精品解析：广东深圳市福田区2025—2026学年教科版第二学期期末检测小学五年级科学试题

2025—2026学年第二学期期末检测 小学五年级科学试题 （时间:40分钟） 每周半天的研学之旅启程啦！小智将走进红树林，依次解锁探秘湿地、巡护启航、热趣发现、绿色行动四站体验。现在，就让我们一起探索这场研学活动里藏着的科学奥秘吧！ 第一站：探秘湿地 1. 小智在红树林观察时，记录动、植物之间的食物关系，食物链书写正确的是（ ）。 A. 阳光→藻类→小虾 B. 藻类→小鱼→白鹭 C. 白鹭→小鱼→水草 【答案】B 【解析】 【详解】A. 食物链反映生物之间吃与被吃的关系，起始端必须是生产者，阳光属于非生物环境，不能作为起点，A选项错误； B. 藻类是生产者，小鱼吃藻类，白鹭吃小鱼，箭头指向捕食者，符合食物链能量流动方向，B选项正确； C. 食物链应从生产者开始，箭头指向捕食者，该选项起始为消费者且箭头方向颠倒，C选项错误。 故选B。 2. 红树林里的青蟹只能生活在潮湿的滩涂上，无法在干燥陆地上长期生存。这是因为青蟹（ ）。 A. 依赖环境 B. 改变环境 C. 影响环境 【答案】A 【解析】 【详解】生物生存需要适宜的环境条件。青蟹无法在干燥陆地生存，必须生活在潮湿滩涂，说明其生存离不开特定的环境条件，体现了生物与环境之间的依存关系。故选A。 3. 小智观察发现，同种同龄的红树幼苗，在密林遮光区域稀疏瘦弱，而在光照充足的地带茁壮繁茂。该现象说明红树生长需要（ ）。 A. 土壤 B. 水分 C. 阳光 【答案】C 【解析】 【详解】植物生长需要阳光、水分、空气、适宜的温度和土壤等条件。对比红树幼苗在遮光区域和光照充足地带的生长状况，发现光照条件不同导致生长结果差异明显。遮光处幼苗稀疏瘦弱，光照处茁壮繁茂，说明阳光是影响其生长的关键因素。故选C。 4. 每年10月至次年4月，黑脸琵鹭从北方迁徙到深圳红树林过冬。下列因素中，与此直接相关的是（ ）。 ①红树林为黑脸琵鹭提供了栖息地 ②红树林小型鱼虾种类多 ③深圳夏季台风频繁发生 ④深圳温度适宜 A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】动物生存需要适宜的温度、充足的食物和安全的栖息地。黑脸琵鹭迁徙至深圳红树林过冬，是因为红树林能提供栖息场所和丰富食物，且深圳冬季气候温暖适宜，①②④说法正确。深圳夏季台风频繁发生在夏季，与鸟类冬季迁徙过冬无直接关联，③说法错误。综合判断，①②④符合题意，故选A。 5. 小智调查深圳红树林生物，下列选项中，组成一个完整生物群落的是（ ）。 A. 红树林湿地内的秋茄、桐花树等红树植物 B. 红树林湿地内所有植物、动物和其他生物 C. 红树林、滩涂、海水以及栖息在此的动植物 【答案】B 【解析】 【详解】A.仅涉及部分植物种类，未包含动物及其他生物，不能构成完整的生物群落； B.涵盖了区域内全部的生命个体，满足生物群落的组成条件； C.加入了海水、滩涂等非生物环境，构成了生态系统，不是生物群落； 故选B。 6. 红树林生物的生存，离不开地球提供的必要条件。下列说法中正确的是（ ）。 A. 地球的气候总是会在短期内反复地剧烈变化 B. 地球离太阳距离适中，能保证液态水的存在 C. 地球的大气中不含氧气 【答案】B 【解析】 【详解】地球气候相对稳定有利于生物生存，短期内反复剧烈变化不利于生物存活，该说法错误；地球与太阳距离适中，使得地球表面温度适宜，能够保证液态水的存在，这是生物生存的重要条件，该说法正确；地球大气中含有氧气，供生物呼吸使用，不含氧气的说法不符合事实，该说法错误。故选B。 7. 在红树林研学活动中，小智设计了以下实验来探究生态系统的相关问题。取四个透明的生态瓶，放在光照适宜、温度相同的环境中。甲、乙、丙、丁四个生态瓶的组成材料如表所示。 编号 淤泥 水 水草 螺 小鱼 甲 没有 有 没有 有 有 乙 有 有 有 有 有 丙 有 有 没有 有 有 丁 有 有 有 没有 没有 （1）以下是制作生态瓶的关键步骤，按照制作的先后顺序排序，正确的是（ ）。 A. ①③②④ B. ①②③④ C. ③②①④ （2）根据以上表格，小智为了探究水草对生态瓶稳定性的影响，最好选择（ ）生态瓶进行研究。 A. 甲和乙 B. 乙和丙 C. 丙和丁 （3）红树林湿地中，吸收二氧化碳、维持生态系统稳定的主要是（ ）。 A. 植物 B. 动物 C. 非生物 （4）评价生态瓶，最重要的标准是（ ）。 A. 生态瓶是否美观 B. 生态瓶中生物种类的多少 C. 生态瓶维持平衡的时间长短 【答案】（1）A （2）B （3）A （4）C 【解析】 【小问1详解】 制作生态瓶的正确顺序：首先需要铺淤泥、装水（①），为生物提供生存的环境基础；然后种植水草（③），水草可以进行光合作用制造氧气和有机物；接着放入螺和小鱼（②），这些动物作为消费者；最后加盖密封，放在光照处（④），让生态系统开始运行。所以顺序是①③②④，选A。 【小问2详解】 探究水草对生态瓶稳定性的影响，需要设置对照实验，变量为水草，其他条件相同。乙和丙中，乙有水草，丙没有水草，淤泥、水、螺、小鱼的情况相同，所以选择乙和丙来探究水草的作用。故选B。 【小问3详解】 绿色植物的叶片在阳光下能利用二氧化碳和水制造淀粉等营养物质，同时放出氧气，人们把叶的这种作用称作光合作用。因此植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，在生态系统中起到维持碳氧平衡、稳定生态系统的作用。故选A。 【小问4详解】 生态瓶由生物和非生物两部分组成，我们制作的小生态瓶要想长期维持稳定，应该注意的是生物的种类和数量要配比合理，不合理，就不能维持生态平衡，所以我们在评价自制的生态瓶时，主要的评价标准是生态瓶维持平衡的时间长短。故选C。 8. 小智观察到红树植物秋茄的种子通过特殊方式萌发生长，由此对种子的萌发条件产生了兴趣。为了探究种子萌发条件，小智选取绿豆种子，设计了以下实验。 组号 ① ② ③ ④ 实验装置 种子萌发数量（个） 0 0 4 0 （1）在③号组中，只有1粒种子没有萌发。其原因可能是（ ）。 A. 温度不适宜 B. 胚已经腐烂了 C. 水分不足 （2）为了探究种子萌发是否需要水，小智应选择（ ）。 A. ①号和③号 B. ①号和④号 C. ③号和④号 （3）小智选择②号和③号两组实验进行对比，是探究种子发芽是否需要（ ）。 A. 适宜的温度 B. 充足的空气 C. 阳光 （4）每组实验装置各放5粒种子，主要目的是______________________________。 【答案】（1）B （2）A （3）B （4）避免实验结果的偶然性，提高实验的准确性 【解析】 【分析】种子是有生命的，一粒种子就是一个幼小的植物体，只要落在适宜的环境里，它就能生根、发芽长成一株新的植物。种子发芽需要的条件有适量的水分、充足的空气和适宜的温度。 【小问1详解】 ③号组温度为25℃，有水分，且其他4粒种子已萌发，说明环境条件满足。唯一未萌发的种子，最可能原因是自身问题，如胚已经腐烂了。故选B。 【小问2详解】 对比实验只有一个变量，由于研究的是种子萌发是否需要水，唯一的变量是水，所以应该选择①号和③号进行对比研究。故选A。 【小问3详解】 根据题干可知，对比实验只有一个变量，由于②号和③号唯一的变量是空气，所以研究的是种子发芽是否需要充足的空气。 【小问4详解】 每组放5粒种子而非1粒，是为了避免因个别种子自身缺陷导致结果偏差，通过增加样本量提高实验的重复性和统计可靠性，减少偶然性误差。 第二站：巡护启航 9. 小智乘坐巡护船游览红树林时，为了让小船稳定漂浮，船上的人员座位分布最稳定的是（ ）。 A. B. C. 【答案】A 【解析】 【详解】物体的稳定性与重心和受力分布有关。对于小船来说，人员分布越均匀、越靠近船的重心且尽量让船的重量分布对称，小船就越稳定。 A．人员分布在船的两侧和中间，相对来说重量分布比较均匀、对称，能使船的重心更稳定，有利于小船稳定漂浮。 B．人员主要集中在船的中间部分，两侧分布较少，这样的分布会使船的两侧重量不平衡，容易导致船倾斜，稳定性差。 C．人员集中在船的一侧，会使船的一侧重量过大，船会向这一侧倾斜，稳定性很差。 故选A。 10. 关于人类造船技术的发展历程，按照时间顺序，下列说法中正确的是（ ）。 A. 独木舟→核潜艇→帆船→蒸汽船 B. 沉的材料造船→浮的材料造船 C. 自然动力→机械动力 【答案】C 【解析】 【详解】A. 造船技术发展历程中，独木舟最早，其次是帆船，然后是蒸汽船，核潜艇最晚，选项顺序颠倒，A选项错误； B. 早期人类利用木头等天然漂浮材料造船，后来才使用钢铁等材料，并非从沉的材料到浮的材料，B选项错误； C. 船的动力经历了从人力、风力等自然动力向蒸汽机、内燃机等机械动力发展的过程，符合历史规律，C选项正确。 故选C。 11. 与独木舟相比，竹筏的稳定性更好，主要是因为（ ）。 A. 竹子本身轻 B. 底面积更大，高度更低 C. 竹子不容易腐烂 【答案】B 【解析】 【详解】物体的稳定性与底面积大小和高度有关，底面积越大、高度越低，物体越不容易倾倒。竹筏由多根竹子并排捆绑，宽度增加使得与水接触的面积变大，整体结构更扁平，因此在水中更稳定。材料轻重关乎载重量，耐腐蚀性关乎寿命，均不是影响稳定性的主要因素。故选B。 12. 红树林生态巡护船用螺旋桨推进。关于巡护船的动力，下列说法中正确的是（ ）。 A. 水流自动推着船只前进 B. 风力是唯一动力 C. 螺旋桨转动给水作用力，船利用反作用力前进 【答案】C 【解析】 【详解】A．水流自动推着船只前进属于漂流现象，螺旋桨推进依靠机械动力，并非水流自动推动，A选项错误； B．风力是唯一动力是帆船的特点，螺旋桨船依靠发动机驱动，不单纯依赖风力，B选项错误； C．螺旋桨转动向后推水，水同时给船一个向前的力，推动船只前进，体现了物体间力的作用是相互的，C选项正确。 故选C。 13. 如下图所示，巡护船穿行红树林狭窄水道时，小智发现巡护船船头向左偏移，为了保持正向航行，工作人员此时应该将船尾的船舵（ ）。 A. 向左调 B. 向右调 C. 任意微调 【答案】B 【解析】 【详解】船舵是驾驶船的主要装置，船舵的作用是控制船在行驶过程中保持一定的方向，它的转向与船前进方向一致。题干中小智发现巡护船船头向左偏移，为了保持正向航行，应该向右转，因此工作人员此时应该将船尾的船舵向右调。故选B。 14. 小智发现巡护船设计成了尖形船首，这样做主要是为了（ ）。 A. 减小船在水中行驶时受到的阻力 B. 节省材料 C. 让船更容易漂浮 【答案】A 【解析】 【详解】物体在水中运动时会受到水的阻力，形状会影响阻力的大小。尖形船首能更顺利地分开水流，降低水对船的阻碍作用，从而提高航行速度。节省材料和让船更容易漂浮都不是尖形船首的主要设计目的。故选A。 15. 小智想设计并制作一艘动力小船，下列说法中正确的是（ ）。 A. 制作完成后需要测试航行效果，再针对性调整优化 B. 画出一艘船的设计图太浪费时间，可以直接选择材料制作 C. 小船模型制作完成，任务就完成了 【答案】A 【解析】 【详解】A. 工程设计流程包含测试与改进，航行测试能发现问题，针对性调整可使小船性能更佳，符合制作流程，正确； B. 设计图能明确结构与材料需求，直接制作缺乏规划易导致失败，前期设计不可或缺，错误； C. 模型制作完成并非终点，还需验证是否满足动力航行要求，测试评估也是任务的一部分，错误。 故选A。 16. 为优化红树林巡护船，增加船的载重量，小智用同样大小的铝箔纸，设计了三种不同尺寸的铝箔小船，并用垫圈进行载重量测试。根据下列表格，分析回答问题。 编号 甲 乙 丙 设计图（单位：厘米） 底面积（平方厘米） 36 64 100 体积（立方厘米） 108 128 100 载重量（个） 35 46 31 （1）测试前，小智认为“底面积越大，载重量越大”，这属于实验探究中的（ ）。 A. 制订计划 B. 作出假设 C. 得出结论 （2）铝箔纸在水中是沉的，做成船形后能浮在水面上，其主要原因是（ ）。 A. 浮力变大 B. 重力变小 C. 材质变轻 （3）小智在测试铝箔小船的载重量，当垫圈加到第33个时，小船刚好沉没。这艘小船的载重量记为（ ）个垫圈。 A. 34 B. 33 C. 32 （4）由实验可得：用相同大小、质量的铝箔造船，船的（ ）越大，载重量越大。 A. 体积 B. 底面积 C. 船舷高度 （5）若用弹珠模拟货物进行实验，要提高船的稳定性，可以（ ）。 A. 增加船的体积 B. 分隔成几个船舱 C. 增加船舷高度 （6）小智又用同样大小的正方形铝箔纸制作了船舷高度为4厘米的小船，如下图所示。该小船最多能承受的垫圈个数最可能是（ ）。 A. 32 B. 18 C. 52 【答案】（1）B （2）A （3）C （4）A （5）B （6）B 【解析】 【小问1详解】 在科学探究过程中，根据已有知识和经验对问题的答案提出一个可检验的预测，这一步骤被称为“作出假设”。小智在实验前提出的观点正是一个假设，需要通过实验来验证。故选B。 【小问2详解】 当把铝箔纸做成船形时，它能排开比自身体积大得多的水。因为船形结构大大增加了排开水的体积，从而获得了足够大的浮力来支撑船和货物的重量，使其能够漂浮。船自身的重力和材质并没有改变。故选A。 【小问3详解】 载重量指的是物体能够成功承载的最大重量。当放入第33个垫圈时船沉没了，说明它无法承受33个垫圈的重量。因此，它能成功承载的最大数量是沉没前的最后一个，即32个垫圈。故选C。 【小问4详解】 分析表格数据可以发现船2的体积最大，其载重量也最大。船3的底面积最大，但其载重量最小。所以船的体积越大，能排开的水就越多，产生的浮力也越大，因此能承载的货物就越多。故选A。 【小问5详解】 弹珠是球形的，容易滚动。如果船体倾斜，弹珠会滚向一侧，导致重心偏移，使船更容易翻覆。将船内部分隔成几个小舱室，可以限制弹珠的滚动，使货物分布更均匀，从而大大提高船的稳定性。故选B。 【小问6详解】 新船的底面是一个边长为4厘米的正方形，船舷高为4厘米。所以，新船的体积为64立方厘米。船的体积越大，载重量越大。因此，新船的载重量应该比船3的载重量更小。故选B。 第三站：热趣发现 17. 红树林的观鸟屋需要安装一个空调，如下图所示，空调应该装在屋中的位置是（ ）。 A. 上方 B. 中间 C. 下方 【答案】A 【解析】 【详解】空调的工作原理基于空气对流，冷空气比热空气重，会下沉，因此安装在墙壁靠上的地方可以使冷空气自然向下扩散，实现房间均匀降温。故选A。 18. 小智了解到红树林观鸟屋的部分结构采用高性能隔热材料。下列选项中，可以用作间隔层填充物，从而起到隔热效果的是（ ）。 A. 铜片 B. 铁片 C. 泡沫塑料 【答案】C 【解析】 【详解】A．铜片是金属，容易传递热量，无法起到隔热效果，A选项错误； B．铁片是金属，容易传递热量，无法起到隔热效果，B选项错误； C．泡沫塑料不易传递热量，能有效阻挡热量传递，适合用作隔热填充物，C选项正确。 故选C。 19. 小智领取冰饮时，发现外卖手提袋内侧有一层银色涂层。该涂层的主要作用是（ ）。 A. 美观好看 B. 减缓热传递 C. 增加袋子质量 【答案】B 【解析】 【详解】热传递通常从高温物体传向低温物体。冰饮温度较低，为了保持低温，需要阻碍外界热量传入。银色涂层能够反射热量，减少热传递速度，从而有效保持袋内低温。美观和增加质量并非主要作用。故选B。 20. 炎炎夏日，学校给同学们准备了解暑的糖水。小智对糖水的制作和冷却过程产生了好奇。 （1）往大小、厚度相同的铜锅、铝锅、铁锅里加入等量的水，同时加热后，锅内水最先沸腾的是（ ）。 A. 铜锅 B. 铝锅 C. 铁锅 （2）煮水时，水沸腾后持续加热，下列描述正确的是（ ）。 A. 水吸收热量，温度保持不变，部分水变成水蒸气。 B. 水吸收热量，温度持续升高，水的形态不变。 C. 水不再吸收热量，温度保持不变，部分水变成水蒸气。 （3）用箭头标注热在水中的传递方向，下列示意图中，能正确反映水受热时热传递过程的是（ ）。 A. B. C. （4）小智把装有糖水的瓶子浸泡在冰水中冷却，并每隔2分钟测量糖水和冰水的温度，记录数据如下表。在这个过程中，（ ）。 时间/分钟 0 2 4 6 8 10 12 14 糖水温度/℃ 50 39 30 20 18 17 16 15 冰水温度/℃ 0 4 7 9 11 13 14 15 A. 糖水温度下降，糖水和冰水之间没有发生热传递 B. 糖水温度下降，热量从糖水传向冰水 C. 冰水温度升高，热量从冰水传向糖水 （5）将瓶子从冰水中取出擦干，静置一会儿，瓶子外壁会有小水珠产生。这些小水珠可能是（ ）。 A. 空气中的小水珠被冰镇后的瓶子吸过来的 B. 空气中的水蒸气遇到冷的瓶子凝结成的 C. 瓶子里面渗出来的水 （6）为了让大家随时能喝到冰凉的糖水，小智准备设计并制作保温杯。请结合所学知识，完成这项设计任务。 我的设计单 任务 利用身边常见的材料，设计具有良好保温效果的保温杯。 设计图（图文结合） 优点（至少写一条） 【答案】（1）A （2）A （3）A （4）B （5）B （6）设计图： 优点：棉花是热的不良导体，能减少热量通过传导散失；泡沫瓶盖减少热量通过对流、辐射散失，延长糖水保冷时间。 【解析】 【小问1详解】 铜、铝、铁三种金属都是热的良导体，但是三者中，铜的导热性能最好，铁的导热性能最差。因此相同条件下，铜锅能更快将热量传递给水，使水先达到沸点沸腾。故选A。 【小问2详解】 水加热的过程中，水沸腾前，温度会持续升高；水达到沸点后，继续加热，水持续吸收热量，但是温度保持不变，部分水变成水蒸气。故选A。 【小问3详解】 受热时，底部水先升温上升，上方冷水下沉，形成循环对流。故选A。 【小问4详解】 热传递的方向是从高温物体到低温物体。初始时糖水是50℃，温度高于冰水的0℃，因此热量从糖水传向冰水，导致糖水温度下降、冰水温度升高，直到两者温度相等，热传递停止。故选B。 【小问5详解】 瓶子从冰水中取出后，温度低于空气温度，空气中的水蒸气遇到冷的瓶子外壁，放热凝结成小水珠。故选B。 【小问6详解】 保温其实是利用导热性很差的材料减缓热传递，所以我们一般选用热的不良导体作为保温的材料。我们可以用矿泉水瓶当外层， 棉花充当填充层， 另一个小塑料瓶用作内层，装糖水，外层瓶与内层瓶之间填充棉花，瓶盖用泡沫密封。优点是棉花是热的不良导体，能减少热量通过传导散失；泡沫瓶盖减少热量通过对流、辐射散失，延长糖水保冷时间。 第四站：绿色行动 21. 在红树林研学活动中，小智提醒同伴要节约用水。以下说法能支持小智观点的是（ ）。 A. 中国人口众多，人均水资源量充足。 B. 中国淡水资源仅占全球的6%，人均不足世界平均水平的 C. 地球表面约71%被水覆盖，水资源取之不尽。 【答案】B 【解析】 【详解】A. 中国虽然人口众多，但人均水资源量短缺，属于缺水国家，并非充足，该说法错误； B. 中国淡水资源占全球比例较少，人均占有量低于世界平均水平，水资源紧缺，该说法正确且能支持节约用水的观点； C. 地球表面虽大部分被水覆盖，但可利用的淡水资源有限，并非取之不尽，该说法错误。 故选B。 22. 环境问题影响着我们的生活。小智绘制了“我们面临的环境问题”思维导图，如下图所示。空白框处最能概括这一环境问题的选项是（ ）。 A. 水环境污染 B. 温室效应 C. 噪音污染 【答案】B 【解析】 【详解】温室效应导致全球气候变暖，导致了全球范围内气候混乱异常，加剧了冰山融化，海平面上升，带来沿海陆地面积缩小，带来了洪涝、干旱、高温等极端天气，进而对环境和人类造成一系列的影响和伤害。故选B。 23. 红树林公园坚持环保理念，下列做法中正确的是（ ）。 A. 尽量选择公共交通出行 B. 为方便游玩，大量使用一次性餐具 C. 随手将垃圾丢入湿地水域 【答案】A 【解析】 【详解】A. 选择公共交通出行可以减少汽车尾气排放，节约能源，有利于保护环境，A选项正确； B. 大量使用一次性餐具会产生大量垃圾，浪费资源，不利于环境保护，B选项错误； C. 将垃圾丢入湿地水域会污染水质，危害湿地生物生存，破坏生态平衡，C选项错误。 故选A。 24. 为践行资源再生的理念，小智尝试用一张废报纸做一张再生纸，下列选项方法正确的是（ ）。 A. 撕碎→加水搅拌→挤压吸水→平铺→通风晾干 B. 平铺→撕碎→加水搅拌→挤压吸水→通风晾干 C. 撕碎→加水搅拌→平铺→挤压吸水→通风晾干 【答案】C 【解析】 【详解】制作再生纸涉及纤维分离与重组的过程。正确操作是先将废纸撕碎，加水搅拌制成纸浆，再将纸浆平铺成型，接着挤压去除多余水分，最后通风晾干。这一顺序符合先平铺后挤压脱水的操作逻辑，确保纸张均匀成型，而先挤压后平铺不利于纸张形成均匀薄片。故选C。 25. 阅读材料，回答问题。 【材料一】深圳玉龙坑垃圾填埋场早年采用简易填埋作业，导致垃圾分解产生的有毒液体污染了土壤与地下水；同时释放的甲烷、二氧化碳等气体，造成了大气污染。 2024年，深圳启动填埋场生态修复工程。工程通过建设垃圾回收利用系统，将轻质可燃物用于焚烧发电。该过程中产生的有毒烟气，在850℃以上高温下停留2秒即可分解，且被全程监控确保安全。这套焚烧发电系统不仅能高效处理垃圾、稳定运行，还能消除污染，保护城市生态。 此外，对于不可焚烧的厨余垃圾，通常采用厌氧发酵技术，在无氧环境下利用微生物将其转化为沼气、沼渣等资源，最终实现厨余垃圾变废为宝，因此推行垃圾分类对垃圾处理具有重要意义。 【材料二】黑水虻是一种昆虫，它的幼虫分解厨余垃圾能力强、效率高。深圳用5G智能系统，靠黑水虻幼虫处理厨余垃圾，转化为生物柴油、沼气电能，还能制成高蛋白饲料，虫粪可制作有机肥。该模式高效处理厨余垃圾，减少二氧化碳排放，助力打造“无废城市”。 （1）根据材料一，早年简易填埋垃圾带来的隐蔽且持久污染是（ ）。 A. 噪声污染 B. 土壤和地下水污染 C. 光污染 （2）为了避免垃圾对环境和人体健康造成的不利影响，下列关于垃圾焚烧发电的说法，正确的是（ ）。 A. 垃圾焚烧后产生的气体，无需处理，直接排放。 B. 科学焚烧既能减量又能发电。 C. 垃圾焚烧发电不符合环保要求，不应提倡。 （3）对于不可焚烧的厨余垃圾，垃圾发电厂是利用（ ）进行处理的。 A. 直接丢弃 B. 高温焚烧 C. 厌氧发酵技术 （4）深圳整治玉龙坑垃圾填埋场的根本目的是（ ）。 A. 新增垃圾堆放场地 B. 开挖泥土用作建筑材料 C. 清除污染、修复城市生态 （5）垃圾分类有利于资源回收和后续处置，请将下列垃圾与对应的垃圾桶连线。 （6）根据材料二，黑水虻幼虫将厨余垃圾转化为有机肥料，这一过程最符合（ ）。 A. 资源化 B. 减量化 C. 污染环境 （7）深圳推广黑水虻处置厨余垃圾的模式，其环保意义是（ ）。 A. 提高厨余垃圾的处理效率，减少环境污染 B. 增加二氧化碳排放，助力实现“碳中和” C. 能处理所有垃圾，我们不用再做垃圾分类 （8）作为小学生，请写出一种能减少垃圾的方法：_________________。 【答案】（1）B （2）B （3）C （4）C （5） （6）A （7）A （8）减少使用一次性用品 【解析】 【小问1详解】 材料一明确提到“早年采用简易填埋作业，导致垃圾分解产生的有毒液体污染了土壤与地下水”，土壤和地下水污染具有隐蔽、持久的特点；噪声污染和光污染与简易填埋垃圾的关联材料中未提及，故选B。 【小问2详解】 材料一指出“焚烧发电系统不仅能高效处理垃圾、稳定运行，还能消除污染”，说明科学焚烧能减量且发电；A选项“直接排放”错误，有毒烟气需处理；C选项与材料中对焚烧发电的肯定描述矛盾，故选B。 【小问3详解】 材料一提到“对于不可焚烧的厨余垃圾，通常采用厌氧发酵技术”，A“直接丢弃”不符合环保处理要求，B“高温焚烧”针对的是“轻质可燃物”，不可焚烧的厨余垃圾用厌氧发酵，故选C。 【小问4详解】 材料一强调“启动填埋场生态修复工程”“消除污染，保护城市生态”，“新增堆放场地”、“开挖泥土作建材”均非根本目的，根本目的是修复生态、清除污染，故选C。 【小问5详解】 生活中我们将垃圾分为可回收物，有害垃圾，其他垃圾，厨余垃圾四类。废弃衣服属于可回收物；过期药品属于有害垃圾；已污染的纸巾属于其他垃圾；剩菜剩饭属于厨余垃圾。 【小问6详解】 “资源化”是指将废弃物转化为可利用的资源，黑水虻幼虫将厨余垃圾转化为有机肥料，符合资源化；“减量化”侧重减少垃圾总量，此处是转化资源；“污染环境”与材料中“变废为宝”“减少排放”矛盾，故选A。 【小问7详解】 材料二指出黑水虻“分解厨余垃圾能力强、效率高”“减少二氧化碳排放”，说明能提高处理效率、减少污染；B选项“增加二氧化碳排放”与材料“减少排放”矛盾；C选项“处理所有垃圾”“不用分类”错误，垃圾分类仍有必要，故选A。 【小问8详解】 结合生活实际，从“减少垃圾产生”的角度作答，如减少一次性用品使用、重复利用物品、做好垃圾分类等，合理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期末检测 小学五年级科学试题 （时间:40分钟） 每周半天的研学之旅启程啦！小智将走进红树林，依次解锁探秘湿地、巡护启航、热趣发现、绿色行动四站体验。现在，就让我们一起探索这场研学活动里藏着的科学奥秘吧！ 第一站：探秘湿地 1. 小智在红树林观察时，记录动、植物之间的食物关系，食物链书写正确的是（ ）。 A. 阳光→藻类→小虾 B. 藻类→小鱼→白鹭 C. 白鹭→小鱼→水草 2. 红树林里的青蟹只能生活在潮湿的滩涂上，无法在干燥陆地上长期生存。这是因为青蟹（ ）。 A. 依赖环境 B. 改变环境 C. 影响环境 3. 小智观察发现，同种同龄的红树幼苗，在密林遮光区域稀疏瘦弱，而在光照充足的地带茁壮繁茂。该现象说明红树生长需要（ ）。 A. 土壤 B. 水分 C. 阳光 4. 每年10月至次年4月，黑脸琵鹭从北方迁徙到深圳红树林过冬。下列因素中，与此直接相关的是（ ）。 ①红树林为黑脸琵鹭提供了栖息地 ②红树林小型鱼虾种类多 ③深圳夏季台风频繁发生 ④深圳温度适宜 A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③④ 5. 小智调查深圳红树林生物，下列选项中，组成一个完整生物群落的是（ ）。 A. 红树林湿地内的秋茄、桐花树等红树植物 B. 红树林湿地内所有植物、动物和其他生物 C. 红树林、滩涂、海水以及栖息在此的动植物 6. 红树林生物的生存，离不开地球提供的必要条件。下列说法中正确的是（ ）。 A. 地球的气候总是会在短期内反复地剧烈变化 B. 地球离太阳距离适中，能保证液态水的存在 C. 地球的大气中不含氧气 7. 在红树林研学活动中，小智设计了以下实验来探究生态系统的相关问题。取四个透明的生态瓶，放在光照适宜、温度相同的环境中。甲、乙、丙、丁四个生态瓶的组成材料如表所示。 编号 淤泥 水 水草 螺 小鱼 甲 没有 有 没有 有 有 乙 有 有 有 有 有 丙 有 有 没有 有 有 丁 有 有 有 没有 没有 （1）以下是制作生态瓶的关键步骤，按照制作的先后顺序排序，正确的是（ ）。 A. ①③②④ B. ①②③④ C. ③②①④ （2）根据以上表格，小智为了探究水草对生态瓶稳定性的影响，最好选择（ ）生态瓶进行研究。 A. 甲和乙 B. 乙和丙 C. 丙和丁 （3）红树林湿地中，吸收二氧化碳、维持生态系统稳定的主要是（ ）。 A. 植物 B. 动物 C. 非生物 （4）评价生态瓶，最重要的标准是（ ）。 A. 生态瓶是否美观 B. 生态瓶中生物种类的多少 C. 生态瓶维持平衡的时间长短 8. 小智观察到红树植物秋茄的种子通过特殊方式萌发生长，由此对种子的萌发条件产生了兴趣。为了探究种子萌发条件，小智选取绿豆种子，设计了以下实验。 组号 ① ② ③ ④ 实验装置 种子萌发数量（个） 0 0 4 0 （1）在③号组中，只有1粒种子没有萌发。其原因可能是（ ）。 A. 温度不适宜 B. 胚已经腐烂了 C. 水分不足 （2）为了探究种子萌发是否需要水，小智应选择（ ）。 A. ①号和③号 B. ①号和④号 C. ③号和④号 （3）小智选择②号和③号两组实验进行对比，是探究种子发芽是否需要（ ）。 A. 适宜的温度 B. 充足的空气 C. 阳光 （4）每组实验装置各放5粒种子，主要目的是______________________________。 第二站：巡护启航 9. 小智乘坐巡护船游览红树林时，为了让小船稳定漂浮，船上的人员座位分布最稳定的是（ ）。 A. B. C. 10. 关于人类造船技术的发展历程，按照时间顺序，下列说法中正确的是（ ）。 A. 独木舟→核潜艇→帆船→蒸汽船 B. 沉的材料造船→浮的材料造船 C. 自然动力→机械动力 11. 与独木舟相比，竹筏的稳定性更好，主要是因为（ ）。 A. 竹子本身轻 B. 底面积更大，高度更低 C. 竹子不容易腐烂 12. 红树林生态巡护船用螺旋桨推进。关于巡护船的动力，下列说法中正确的是（ ）。 A. 水流自动推着船只前进 B. 风力是唯一动力 C. 螺旋桨转动给水作用力，船利用反作用力前进 13. 如下图所示，巡护船穿行红树林狭窄水道时，小智发现巡护船船头向左偏移，为了保持正向航行，工作人员此时应该将船尾的船舵（ ）。 A. 向左调 B. 向右调 C. 任意微调 14. 小智发现巡护船设计成了尖形船首，这样做主要是为了（ ）。 A. 减小船在水中行驶时受到的阻力 B. 节省材料 C. 让船更容易漂浮 15. 小智想设计并制作一艘动力小船，下列说法中正确的是（ ）。 A. 制作完成后需要测试航行效果，再针对性调整优化 B. 画出一艘船的设计图太浪费时间，可以直接选择材料制作 C. 小船模型制作完成，任务就完成了 16. 为优化红树林巡护船，增加船的载重量，小智用同样大小的铝箔纸，设计了三种不同尺寸的铝箔小船，并用垫圈进行载重量测试。根据下列表格，分析回答问题。 编号 甲 乙 丙 设计图（单位：厘米） 底面积（平方厘米） 36 64 100 体积（立方厘米） 108 128 100 载重量（个） 35 46 31 （1）测试前，小智认为“底面积越大，载重量越大”，这属于实验探究中的（ ）。 A. 制订计划 B. 作出假设 C. 得出结论 （2）铝箔纸在水中是沉的，做成船形后能浮在水面上，其主要原因是（ ）。 A. 浮力变大 B. 重力变小 C. 材质变轻 （3）小智在测试铝箔小船的载重量，当垫圈加到第33个时，小船刚好沉没。这艘小船的载重量记为（ ）个垫圈。 A. 34 B. 33 C. 32 （4）由实验可得：用相同大小、质量的铝箔造船，船的（ ）越大，载重量越大。 A. 体积 B. 底面积 C. 船舷高度 （5）若用弹珠模拟货物进行实验，要提高船的稳定性，可以（ ）。 A. 增加船的体积 B. 分隔成几个船舱 C. 增加船舷高度 （6）小智又用同样大小的正方形铝箔纸制作了船舷高度为4厘米的小船，如下图所示。该小船最多能承受的垫圈个数最可能是（ ）。 A. 32 B. 18 C. 52 第三站：热趣发现 17. 红树林的观鸟屋需要安装一个空调，如下图所示，空调应该装在屋中的位置是（ ）。 A. 上方 B. 中间 C. 下方 18. 小智了解到红树林观鸟屋的部分结构采用高性能隔热材料。下列选项中，可以用作间隔层填充物，从而起到隔热效果的是（ ）。 A. 铜片 B. 铁片 C. 泡沫塑料 19. 小智领取冰饮时，发现外卖手提袋内侧有一层银色涂层。该涂层的主要作用是（ ）。 A. 美观好看 B. 减缓热传递 C. 增加袋子质量 20. 炎炎夏日，学校给同学们准备了解暑的糖水。小智对糖水的制作和冷却过程产生了好奇。 （1）往大小、厚度相同的铜锅、铝锅、铁锅里加入等量的水，同时加热后，锅内水最先沸腾的是（ ）。 A. 铜锅 B. 铝锅 C. 铁锅 （2）煮水时，水沸腾后持续加热，下列描述正确的是（ ）。 A. 水吸收热量，温度保持不变，部分水变成水蒸气。 B. 水吸收热量，温度持续升高，水的形态不变。 C. 水不再吸收热量，温度保持不变，部分水变成水蒸气。 （3）用箭头标注热在水中的传递方向，下列示意图中，能正确反映水受热时热传递过程的是（ ）。 A. B. C. （4）小智把装有糖水的瓶子浸泡在冰水中冷却，并每隔2分钟测量糖水和冰水的温度，记录数据如下表。在这个过程中，（ ）。 时间/分钟 0 2 4 6 8 10 12 14 糖水温度/℃ 50 39 30 20 18 17 16 15 冰水温度/℃ 0 4 7 9 11 13 14 15 A. 糖水温度下降，糖水和冰水之间没有发生热传递 B. 糖水温度下降，热量从糖水传向冰水 C. 冰水温度升高，热量从冰水传向糖水 （5）将瓶子从冰水中取出擦干，静置一会儿，瓶子外壁会有小水珠产生。这些小水珠可能是（ ）。 A. 空气中的小水珠被冰镇后的瓶子吸过来的 B. 空气中的水蒸气遇到冷的瓶子凝结成的 C. 瓶子里面渗出来的水 （6）为了让大家随时能喝到冰凉的糖水，小智准备设计并制作保温杯。请结合所学知识，完成这项设计任务。 我的设计单 任务 利用身边常见的材料，设计具有良好保温效果的保温杯。 设计图（图文结合） 优点（至少写一条） 第四站：绿色行动 21. 在红树林研学活动中，小智提醒同伴要节约用水。以下说法能支持小智观点的是（ ）。 A. 中国人口众多，人均水资源量充足。 B. 中国淡水资源仅占全球的6%，人均不足世界平均水平的 C. 地球表面约71%被水覆盖，水资源取之不尽。 22. 环境问题影响着我们的生活。小智绘制了“我们面临的环境问题”思维导图，如下图所示。空白框处最能概括这一环境问题的选项是（ ）。 A. 水环境污染 B. 温室效应 C. 噪音污染 23. 红树林公园坚持环保理念，下列做法中正确的是（ ）。 A. 尽量选择公共交通出行 B. 为方便游玩，大量使用一次性餐具 C. 随手将垃圾丢入湿地水域 24. 为践行资源再生的理念，小智尝试用一张废报纸做一张再生纸，下列选项方法正确的是（ ）。 A. 撕碎→加水搅拌→挤压吸水→平铺→通风晾干 B. 平铺→撕碎→加水搅拌→挤压吸水→通风晾干 C. 撕碎→加水搅拌→平铺→挤压吸水→通风晾干 25. 阅读材料，回答问题。 【材料一】深圳玉龙坑垃圾填埋场早年采用简易填埋作业，导致垃圾分解产生的有毒液体污染了土壤与地下水；同时释放的甲烷、二氧化碳等气体，造成了大气污染。 2024年，深圳启动填埋场生态修复工程。工程通过建设垃圾回收利用系统，将轻质可燃物用于焚烧发电。该过程中产生的有毒烟气，在850℃以上高温下停留2秒即可分解，且被全程监控确保安全。这套焚烧发电系统不仅能高效处理垃圾、稳定运行，还能消除污染，保护城市生态。 此外，对于不可焚烧的厨余垃圾，通常采用厌氧发酵技术，在无氧环境下利用微生物将其转化为沼气、沼渣等资源，最终实现厨余垃圾变废为宝，因此推行垃圾分类对垃圾处理具有重要意义。 【材料二】黑水虻是一种昆虫，它的幼虫分解厨余垃圾能力强、效率高。深圳用5G智能系统，靠黑水虻幼虫处理厨余垃圾，转化为生物柴油、沼气电能，还能制成高蛋白饲料，虫粪可制作有机肥。该模式高效处理厨余垃圾，减少二氧化碳排放，助力打造“无废城市”。 （1）根据材料一，早年简易填埋垃圾带来的隐蔽且持久污染是（ ）。 A. 噪声污染 B. 土壤和地下水污染 C. 光污染 （2）为了避免垃圾对环境和人体健康造成的不利影响，下列关于垃圾焚烧发电的说法，正确的是（ ）。 A. 垃圾焚烧后产生的气体，无需处理，直接排放。 B. 科学焚烧既能减量又能发电。 C. 垃圾焚烧发电不符合环保要求，不应提倡。 （3）对于不可焚烧的厨余垃圾，垃圾发电厂是利用（ ）进行处理的。 A. 直接丢弃 B. 高温焚烧 C. 厌氧发酵技术 （4）深圳整治玉龙坑垃圾填埋场的根本目的是（ ）。 A. 新增垃圾堆放场地 B. 开挖泥土用作建筑材料 C. 清除污染、修复城市生态 （5）垃圾分类有利于资源回收和后续处置，请将下列垃圾与对应的垃圾桶连线。 （6）根据材料二，黑水虻幼虫将厨余垃圾转化为有机肥料，这一过程最符合（ ）。 A. 资源化 B. 减量化 C. 污染环境 （7）深圳推广黑水虻处置厨余垃圾的模式，其环保意义是（ ）。 A. 提高厨余垃圾的处理效率，减少环境污染 B. 增加二氧化碳排放，助力实现“碳中和” C. 能处理所有垃圾，我们不用再做垃圾分类 （8）作为小学生，请写出一种能减少垃圾的方法：_________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $