第二单元 空气和氧气教材全解--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学单元复习讲义通过框架图系统梳理空气和氧气知识体系，以“空气组成-物质分类-氧气性质用途制取-化学反应分类”为主线，用分类框架呈现混合物与纯净物，表格归纳氧气性质及用途，思维导图关联空气成分与用途，突出氧气制取和物质分类等重难点及内在联系。 讲义亮点在于实验探究与问题解决结合的练习设计，如物质推断题（A过氧化氢、B二氧化锰等）培养科学思维的证据推理，催化剂验证实验分析落实科学探究与实践，选择题强化化学观念。实验操作指导（如铁丝燃烧插入方式）帮助基础学生，拓展问题（红砖粉末催化作用分析）供优秀学生探究，支持自主复习和教师精准分层教学。

第二单元 空气和氧气 【整理与提升】 1、 基于空气的组成认识物质及其分类 混合物：空气、硫酸铜溶液等物质 纯净物：如氧气、二氧化碳、铁等 二、认识氧气 性质：无色无味、不易溶于水、能支持燃烧等氧气 用途：供给呼吸、医疗急救、航空航天等 制取方法：分解过氧化氢溶液、加热分解高锰酸钾 三、初步了解化学反应的分类 1. 化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，例如红磷燃烧： 2. 分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应，例如加热分解高锰酸钾的反应： 4、 保护大气环境 空气是一种宝贵的资源 很久以前，人们以为空气就是一种气体，直到二百年前拉瓦锡通过实验，证明了空气中含有氮气和氧气两种成分。后人在此基础上继续探索，又发现了二氧化碳、稀有气体等多种成分。 氮气约占空气总体积的78%，氧气约占21%，稀有气体约0.94%，二氧化碳约0.04%（2026版新教材修改为0.04%，2024版教材中为0.03%），其他气体和杂质约占0.02%（2026版新教材修改为0.02%，2024版教材中为0.03%）。 氮气作为空气的主要成分，有着广泛的用途。首先，它是制造硝酸和氮肥的重要原料；其次，由于氮气的化学性质不活泼，它还可以做保护气，食品包装袋中可以通过充入氮气来防腐；另外，液氮可以制造低温环境，医疗上可以利用液氮进行冷冻治疗，超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能。 氧气是地球上最重要的一种气体，它能够支持燃烧，供给呼吸。不但人和动植物的呼吸离不开氧气，燃料的燃烧也需要氧气，医疗急救、炼钢、化工生产、气割、气焊、航空航天等都要用到氧气。 稀有气体在空气中的含量虽然很少，但它们的用途却很广泛。稀有气体化学性质相对稳定，常用来做保护气；稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用于航标灯、照明灯、闪光灯、霓虹灯等。氦气密度小，也用来充气球、飞艇，液态氦可用于制造低温环境。 二氧化碳气体在空气中含量也比较少，但他的作用可不小。绿色植物的光合作用离不开二氧化碳，制作碳酸饮料也需要二氧化碳，二氧化碳常用作大棚蔬菜的气体肥料，二氧化碳还可以灭火。 在本单元的学习中，我不但了解了空气的成分，还知道了这些气体广泛的、重要的用途。人类时时刻刻离不开空气，空气是一种宝贵的自然资源。 【复习与提高】 1.C 二百多年前，拉瓦锡通过实验研究了空气的成分，得出空气由氧气和氮气组成的结论。故答案为C 2.C 空气中含有大约0.94%体积的稀有气体；空气中的各种成分如氮气、氧气、稀有气体等都有着广泛的用途，是宝贵的自然资源；空气中的主要成分氮气难溶于水；空气中的氧气主要来自绿色植物的光合作用，光合作用可以吸收二氧化碳，放出氧气，维持空气成分的基本平衡。故答案为C 3.C 把一小块儿石蜡放在水里，石蜡漂浮在水面上，说明石蜡密度比水小；细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁；硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的无色气体二氧化硫；蜡烛燃烧时发黄光，放出热量，生成水和二氧化碳。故答案为C 4.B 过氧化氢分解生成水和氧气，因此实验中产生的泡沫中含有大量的氧气，氧气能支持燃烧，不可用于灭火。过氧化氢在常温下，没有催化剂的情况下也能分解，只是分解很缓慢。催化剂能加速过氧化氢分解，但反应前后催化剂的质量和化学性质都不会改变。故答案为B 5.（1）A过氧化氢、B二氧化锰、C氧气、D二氧化硫。 A为无色液体，加入少量黑色粉末B产生气体C，而B的质量在反应前后不变。红磷能在C中剧烈燃烧，说明C是氧气，则可推出A为过氧化氢溶液，B为催化剂二氧化锰。硫在氧气中燃烧生成有刺激性气味的气体二氧化硫，则D为二氧化硫。 6. （1）①合理，②③不合理。①将带火星的木条插入盛有过氧化氢溶液的试管中，木条不复燃，说明氧气没有明显的增多，说明常温下过氧化氢分解的很慢或不分解。②向过氧化氢溶液中加入红砖粉末后，将带火星的木条插入试管，木条复燃，说明试管中有氧气生成，但有可能红砖粉末与过氧化氢发生了化学反应，是反应物，不能证明红砖粉末是催化剂。③实验后并没有称量红砖粉末的质量，不能确定红砖粉末的质量是否发生改变，也无法证明红砖粉末是催化剂。 （2）红砖粉末的质量不变 在化学反应前后，催化剂的质量和化学性质是不变的。实验③中的现象已经证明了红砖粉末的化学性质没有改变，称量反应后红砖粉末的质量，如果质量也没有发生改变，则说明红砖粉末是过氧化氢分解的催化剂。 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 【实验步骤】 2.氧气的性质 （1）用坩埚钳夹住一小块木炭，在酒精灯上加热到发红，插入以上实验收集的氧气中，观察木炭在氧气中燃烧的现象：木炭在氧气中剧烈燃烧，发白光，放出大量的热。燃烧停止后，取出坩埚钳，向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，观察现象：澄清石灰水变浑浊。 （2）点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中，观察铁丝在氧气中燃烧的现象：细铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，同时放出热量。 【问题与交流】 1.检查装置的气密性时，除了用手紧握的方法，还可以用什么方法？ 检查装置气密性时，如果试管本身的温度较高，用手握没有明显的气泡冒出时，还可以用酒精灯稍微加热（注意要让试管均匀受热），观察导管口是否有气泡冒出。 2.如果某同学制得的氧气不纯，你认为可能的原因有哪些。 如果收集到的氧气不纯，可能的原因： （1）装置气密性不好； （2）还没有等到气泡连续并均匀的冒出，就开始收集； （3）用排水法收集，集气瓶中的水没有装满，集气瓶内留有气泡；用排空气法收集，导管没有伸到集气瓶底部。 3.把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，为什么要由瓶口向下缓慢插入？ 木炭；由瓶口向下缓慢插入是为了使木炭与集气瓶中的氧气充分接触，防止氧气的流失，使反应更充分。 学科网（北京）股份有限公司 $