开学收心测试卷（三） 2026—2027学年统编版语文八年级上册

2026-2027学年度八年级新生语文开学测试 （三） 考试时间：120分钟；总分：120分 一、积累与运用（共27分） 阅读文字，回答问题。（8分） 当时所以能深记这阕词，最主要的是爱极了后面这一句，因为试吃野菜的这种平凡的清欢，才使人间更有滋味。“清欢”是什么呢？清欢几乎是难以翻译的，可以说是“清淡的欢愉”，这种清淡的欢愉不是来自别处，正是来自对 A （平静、宁静）疏淡jiǎn pǔ生活的一种热爱。C当一个人可以品味出野菜的清香胜过了山珍海味，或者在路边的石头里看出了比钻石更高贵的价值，或者听林间鸟鸣的声音比提笼遛鸟更感动，或者静静品一壶乌龙茶比起在xuān nào的晚宴中更能清洗心灵 B 这些就是“清欢”。 清欢之所以好，是因为它对生活的无求，是它不讲求物质的条件，只讲究心灵的pǐn wèi。“清欢”的境界很高，D它不同于李白的“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”那样的自我放逐；或者“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”那种尽情的欢乐。它也不同于杜甫的“人生有情泪沾臆，江水江花岂终极”这样悲痛的心事；或者“人生不相见，动如参与商；今夕复何夕，共此灯烛光”那种无奈的感叹。 1．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（2分） 2．从括号内选择恰当的词语填在A处横线上。（2分） A处的词语是______ 3．请在B处横线上填上合适的标点符号（2分） B处的标点符号是_______ 4．C和D段下划线文字很优美，请你选择一个进行仿写（2分） 我选________（填C或者D） 【答案】1．俭朴；喧闹；品味 2．平静 3．省略号 4．示例一：选C。当一个人可以感受到野花的娇艳胜过了繁花似锦，或者在路边的小草里看出了比鲜花更蓬勃的生机，或者听风吹树叶的声音比听流行歌曲更舒服，或者静静看一本纸质书比起在电子屏幕前更能滋养精神。 示例二：选D。它不同于苏轼的“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”那样的豁达乐观；或者“但愿人长久，千里共婵娟”那种美好的祝愿。它也不同于李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”这样的孤寂愁苦；或者“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”那种相思的忧愁。 【详解】1．本题考查字形。 俭朴（jiǎn pǔ）：形容生活或作风节约、不浪费，不追求奢华。 喧闹（xuān nào）：形容声音大而杂乱，充满热闹嘈杂的氛围。 品味（pǐn wèi）：既指品尝食物的味道，也指对事物的品质、格调进行欣赏和判断。 2．本题考查词语运用。 “平静”更侧重形容（心情、环境等）没有不安或动荡，常用来描述生活状态、心境等的平和安稳；“宁静”更多指环境、氛围的安静。文中说的是对“疏淡jiǎn pǔ生活”的热爱，这里的生活状态用“平静”来修饰更合适，体现出一种平和、安稳且不张扬的生活氛围，而“宁静”侧重于环境的安静，不符合此处对生活状态的描述，所以A处应选“平静”。 3．本题考查标点运用。 前文用“或者……或者……或者……”的排比句式，列举了能体现“清欢”的多种场景，表明“清欢”的表现形式还有很多未一一列举完的情况。省略号在此处起到表示列举未尽的作用，能让读者感受到“清欢”的丰富多样，不局限于文中所写的这几种，所以B处用省略号。 4．本题考查仿写。 选C句。本句以“当一个人可以……，或者……，或者……，或者……”的句式，用排比的手法，列举出在平凡事物（野菜清香、路边石头、林间鸟鸣、乌龙茶）中发现超越物质享受的美好，阐释“清欢”的内涵，结构整齐，增强语势，凸显对平淡生活里美好与心灵滋养的捕捉。 仿写：当一个人可以感受到野花的芬芳胜过了馥郁香氛，或者在路边的小草里看出了比鲜花更蓬勃的生机，或者听雨滴落窗上的声音比听流行音乐更悦耳，或者静静读一本旧书比起在喧嚣的直播间中更能充实精神。 选D句：原句运用对比的手法，将“清欢”与李白、杜甫诗句中体现的情感（自我放逐、尽情欢乐、悲痛心事、无奈感叹）进行对比，突出“清欢”不依赖物质、追求心灵品味的高远境界，同时引用诗句，增添了文化底蕴。 仿写：它不同于王维的“行到水穷处，坐看云起时”那样的悠然闲适；或者“明月松间照，清泉石上流”那种清幽的意境。它也不同于陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”这样的恬淡自得；或者“晨兴理荒秽，带月荷锄归”那种劳作的惬意。 5．下列各项中表述不正确的一项是（   ）（2分） A．《观沧海》《己亥杂诗》《次北固山下》都是五言律诗，作者分别是曹操、龚自珍、王湾。 B．古人常以“加冠”“而立”“知天命”“耳顺”代称二十岁、三十岁，五十岁、六十岁。 C．苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，唐宋八大家之一，豪放派词人代表，与辛弃疾并称为“苏辛”。 D．中秋节：农历八月十五，是家人团圆的节日；重阳节：农历九月初九，是中国的老人节。 【答案】A 【详解】本题考查文化文学常识。 A．《观沧海》是古体诗，并非五言律诗；《己亥杂诗》是七言绝句，也不是五言律诗。 故选A。 6．阅读《红星照耀中国》的相关内容，按要求回答问题。（7分） (1)请根据《红星照耀中国》阅读积累，回答问题。（3分） ①1909年，我到云南的省会云南府，进了云南讲武堂，直到1911年的辛亥革命发生后才离校。我的志愿总是想做个军人，而这个讲武堂恐怕是当时中国最进步、最新式的了。它收学生很严格，我竟被录取，因此感到非常高兴。 ②他原来是一个极受敬重的教授，但是到了五十岁那一年，他突然放弃家庭、四个儿女、长沙一所师范校长的职位，投身到共产党中来。 ③在每一个红军驻地里都有一个少年先锋队“模范连”。他们都是十二岁至十七岁（照外国算法实际是十一岁至十六岁）之间的少年，他们都来自中国各地，他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。 以上三段文字对应的人物分别是：①______________    ②_______________③作者斯诺亲切地称呼他们是“______________________” (2)《红星照耀中国》中塑造了一大批鲜活而立体的革命领袖和革命将领形象，作者既突出了他们伟大卓越的一面，也刻画了他们作为常人的一面，请你围绕这两个方面，从A、B两项中任选一人，参照示例，完成对人物的简介，50字左右。（4分） 【示例】 毛泽东：他博览群书，高瞻远瞩，是一位极具天赋的军事家与政治家；他生活简朴，对于吃的东西很随便，有着南方人吃辣的嗜好。 A．周恩来          B．彭德怀。 【答案】(1) 朱德 徐特立 红小鬼 (2)示例1：周恩来：处事冷静，睿智自信，极具个人魅力，是“红色中国外交第一人”；他温文尔雅，乐于助人，亲自为斯诺拟定行程安排。 示例2：彭德怀：他才智过人，善于驰骋，是一位战功赫赫的红军将领；他性格爽朗，坦白率直，因为童年吃过很多苦，所以特别喜欢孩子。 【详解】（1）本题考查名著内容识记。 朱德：在《红星照耀中国》第十篇里介绍朱德形象，他貌不惊人，沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑。眼睛很大，眼光非常和蔼。身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他已年过半百，也许已有五十三四岁，究竟多大，谁也不知道。他的部下在西藏的冰天雪地之中，经受整整一个严冬的艰难，而能保持万众一心，这必须归因于纯属领导人物的个人魅力，还有那鼓舞部下具有为一个事业英勇牺牲的忠贞不贰精神的罕见人品。他的生活和穿着都和普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。 徐特立：在《红星照耀中国》第二篇，第四节里介绍，白发老翁，不是老朽崩溃的标本，步履矫健，双目炯炯。。以57岁的高龄参加了长征。一路上，他拄着一根拐杖。扛着防身用的红缨枪，和大家一同行。原来是一个极受尊敬的教授。他出生于一个贫农家庭，上了六年学后在清朝当个史诗，后来上长沙师范毕业后。留校教数学获取法国勤工俭学。是资产阶级的叛逆。在延安，曾任边区政府教育厅厅长。 红小鬼：是中国的希望，他们活跃在部队里，充当号手、勤务兵，他们尽管出身不同，但是身上的刚毅令人叹服，他们对红军忠贞不二，坚定如一，他们高扬着革命精神，对未来充满希望。 根据①“1909年，我到云南的省会云南府，进了云南讲武堂，直到1911年的辛亥革命发生后才离校。”可知，人物是朱德； 根据②“他原来是一个极受敬重的教授，但是到了五十岁那一年，他突然放弃家庭、四个儿女、长沙一所师范校长的职位，投身到共产党中来”可知，人物是徐特立； 根据③“在每一个红军驻地里都有一个少年先锋队‘模范连’”可知，人物是少年先锋队员，斯诺亲切地称呼他们“红小鬼”。 （2）本题考查人物形象理解和仿写。从A、B两个人物中任选一人，参照示例，完成对人物的简介即可。50字左右。 周恩来：在《红星照耀中国》第3篇里介绍周恩来形象，他个人清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他是中国人中间最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他是一个书生出身的造反者。头脑冷静，善于分析推理讲究实际经验。他态度温和。 彭德怀：在《红星照耀中国》第8篇里介绍彭德怀形象，原以为他是个疲惫的、板着脸的狂热领袖，身体也许已经垮了。结果我却发现彭德怀是个愉快爱笑的人，身体极为健康。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又吃苦而劳，是个很活泼的人。他身经百战，只受过一次伤，而且只是表面的。生活节俭上，同部下一样，只有两套制服。他不吸烟，不喝酒。迟睡早起。很喜欢孩子，常有孩子跟着。 示例：周恩来头脑冷静，睿智自信，是知识和信仰完全一致的纯粹知识分子；他态度温和，平易近人，曾揽着“红小鬼”一起散步。 7．默写。（10分） （1）阅读古诗文，我们能从中得到启示。杜甫《望岳》中的“____________，____________”两句，启示我们要树立远大的目标，并不断努力奋斗；陆游《游山西村》中的“____________，____________”两句，启示我们遭遇困境时不要轻言放弃，因为困境有时也孕育着新的希望；王安石《登飞来峰》中的“____________，____________”两句，启示我们只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难所吓倒。 （2）运用典故是古诗文常用的手法。杜牧在《泊秦淮》中借商女唱《后庭花》，讽刺达官贵人沉迷享乐，不顾国家安危的句子是“____________，____________”；刘禹锡在《陋室铭》中以诸葛亮的草庐和扬雄的亭子作类比，暗示自己的陋室也因主人的品德高尚而不陋的句子是“____________，____________”。 【答案】 会当凌绝顶 一览众山小 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 南阳诸葛庐 西蜀子云亭 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“凌、绝、疑、自缘、庭”等字词容易写错。 二、现代文阅读（共27分） （一）阅读下面的现代文，按要求回答问题。（13分） 半个父亲在疼 葛亚夫 ①这些年，感觉时间在不停提速，尤其是对父亲。在他身上，岁月的沙漠化一年深过一年，从牙齿到骨骼，他所有坚硬的部分，都迅速钝化、脆弱。走在路上，每遇见老人，我总会忍不住多看几眼。有时，还会从他身后追到身前——我总觉得，他是我父亲。 ②老了的父亲失去标识度和分辨率，老成所有老人的样子——干瘦，呆滞，不苟言笑，但年轻时，他棱角分明，一顶光头佛光普照，哪怕一里外咳嗽一声，我也辨得出是他。 ③小时，我诨号“葛维搅”，维是辈分，搅是捣蛋，我的调皮“有口皆碑”。基本上，只要有摩擦，罪就在我，以被父亲摁在地上摩擦结束。这俗套的剧情，常让我怀疑父亲是假的。那天，我跟着父亲压红芋，甚得他欢心。老师路过地头，随口说我两句。父亲顺手抄起扁担抽向我。我眼疾手快，但双腿没能跟上，被铁钩钩到，划出一道血印。 ④我抱着腿，疼得像热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳。父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把萋萋芽，嚼碎敷在伤口上。我不经意看见，他稳健的手，比我的腿颤抖得更厉害。 ⑤原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着。 ⑥父亲脾气暴躁，一半是母亲点燃的，一半是癣疾煎熬的。年复一年，一开春，癣就如同藤蔓在他身上开枝散叶。不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根。一盏抖动的灯火前，他捋起袖子，让我烧铜钱烫癣。我做不到！他就自己来。牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀绞。 ⑦父亲拍拍我的头，满面春风地说，一点也不疼。我满脸是泪，痛得不能自已。 ⑧我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼痛，我愿默默领受。 ⑨做了父亲后，我回去得少了，但会经常念及父亲，想象我这个年龄时的他，想象孩子这个年龄的父亲。起初是做反面教材，警醒自己别像他。慢慢地，我谅解了父亲，开始与他和解。无论在基因上，还是在生活里，我身上都有他的影子。 ⑩前不久，父亲的腿不堪劳损，闹起罢工。我带他看医生，背他上楼、下楼。起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。很快，他认了，回家时，他竟趴在我背上睡着了。在家门口，我扭头看他，他酣睡得像个孩子。我和父亲，互换了三十年。 ⑪家里的地板刚拖过，很滑。我和父亲摔成一团。父亲醒了，呲牙咧嘴地问我，摔得痛吗？孩子一手扶着我，一手打地板，念念有词。我满面春风地对他们说，一点也不疼。 8．结合选文内容，梳理“我”对父亲的情感变化过程，请按提示完成。（3分） ①______→理解→②_______→谅解→③___________ 9．选文第④段画线句运用了哪种描写方法？有什么作用？（3分） 10．在选文中找出与第⑧段画线句相照应的句子。（2分） 11．结合选文内容，分析父亲的形象特点，（4分） 【答案】8． 怀疑 心疼（痛惜） 感动（关爱、回报） 9．动作描写，生动形象地写出父亲为“我”处理伤口时的急切与细心，表现出父亲对“我”的爱。 10．原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着。 11．①暴躁但疼爱孩子：因“我”被老师说而用扁担打“我”，但之后又细心为“我”处理伤口；②坚强隐忍：自己用烧红的铜钱烫癣，还安慰“我”不疼；③年老后依赖孩子：腿不适时接受“我”的照顾，甚至在“我”背上睡着。 【导语】这篇散文以细腻的笔触勾勒出父子情感的复杂脉络。作者通过“疼痛”这一核心意象，构建起双向的情感联结：年轻时父亲严厉下的隐痛（④段铜钱烫癣），年老后儿子背负时的体悟（⑩段背父上楼），在代际轮回中完成和解。文本采用“沙漠化”“藤蔓”等自然意象隐喻衰老，又以“地板很滑”的生活细节承载情感反转，在质朴叙事中展现中国式父子关系的典型特征——表面疏离下的深刻羁绊。最终通过三代人的互动（⑪段），实现传统孝道与现代亲子关系的诗意融合。 【详解】8．本题考查情节的梳理和概括。 ①结合题干“理解”可知对应文章文中第⑤段“原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着”，可推测第①空应当文章第⑤段之前的内容。结合第③段“我的调皮‘有口皆碑’，基本上，只要有摩擦，罪就在我，且总以我被父亲摁在地上打结束。这俗套的剧情，常让我怀疑父亲是假的”可知，童年时因常被父亲打骂，“我”对父亲的教育方式不满，甚至怀疑其真实性。由此可知，此处应填“怀疑”； ②结合题干“谅解”可知对应文章第⑨段“慢慢地，我谅解了父亲，开始与他和解”，可推测第②空应当对应文章第⑥段到第⑧段的内容，结合第⑥段“一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀绞”，第⑧段“我从未想过，当父亲疼时，我也会痛”可知，目睹父亲被病痛折磨（烫癣）“我”产生对父亲身体痛苦的心疼。由此可知，此处应填“心疼”； ③结合第⑩段“回家时，他竟趴在我背上睡着了……他酣睡得像个孩子”，第⑪段：“父亲醒了，呲牙咧嘴地问我，摔得疼吗？”可知，父亲对“我”从抗拒到依赖的转变，以及摔倒后父亲先关心“我”的举动，让“我”感受到父亲深沉的爱。由此可知，此处应填“感动（关爱）”。 9．本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。 题干要求从描写方法角度赏析。根据语句中“捉住、摁到、揽一把、嚼碎、敷在”等词可知，此句运用了动作描写；联系第③段“父亲顺手抄起扁担抽向我。我眼疾手快，但大长腿没能跟上，被铁钩抽到，烙出一道血印”“我抱着腿，疼得像热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳”可知，此句写出了父亲在“我”被铁钩烙伤后为“我”敷药的干脆利落，表现出父亲的急切和担心；联系后文“我不经意看见，他稳健的手，比我的腿颤抖得更厉害”可知，此句写出了父亲对“我”的深沉的爱。 10．本题考查写作手法。 照应是写作中使文章结构严谨、内容连贯的重要手法，指文章前后内容形成呼应，前文提及的事物或观点，后文通过一定方式再次回应，让读者形成完整认知。 第⑧段画横线的语句“当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼痛，从此由我默默领受”与第⑤段“当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受”照应；前后照应，使文章结构严谨，行文顺畅；第⑤段写父亲打“我”时，“我”的腿被铁钩钩到划出血印，父亲在上药时，父亲的手比“我”的腿颤抖得还厉害，父亲为“我”心疼；第⑧段写父亲为了治好癣，烧铜钱烫癣，父亲却反过来安慰“我”，“我”很心疼父亲；体现的是父与子为对方考虑，父子之间是心灵相通的，都想替对方分担一半的疼痛，突出文章中心。 11． 本题考查人物形象。 ①根据第③段“基本上，只要有摩擦，罪就在我，且总以我被父亲摁在地上打结束。这俗套的剧情，常让我怀疑父亲是假的。那天，我跟着父亲压红芋，甚得他欢心。老师路过地头，随口说我两句。父亲顺手抄起扁担抽向我”可知，一发生摩擦罪在“我”，父亲就会将“我”摁在地上打；可见父亲是严厉（暴躁）的；根据第③段“父亲顺手抄起扁担抽向我。我反应很快，但双腿没能跟上，被扁担上的铁钩钩到，划出一道血印”，第④段“父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把萋萋芽，嚼碎，敷在伤口上。我不经意间看见，他有力的手，比我的腿颤抖得还厉害”等语句可知，“我”的腿被铁钩钩到划出血印，父亲在上药时，父亲的手比“我”的腿颤抖得还厉害；可见父亲是关爱孩子的； ②根据第⑥段“年复一年，开春，癣就援着他的身体开枝散叶。不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根”“牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀绞”，第⑦段“父亲拍拍我的头，满面春风地说，一点也不疼。我满脸泪痕，痛得不能自已”可知，父亲用火红的铜钱烫癣时，满面春风地对“我”说一点也不疼；可见父亲是坚强的； ③根据第⑩段“前不久，父亲的腿不堪劳损，闹起罢工……在家门口，我扭头看他，他酣睡得像个孩子”可知，父亲腿不适时接受“我”的照顾，甚至在“我”背上睡着，可见父亲年老后开始依赖孩子。 （二）阅读下面的现代文，按要求回答问题。（14分） 义气松 蒋子龙 ①连大兴安岭的早晨也都是绿的，田野一片青须须，云雾渺渺，轻飘漫散，天籁般的颤音灌满我的双耳，森林的呼吸汇成强大的音流在空中嗡嗡震响，充满骚动的静谧，是一种生气勃勃的文静……静穆的山林似乎在等待一个辉煌时刻的到来——日出！朝日如一枚巨型的松塔，在林梢上颠了两颠，霍然爆裂开来，金黄色的松子倾泻而下。霎时，把一片嫩绿的大兴安岭染成焦黄。 ②铺展在我面前的森林非常广大，有山皆绿，却很少见到大树——那种独木擎天、几个人抱不过来的古树。这里无霜期短，每年只有七十天到一百天，树木生长缓慢，这儿的“树王”每二十年才祝一次寿，也就是说二十年才算长了一岁。一棵长了二百年的树，我也能轻松地抱过来，但木质坚硬，耐腐蚀力很强。在克一河一带见到的大多是第二代或第三代林，树干的直径一般为二三十厘米左右，挺直高细，大都在二十米以上，有的高达三十多米，整齐，漂亮，令人赏心悦目，难怪人们把兴安岭叫做“绿色聚宝盆”。可在过去的岁月里，人们甚至要砸盆取宝。从实用主义的立场出发，树太大了不一定好用，这里的每一棵树都是好材料，都很值钱。 ③我还发现一个奇怪的现象，越是山岭的阴面，森林长得越茂盛，一片深绿，郁郁葱葱，它们自成气候，相互挡风遮雨，棵棵树都长得挺拔粗壮。而在阳光充分的南坡，空间广阔，树木反倒稀疏平常，甚至矮小变形，呈浅绿色。当地人给生长在阴坡上的密林起了一个非常响亮的名字——“义气松”。它们被命运安排在阴坡，就决不挑肥拣瘦，品性谦虚而坚韧，不霸道、不张扬，喜欢过集体生活，成群团状地长得高大繁茂。义气松的身上没有刺儿，也没有太多的疤瘌节子，一门心思往大里长，往高里拔。只有长得越大，根才扎得深，好吸吮地下水分；枝干高拔，可以更多地接收阳光，因此它们棵棵都有二三十米高，树干笔直溜光。人们也格外喜欢它，做栋梁，打家具，当枕木，铺大桥……这也构成了它们容易遭砍杀的命运。它们只顾讲“义气”，可人类的“义气”呢？ ④泰山顶上松、黄山迎客松，充分展示自己的个性，千姿百态，容貌可人，吸引了无数人去观赏，去瞻仰，被诗人赞美，被画家描摹，被印成彩照，被拍进电影，成为人间宠物。倘有一条枝丫干枯也会成为一条新闻，人们会为它的安全大声疾呼。我孤陋寡闻，似乎从未见到有人描绘或颂扬过义气松，因此不揣浅陋，写此短文，表达我对义气松的同情和尊重。 ⑤它们之所以这般仗义负重，或许跟曾受过“皇封”有关：“许你随风飘荡，不许就地生根！”义气松的松子顶风能飞八十米，顺风可飞二百米，你的松子到我这儿来生根发芽，我的松子到你那儿去长大成材，你中有我，我中有你，充分发挥杂交的优势，一代代地培养成这股异常顽强的生命力。即使长大后仍然互相帮衬，互相扶持，砍不完，杀不绝，义气贯千秋，天地存肝胆。 ⑥至此我忽有所悟，谁说义气松没有个性？重义气本身就是它的个性。没有缺点不一定没有个性，横生枝丫也不等于个性丰满。义气松是大兴安岭的主要树种，是兴安岭这块讲义气的土壤养育了它，它又成了兴安岭的骄傲。它那倔强的躯干恰似森林进化的脊骨，有这副不倒的脊骨才有绵绵不绝的绿色。正是义气松，令我对大兴安岭肃然起敬，并感激它长满了这种能启迪人类心智的树木。我从来没有非要记住过什么树、什么花、什么草，今后却决不会忘记大兴安岭这种独特的乔木——“义气松”！ （节选自2012年10月24日《人民日报》） 12．大兴安岭的这种松树为什么会称为“义气松”？（3分） 13．文章前两段并没有直接描写“义气松”，那么，它们在文章中有什么作用呢？（3分） 14．第⑤段中作者是从哪个角度来叙述“义气松”的特点的？（3分） 15．请自选角度，给文中画线部分作批注。（2分） 16．最后一段中，作者说这种树木能够“启迪人类心智”，那么，你从“义气松”身上得到哪些启迪？（3分） 【答案】12．它们不挑生长环境，品性谦虚坚韧，不霸道张扬，喜欢集体生活，成群团状生长；松子相互传播实现杂交优势，长大后互相帮衬扶持，形成顽强生命力，秉持“义气”特质。因为它们重义气，你中有我，我中有你，充分发挥杂交的优势，一代代地培养成这股异常顽强的生命力。即使长大后仍然互相帮衬，互相扶持，砍不完，杀不绝，义气贯千秋，天地存肝胆。 13．环境描写，前两段描绘大兴安岭整体环境与树木生长条件“无霜期短、生长缓慢、多二代三代林”，营造氛围，交代背景，突出义气松的生命力顽强和茂密旺盛，为下文描写义气松做铺垫。 14．从松子传播与繁衍方式“顶风、顺风传播，互相生根发芽”及互助生命力“杂交优势、互相帮衬扶持”的角度叙述。 15．运用对比，将阳面的松树与义气松对比，突出义气松的生命力顽强和茂密旺盛，表现作者对义气松的喜爱赞扬之情。 16．示例：义气松不问生活环境，心思往大里长，往高里拔，启示我们不要只看到环境，要靠自己的力量长得更高、更强。长大后仍然互相帮衬，互相扶持启示我们要互相帮助，互相扶持。 【导语】蒋子龙的《义气松》以大兴安岭独特的松树为切入点，通过细腻的自然描写与人文思考的融合，展现了“义气松”在恶劣环境中“互相帮衬”的集体精神。文章采用对比手法，赋予树木人格化特质“品性谦虚而坚韧”，最终升华为对生命韧性与人类道德的深刻反思。全文以树喻人，由物及理，在质朴的叙述中蕴含着对自然伦理的叩问。 【详解】12．本题考查提炼信息。 联系第③段中的“它们被命运安排在阴坡，就决不挑肥拣瘦，品性谦虚而坚韧，不霸道、不张扬，喜欢过集体生活，成群团状地长得高大繁茂”可知，义气松不挑剔生长环境，即便在阴坡也能蓬勃生长，还以集体形式共生，展现出“义气”中包容互助的底色； 联系第⑤段中的“义气松的松子顶风能飞八十米，顺风可飞二百米，你的松子到我这儿来生根发芽，我的松子到你那儿去长大成材，你中有我，我中有你，充分发挥杂交的优势，一代代地培养成这股异常顽强的生命力。即使长大后仍然互相帮衬，互相扶持，砍不完，杀不绝，义气贯千秋，天地存肝胆”可知，义气松的松子相互传播实现基因交流，成年后还彼此扶持、共抗风险，从生长繁衍到成熟生存，始终秉持“义气”特质，因此被称为“义气松”。 13．本题考查句段作用。 联系第①段中的“连大兴安岭的早晨也都是绿的，田野一片青须须，云雾渺渺……朝日如一枚巨型的松塔，在林梢上颠了两颠，霍然爆裂开来，金黄色的松子倾泻而下”可知，作者先描绘大兴安岭清晨的绿意与日出的壮丽景象，营造出静谧又充满生机的氛围，为后文引出当地独特的树木奠定环境基调； 联系第②段中的“这里无霜期短，每年只有七十天到一百天，树木生长缓慢……在克一河一带见到的大多是第二代或第三代林，树干的直径一般为二三十厘米左右，挺直高细”可知，该段交代了大兴安岭树木生长缓慢、多为中幼林的背景条件，既让读者了解当地森林的整体特点，也为下文突出义气松在这种环境下仍能挺拔繁茂、展现独特品性做了铺垫，使义气松的形象更具现实依托。 14．本题考查内容理解。 联系⑤段中的“义气松的松子顶风能飞八十米，顺风可飞二百米，你的松子到我这儿来生根发芽，我的松子到你那儿去长大成材”可知，这部分从松子传播与繁衍方式的角度展开，通过具体的距离数据（顶风八十米、顺风二百米）和“你中有我，我中有你”的传播状态，清晰展现义气松不局限于自身生长区域、主动与其他同伴实现基因交流的特点，为后续形成杂交优势埋下伏笔；联系本段中的“充分发挥杂交的优势，一代代地培养成这股异常顽强的生命力。即使长大后仍然互相帮衬，互相扶持，砍不完，杀不绝”可知，这部分承接前文的繁衍方式，进一步从生长后的互助生命力角度叙述，既点明了松子跨区域传播带来的“杂交优势”是其生命力顽强的关键，又通过“互相帮衬扶持”“砍不完杀不绝”的描述，强化了义气松群体间共生共抗的“义气”特质，完整呈现了其从繁衍到生长的独特优势。 15．本题考查语句赏析。 作者明确将“山岭阴面”与“阳光充分的南坡”的树木生长状态进行对照：阴面树木是“茂盛、深绿、郁郁蓊蓊、挺拔粗壮”，还能“自成气候、相互挡风遮雨”；南坡树木则是“稀疏平常、矮小变形、呈浅绿色”。这种鲜明对比并非单纯描述自然现象，而是为“义气松”的出场做铺垫。通过展现阴面树木在不利光照条件下，反而凭借群体协作实现旺盛生长，与南坡树木在优越环境中却长势不佳形成反差，既突出了阴面树木（即后文的义气松）顽强的生命力，也暗示其“相互帮衬”的“义气”特质，让读者在后续正式介绍“义气松”时，能更快理解其品性优势，同时自然流露出作者对阴面树木（义气松）的欣赏与赞扬。 16．本题考查阅读启示。 联系第③段中的“它们被命运安排在阴坡，就决不挑肥拣瘦，品性谦虚而坚韧，不霸道、不张扬，一门心思往大里长，往高里拔”可知，义气松即便生长在光照不足的阴坡——相对不利的环境中，也不抱怨、不退缩，反而专注于向上生长。这启示我们，面对生活中不够理想的环境或条件时，不应一味抱怨或消极妥协，而要像义气松一样，保持坚韧的心态，将精力集中在自我成长上，依靠自身努力变得更强大、更优秀，不被外界不利因素束缚。 联系第③段中的“它们自成气候，相互挡风遮雨”以及第⑤段中的“即使长大后仍然互相帮衬，互相扶持，砍不完，杀不绝，义气贯千秋，天地存肝胆”可知，义气松从生长到成材，始终保持着群体协作的状态，彼此依靠、共同抵御困难。这启示我们在人际交往和团队生活中，要学习这种“义气”，懂得互相帮助、彼此扶持。遇到问题时不独自硬扛，遇到他人有难时主动伸出援手，通过集体的力量攻克难关，形成良性的互助关系，才能像义气松一样，在共同成长中拥有更顽强的“生命力”。 三、文言文阅读（12分） 【甲】 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 十笏茅裔，一方天井，修竹数竿，石笋数尺，其地无多，其费亦无多。而风中雨中有声，日中月中有影，诗中酒中有情，闲中闷中有伴，非惟我爱竹石，而竹石亦爱予也。彼千金万金造园亭，或游宦四方，终其身不能归享。而吾翠欲游名山大川，又一时不得即往，何如一家小景有情有味历久益新乎?对此画，构此境何难?敛之则退藏于密，亦复放之可弥六合①也。 （郑燮题画《十笏茅斋竹石图》） 【注释】①六合：天地东西南北，称“六合”。 17．下列句子中加点词语的意义或用法相同的一项是（   ）（2分） A．香远益清  自以为大有所益（《孙权劝学》） B．非惟我爱竹石  惟手熟尔（《卖油翁》） C．予谓菊  权谓吕蒙曰（《孙权劝学》） D．又一时不得即往  其印为余群从所得（《活板》） 18．请用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）子独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）而吾辈欲游名山大川，又一时不得即往。 19．请用“/”给下面的句子断句。（断两处）（2分） 何如一室小景有情有味历久益新乎? 20．【甲】【乙】两文都运用了托物言志的写法，【甲】文借莲表达（1）____________，【乙】文借茅斋表达（2）____________。不同的是【甲】【乙】两文还分别运用了（3）____________、（4）____________的写法。（4分） 【答案】17．B 18．（1）我只喜爱莲花从污泥中长出却不沾染污秽，经过清水洗涤但不显得艳丽。 （2）并且我们想要游览名山大川，又一时间不能够立刻前往。 19．何如一室小景/有情有味/历久益新乎? 20． 不慕名利、洁身自好的生活态度； 安贫乐道、高洁傲岸（或淡泊名利、不为物役）的高尚情操； 衬托 对比 【导语】这篇文言文阅读选段展现了两种不同的文人雅趣。【甲】文以莲喻君子，通过对比菊、牡丹，突出莲“出淤泥而不染”的高洁品格，体现了作者对道德理想的追求；【乙】文则描绘了简朴的茅斋生活，以竹石为伴，表达了“小景有情”的生活美学。两文都善用托物言志，但甲文重象征，乙文重写实，各具特色。 【详解】17．本题考查一词多义。 A.副词，更、更加/名词，好处； B.副词，只、只是/副词，只、只是； C.动词，认为/动词，对……说； D.动词，能够/动词，获得、得到； 故选B。 18．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）独：只、唯独；出：长出、生长；染：沾染（污秽）；濯：洗、洗涤；清涟：清水；妖：艳丽； （2）吾辈：我们；欲：想要；得：能够；即：立刻、马上；往：前往、去。 19．本题考查断句。 句意：哪里比得上这一室小景有情有趣、历久弥新呢？ “何如”是一个疑问词，用于提出疑问，相当于“哪里比得上”；“一室小景”是名词短语，表示“一室的小景致”；“有情有味”是并列的形容词短语，描述小景的特点；“历久弥新”也是一个形容词短语，进一步描述小景的特点。即断句为：何如一室小景/有情有味/历久益新乎? 20．本题考查情感主旨及表现手法。 第一空： 根据甲文第①段中“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，此句详细描绘了莲生长在淤泥中却不受沾染，经过清水的洗涤却不显得妖艳等高洁姿态。“出淤泥而不染”象征着在污浊的环境中能保持自身的纯洁；“濯清涟而不妖”体现出不妖艳、质朴的品质；“中通外直，不蔓不枝”可理解为内心通达、行为正直；“香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”进一步强调其美名远扬且庄重不可侵犯。综合这些描写，可知作者借莲表达不慕名利、洁身自好的生活态度。故填写：不慕名利、洁身自好的生活态度。 第二空：根据【乙】文“十笏茅裔，一方天井，修竹数竿，石笋数尺，其地无多，其费亦无多。而风中雨中有声，日中月中有影，诗中酒中有情，闲中闷中有伴，非惟我爱竹石，而竹石亦爱予也”可知，作者描述了自己简陋的茅斋环境，地方不大、花费不多，却能在其中感受到风声雨声、日影月影，在诗酒中寄托情感，与竹石相伴。体现出作者虽生活简朴却能自得其乐，表达了他安贫乐道、高洁傲岸（或淡泊名利、不为物役）的高尚情操。故填写：安贫乐道、高洁傲岸（或淡泊名利、不为物役）的高尚情操。 第三空：根据甲文第②段中“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”可知，这里将菊、牡丹和莲分别比作隐逸者、富贵者和君子，通过描写菊的正衬（隐逸者在尘世中避世，莲在尘世中坚守自我，菊对莲起到一定的正面衬托作用）和牡丹的反衬（牡丹代表追求富贵，与莲的洁身自好形成鲜明对比），突出莲的高洁品质，所以【甲】文运用了衬托的写法。故填写：衬托。 第四空：根据【乙】文“彼千金万金造园亭，或游宦四方，终其身不能归享。而吾欲游名山大川，又一时不得即往，何如一室小景有情有味历久益新乎”可知，此句将他人花费大量钱财建造园亭却不能时常享受，与自己虽不能立刻游览名山大川，但一室小景却有情有味进行对比，突出了自己对简陋却充满情趣的茅斋生活的喜爱，所以【乙】文运用了对比的写法。故填写：对比。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲，莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远闻更加清芬；它笔直洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。 我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了！ 【乙】一间只有十笏大小的茅屋，一方庭院，几竿修长的竹子，几尺高的石笋，这块地方不大，花费也不多。但刮风下雨时能听到（竹石）的声响，白天夜里能看到（竹石）的影子，作诗饮酒时（竹石）能寄托情意，闲闷时（竹石）能作伴，不只是我喜爱竹石，竹石也像喜爱我一样。那些花千金万金建造园林亭台的人，有的在外做官四处奔波，一辈子都不能回来享用。而我本想游览名山大川，又不能立刻前往，哪比得上这家中小景有情有味、越久越清新呢？面对这幅画，构建这样的境界有什么难的？收敛它，就能隐藏在狭小空间里；展开它，也能弥漫于天地四方。 四、诗歌鉴赏（4分） 泊秦淮    杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 21．古人作诗非常讲究炼字，请分析第一句中两个“笼”的妙处。 22．杜牧擅长把“治乱兴亡之迹”（意思是“治世乱世、兴国亡国的旧迹”）融入诗歌中。请说说后两句诗人是如何借“治乱兴亡之迹”表达情感的。 【答案】21．“笼”是笼罩的意思，两个“笼”字将烟、水、月、沙和谐地融合在一起，描绘出一幅极其淡雅的水边夜色图，营造出一种迷蒙冷寂的感觉。 22．后两句借古讽今，借陈后主因荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺不从中汲取教训却醉生梦死的晚唐统治者，表现了诗人对国家命运的无比关切和深深忧虑。 【导语】《泊秦淮》以朦胧烟月开篇，两个“笼”字叠用，营造出迷离凄清的意境。后两句借商女唱曲的细节，暗用《玉树后庭花》典故，将历史兴亡之叹与眼前景象交织，讽刺中透露出深沉的忧国情怀。全诗含蓄隽永，堪称晚唐咏史绝句的典范。 【详解】21．本题考查炼字。 “笼”有笼罩、萦绕的意思。第一个“笼”字，将轻柔的烟雾与寒冷的江水相互交融、萦绕的状态生动展现出来；第二个“笼”字，把皎洁的月光和江边的沙滩也笼罩在朦胧的氛围里。两个“笼”字连用，从视觉角度，将烟、水、月、沙这四种不同的景物巧妙且和谐地融合为一个整体，细腻地描绘出秦淮河畔夜晚那种烟雾弥漫、月光轻柔洒落于寒水与沙滩之上的画面，营造出一种朦胧、静谧又略带冷寂的氛围，为后文抒发感慨奠定了基调。 22．本题考查诗歌内容理解。 “商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”意思是卖唱的歌女不懂什么叫亡国之恨，隔着江水仍在高唱着《玉树后庭花》。“商女不知亡国恨”，表面上，诗人似乎是在斥责“商女”无知，但是诗人的矛头所向，却是那些身负天下安危，但醉生梦死的权势显达。诗人借陈后主（陈叔宝）因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。 五、写作（50分） 19．阅读下面的材料，按要求作文。 生活和学习中，常常需要选择。面对测试失利，是发奋努力，还是一蹶不振？面对他人的误解，是愤然离去，还是耐心沟通？面对手机的诱惑，是沉迷其中，还是果断放下？诸如此类，这些选择，都会呈现出成长的轨迹。 请你选择一个角度，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你的个人信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 选择，让成长悄然绽放 午后的阳光透过斑驳的树叶，洒在老旧的书桌上，光影摇曳，似在轻诉着时光的故事。我坐在桌前，手中的笔在试卷上停滞，目光凝在那刺眼的分数上，心像被重锤击中，沉闷得发慌。 这次数学测试，本以为准备充分，结果却一败涂地。望着一道道因粗心和知识漏洞而做错的题目，懊悔与沮丧如潮水般将我淹没。“发奋努力，还是一蹶不振？”脑海中突然响起这句话，恰似一场内心的风暴，搅得我心乱如麻。 夜幕悄然降临，城市的喧嚣渐渐沉寂，我躺在床上，辗转反侧。放弃的念头如幽灵般在心头徘徊，想着以后或许就这样成绩平平，再也追不上那些优秀的同学，泪水悄然浸湿了枕头。但就在这时，我想起了篮球巨星科比・布莱恩特，他在面对无数伤病与质疑时，从未有过丝毫退缩，凌晨四点的球场上，始终有他挥洒汗水、刻苦训练的身影，正是这日复一日的坚持，铸就了他篮球生涯的传奇。还有海伦・凯勒，在失聪失明的巨大困境下，凭借顽强的毅力，学会了阅读、写作和说话，用知识的力量打开了世界的大门，成为了无数人心中的励志楷模。他们面对困境时的坚韧，如同一束光，穿透我内心的黑暗。 第二天清晨，阳光透过窗帘的缝隙，轻柔地洒在脸上。我从床上一跃而起，心中有了答案。我要发奋努力，为自己的学习重新“掌舵”。来到书桌前，我将试卷上的错题逐一分类，那些因概念模糊出错的题目，我翻开课本，重新梳理知识点，用不同颜色的笔在笔记本上详细记录；对于计算失误的部分，我找来专项练习册，一遍又一遍地刷题，强化运算能力。遇到难题，不再像从前那样轻易放弃，而是主动向老师和同学请教，不放过任何一个疑惑。 一个月后的月考，我怀揣着紧张与期待走进考场。当看到数学试卷上那些似曾相识的题型时，心中涌起一股自信。答题时，我全神贯注，每一步计算都反复检查，每一道题都认真思考。考试结束的铃声响起，我长舒一口气，心中满是坦然。 成绩公布那天，我迫不及待地看向成绩单，数学成绩有了显著提升。那一刻，喜悦的泪水夺眶而出，这是我努力的回报。这次面对测试失利的选择，让我告别了过去那个遇到困难就想逃避的自己，学会了在挫折中奋起，在困境中坚守。我深知，成长的道路上布满荆棘，但只要勇敢地做出正确选择，就能在磨砺中破茧成蝶，遇见更好的自己。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意：“选择”是核心话题，材料列举的“测试失利后的态度”“他人误解时的应对”“手机诱惑前的抉择”等场景，均指向成长过程中面临的具体困境与抉择。审题时需明确，“选择”不仅是行为的取舍，更是内心的挣扎与成长的体现——每个选择背后都藏着价值观的倾斜、意志力的较量，以及对自我的认知。“呈现出成长的轨迹”则要求文章需展现选择带来的变化：或许是从懦弱到坚定，从冲动到理智，从迷茫到清醒，最终落脚于选择如何塑造了更成熟的自我，凸显“选择即成长”的核心立意，通过具体事件传递“主动选择方能掌控人生”的积极态度。 2.选材构思：可聚焦“手机诱惑”这一贴近学生生活的场景，以“放弃游戏直播，选择备战竞赛”为核心事件，串联起选择过程中的内心挣扎与成长。开篇设置冲突：“我”是班级小有名气的游戏直播爱好者，粉丝数刚过千，却在此时收到物理竞赛的报名通知，而竞赛集训与直播时间完全冲突。接着刻画第一个选择节点：当“我”打开直播软件，看到屏幕上闪烁的“开播提醒”和粉丝留言，指尖在“开播”按钮上徘徊时，瞥见书桌角落母亲整理的错题本——那是她熬夜为“我”抄录的物理错题，封皮上写着“慢慢来，你比游戏里的英雄更厉害”，这一幕让“我”第一次犹豫，意识到直播的短暂快感与竞赛的长远价值。中间穿插第二个选择场景：直播搭档发来消息“今晚冲榜，缺你不可”，“我”盯着消息框，想起物理老师说“你的解题思路很有潜力”，最终锁掉手机，翻开竞赛教材，笔尖划过纸张的沙沙声盖过了内心的躁动。结尾以竞赛获奖现场作结：站在领奖台上，“我”望着台下母亲含泪的笑容，突然明白，那次选择放弃的不是爱好，而是一时的沉溺，收获的却是对自我的掌控力——手机依然在口袋里，但它已从“主宰”变成“工具”，这个选择让“我”懂得，成长就是学会在诱惑面前，为更值得的事按下“暂停键”。文中可穿插直播间的热闹与书桌前的寂静、粉丝的催更与老师的鼓励等对比细节，让选择的挣扎更具真实感，成长的轨迹更清晰。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度八年级新生语文开学测试 （三） 考试时间：120分钟；总分：120分 一、积累与运用（共27分） 阅读文字，回答问题。（8分） 当时所以能深记这阕词，最主要的是爱极了后面这一句，因为试吃野菜的这种平凡的清欢，才使人间更有滋味。“清欢”是什么呢？清欢几乎是难以翻译的，可以说是“清淡的欢愉”，这种清淡的欢愉不是来自别处，正是来自对 A （平静、宁静）疏淡jiǎn pǔ生活的一种热爱。C当一个人可以品味出野菜的清香胜过了山珍海味，或者在路边的石头里看出了比钻石更高贵的价值，或者听林间鸟鸣的声音比提笼遛鸟更感动，或者静静品一壶乌龙茶比起在xuān nào的晚宴中更能清洗心灵 B 这些就是“清欢”。 清欢之所以好，是因为它对生活的无求，是它不讲求物质的条件，只讲究心灵的pǐn wèi。“清欢”的境界很高，D它不同于李白的“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”那样的自我放逐；或者“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”那种尽情的欢乐。它也不同于杜甫的“人生有情泪沾臆，江水江花岂终极”这样悲痛的心事；或者“人生不相见，动如参与商；今夕复何夕，共此灯烛光”那种无奈的感叹。 1．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（2分） 2．从括号内选择恰当的词语填在A处横线上。（2分） A处的词语是______ 3．请在B处横线上填上合适的标点符号（2分） B处的标点符号是_______ 4．C和D段下划线文字很优美，请你选择一个进行仿写（2分） 我选________（填C或者D） 5．下列各项中表述不正确的一项是（   ）（2分） A．《观沧海》《己亥杂诗》《次北固山下》都是五言律诗，作者分别是曹操、龚自珍、王湾。 B．古人常以“加冠”“而立”“知天命”“耳顺”代称二十岁、三十岁，五十岁、六十岁。 C．苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，唐宋八大家之一，豪放派词人代表，与辛弃疾并称为“苏辛”。 D．中秋节：农历八月十五，是家人团圆的节日；重阳节：农历九月初九，是中国的老人节。 6．阅读《红星照耀中国》的相关内容，按要求回答问题。（7分） (1)请根据《红星照耀中国》阅读积累，回答问题。（3分） ①1909年，我到云南的省会云南府，进了云南讲武堂，直到1911年的辛亥革命发生后才离校。我的志愿总是想做个军人，而这个讲武堂恐怕是当时中国最进步、最新式的了。它收学生很严格，我竟被录取，因此感到非常高兴。 ②他原来是一个极受敬重的教授，但是到了五十岁那一年，他突然放弃家庭、四个儿女、长沙一所师范校长的职位，投身到共产党中来。 ③在每一个红军驻地里都有一个少年先锋队“模范连”。他们都是十二岁至十七岁（照外国算法实际是十一岁至十六岁）之间的少年，他们都来自中国各地，他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。 以上三段文字对应的人物分别是：①______________    ②_______________③作者斯诺亲切地称呼他们是“______________________” (2)《红星照耀中国》中塑造了一大批鲜活而立体的革命领袖和革命将领形象，作者既突出了他们伟大卓越的一面，也刻画了他们作为常人的一面，请你围绕这两个方面，从A、B两项中任选一人，参照示例，完成对人物的简介，50字左右。（4分） 【示例】 毛泽东：他博览群书，高瞻远瞩，是一位极具天赋的军事家与政治家；他生活简朴，对于吃的东西很随便，有着南方人吃辣的嗜好。 A．周恩来          B．彭德怀。 7．默写。（10分） （1）阅读古诗文，我们能从中得到启示。杜甫《望岳》中的“____________，____________”两句，启示我们要树立远大的目标，并不断努力奋斗；陆游《游山西村》中的“____________，____________”两句，启示我们遭遇困境时不要轻言放弃，因为困境有时也孕育着新的希望；王安石《登飞来峰》中的“____________，____________”两句，启示我们只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难所吓倒。 （2）运用典故是古诗文常用的手法。杜牧在《泊秦淮》中借商女唱《后庭花》，讽刺达官贵人沉迷享乐，不顾国家安危的句子是“____________，____________”；刘禹锡在《陋室铭》中以诸葛亮的草庐和扬雄的亭子作类比，暗示自己的陋室也因主人的品德高尚而不陋的句子是“____________，____________”。 二、现代文阅读（共27分） （一）阅读下面的现代文，按要求回答问题。（13分） 半个父亲在疼 葛亚夫 ①这些年，感觉时间在不停提速，尤其是对父亲。在他身上，岁月的沙漠化一年深过一年，从牙齿到骨骼，他所有坚硬的部分，都迅速钝化、脆弱。走在路上，每遇见老人，我总会忍不住多看几眼。有时，还会从他身后追到身前——我总觉得，他是我父亲。 ②老了的父亲失去标识度和分辨率，老成所有老人的样子——干瘦，呆滞，不苟言笑，但年轻时，他棱角分明，一顶光头佛光普照，哪怕一里外咳嗽一声，我也辨得出是他。 ③小时，我诨号“葛维搅”，维是辈分，搅是捣蛋，我的调皮“有口皆碑”。基本上，只要有摩擦，罪就在我，以被父亲摁在地上摩擦结束。这俗套的剧情，常让我怀疑父亲是假的。那天，我跟着父亲压红芋，甚得他欢心。老师路过地头，随口说我两句。父亲顺手抄起扁担抽向我。我眼疾手快，但双腿没能跟上，被铁钩钩到，划出一道血印。 ④我抱着腿，疼得像热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳。父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把萋萋芽，嚼碎敷在伤口上。我不经意看见，他稳健的手，比我的腿颤抖得更厉害。 ⑤原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着。 ⑥父亲脾气暴躁，一半是母亲点燃的，一半是癣疾煎熬的。年复一年，一开春，癣就如同藤蔓在他身上开枝散叶。不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根。一盏抖动的灯火前，他捋起袖子，让我烧铜钱烫癣。我做不到！他就自己来。牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀绞。 ⑦父亲拍拍我的头，满面春风地说，一点也不疼。我满脸是泪，痛得不能自已。 ⑧我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼痛，我愿默默领受。 ⑨做了父亲后，我回去得少了，但会经常念及父亲，想象我这个年龄时的他，想象孩子这个年龄的父亲。起初是做反面教材，警醒自己别像他。慢慢地，我谅解了父亲，开始与他和解。无论在基因上，还是在生活里，我身上都有他的影子。 ⑩前不久，父亲的腿不堪劳损，闹起罢工。我带他看医生，背他上楼、下楼。起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。很快，他认了，回家时，他竟趴在我背上睡着了。在家门口，我扭头看他，他酣睡得像个孩子。我和父亲，互换了三十年。 ⑪家里的地板刚拖过，很滑。我和父亲摔成一团。父亲醒了，呲牙咧嘴地问我，摔得痛吗？孩子一手扶着我，一手打地板，念念有词。我满面春风地对他们说，一点也不疼。 8．结合选文内容，梳理“我”对父亲的情感变化过程，请按提示完成。（3分） ①______→理解→②_______→谅解→③___________ 9．选文第④段画线句运用了哪种描写方法？有什么作用？（3分） 10．在选文中找出与第⑧段画线句相照应的句子。（2分） 11．结合选文内容，分析父亲的形象特点，（4分） （二）阅读下面的现代文，按要求回答问题。（14分） 义气松 蒋子龙 ①连大兴安岭的早晨也都是绿的，田野一片青须须，云雾渺渺，轻飘漫散，天籁般的颤音灌满我的双耳，森林的呼吸汇成强大的音流在空中嗡嗡震响，充满骚动的静谧，是一种生气勃勃的文静……静穆的山林似乎在等待一个辉煌时刻的到来——日出！朝日如一枚巨型的松塔，在林梢上颠了两颠，霍然爆裂开来，金黄色的松子倾泻而下。霎时，把一片嫩绿的大兴安岭染成焦黄。 ②铺展在我面前的森林非常广大，有山皆绿，却很少见到大树——那种独木擎天、几个人抱不过来的古树。这里无霜期短，每年只有七十天到一百天，树木生长缓慢，这儿的“树王”每二十年才祝一次寿，也就是说二十年才算长了一岁。一棵长了二百年的树，我也能轻松地抱过来，但木质坚硬，耐腐蚀力很强。在克一河一带见到的大多是第二代或第三代林，树干的直径一般为二三十厘米左右，挺直高细，大都在二十米以上，有的高达三十多米，整齐，漂亮，令人赏心悦目，难怪人们把兴安岭叫做“绿色聚宝盆”。可在过去的岁月里，人们甚至要砸盆取宝。从实用主义的立场出发，树太大了不一定好用，这里的每一棵树都是好材料，都很值钱。 ③我还发现一个奇怪的现象，越是山岭的阴面，森林长得越茂盛，一片深绿，郁郁葱葱，它们自成气候，相互挡风遮雨，棵棵树都长得挺拔粗壮。而在阳光充分的南坡，空间广阔，树木反倒稀疏平常，甚至矮小变形，呈浅绿色。当地人给生长在阴坡上的密林起了一个非常响亮的名字——“义气松”。它们被命运安排在阴坡，就决不挑肥拣瘦，品性谦虚而坚韧，不霸道、不张扬，喜欢过集体生活，成群团状地长得高大繁茂。义气松的身上没有刺儿，也没有太多的疤瘌节子，一门心思往大里长，往高里拔。只有长得越大，根才扎得深，好吸吮地下水分；枝干高拔，可以更多地接收阳光，因此它们棵棵都有二三十米高，树干笔直溜光。人们也格外喜欢它，做栋梁，打家具，当枕木，铺大桥……这也构成了它们容易遭砍杀的命运。它们只顾讲“义气”，可人类的“义气”呢？ ④泰山顶上松、黄山迎客松，充分展示自己的个性，千姿百态，容貌可人，吸引了无数人去观赏，去瞻仰，被诗人赞美，被画家描摹，被印成彩照，被拍进电影，成为人间宠物。倘有一条枝丫干枯也会成为一条新闻，人们会为它的安全大声疾呼。我孤陋寡闻，似乎从未见到有人描绘或颂扬过义气松，因此不揣浅陋，写此短文，表达我对义气松的同情和尊重。 ⑤它们之所以这般仗义负重，或许跟曾受过“皇封”有关：“许你随风飘荡，不许就地生根！”义气松的松子顶风能飞八十米，顺风可飞二百米，你的松子到我这儿来生根发芽，我的松子到你那儿去长大成材，你中有我，我中有你，充分发挥杂交的优势，一代代地培养成这股异常顽强的生命力。即使长大后仍然互相帮衬，互相扶持，砍不完，杀不绝，义气贯千秋，天地存肝胆。 ⑥至此我忽有所悟，谁说义气松没有个性？重义气本身就是它的个性。没有缺点不一定没有个性，横生枝丫也不等于个性丰满。义气松是大兴安岭的主要树种，是兴安岭这块讲义气的土壤养育了它，它又成了兴安岭的骄傲。它那倔强的躯干恰似森林进化的脊骨，有这副不倒的脊骨才有绵绵不绝的绿色。正是义气松，令我对大兴安岭肃然起敬，并感激它长满了这种能启迪人类心智的树木。我从来没有非要记住过什么树、什么花、什么草，今后却决不会忘记大兴安岭这种独特的乔木——“义气松”！ （节选自2012年10月24日《人民日报》） 12．大兴安岭的这种松树为什么会称为“义气松”？（3分） 13．文章前两段并没有直接描写“义气松”，那么，它们在文章中有什么作用呢？（3分） 14．第⑤段中作者是从哪个角度来叙述“义气松”的特点的？（3分） 15．请自选角度，给文中画线部分作批注。（2分） 16．最后一段中，作者说这种树木能够“启迪人类心智”，那么，你从“义气松”身上得到哪些启迪？（3分） 三、文言文阅读（12分） 【甲】 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 十笏茅裔，一方天井，修竹数竿，石笋数尺，其地无多，其费亦无多。而风中雨中有声，日中月中有影，诗中酒中有情，闲中闷中有伴，非惟我爱竹石，而竹石亦爱予也。彼千金万金造园亭，或游宦四方，终其身不能归享。而吾翠欲游名山大川，又一时不得即往，何如一家小景有情有味历久益新乎?对此画，构此境何难?敛之则退藏于密，亦复放之可弥六合①也。 （郑燮题画《十笏茅斋竹石图》） 【注释】①六合：天地东西南北，称“六合”。 17．下列句子中加点词语的意义或用法相同的一项是（   ）（2分） A．香远益清  自以为大有所益（《孙权劝学》） B．非惟我爱竹石  惟手熟尔（《卖油翁》） C．予谓菊  权谓吕蒙曰（《孙权劝学》） D．又一时不得即往  其印为余群从所得（《活板》） 18．请用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）子独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）而吾辈欲游名山大川，又一时不得即往。 19．请用“/”给下面的句子断句。（断两处）（2分） 何如一室小景有情有味历久益新乎? 20．【甲】【乙】两文都运用了托物言志的写法，【甲】文借莲表达（1）____________，【乙】文借茅斋表达（2）____________。不同的是【甲】【乙】两文还分别运用了（3）____________、（4）____________的写法。（4分） 四、诗歌鉴赏（4分） 泊秦淮    杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 21．古人作诗非常讲究炼字，请分析第一句中两个“笼”的妙处。 22．杜牧擅长把“治乱兴亡之迹”（意思是“治世乱世、兴国亡国的旧迹”）融入诗歌中。请说说后两句诗人是如何借“治乱兴亡之迹”表达情感的。 五、写作（50分） 19．阅读下面的材料，按要求作文。 生活和学习中，常常需要选择。面对测试失利，是发奋努力，还是一蹶不振？面对他人的误解，是愤然离去，还是耐心沟通？面对手机的诱惑，是沉迷其中，还是果断放下？诸如此类，这些选择，都会呈现出成长的轨迹。 请你选择一个角度，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你的个人信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $