3.16 制作走马灯（分层作业）科学青岛版三年级上册（新教材）

**基本信息** 《制作走马灯》同步练习通过“回归课本-知识巩固-思维提升”三层设计，实现从基础概念记忆到综合应用探究的知识巩固路径，适配新授课科学观念与探究实践培养需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |回归课本，填一填|热空气、蜡烛作用等核心概念|填空题直接关联课本知识点，强化科学观念的基础认知| |知识巩固，练一练|热空气流动原理、部件功能辨析|判断选择结合生活情境，培养科学思维的推理论证能力| |思维提升，探一探|部件功能对应、问题改进方案及原理应用|连线与综合分析题引导探究实践，提升创新思维与问题解决能力|

3.16《制作走马灯》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1.走马灯能够转动，是因为（________）上升推动扇叶。 2.走马灯内部的（________）可以加热空气。 3.走马灯顶部的扇叶需要保持相同的（________），才能顺利旋转。 4.木棒尖端可以减小（________），让扇叶转动更顺畅。 5.走马灯是我国传统的（________）工艺品。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 1.冷空气上升，推动走马灯扇叶旋转。（） 2.如果扇叶全部放平，走马灯很难转动。（） 3.加重底座橡皮泥，可以防止走马灯倾倒。（） 4.制作走马灯实验点燃蜡烛时，注意防火安全。（） 5.走马灯转动和热空气流动没有关系。（） 三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 1.马灯中蜡烛的作用是（） A. 照亮图案 B. 加热空气，产生上升热空气 C. 装饰走马灯 D. 固定灯罩 2.走马灯扇叶无法转动，不可能的原因是（） A. 扇叶折叠角度不对 B. 转轴摩擦太大 C. 蜡烛火焰太小 D. 卡纸颜色太深 3.木棒尖端的作用是（） A. 减小摩擦 B. 更加美观 C. 固定蜡烛 D. 支撑灯罩 4.下列现象和走马灯原理相同的是（） A. 电风扇吹风 B. 人造风吹动纸条 C. 热气球上升 D. 扇子扇风 5.走马灯名字的由来是因为（） A. 灯里面有真的小马 B. 灯面画骑马图案，转动时像马匹追逐奔跑 C. 古代人骑马提着灯 D. 灯的形状像小马 【思维提升，探一探】 四、相互对应，我会连。 连线 1：部件对应功能 蜡烛 减小摩擦 扇叶 稳固不倾倒 橡皮泥底座 产生热空气 木棒尖端 受气流推动旋转 连线 2：问题与改进方案 走马灯容易倾倒 调整扇叶倾斜角度 转动卡顿阻力大 增加底座橡皮泥重量 扇叶不转 打磨转轴，减小摩擦 火焰太小动力不足 更换更长蜡烛 五、综合分析题 1.走马灯点燃蜡烛后，空气发生了怎样的变化？ 2.为什么扇叶需要倾斜折叠，平整的圆形纸片不能旋转？ 3.如果冬天气温很低，会不会影响走马灯转动？简单说一说理由。 《制作走马灯》同步练习作业 参考答案（含解析） 一、填空题 1.热空气 2.蜡烛 3.倾斜角度 4.摩擦力 5.民俗（工艺） 二、判断题 1.× 解析：热空气上升，冷空气下沉。 2.√ 解析：平整叶片无法承接上升气流，难以转动。 3.√ 解析：底座增重，重心更低，更加稳定。 4.√ 解析：明火实验，必须注意防火。 5.× 解析：热空气上升是走马灯转动的根本原理。 三、选择题 1.B 解析：蜡烛燃烧加热空气，形成向上流动的热空气。 2.D 解析：卡纸颜色不会影响气流与转动。 3.A 解析：尖端接触面积小，有效降低摩擦力。 4.C 解析：热气球、走马灯原理都是热空气上升。 5.B 解析：走马灯表面绘制骑马纹样，旋转时仿佛马匹追逐。 四、连线题参考答案 连线 1 蜡烛 —— 产生热空气 扇叶 —— 受气流推动旋转 橡皮泥底座 —— 稳固不倾倒 木棒尖端 —— 减小摩擦 连线 2 走马灯容易倾倒 —— 增加底座橡皮泥重量 转动卡顿阻力大 —— 打磨转轴，减小摩擦 扇叶不转 —— 调整扇叶倾斜角度 火焰太小动力不足 —— 更换更长蜡烛 五、综合分析题参考答案 1.蜡烛燃烧加热周围空气，空气温度升高，变成热空气向上流动。 2.倾斜的扇叶可以承接向上流动的热空气，气流推动叶片产生旋转力；平整纸片无法受到侧向推力，不能旋转。 3.会受到影响。冬天环境温度低，冷热温差变小，热空气上升力度变弱，走马灯转动速度变慢。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $