第二单元 第2课时 比大小、第几（教学课件）数学人教版一年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦6~10的认识和加减法中“比大小、第几”，涵盖5~9大小比较（<、>符号）、序数含义及6~9书写。课堂导入通过“请前2个小朋友蹲下来”等互动，结合旧知问题引导，搭建新旧知识衔接的学习支架。 其亮点在于以小正方体数量比较为载体，通过一一对应直观操作培养抽象能力，结合鱼缸位置与数量问题区分基数序数，渗透推理意识。采用互动探究、分层练习及思维导图总结，帮助学生建立数感与方位感知，教师可借助结构化内容提升教学效率。

第二单元 6~10的认识和加减法 第2课时 比大小、第几 小学数学·一年级（上）·RJ 在合作学习中感受数学应用，养成认真书写习惯，激发学习数学的兴趣。 经历数的大小比较和确定位置的过程，掌握5~9的大小比较方法，会用第几描述位置，规范书写6~9。 通过观察、互动交流，提高数感与方位感知能力，培养观察和逻辑思维能力。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 掌握1~9的大小比较（用<、>符号），理解序数“第几”的含义，正确书写6~9。 区分基数与序数的意义，理解大小比较的双向关系（如与）。 通过＜、＞符号表示数的大小关系，理解符号的数学意义,建立数的相对大小概念。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 请5位小朋友上台站成一横排。 请前2个小朋友蹲下来！ 知识链接 Knowledge link 请前2个小朋友蹲下来！ 下面哪一种才是正确的呢？ 知识链接 Knowledge link 5~9的数的大小比较 学习任务一 5 6 7 8 9 比大小 数一数，每一行有多少个小正方体？ 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 探究新知 Presentation 比大小 同学们，请仔细观察这些小正方体，说一说有什么发现？ 5 6 7 8 9 每排数量不一样，用的小正方体越来越多。 从下到下每一排的数量都比上面的多。 探究新知 Presentation 比大小 你能试着比较5和6的大小吗？ 我把两行的小正方体一一对应来比较，有剩余的数量就多。 5比6少1 6比5多1 5 6 5 6 ＜ ＞ 探究新知 Presentation 比大小 6和7之间有怎样的大小关系呢？ 同学们，也动手试一试吧！ 6比7少1 7比6多1 6 7 6 7 ＜ ＞ 探究新知 Presentation 比大小 7和8之间有怎样的大小关系呢？ 同学们，也动手试一试吧！ 7比8少1 8比7多1 7 8 7 8 ＜ ＞ 探究新知 Presentation 比大小 8和9之间有怎样的大小关系呢？ 同学们，也动手试一试吧！ 8比9少1 9比8多1 8 9 8 9 ＜ ＞ 探究新知 Presentation “第几”的含义和应用 学习任务二 第 几 一共有 个鱼缸（gāng）。 从左边数，第6个鱼缸里有 条鱼， 有6条鱼的是第 个鱼缸。 请同学们从左到右或从右到左数一数，一共有多少个鱼缸？ 。 左 右 第1 第2 第3 第4 第5 第6 第7 一共有7个鱼缸。 7 探究新知 Presentation 第 几 一共有 个鱼缸（gāng）。 从左边数，第6个鱼缸里有 条鱼， 有6条鱼的是第 个鱼缸。 左 右 第1 第2 第3 第4 第5 第6 第7 7 先找到第6缸鱼，再数一数。 有9条鱼 9 探究新知 Presentation 怎么知道哪个鱼缸里有6条鱼呢？ 第 几 一共有 个鱼缸（gāng）。 从左边数，第6个鱼缸里有 条鱼， 有6条鱼的是第 个鱼缸。 左 右 第1 第2 第3 第4 第5 第6 第7 7 可以数一数每个鱼缸中鱼的数量。 9 3条 8条 4条 6条 7条 9条 5条 4 探究新知 Presentation 第 几 “第6个鱼缸”和“6条鱼”有什么不同？ 左 右 第1 第2 第3 第4 第5 第6 第7 3条 8条 4条 6条 7条 9条 5条 “6条鱼”是指鱼的数量有6条。 “第6个鱼缸”是指排在了第6的位置上的鱼缸，只有一个鱼缸。 探究新知 Presentation 第 几 你还能提出一个问题并解答吗? 问题：从右边数第3个鱼缸中有 条鱼。 7 从右边数 3条 8条 4条 6条 7条 9条 5条 答案不唯一 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 教材第38页“做一做”第2题 数一数，比一比。 1 ______只 ______只 9 8 9 8 ＞ 达标练习 Practice 21 接着画一画，再数一数、写一写。 2 教材第40页“练一练”第2题 8 9 8 9 < 达标练习 Practice 填一填，同桌之间互相提一个问题并回答。 3 教材第40页“练一练”第3题 2 4 5 6 7 8 9 我在第8车厢。 达标练习 Practice 画一画，比一比。 4 教材第41页“练一练”第5题 < < > > 达标练习 Practice 利用一一对应的方法比较数的大小，对应后有剩余的数大。 “几”表示事物的数量是多少 “第几”表示事物排列的顺序。 知识总结 Summary 25 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第二单元 6~10的认识和加减法 同学们再见THANKS FOR WATCHING $