第五单元 第2课时 亿以内数的认识（教学课件+视频） 数学苏教版四年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦亿以内数的认识，核心知识点包括计数单位、数位顺序、读写及比较大小。课堂导入结合“太阳系天体排名”生活实例，从万以内数旧知出发，通过10个一万是十万等类推进率，搭建知识支架。 其亮点在于通过计数器拨珠、算盘操作等活动感知大数，结合分级读写模型发展数感与推理意识。如探究新知中用拨珠理解十进制进率，达标练习设计密码游戏、错写数字分析等激发应用意识。学生能建立数感，教师可依托清晰流程提升教学效率。

太阳系天体尺寸排名这是1908年撞击通古斯的那颗陨石，直径大约100米。这是世界第一高楼哈利法塔，高度828米。这是希克苏鲁伯陨石，直径大约12公里。6500万年前，它撞击了墨西哥尤卡坦半岛造成的恐龙大灭绝。这是火卫2，直径大约为12.4公里，它是火星仅有的两颗卫星之一。这是小行星951，也称加斯普拉星，高度大约为18公，它是第一颗人类飞行器探索的小行星。这是火威伊福波斯，它看起来像颗大土洞，直径大约为22.5公里。这是林神星，直径二八十六公里，它是太空中的金矿，富含各种珍贵的金属资源。这是直径396公里的土卫1米兰斯，跟前面不同的是，这是一个比较完整的球体形状，它是太阳系达到流体静力平衡的最小天体。这是海卫八，直径大约420公里，它的体积已经达到了不规则天体极限。这是天位5米兰达，直径大约472公里。这是土维尔特拉多斯，直径大约504公。这颗星球拥有一个体量非常庞大的地下海洋。这是灶神星，直径大约125公里，它拥有整个太阳系最高的山峰雷亚西尔维亚中央峰。比灶神星大一号的则是同样在小行星带的恒星，它的直径可能达到了946。比古神星更大的是V4，比二年它的直径达到了1123公里。离古维四略大一点的是天卫一艾热，直径大约1158公里。比天卫一更大一些的是它的兄弟天卫2，它的直径比天卫一略大12公里，大约为1170公里。比天位二略大一些的是卡龙星，它是冥王星的卫星，它的直径达到了1212公里。旁边出场的是来自柯伊伯的鸟陈星，它的直径大约为1430公里。比鸟神星更大一号的是土卫8，它的直径大约为1469公里。比土卫八更大的是天卫四奥博隆，它的直径大约为1523公里，而来自土星系统的土卫五维亚的直径仅仅只比天卫450公里，大约为1528公里。比土卫五更大一些的是天卫三，它是天王星最大的卫星，直径达到了1577公里。下面出场的是来自柯伊伯带的任神星，它的形状看起来像一颗咸鸭蛋，它的平均直径大约为1632公里。比认神星更大的是同样属于矮行星的细神星，它的直径大约为2326公里。而矮行星家族的大哥则是同样来自柯伊伯带的冥王星，它的直径达到了2377公里。比冥王星大一号的是海卫一，它曾经也是一颗柯伊伯带天体，后来被海王星的引力所捕获。它的直径达到了2707公里，比海卫衣更大的是木卫二奥罗巴，它的直径达到了3721公里。比土卫二再大一号的是我们抬头就可以到达400。比月球略代谢的是木卫一IO，它的直径大约为3643公里。下面出场的是太阳系第三大卫星木卫四卡里斯托，它的直径达到了4811公里，而作为太阳系八大行星之一的水星，它的直径也仅仅只比木卫四大了58公里左右，大约为4879公里。比水星更大一号的是土卫六泰坦星，它的直径大约为5150公里。它是太阳系第二大卫星，而太阳系最大卫星则是木卫三盖尼米德，它的直径达到了5268公里。比木卫三更大一号的是颗火星，它的直径达到了6779公里。比火星大了整一圈的是金星，它的直径达到12104公里，比金星略大一些的则是我们地球12742公里，地球是太阳系最大的研制星球，接下来出场的是冰巨行星海王星，它的直径达到了49244公里。比海王星更大的是另一颗冰巨行星天王星，它的直径大约为50724公里。比天王星更大的则是七台巨行星土星，它的直径大约为116460公里。比土星更大的则是太阳系行星中的大哥木星，它也是气态巨行星，直径达到了139820公里。他能把前面排过的所有天体都装进它的肚子，体积相当于1321个地球。但是如果我们把木星放在太阳面前，它就像是一颗玻璃球，遇到篮球微不足道。太阳的直径达到了1391016公里，它的体积相当于983个木星，它的质量占整个太阳系的99.86%。 第2课时 亿以内数的认识 小学数学·四年级（上）·SJ 第五单元 多位数的认识 感受大数在生活中的应用，激发学习数学的兴趣。 认识十万、百万、千万等计数单位，掌握亿以内数的数位顺序，能正确读写、比较大小。 通过数数、拨珠等活动，理解十进制进率，建立亿以内数的数感。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 认识十万、百万、千万等计数单位，掌握亿以内数的数位顺序，能正确读写、比较大小。 理解十进制计数法的进率，建立亿以内大数的数感，规范读写含万级的数。 通过数数、拨珠等活动感知大数大小，由旧知类推进率，体会大数在生活中的应用，发展数感、推理意识与应用意识。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 知识链接 Knowledge link 亿以内数的认识 学习任务一 四万、三十八万、一千六百万各有多大? 探究新知 Presentation 千 百 十 万 千 百 十 万 万 万 10个一千是一万，接着往下数，10个一万就是十万，珠子拨到十万位上，是个六位数。 我们先来认识比万更大的数位 探究新知 Presentation 千 百 十 万 千 百 十 万 万 万 10个十万就是百万，珠子拨到百万位上，是个七位数。 探究新知 Presentation 千 百 十 万 千 百 十 万 万 万 10个一百万就是千万，珠子拨到千万位上，是个八位数。 大家一起读一读，这三个数位的关系 探究新知 Presentation 看图想一想，填一填 四万就4个万， 写作：40000 三十八万是38个万， 写作：380000 一千六百万是1600个万， 写作：16000000 一千六百万还可以看成由几个千万和几个百万组成? 探究新知 Presentation 一千六百万，还可以看成是由1个千万，6个百万组成的。 三十八万也可以说是3个十万，8个万组成的。 探究新知 Presentation 按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。 数位顺序表 …… 万级 个级 …… （ ） 位 （ ） 位 （ ） 位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 十万 百万 千万 第六位 第七位 第八位 探究新知 Presentation 亿以内数的读写 学习任务二 试一试 下面的数各是由多少个万和多少个一组成的?先在算盘上拨一拨，再读一读。 万级 个级 千 万 百 万 十 万 万 千 百 十 个 5 2 3 9 5 2 3 9 这个数由5239个万和5239个一组成 读作：五千两百三十九万五千两百三十九 探究新知 Presentation 试一试 下面的数各是由多少个万和多少个一组成的?先在算盘上拨一拨，再读一读。 万级 个级 千 万 百 万 十 万 万 千 百 十 个 6 0 0 4 0 0 0 这个数由600个万和4000个一组成 读作：六百万四千 探究新知 Presentation 试一试 下面的数各是由多少个万和多少个一组成的?先在算盘上拨一拨，再读一读。 万级 个级 千 万 百 万 十 万 万 千 百 十 个 6 0 0 4 0 0 0 读作：六百万四千 像这样每级末尾的0都是不读的 万级末 尾的0 个级末 尾的0 探究新知 Presentation 试一试 下面的数各是由多少个万和多少个一组成的?先在算盘上拨一拨，再读一读。 万级 个级 千 万 百 万 十 万 万 千 百 十 个 3 0 8 0 0 0 7 这个数由308个万和7个一组成 读作：三百零八万零七 探究新知 Presentation 试一试 下面的数各是由多少个万和多少个一组成的?先在算盘上拨一拨，再读一读。 万级 个级 千 万 百 万 十 万 万 千 百 十 个 3 0 8 0 0 0 7 读作：三百零八万零七 中间1个0 中间连续多个0 而在其他位置有1个0或者连续多个0，只读1个“零” 探究新知 Presentation 每次读数都需要把数位顺序表全部写出来，才能读吗？ 我们在熟悉这些大数的数位后，可以用这个更简单 的方法 ，快速读数 3 0 5 0 0 7 0 6 读作：三千零五十万零七百零六 我们的数位从右往左是每4个为一级，我们画一个虚线，把这个数分级。 探究新知 Presentation 每次读数都需要把数位顺序表全部写出来，才能读吗？ 如果只给出一个数的读法，你能写出这个数吗？ 3 0 5 0 0 7 0 6 读作：三千零五十万零七百零六 我还发现了同一个数位内，不连续的0，都要读出来。 探究新知 Presentation 写出下列各数 一千两百零三万四千五百六十七 万级 个级 千 万 百 万 十 万 万 千 百 十 个 1 2 0 3 4 5 6 7 写作： 写作：__ __ __ __ __ __ __ __ 1 2 0 3 4 5 6 7 探究新知 Presentation 读一读，写一写 5890210 67001300 三百零七万一千八百 八十二万三千五百七十 读作：五百八十九万零两百一十 读作：六千七百万一千三百 写作：30701800 写作：823570 探究新知 Presentation 比较大小 1234567（ ）987659 25678910（ ）25679230 ＞ ＜ 观察这几个数字你们有什么发现吗？ 这两个数，左边是七位数，右边是六位数，数位越多数字越大。 左边千位是8，右边千位是9，所以左边小于右边，数位相同比较各个数位数字的大小。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1．下列表示502100正确的是(　　)。 A．500000+20000+100 B．五十万零二千一百 C．五万二千一百 D．50个万和21个百 2．下列表示的数不是603040的是(　　) 。 A．600000+3000+40 B． C． D C 达标练习 Practice 3． 在一个解密游戏中，需打开一个密码箱，密码箱的密码信息为：信息一：这个六位数比90万大，且比91万小；信息二：百位上的数比十万位上的数小5；信息三：这个六位数中有三个0，一个1，但读数时只能读出一个零。这个密码箱的密码是_____ 。 900410 达标练习 Practice 4．奇奇的爷爷是一位老中医，用算盘记账的速度和计算器速度相当。一次奇奇发现爷爷在算盘上用4个算珠拨出了一个数，爷爷说这是一个八位数，这个数读作_______________ 。如果奇奇想用5个算珠在算盘上拨一个七位数，最大是__________ ，最小是__________ 。 五千零七十万 9000000 1000004 达标练习 Practice 5．胡夫金字塔是埃及金字塔中最大的金字塔，塔的质量约为6840000吨。奇奇在记录时将数字“4”写错了位置，导致读数时读了一个0，奇奇错写的数可能是什么？ 答：奇奇错写的数可能是6800400，6800040，6800004。 达标练习 Practice 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 同学们再见 THANKS FOR WATCHING 第五单元 多位数的认识 $