2026-2027学年苏教版二年级上册科学教学计划

2026—2027 学年第一学期 苏教版二年级上册科学教学计划 一、教材综述 本册苏教版二年级上册科学依据 2022 版义务教育科学课程标准编写，全书设置它们是用什么做的、玩磁铁、用力以后、打开工具箱四个常规单元，搭配专项学习《像工程师那样》，整体以材料观察、磁铁探究、力的体验、工具实操、简易工程制作为主线，贴合低段学生具象认知特点，以多感官观察、趣味小实验、手工实践为主要学习方式，兼顾物质科学、工程实践两大领域，全面落实科学观念、科学思维、探究实践、态度四维核心素养。 全书课时结构： 1. 第一单元「它们是用什么做的」（3 课）：认识木头、塑料、玻璃、布料、金属等常见材料，对比不同材料软硬、轻重、透光、导热等特性，结合杯子、生活用品分析材料选用逻辑。 2. 第二单元「玩磁铁」（3 课）：探究磁铁吸铁特性、隔物吸磁力、不同磁铁吸力大小，自制简易磁性小玩具，了解生活磁铁应用。 3. 第三单元「用力以后」（3 课）：区分推力、拉力，体验力改变物体形状、让物体运动或静止，探究拉力大小与物体形变的关系。 4. 第四单元「打开工具箱」（3 课）：认识锤子、螺丝刀、扳手、打孔器等常用工具，学习规范使用工具完成穿绳板、玩具小象等手工制作。 5. 专项学习「像工程师那样」：完整经历问题调研、头脑风暴、图纸设计、材料制作、测试改良全流程，设计简易雨水收集装置。 第一单元「它们是用什么做的」教学目标 1. 科学观念 ①能识别木头、塑料、玻璃、橡胶、布料、金属六类生活常见材料； ②知道不同材料具有软硬、轻重、透明、导热、易碎等不同特征； ③人们会根据物品用途选择合适材料，一件物品可由多种材料组合制成； ④金属来自矿物，废旧金属可以回收循环再利用。 2. 科学思维 ①运用看、掂、捏、摸、加热对比等多种方法区分材料特性； ②根据使用场景推理适合的制作材料，分析复合材料的优势； ③分类整理身边物品，归纳各类材料的典型用途。 3. 探究实践 ①分组观察杯子、鞋子、家具等物品，识别各部分制作材料； ②完成材料透光、导热、软硬对比小实验，用图画记录发现； ③调查家中、校园物品，完成材料分类记录表。 4. 态度责任 ①实验轻拿易碎玻璃、金属器材，遵守操作安全； ②客观描述材料特点，不主观臆断； ③树立废旧金属、塑料回收再利用的环保意识。 第二单元「玩磁铁」教学目标 1. 科学观念 ①磁铁能够吸引铁、镍制品，不能吸塑料、木头、布料等； ②磁力可以隔着纸张、水、塑料等物体发挥作用； ③不同形状、大小的磁铁磁力强弱不同； ④生活中门吸、磁扣、擦窗器等物品都运用了磁铁的特性。 2. 科学思维 ①通过预测、分组实验验证磁铁能吸引的物品，建立分类思维； ②设计对比实验，比较不同磁铁吸力大小； ③结合生活物品，推理磁铁在生活中的使用原理。 3. 探究实践 ①分类测试各类物品，区分可被吸引与不可被吸引物体； ②开展隔纸、隔水吸铁实验，记录磁力不受薄介质阻挡现象； ③用纸蜻蜓、铁钉自制磁性趣味小玩具。 4. 态度责任 ①磁铁远离手机、磁卡等电子产品，避免消磁损坏； ②乐于小组合作开展磁铁小游戏，主动分享实验发现； ③感受磁铁给生活带来的便利，保持探究兴趣。 第三单元「用力以后」教学目标 1. 科学观念 ①推力、拉力是两种常见的力，力有大小、方向； ②力可以改变物体的形状，也能让静止物体动、运动物体停下； ③拉力越大，橡皮筋形变越长；物体越重，启动、停下需要的力越大。 2. 科学思维 ①对比推、拉两种动作，归纳力的不同作用效果； ②通过橡皮筋挂钩码实验，推理拉力大小与形变的关系； ③结合推车、踢球等生活场景，分析力改变运动状态的现象。 3. 探究实践 ①动手挤压、拉伸、弯折多种物品，观察形状变化； ②小车推拉对比实验，记录轻重物体运动难易区别； ③橡皮筋挂钩码定量观察，记录拉力与长度变化规律。 4. 态度责任 ①推拉实验轻拿轻放，不抛掷硬物； ②如实记录形变、运动实验现象； ③懂得合理用力，避免磕碰受伤，建立安全意识。 第四单元「打开工具箱」教学目标 1. 科学观念 ①认识羊角锤、一字 / 十字螺丝刀、扳手、打孔器、卷尺等常用工具，知晓各自用途； ②不同螺丝需要匹配对应螺丝刀、扳手；工具能帮助人们轻松完成手工制作； ③工具从远古石器发展到电动、数控工具，不断优化升级。 2. 科学思维 ①根据制作任务，匹配合适的工具； ②分析工具结构与功能的对应关系，理解工具设计的实用性； ③对比手动、电动工具，思考工具发展的优势。 3. 探究实践 ①规范学习钉钉子、拧螺丝、打孔基础操作； ②使用螺丝、木板组装玩具小象； ③用打孔器、木板制作穿绳板，练习穿绳。 4. 态度责任 ①使用锤子、刀具、打孔器全程有成人看护，严格遵守工具安全规范； ②用完工具分类收纳，养成整理习惯； ③体会 “工欲善其事，必先利其器”，学会借助工具解决小难题。 专项学习「像工程师那样」教学目标 1. 科学观念 收集雨水装置需要集水、储水两大结构，集水盘越大收集雨水越多，材料轻便易搭建更适合使用。 2. 科学思维 通过头脑风暴多角度构思方案，对比不同设计的优缺点，依据测试结果改良装置。 3. 探究实践 完整完成任务分析、小组讨论、绘制设计图、选用材料制作、雨水收集测试、优化改进全套工程流程。 4. 态度责任 小组分工协作，包容不同创意；珍惜材料，优先使用废旧塑料瓶、纸板等环保材料；树立节约用水的环保理念。 二、学生情况分析 经过一年级一学年科学启蒙学习，二年级学生具备基础观察、简单动手能力，对材料、磁铁、玩具、手工工具等生活化探究内容充满好奇心，但整体以形象思维为主，抽象归纳、规范记录能力薄弱，主要特点与不足如下： 1. 优势：喜欢动手小游戏、手工制作，愿意参与课堂分组实验，能运用眼睛、手等感官直观感知事物特征； 2. 短板： ①语言表达零散，无法完整清晰描述实验现象，不会有条理归纳材料、磁铁、力的规律； ②实验随意性强，缺少预测、如实记录的习惯，容易凭主观感受下结论； ③小组活动容易争抢器材，分工意识薄弱，倾听同伴观点的习惯未养成； ④使用锤子、打孔等工具时安全意识不足，动手操作把控力度较差； ⑤长期探究、工程设计耐心不足，制作容易半途而废，缺少优化改良意识。 教学改进对策： 3. 配套简易图画式观察记录表，降低文字记录难度，用画图代替长篇书写； 4. 每节课固定观察员、操作员、记录员、发言人分工，训练有序合作； 5. 工具实操课教师分步示范，全程巡视看护，反复强调安全操作细则； 6. 工程实践拆分设计、制作、测试、改良四小步骤，分步降低难度，鼓励多次调整作品。 三、教学措施 1. 创设趣味生活化情境，持续激发探究兴趣 以水杯、文具、玩具、家用工具箱等日常物品导入新课，将材料、磁力、力、工具知识转化为看得见、摸得着的体验，用小游戏、手工吸引学生注意力。 2. 规范多感官观察，夯实基础探究习惯 明确观察顺序，引导学生按 “看 — 摸 — 掂 — 对比” 有序观察，配套简易记录模板，要求用图画、短句留存发现，逐步建立用事实说话的实证意识。 3. 分层开展简易对比实验，弱化抽象难度 本册实验均为低难度趣味小实验，不设置复杂变量，只做单一条件对比；教师先示范操作要点，再分组自主探究，减少演示、增加学生动手时长。 4. 强化工具实操安全教育，规范动手流程 工具箱单元课前统一讲解工具危险点，实操时教师一对一指导，禁止学生独自使用尖锐、敲击类工具；课后统一收纳，培养整理习惯。 5. 落实完整工程实践，渗透工程师思维 专项学习严格执行 “头脑风暴→画设计图→动手制作→测试问题→修改优化” 流程，不单纯做手工，引导学生思考设计不足并调整。 6. 融合德育与生活教育 材料单元渗透废旧回收环保教育；磁铁、工具单元渗透物品爱护、安全使用教育；雨水工程单元强化节水意识；课堂常态化开展小组互助、倾听分享训练。 四、2026 年秋季学期教学进度安排 本学期共 22 周，每周 2 课时，总计 44 课时；第 5 周国庆放假无授课，第 17 周安排期中阶段性综合评价，期末开展复习与综合学业考核。 周次 日期范围 教学内容 课时 教学备注 第 1 周 9.1-9.5 开学始业教育；1 认识常见材料 2 明确课堂、实验、工具安全常规，观察教室各类物品材料 第 2 周 9.8-9.12 2 各种各样的杯子；3 金属 2 多材料杯子对比实验，探究金属光泽、导热特性 第 3 周 9.1-9.19 第一单元小结；4 磁铁能吸什么 2 单元材料分类梳理，磁铁物品预测验证实验 第 4 周 9.22-9.26 5 隔物吸铁；6 磁铁的妙用 2 隔水、隔纸吸铁实验，自制纸蜻蜓磁性玩具 第 5 周 9.29-10.3 国庆节放假 0 布置居家磁铁、材料观察拓展小任务 第 6 周 10.6-10.10 第二单元小结；7 推和拉 2 对比推力、拉力两种动作，区分力的作用方向 第 7 周 10.13-10.17 8 形状改变了；9 动起来与停下来 2 挤压拉伸物品，轻重小车推拉对比实验 第 8 周 10.20-10.24 第三单元小结；10 认识常用工具 2 认识锤子、螺丝刀、卷尺，学习工具基础用途 第 9 周 10.27-10.31 11 拧螺丝；12 做个穿绳板 2 匹配螺丝刀拧螺丝，打孔制作穿绳板实操 第 10 周 11.3-11.7 第四单元小结；期中复习一 2 工具实操复盘，梳理前四个单元基础知识点 第 11 周 11.10-11.14 专项学习：明确问题、头脑风暴 2 雨水收集装置创意讨论，构思多种方案 第 12 周 11.17-11.21 专项学习：绘制设计图纸、选材 2 指导学生画出集水盘、储水桶简易结构图 第 13 周 11.24-11.28 专项学习：制作雨水收集装置 2 使用废旧塑料、纸板组装模型 第 14 周 12.1-12.5 专项学习：测试、改良作品 2 模拟洒水测集水量，调整集水盘大小 第 15 周 12.8-12.12 专项成果班级展示互评 2 小组上台介绍设计思路与改良办法 第 16 周 12.15-12.19 一、二单元专项复习 2 材料、磁铁实验重点梳理 第 17 周 12.22-12.26 三、四单元专项复习；期中综合评价 2 力、工具实操 + 纸笔综合检测 第 18 周 12.29-1.2 专项工程内容复习 2 梳理工程师全套工作流程 第 19 周 1.5-1.9 全册基础知识点梳理 2 绘制单元简易思维导图 第 20 周 1.12-1.16 实验操作专项巩固 2 材料对比、磁铁、推拉实验复盘 第 21 周 1.19-1.23 综合模拟练习、错题讲评 2 规范科学现象口语、书面描述 第 22 周 1.26-1.30 期末综合学业评价；学期总结 2 理论 + 实验 + 工程作品综合打分，布置寒假手工探究任务 学科网（北京）股份有限公司 $