第19课《大雁归来》教学设计2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文教学设计围绕《大雁归来》的内容把握、说明顺序及作者情怀展开，通过多媒体播放大雁归来影片或图片导入，对比传统咏雁的伤感作品，引出本文的浓浓爱意，搭建情境支架帮助学生进入文本。 资料亮点在于注重语言运用与思维能力培养，通过“读读写写”“据意猜词”夯实基础，“探究一”分类整理大雁行为培养逻辑思维，“探究二”品析拟人、比喻及“我们的大雁”等称呼感受情怀。情境导入与小组合作等方法，助力学生提升语言素养与审美创造，也为教师提供清晰教学路径。

19 大雁归来 教学目标 1. [重点] 把握文章的基本内容,理清说明顺序。 2. [难点] 感受作者的情怀,理解文章的思想内涵。 3. [重点] 引导学生热爱自然,尊重生命。 【导入新课】 (多媒体播放大雁归来的相关影片或图片) 大雁是秋寒南飞、春暖北返的候鸟,据说它还能传递书信,因此很容易牵动人们的羁旅愁情。自古以来,文人们睹雁伤情或托雁寄怀,留下了许多伤感的咏雁作品。今天我们要学习的《大雁归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的自然随笔。 【教学过程】 【读读写写】 雾 i(霭) 缄默(ji n) 迁x (徙) d (赌)注 沼(zh o)泽 mi o(瞄)准 盘xu n(旋) xu n(喧)嚷 邀请(y o) di o(凋)零 枯z o(燥) 弥漫(m ) 目空一切 偷偷摸摸 【据意猜词】 1.缄默:闭口不说话。 2.目空一切:一切都不放在眼里,形容骄傲自大,什么都看不起。 3.偷偷摸摸:形容瞒着人做事,不敢让人知道。 4.枯燥:单调,没有趣味。 【语境辨析】 1.【多音字】开展野外测量(li ng)工作要量(li ng)力而行,注意人身安全。 2.【形近字】他瞄(瞄 锚)准远处的可疑目标,不放过任何一个敌人。 3.【易混词】千万别把事情喧嚷(喧闹 喧嚷)出去呀! 4.在下面句子的横线处填上恰当的量词。 又是一个美丽的早晨,我在往地上撒下一把玉米粒儿的时候,两只白鸽先后飞下来…… 【探究一】 初读课文,整体感知 1.初步阅读,提取信息。 请同学们自由朗读课文,了解课文内容。在课文旁边批注,说说作者写了哪些场景里的大雁,按下面的句式回答。 作者写了 的大雁。 (1)学生自由读课文,作批注。 (2)全班交流。 (3)教师归纳展示。 明确: 示例:①从南方归来的大雁;②觅食的大雁;③哀鸣的孤雁;④4月夜间鸣叫的大雁;⑤集会时喧闹的大雁;⑥富有联合观念的大雁;⑦每年3月,吹起联合的号角的大雁。 2.作者对大雁的行为进行了细致入微的观察,