第二单元 第5课时 6和7的加、减法（教学课件）数学人教版一年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦“6和7的加、减法”，通过“知识链接”复习6和7的分与合搭建学习支架，引导学生从数的分与合自然过渡到加减法计算，形成前后连贯的知识脉络。 其亮点在于借助摆小花、小棒等直观操作，发展抽象能力（数感），通过“一图四式”探究（如不同数量列两个加法两个减法，相同数量列一个加法一个减法）培养推理意识，知识总结系统归纳加减法意义及算式规则。学生能提升运算能力和逻辑思维，教师可利用结构化流程和多样化活动提高教学效果。

第二单元 6~10的认识和加减法 第5课时 6和7的加、减法 小学数学·一年级（上）·RJ 在合作操作中感受数学与生活联系，激发兴趣，养成主动思考习惯。 通过摆学具、操作等活动，掌握6和7的加减法计算方法，能正确计算相关算式。 借助摆一摆填一填，理解加减法关系，培养初步运算能力和逻辑思维。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 掌握6和7的加减法计算方法，初步感知加法交换律（交换加数位置和不变）。 理解6和7的加减法之间的互逆关系，能根据一幅图写出相关的加减算式。 借助直观学具探究 6、7 的加减法，明晰算理、建立数感，规范符号运用，感知加减互逆与加法交换规律，发展初步推理能力。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 同学们你还记得6和7的分与合吗？一起来填一填吧！ 3 6 1 7 6 4 2 2 5 3 6 7 7 4 3 1 5 6 知识链接 Knowledge link 6的加、减法 学习任务一 1 仔细观察，说说这幅图的意思。 一共有6朵花，他们把小花分成了两部分，一部分是5个，一部分是1个。 你能根据图中摆的小花提出问题并写出算式吗？ 探究新知 Presentation 1 仔细观察，说说这幅图的意思。 右边摆1朵 左边摆5朵 5＋1＝6 我看到的是左边有5朵花，右边有1朵花，合起来一共有6朵花。 探究新知 Presentation 1 仔细观察，说说这幅图的意思。 1＋5＝6 我看到的是左边有1朵花，右边有5朵花，合起来一共有6朵花。 左边摆1朵 右边摆5朵 探究新知 Presentation 说一说 这两个算式的相同点和不同点。 5 + 1 = 6 1 + 5 = 6 相同点：都是加法，且相加的两个数都是1和5，得数都是6。 不同点：相加的两个数的位置不同，互换了。 + + 交换加法算式中两个数的位置，得数不变。 探究新知 Presentation 1 他们是怎样摆小花的？ 他们也把小花分成了两部分，一部分是5个，一部分是1个。 你能怎么列算式呢？ 可以列减法算式。 探究新知 Presentation 1 6－1＝5 我看到的是一共有6朵花，去掉左边的1朵花，右边还剩下5朵花。 探究新知 Presentation 1 6－5＝1 我看到的是一共有6朵花，去掉右边的5朵花，左边还剩下1朵花。 探究新知 Presentation 说一说 计算6-1和6-5时，怎样才能算得快？ 例如：计算6-1=？ 因为1+5=6，所以6-1=5。 6可以分成1和5，所以6-1=5。 因为1和5组成6，所以6-1=5。 探究新知 Presentation 7的加、减法及特殊情况 学习任务二 根据这幅图写出两个加法算式和两个减法算式。 4+2=6 2+4=6 6-2=4 6-4=2 加法算式： 减法算式： 左边4朵 右边2朵 试一试 探究新知 Presentation 4+2=6 2+4=6 6-2=4 6-4=2 加法算式： 减法算式： 试一试 比较两个加法算式和两个减法算式，有什么发现？ 从不同的角度观察同一幅图，可以列出两个加法算式和两个减法算式。 探究新知 Presentation 你能根据图列出几个算式呢？ 3+3=6 6-3=3 左边3个 右边3个 如果不摆出学具，你能计算3+3等于几吗？怎样计算6-3呢？ 3 3 6 3+3=6 6-3=3 试一试 探究新知 Presentation 为什么这组图只列出了一个加法算式和一个减法算式呢？ 特殊情况： 当两部分的数相同时，根据一幅图就只能列出一个加法算式和一个减法算式。 试一试 左边3个 右边3个 3+3=6 6-3=3 探究新知 Presentation 试一试 你能列出4个算式并说出算式的意思吗？ 左边5根 右边2根 5＋2＝7 2＋5＝7 左边有5根小棒，右边有2根小棒，一共有几根小棒？ 右边有2根小棒，左边有5根小棒，一共有几根小棒？ 探究新知 Presentation 试一试 你能列出4个算式并说出算式的意思吗？ 左边5根 右边2根 5＋2＝7 2＋5＝7 一共有7根小棒,右边有2根小棒，左边有几根小棒？ 一共有7根小棒,左边有5根小棒，右边有几根小棒？ 7－2＝5 7－5＝2 探究新知 Presentation 试一试 根据这幅图写出两个加法算式和两个减法算式。 3+4=7 4+3=7 7－3=4 7－4=3 加法算式： 减法算式： 左边3个 右边4个 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 算一算，填一填。 1 5 4 3 2 1 1 4 5 6 7 达标练习 Practice 24 选择题。 2 1.下面能表示7-3的图有（    ）幅。 A．1 B．2 C．3 C 达标练习 Practice 选择题。 2 2.下面表示7的方法错误的是（    ）。 A． B． C． C 达标练习 Practice 只 看图列式。 3 6 捆 + 1 7 6 - 5 1 达标练习 Practice 连一连。 4 达标练习 Practice 1.加法是已知部分求整体的 运算。 2.减法是已知整体和其中的一部分，求另一部分的运算。 3. 看图列式： 6和7的加、减法 (1)看图列式时，如果两部分的数量不相同，就可以列出两个加法算式和两个减法算式，即“一图四式”。 (2)如果两部分的数量相同，就只能列出一个加法算式和一个减法算式。 知识总结 Summary 29 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第二单元 6~10的认识和加减法 同学们再见THANKS FOR WATCHING $