宽敞，幢幢洋楼掩映在绿野当中，是另一种绽开的花。在爸的指引下，很快就开到了老屋跟前。我呆了，这哪是家，分明就是原态的山林野地，比我几年前看到的更加回归了自然。分不清哪是树哪是草，一概浓浓的绿，砖瓦小楼也陷入了绿藤环抱，门窗缩小了许多。鸟鸣汹涌，是常年如此，还是热烈欢迎我们的到来？有猫，有狗，有鸡，有鸭，有鹅，还有我不认识的野物。不是一两只，而是许多。嬉戏，打滚，捉虫，扑蝶，散步，睡觉，发呆，干啥的都有，太热闹了。倒是我和爸的到来，惊扰了它们，瞬间全定了身形，哑了声，瞪大眼睛盯着我们看。 ⑪白发白须的爷爷现身了，笑哈哈的，像个久居山野的老神仙。见我不敢动步，他解释说：“都是些没人要的，我这儿有吃有喝，全跑这儿安家了。你是稀客，面生呢。” ⑫我打开后备厢，满满的东西，有吃的喝的用的，还有帐篷。爷爷笑着说：“我这里啥都不缺，就缺你们。”对于生活，爷爷早有安排，两屋虽老，但安全能住，想睡哪屋就睡哪屋。床不多，二楼可打地铺，稻草铺开，满地是床。米面瓜果齐全，想怎么吃就怎么吃。“有一点，我这儿的鸡鸭不给杀，鸟不给抓，只能当玩伴儿，除非你们去集上买，要不得戒几天荤腥。” ⑬我和爸都乐了。难怪一大家子都盼着来，这里的生活实在是别有一番情趣和味道。我低着头到处找，爷爷问我找啥，我说找蚂蚁窝。爷爷不解，爸似乎明白我的用意，却不说破。我只好自己解释，想看看蚂蚁怎么走路。 ⑭手机响，有电话进来，我经营的餐馆报告订餐的太多，接不下，要不要翻台加班。我回答：“不翻台，让顾客到别家订去。你们准时下班，该歇就歇。” ⑮我得学学爷爷，首先一点，是给蚂蚁让条路。 （选自《2025年中国小小说精选》） 19. 下列对文章写作手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 小说以“回爷爷家”为明线，以“我”对爷爷理解与心灵觉醒为暗线，双线交织，结构严谨。 B. 小说采用了先抑后扬的写法，前文写“我”忙于生意是“抑”；后文写“我”放弃加班是“扬”。 C. 作者对爷爷家的环境进行细致描绘，渲染宁静祥和、万物共生的氛围，反衬城市生活的喧嚣浮躁。 D. 小说多处运用细节描写，如扫雪喂鸟、绕开蚂蚁、留燕子窝等，以小见大，凸显了小说的主题。 20. 文章第⑤至⑨段写父亲回忆了爷爷爱护燕子、麻雀、花草、蚂蚁等生灵的几件往事，请根据上下文分析这几段在全文中的作用。 21. 第⑩段画线句写老家的小动物们，条理清晰且极富表现力，请对此作简要赏析。 有猫，有狗，有鸡，有鸭，有鹅，还有我不认识的野物。不是一两只，而是许多。嬉戏，打滚，捉虫，扑蝶，散步，睡觉，发呆，干啥的都有，太热闹了。倒是我和爸的到来，惊扰了它们，瞬间全定了身形，哑了声，瞪大眼睛盯着我们看。 22. 结合小说内容，说说题目“给蚂蚁让条路”有哪些含义。 【答案】19. B 20. 插叙，插入了父亲对爷爷往事的回忆，补充交代爷爷的性格和生活态度，使爷爷“有趣”“心慈”的形象更加丰满具体；为后文“我”看到老屋自然状态、理解爷爷生活方式、最终在电话里拒绝翻台加班等行为埋下伏笔；与开头“一家亲”群里的热闹讨论形成时间上的错落，增强文章的叙事层次感。 21. 条理清晰：先总写动物种类和数量繁多，再分写它们的各种姿态，最后写被惊扰后的反应；由动到静，层次分明，顺序自然。极富表现力：用词简洁鲜活，排比写出热闹场面；“定了身形”“哑了声”“瞪大眼睛”等动作描写细致传神，前后动静对比鲜明，画面感极强。 22. 文章表层指爷爷烧荒时特意绕开蚂蚁的做法，不伤害生命；从爷爷不伤生不吃生、善待动植物等行为看，深层意思是指人对万物心怀善意，顺应自然；从“我”对爷爷处世哲学的领悟和放弃加班的决定看，还指人要放慢生活的脚步，留出心灵空间；学会尊重他人、善待自己，过有温度、有情趣的生活。 【解析】 【导语】文章以“给蚂蚁让条路”为题，串起一段回归山林、重识祖父的亲情故事。都市生活里忙碌打拼的“我”真切感受到爷爷对万物生灵的温柔：为燕子留屋、为冬鸟撒谷、烧荒避草木、绕行护蚁队，连鸟粪落颈也不恼。爷爷的“不伤生”哲学，让破败的老屋成了鸟兽乐园，也让“我”在喧嚣中找回生活的本真。结尾“我”拒绝餐馆翻台，决心“给蚂蚁让条路”，既是对祖父精神的继承，也是对现代人如何在追逐效率与利益时保留善意与从容的深刻回答。 【19题详解】 B.“小说采用了先抑后扬的写法”错误，“先抑后扬”指先贬低、后褒扬，前文写“我”忙于生意，只是客观交代“我”的生活状态，并非“抑”；后文写“我”放弃让员工加班，是思想转变，也并非“扬”。 【20题详解】 第⑤段“爸开始说爷爷”是叙事的自然转场，这几段是插叙，直接跳出了当下“我和爸驱车回爷爷家”的顺叙进程，插入父亲对爷爷陈年往事的回忆，打破了原本线性的返乡叙事节奏，避免了平铺直叙的单调感，让故事的时间维度从“当下返乡”延伸到父亲的童年时期，拉大了叙事的时空跨度。 第⑥段回忆爷爷不肯拆老屋护燕子窝、留着屋前屋后的杂草花草、扫石磙上的雪撒稻谷喂冬鸟、哪怕粮食不够自己省一口也要留粮喂鸟的细节，直接呼应了段落里爷爷“心特别慈，有些事他比女人还心软”的评价；第⑦段写烧荒时刻意绕开蚂蚁队伍，亲口说出“这是给蚂蚁让条路”，直接点出了核心题眼；第⑨段借旁人评价点出爷爷“不伤生、不逐利”的生活选择。 这些过往细节把此前仅存在于家人闲聊里的模糊爷爷形象，变得具体可感，也让“我”发出“没想到，爷爷是这样一个有趣的人”的感慨，完成了“我”对爷爷从陌生到初步认知的过渡，让爷爷的善良、敬畏生命的形象不再空洞。 结合第⑩段“我”看到老屋“分不清哪是树哪是草，一概浓浓的绿”、各类家养动物和野物自在生活的“原态山林野地”场景可知，这几段插叙交代了老屋草木丛生、百兽安家的根源：爷爷常年爱护飞鸟草木，从不破坏生灵居所，解释了后文第⑩段老屋如同原生态山林、各类动物自由栖息的景象，让“我”初见老屋时的震撼情绪更合理；为后文爷爷定下“鸡鸭不能杀，鸟不能抓”的家规、“我”受爷爷启发看淡生意、体恤员工的思想转变做铺垫，前后情节逻辑连贯，过渡自然。 开头第①至③段写“一家亲”群里热热闹闹讨论返乡计划、“我”此前忙着做生意甚至没法跟着大部队回去的都市生活语境，和第⑤至⑨段里慢悠悠回忆爷爷几十年如一日敬畏微小生命的往事形成对比，既增强了文章的叙事层次感。 【21题详解】 画线句先总写动物种类多、数量大，再分写它们自由活泼的姿态，最后写被惊扰后的反应，条理清晰，由动到静，层次分明，顺序自然，让读者能清晰感受到场景的变化。嬉戏、打滚、捉虫、扑蝶、散步、睡觉、发呆等一系列动词的运用，生动展现了小动物们热闹自在、无拘无束的生活状态，画面感极强，仿佛能听见它们的喧闹声。前文写小动物们“太热闹了”，充满生机与活力；后文写它们被惊扰后“全定了身形，哑了声，瞪大眼睛盯着我们看”，瞬间安静下来，动静对比鲜明，既突出了爷爷家万物共生的和谐氛围，也侧面表现出这里的动物们平时不受打扰、充满安全感。定身形、哑了声、瞪大眼睛等动作、神态描写，细致刻画了小动物们受惊后的样子，让场景更真实可感，也为下文爷爷解释它们是来安家的做了铺垫，进一步凸显了爷爷善待生命的形象。 【22题详解】 由第⑦段最后两句可知，题目表层含义是爷爷烧荒时特意绕开蚂蚁行走的路线，不伤害蚂蚁的生命，是具体的、看得见的行为。由第⑥段内容和第⑨段爸爸的话可知，结合第⑨段“人家都说你爷是和尚命，不伤生，不吃生。不伤生，出不了活儿，收获也少；不吃生是光养不吃，也没钱买荤腥”可知，“给蚂蚁让条路”深层意思是指人对世间万物心怀善意，敬畏生命、顺应自然，不随意破坏生灵的生存空间，与自然和谐共生。由第⑭段和第⑮段内容可知，“我”受到爷爷生命哲学的影响，决定不让员工加班，由此可知“给蚂蚁让条路”还指人要放慢生活的脚步，不被功利、效率绑架，留出心灵的空间，学会尊重他人、善待自己，过有温度、有情趣的生活。 三、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，按要求写作。 青春，是一段不断探索和发现的生命旅程。有时，我们寻找一个明确的答案、一件珍贵的物品；有时，我们追寻一份认可、一份理解。这目标，或许在书海泛舟时偶得，或许在亲人叮咛中顿悟，或许在山川行走间窥见。每一次用心的寻找，都可能让我们遇见不一样的风景，成为更好的自己。 请以“我找到了________”为题，写一篇作文。 要求：①自选角度，自定立意；②有真情实感，不套作，不抄袭；③不得泄露真实个人信息；④不少于600字。 【答案】例文： 我找到了内心的星光 青春漫漫，我们总在行色匆匆地寻找，寻找远方的理想，寻找他人的认可，寻找世俗眼中的优秀。曾经的我深陷迷茫，在攀比中焦虑，在失意中消沉，直到慢慢沉淀内心，我终于找到了内心的星光。 步入初中后，学业压力陡然增大，身边同学个个奋勇争先，次次名列前茅。我拼命追赶，熬夜刷题，埋头苦读，可成绩始终不尽如人意。看着鲜红的分数，满心委屈与不甘，我开始怀疑自己的能力，整日郁郁寡欢，丢失了往日的开朗与自信，仿佛迷失在无边的黑夜中，找不到前行的方向。 周末烦闷之际，我放下书本，独自来到郊外的林间散步。晚风轻拂枝叶，带来阵阵清凉，林间草木肆意生长，无人刻意雕琢，却依旧生机勃勃。抬头望去，天边暮色渐浓，点点星光悄然爬上夜空，没有烈日的耀眼夺目，却温柔明亮，静静照亮漆黑的夜晚。我坐在青石上静静沉思，忽然豁然开朗。世间万物各有花期，草木有枯荣，星辰有明暗，每个人都有自己的成长节奏，不必一味模仿他人，不必强求事事完美。我不必执着于追上别人的脚步，不必因一时失利否定全部的自己。 自此之后，我慢慢放平心态，不再盲目攀比。课堂上专心听讲，脚踏实地夯实基础；课余时间培养爱好，静下心阅读书籍，提笔书写心事。遇到难题不再焦躁慌乱，沉下心慢慢钻研；面对失败不再自我内耗，坦然接受不足，一点点改正进步。我开始接纳平凡的自己，欣赏自己身上独有的闪光点，专注走好属于自己的人生路。 渐渐地，我的心态愈发平和，学习效率稳步提升，性格也重新变得乐观开朗。我不再畏惧前路风雨，不再深陷迷茫彷徨，心中始终有着一份坚定的力量。 原来青春最好的寻找，从不是奔赴外界的繁华，而是回归本心。我找到了内心的星光，那是自信从容的心态，是接纳自我的豁达，是永不言弃的坚守。这份藏在心底的星光，会永远照亮我的青春旅途，指引我褪去浮躁，稳步前行，在漫漫岁月里，活成最美好的模样。 【解析】 【详解】一、审题立意。关注半命题中的“我”，要求全文必须以第一人称“我”展开，写“我”的亲身经历、真实感受，不能写别人的寻找。“找到了”重点写寻找的过程和找到的结果，缺一不可。不能只写“找到什么”，要详细写“怎么找的”，明确写出“找到”后的收获或变化。补题可填抽象品质，如自信、勇气、宁静；具体物品，如一本旧书、一张照片、一份手稿；人际理解，如理解、接纳、原谅。可从以下角度进行立意：成长发现，如我找到了自己的节奏；亲情认知，如我找到了父亲的沉默；友情修复，如我找到了那声抱歉；价值确认，如我找到了家的味道；自我接纳，我找到了自己。习作核心是通过一次具体的寻找经历展现自己的变化与成长。 二、选材构思。要从亲身经历中挖掘真实素材。可写亲情类，如寻找妈妈年轻时的照片、爷爷种过的树；可写成长类，如寻找丢失的自信、与朋友和解的勇气；可写感悟类，如寻找城市里的安静角落、老家的味道。选材原则有四条：必须是亲身经历；能写出具体细节；寻找过程要有困难或转折；找到的东西要有情感价值或成长意义。开头可用场景描写或设置悬念，点明寻找的原因和对象；中间可分三层，第一层写出寻找的过程，核心是写出困难和波折；第二层写从没找到到找到的关键瞬间；第三层写找到了什么，它对你来说意味着什么；结尾呼应开头，升华主旨，总结这次寻找，以及这次寻找让你明白了什么，如我找到的不只是一枚铜钱，更是爷爷留给我的根，和那份跨越时空的守护。从此，它提醒我：根在哪里，家就在哪里。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $