精品解析：河北石家庄市栾城区2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

2025—2026年第二学期期末学业质量监测 七年级语文部编版 范围：全册 （时间：120分钟 满分：120分） 第一部分（1～2题 14分） 年级开展了以“行走燕赵大地，感受革命精神”为主题的研学活动，请你协助完成以下任务。 1. 阅读下面的文字，回答后面的问题。 A（家喻户晓 不言而喻）的红色地标西柏坡为新中国擘画了宏伟蓝图，那熔铸于电报声中的波澜壮阔、镌刻在土坯房里的朴素作风、回荡在风声里的红色记忆，汇聚成新时代再出发的磅礴力量。狼牙山陡峭的山峰间，仿佛还回荡着五壮士纵身一跃时的呐喊。战争的硝烟早已散尽，但那可歌可泣的事迹，始终是激励我们毅然前行的力量源泉。塞罕坝（lǒng zhào） ① 在晨光中的林海碧波荡漾，从“一棵树”到“一片海”的绿色奇迹展示着三代塞罕坝人将荒漠变林海的（jiān rèn） ② 与执着。 （1）根据拼音，写出词语。 ①（lǒng zhào）________ ②（jiān rèn）________ （2）给加点字注音。 陡峭（ ） 毅然（ ） （3）从语段中A处括号内选择符合语境的成语，填入下面的横线处并说明理由。 选择：________。理由：__________________________________________________________ （4）语段中画线句使用的修辞手法，正确的一项是（ ） A.比喻 B.拟人 C.排比 D.反复 （5）下面与短语“宏伟蓝图”结构不一样的一项是（ ） A.新中国 B.朴素作风 C.红色记忆 D.碧波荡漾 2. 一位同学想以对联的形式总结本次活动的学习体会。请帮他选出填入横线处内容最恰当的一项（ ） 上联：抚今追昔，瞻 ① 传扬华夏 下联：正心 ② ，看少年意气驰骋神州 A. ①伟大先贤 ②立志 B. ①志士风华 ②立志 C. ①伟大先贤 ②志向 D. ①志士风华 ②志向 【答案】1. ①. 笼罩 ②. 坚韧 ③. qiào ④. yì ⑤. 选择：家喻户晓 ⑥. 理由：家喻户晓指家家户户都知道，形容西柏坡这一红色地标知名度极高；不言而喻指不用说就能明白，侧重道理浅显，不符合形容地标的语境。 ⑦. C ⑧. D 2. B 【解析】 【1题详解】 （1）略 （2）注意“峭”“毅”等字的读音。 （3）家喻户晓：每家每户都知道，形容人、事物知名度极高；不言而喻：不用说就能明白，侧重指事理浅显，多用于道理、情况。此处用来形容红色地标西柏坡知名度高，众人熟知，用“家喻户晓”合适。 （4）句子由“熔铸于电报声中的波澜壮阔”“镌刻在土坯房里的朴素作风”“回荡在风声里的红色记忆”三个结构相似、句式整齐的短语并列构成，符合排比的修辞特征。排比修辞手法，增强语言气势，集中展现西柏坡承载的红色精神。 （5）“宏伟蓝图”是偏正短语。 A.“新中国”是“偏正短语”； B.“朴素作风”是偏正短语； C.“红色记忆”是偏正短语； D.“碧波荡漾”是主谓短语。 【2题详解】 第一空：下联对应短语为“少年意气”，是“人物+精神风采”的偏正短语。“志士风华”指革命志士的精神风貌，结构与之匹配；“伟大先贤”侧重先辈人物，无法和“意气（精神风貌）”对仗，因此①选“志士风华”。 第二空：上联“抚今追昔”是并列动词短语，“正心”为动宾结构，后面需要搭配动词构成并列。“立志”是动词，意思是树立志向；“志向”属于名词，语法上无法与“正心”并列搭配，因此②选“立志”。 第二部分（3～20题 56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 信仰立心魂，诗章证永恒。登顶泰山，云雾在脚下，体悟杜甫“①______________，一览众山小”（《望岳》）的凌云之志；途经清池，见莲“②______________，③______________”（《爱莲说》），身处污浊却尽显高洁自律之姿；这追寻信仰的征程，亦如“④______________，⑤______________”（《木兰诗》）的壮阔诗篇，纵关山险阻、长路迢迢，亦需勇毅前行，无惧无畏；驻足山径，见落花纷纷，方知信仰之归处当如龚自珍笔下“⑥______________，化作春泥更护花”（《己亥杂诗》）般默默奉献，滋养新生。亘古星辰耀，星火照人间。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 出淤泥而不染 ③. 濯清涟而不妖 ④. 万里赴戎机 ⑤. 关山度若飞 ⑥. 落红不是无情物 【解析】 【详解】注意“凌”“淤”“濯”“涟”“戎”等字词的写法。 （二）古代诗歌阅读（共5分） 阅读下面文字，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 4. 本诗以“游”字串连起诗人的游村见闻。首联中“①__________”一字表现出农家尽其所有招待来客的盛情，颔联写诗人在山水间信步而行的所见所感，颈联描绘②__________时喜庆热闹的场面，尾联中“③__________”一词表达了诗人希望日后常游的愿望。 5. 请结合《游山西村》和《过松源晨炊漆公店（其五）》两首诗中画线句的内容，说说你分别领悟到了怎样的生活哲理。 过松源晨炊漆公店（其五） 莫言下岭便无难，赚得①行人错喜欢②。 政③入万山围子里，一山放出一山拦。 【注释】①赚得：骗得。②错喜欢：空欢喜。③政：同“正”。 【答案】4. ①. 足 ②. 春社祭祀 ③. 无时 5. 《游山西村》：“山重水复疑无路”写诗人在重山叠水间行走，仿佛已无路可走；“柳暗花明又一村”写转过山水后忽然发现新的村庄。诗句由“疑无路”转为“又一村”，说明人生陷入困境时不要轻易放弃，只要坚持前行，往往能够迎来新的转机和希望。 《过松源晨炊漆公店（其五）》：“政入万山围子里，一山放出一山拦”写行人刚越过一座山，又有另一座山挡在前面，形象表现前进道路上的阻碍接连出现。诗句说明人生道路上的困难往往接踵而至，不能因暂时顺利就放松警惕、心生懈怠。 【解析】 【导语】《游山西村》以“游”为线索，依次写农家以丰盛酒菜热情待客、诗人在山水间行走时由“疑无路”到见“又一村”、春社活动热闹而古朴以及诗人盼望再次来访等内容，展现山村秀美的自然风光和淳朴民风，表达诗人对乡村生活的喜爱、赞美与留恋。 【4题详解】 第①空，结合首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”可知，农家虽然酒较浑浊，却拿出充足的鸡肉、猪肉招待客人。“足”是“充足、丰盛”的意思，表现农家尽其所有、热情待客的盛情，因此填写：足。 第②空，结合颈联“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”可知，箫鼓声声，村民穿着简朴，正在准备或参加春社活动，展现出喜庆热闹而又淳朴的乡村风俗，因此填写：春社祭祀。 第③空，结合尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”可知，诗人希望今后能随时乘着月色，拄杖前来拜访。“无时”意为“随时”，表达诗人希望日后经常来游山西村的愿望，因此填写：无时。 【5题详解】 《游山西村》中，“山重水复疑无路”写山峦重叠、水道曲折，仿佛已经无路可走；“柳暗花明又一村”却写前方忽然出现柳色浓绿、花朵明艳的村庄。诗句由“疑无路”转为“又一村”，在山水变化中形成转折，既写出游村时峰回路转的真实感受，也赋予诗句更深的象征意味，表现困境之后突然出现转机。由此可悟出：人在陷入困境时不要轻易放弃，只要坚持前行，往往能够迎来新的希望。 《过松源晨炊漆公店（其五）》中，“政入万山围子里，一山放出一山拦”写行人刚越过一座山，又有另一座山挡在前面。“放出”与“拦”把山人格化，生动表现行路过程中的阻碍接连出现；诗人借具体的登山体验生发哲理，说明困难不会因一时顺利而彻底消失。由此可悟出：人生道路上的困难往往接踵而至，不能因暂时取得进展就放松警惕，而应始终做好面对新困难的准备。 （三）文言文阅读（共13分） 阅读下面文字，完成下面小题。 【甲】 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？ [选自《刘禹锡集》（中华书局1990年版）] 【乙】 石菖蒲赞 凡草木之生石上者，必须微土以附其根，如石韦、石斛之类，虽不待①土，然去其本处②，辄③槁④死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案⑤间，久而益可喜也。至于忍寒苦，安淡泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳⑥之所能仿佛哉？余游慈湖山中得数本以石盆养之置舟中。 [选自《苏轼文集》（中华书局2004年版）] 【注释】①待：需要。②本处：原来的生长处。③辄：就。④槁：枯。⑤几案：桌子。⑥昌阳：水生植物，外形与菖蒲相似。 6. 下列加点词用法、含义不同的一组是（ ） A. 久而益可喜也 香远益清 B. 以我酌油知之 必须微土以附其根 C. 濯去泥土 濯清涟而不妖 D. 亦岂昌阳之所能仿佛哉 孤岂欲卿治经为博士邪 7. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断三处） 余 游 慈 湖 山 中 得 数 本 以 石 盆 养 之 置 舟 中 8. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）虽不待土，然去其本处，辄槁死。 9. 甲文是如何表现“陋室”不“陋”的？ 10. 有同学建议把《石菖蒲赞》作为教材第五单元拓展阅读篇目，你认为是否合适？根据下面的单元导语，结合本文内容，说明理由。 王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感、抱负和志趣。这个单元的课文托物言志，咏物抒怀，让我们在山川林莽间体认信仰的力量，在花草溪泉中听见回荡的心声，获得人生的启迪。 【答案】6. B 7. 余游慈湖山中/得数本/以石盆养之/置舟中 8. （1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 （2）虽然不需要泥土，但是离开它原本生长的地方，就会干枯死去。 9. ①环境清幽雅致；②往来之人皆是博学之士；③日常活动高雅；④以古代名贤自比，抒发高洁志趣。 10. 合适。本单元单元导语点明课文托物言志、借物抒怀。苏轼写石菖蒲不恋泥土、耐苦寒、安淡泊，借菖蒲象征自己不慕名利、安守本心、坚守高洁的志趣，符合单元托物言志的学习主题，适合作为拓展篇目。 【解析】 【导语】这组古诗文阅读选篇适配性佳，《陋室铭》以陋室寄寓安贫乐道的志趣，《石菖蒲赞》借石菖蒲刻画忍寒淡泊的品性，二者均承载托物言志内核，文本难度梯度贴合学情。关联单元导语的任务设计勾连核心素养，既锚定文言基础能力考查，又引导学生体察文人士子的精神追求，兼具工具性与人文性。 【6题详解】 A.副词，更加/副词，更加； B.介词，凭借/连词，用来； C.动词，洗涤/动词，洗涤； D.副词，难道/副词，难道。 【7题详解】 句意：我游览慈湖山中，找到几株（石菖蒲），用石盆栽种养护它，放置在船里。 “余游慈湖山中”交代地点与行踪，为第一层；“得数本”是此行的收获，构成独立语意单元；“以石盆养之”写养护菖蒲的方式，为第二层行为；“置舟中”写安放菖蒲的去处，是最后一步举措。故断句为：余游慈湖山中/得数本/以石盆养之/置舟中。 【8题详解】 注意下列重点字词： （1）丝：指弦乐器。案牍：官府公文；形：形体、躯体。 （2）虽：虽然。待：需要。去：离开。辄：就。槁：干枯。 【9题详解】 “苔痕上阶绿，草色入帘青”，台阶绿意盎然，青草映入帘内，优美清幽的环境凸显陋室不俗。 “谈笑有鸿儒，往来无白丁”，一同交谈的都是博学大儒，没有平庸浅薄之人，从交友层面体现陋室不陋。 “可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，平日抚琴读经，远离世俗乐曲与官场公务，生活格调高雅。 作者以诸葛庐、子云亭类比陋室，又引用孔子名言，以古代名贤自比，表明自己拥有高洁安贫的志趣，点明“德馨”。 【10题详解】 单元导语核心要求：学习托物言志、咏物抒怀，理解景物承载的作者志趣，读懂物象背后的精神追求。 《石菖蒲赞》细致刻画石菖蒲的特质：可以脱离泥土存活，忍寒苦、安淡泊，与清泉白石相伴。作者将主观情志赋予草木，符合“以我观物，物皆著我之色彩”。 苏轼赞美石菖蒲坚韧淡泊的品格，实则托物言志，借石菖蒲抒发自己安于淡泊、坚守本心、不依赖外在条件的精神追求。 文章写作手法与单元学习重点高度契合，能够辅助学生理解托物言志，因此适合作为单元拓展阅读文本。 【点睛】参考译文： 【甲】山不一定要高，有仙人（居住）就有名；水不一定要深，有龙（居住）就显得神异。这是简陋的屋舍，只因主人的品德好就不感到简陋了。苔痕蔓延到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有平民（读书人一般有功名）。可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的草玄亭。孔子说：“有什么简陋的呢？” 【乙】凡是生长在石头上的草木，都需要少量泥土附着根系，像石韦、石斛这类植物，即使不需要很多泥土，但是一旦离开原生地方，就会干枯死去。只有石菖蒲可以连同石头一同取出，洗去泥土，用清水浸泡，放置在盆中，能够几十年不枯萎。虽然长得不算十分繁茂，但是枝干叶片坚挺清瘦，根须相互缠绕，在桌案上呈现苍翠的样子，时间越久越惹人喜爱。至于它能够忍受寒冷困苦，安于清淡朴素，和清泉白石相伴，不需要泥土就能生长，这哪里是昌阳所能比得上的？我游览慈湖山中，得到几株石菖蒲，用石盆栽种养护，放在小船里。 二、现代文阅读 （一）（8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 黄河的主人 袁鹰 ①黄河滚滚。即使这儿只是上游，还没有具有一泻千里的规模，但它那万马奔腾、浊浪排空的气概，足以使人胆惊心悸。 ②大水车在河边缓缓地转动着，从滔滔激流里吞下一木罐一木罐的黄水，倾注进木槽，流到渠道里去。这是兰州特有的大水车，也只有这种比二层楼房还高的大水车，才能同面前滚滚大河相称。 ③像突然感受到一股强磁力似的，岸上人的眼光被河心一个什么东西吸引住了。那是什么，正在汹涌的激流里鼓浪前进？从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞噬了。 ④啊，请你再定睛瞧一瞧吧，那上面还有人哩。不止一个，还有一个……一，二，三，四，五，六，一共六个人！这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂浮。 ⑤这就是黄河上的羊皮筏子！ ⑥羊皮筏子，过去是听说过的。但是在亲眼看到它之前，想象里的形象，总好像是风平浪静时的小艇，决没有想到是乘风破浪的轻骑。 ⑦十只到十二只羊的体积吧，总共能有多大呢？上面却有六位乘客，还装着两只大麻袋，大概是装的粮食。那么小，那么轻，那么简陋，却要在滚滚黄河里航行，这需要多大的勇气啊！ ⑧岸上看的人不免提心吊胆，皮筏上的乘客却从容地在谈笑，向岸上指点什么，那神情，就如同坐在大城市的公共汽车里浏览窗外的新建筑。而那位艄公，就比较沉着，他目不转睛地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。 ⑨据坐过羊皮筏子的人说，第一次尝试，重要的就是小心和大胆。坐在吹满了气的羊皮上，紧贴着脚就是深不见底的黄水，如果没有足够的勇气，是连眼睛也不敢睁一睁的。但是，如果只凭冲劲，天不怕地不怕，就随便往羊皮筏子上一蹲，那也会出大乱子。 ⑩兰州的同志说，多坐坐羊皮筏子，可以锻炼意志、毅力和细心。可惜随着交通运输事业的发展，这种锻炼的机会已经不十分多了。眼前这只筏子，大约是雁滩公社的，你看它马不停蹄，顺流直下，像一支箭似的直向雁滩射去。 ⑪然而，羊皮筏上的艄公，应该是更值得景仰和赞颂的。他站在那小小的筏子上，身后是几个乘客的安全，面前是险恶的黄河风浪。手里呢，只有那么一根不粗不细的篙子。就凭他的勇敢和智慧，镇静和机智，就凭他的经验和判断，使得这小小的筏子战胜了惊涛骇浪，化险为夷，在滚滚黄河上如履平地，成为黄河的主人。 （选自1963年散文集《风帆》，有改动） 11. 梳理文章线索，填写下面的表格。 12. 本文语言富有感染力，请从修辞手法的角度，赏析第⑩段中画线句的表达效果。 13. 本文标题是《黄河的主人》，却花费大量笔墨描写黄河、筏子、乘客等，作者这样安排有什么用意？ 【答案】11. ①看清是羊皮筏子 ②见到羊皮筏子载人载货 ③艄公沉着撑篙破浪 12. 运用比喻，将羊皮筏子比作箭，生动写出羊皮筏子顺流而下速度极快，侧面烘托艄公驾筏技艺高超，体现黄河主人的果敢。 13. 以黄河汹涌凶险、羊皮筏子微小简陋做铺垫，描写岸上观者的提心吊胆与乘客的从容谈笑侧面烘托，反衬艄公勇敢、智慧、沉着，突出艄公才是真正驾驭黄河的主人，点明文章主旨。 【解析】 【导语】这篇《黄河的主人》以游踪与认知递进为双线，从黄河雄浑的壮阔底色落笔，由远及近引出羊皮筏子，层层铺垫烘托艄公的形象。文字兼具画面感与感染力，以黄河的凶险、筏子的轻小、乘客的从容多重侧面衬出艄公的勇毅智慧，不着空泛赞语，让“黄河主人”的称谓自然落地，传递出对驾驭自然的劳动者的由衷景仰。 【11题详解】 第一空：根据第③段，第④段和第⑤段可知，人们起初看不清河心物体，仔细辨认后，认出那是羊皮筏子。 第二空：根据第⑦段“上面却有六位乘客，还装着两只大麻袋，大概是装的粮食。那么小，那么轻，那么简陋，却要在滚滚黄河里航行”可知，作者观察到小小的羊皮筏上搭载乘客、装载货物。 第三空：根据第⑧段“而那位艄公，就比较沉着，他目不转睛地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行”可知，写羊皮筏上艄公冷静驾驭筏子，在激流中前行。 【12题详解】 这句话运用比喻的修辞手法，把顺流疾驰的羊皮筏子比作一支箭。“箭”具有速度飞快、一往无前的特点，生动形象地写出羊皮筏子在黄河激流中顺流而下、行驶迅猛的样子。小小的羊皮筏子能在汹涌黄河上飞速前行，侧面烘托出艄公驾驭筏子的技艺十分高超，表现出艄公的沉着勇敢，呼应“黄河的主人”这一中心。 【13题详解】 根据第①段可知，汹涌险恶的黄河环境，衬托航行难度极大，突出想要征服黄河需要超凡的胆识。 根据第⑦段可知，羊皮筏体积小、构造简陋，在大河中显得不堪一击。如此简易工具却能破浪前行，反衬艄公本领过人。 根据第⑧段“岸上看的人不免提心吊胆，皮筏上的乘客却从容地在谈笑”可知，岸上人的恐惧侧面烘托黄河风浪吓人；乘客能够安心谈笑，正是依靠艄公稳稳驾驭羊皮筏，进一步衬托艄公沉着可靠。 黄河越凶险、筏子越简陋，越能凸显艄公凭借经验、智慧战胜风浪，点明艄公就是“黄河的主人”，有力揭示中心。 （二）（17分） 阅读下面文字，完成下面小题。 海水高山 刘慈欣 ①“冯，就凭你的训练和实力，最大的成功就是避免当最后一名。”冯凡在无线电耳机中听到石村一郎说，他们驾驶的两艘单桅帆船，“梦想号”和“剑鱼号”，正相距几百米并排行驶在大西洋上。 ②“实现儿时的梦想而已。”冯凡简单地回答。 ③“冯，我不是来和你谈梦想的，是想让你看看现在天空中出现的第一颗星星。” ④冯凡抬头看，那颗星不是一个点，而是一个小小的圆形，那圆形在很快扩大，转眼间成了天空中一个醒目的发着蓝光的小球。 ⑤冯凡又听到石村一郎说：“我在听耳塞式收音机，里面正在说这件事呢……天啊，你知道那是什么？一艘外星飞船！！” ⑥冯凡凝视着太空中的球体，它似乎是透明的，内部充盈着蓝幽幽的光，看上去深不可测。这样一个巨球悬在空中，海洋笼罩在它的蓝光里，世界一时变得十分怪异。 ⑦“那……我们怎么办？”他茫然地问。 ⑧“怎么办？当然是返航了！” ⑨“返航？”冯凡的心一下子沉了下去，“不……我怎么能返航？你知道，这比赛对我意味着什么！” ⑩“嗨，都这种时候了，你童年的梦想还有什么意义？这比赛又有什么意义？！……不管怎样，这个世界要发生大变化了！” ⑪冯凡沉默了几秒钟，坚定地说：“我的梦想没有变！” ⑫“我们都返航了。随你的便吧，不可救药的梦想家。” ⑬冯凡驾着“梦想号”继续向前行驶，现在，只有“梦想号”这一只孤帆在继续着驶向百慕大的航程。 ⑭他看到，前方的海天连线开始弯曲，变成了一条向上拱起的正弦曲线。原来，前方的海面隆起了一个水包，这水包急剧升高，像是被来自太空的一只无形的巨手提起来，最后它升到了顶天立地的高度，变成了大西洋上的一座海水高山！ ⑮冯凡有在噩梦中的感觉，恐惧渗透了他的每一个细胞。作为一名中学物理教师，他很快明白了水山的成因：外星飞船拥有巨大的质量，它在同步轨道上运行时，悬在大西洋上方，它的引力拉起了海水，形成了水山。 ⑯突然，一个新的想法吸引了他，他径直向水山驶去。他不指望帆船能翻过水山，但想试试，这至少做了一件任何航海者做梦都想不到的事。“梦想号”将成为第一艘登山的帆船。 ⑰“梦想号”驶上山坡开始爬山，冯凡明显地感到了船身的倾斜，令冯凡奇怪的是，在驶上水坡后船速竟丝毫未减。他的物理学知识使他再次明白了一件事：空中巨球的引力与地球引力相互抵消，使得沿坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得帆船在登水山时，与在水平的海面上行驶是一样的。 ⑱风越来越大，与前几次不同，这个发现使冯凡毛骨悚然：“梦想号”将进入有史以来最猛烈的气旋。 ⑲随着风的增大，水坡上开始出现排浪，大浪像一排排巨手传递着“梦想号”，它被一双巨手扔出，在空中轻盈地飞行一段后又被另一双巨手接住再扔出…… ⑳旋风已开始在山顶形成，他仰头就能看到那里被卷起的螺旋形水雾。但他此时无所畏惧，在“梦想号”的轻盈飞翔中，他正渡过一生中最美妙的时刻。 ㉑随着“梦想号”向山顶接近，风在急剧增大，光光的桅杆在风中发出凄厉的尖啸。当“梦想号”被一排大浪最后托起后，就再也没有落下来，这艘小帆船像一片树叶般被狂风吹向天空，成了一艘飞船！船翻滚起来，将冯凡抛到了小床下，他死死地抓住床脚，被疯狂地晃来荡去。后来，摇晃停止了，凭感觉，他知道船正在坠落，他紧闭双眼，等待着命运的发落。轰地一声响，冯凡重重地在船底上撞了一下，他知道“梦想号”又落回海面上了。船体大幅度地摇晃着，水面在舷窗外一起一落。但摇晃很快停止了，船稳定下来。 ㉒外星飞船走了，它很快缩成一点，变成星海中一颗不起眼的星星，这星星在夜空中疾驶而去，很快消失在西方天际。 ㉓“梦想号”飘浮在一望无际的海平面上，海水高山已经消失得无影无踪，风暴也停息了，只有轻轻的海风吹过星空下的海面，大西洋和整个世界又恢复原状。 ㉔冯凡回到舱里找到电台，发现它固定得很好，没有损坏，他戴上耳机后，立刻听到了呼叫：“裁判组呼叫“梦想号”！裁判组呼叫“梦想号”！听到请回答……” ㉕当他回答后，对方说：“裁判组现在发布第三号比赛通报，‘梦想号’已在比赛航程中处于领先位置，您目前比第二名领先四百六十公里！” ㉖“什么？比赛还没有取消？”冯凡吃惊地大声问。 ㉗“当然没有！” ㉘“可刚才……” ㉙“别管刚才发生了什么，百慕大帆船赛的裁判是我们而不是外星人！再说外星人不是走了吗？比赛继续进行！” ㉚“我们正在重新启航呢！”这是石村一郎的声音，“不过要赶上你怕是很难了，现在大家都在全速前进。你，运气真好！” ㉛冯凡微笑着，升起了“梦想号”的帆。 14. 请梳理在“梦想号”登水山的过程中，冯凡的心理发生了怎样的变化，完成下面的表格。 登水山过程 心理变化 ①_______________________________________ 感到奇怪 “梦想号”将进入有史以来最猛烈的气旋 ②____________ ③_______________________________________ 美妙 15. 冯凡具有怎样的品质？请根据文章进行概括。 16. 赏析句中加点词语的表达效果。 “梦想号”飘浮在一望无际的海平面上，海水高山已经消失得无影无踪，风暴也停息了，只有轻轻的海风吹过星空下的海面，大西洋和整个世界又恢复原状。 17. 甲观点认为，冯凡在外星飞船来临时依然继续前行，是因为他太想赢了；乙观点认为，他不惧危险，勇敢追梦，是因为太热爱这项运动了。你赞同哪种观点？请表明态度，并结合文章内容说明理由。 18. 运用下面的观点，结合本文内容，谈谈我们为什么要读科幻作品。 刘慈欣：科幻作品主要探讨科技、宇宙等主题，实则也是在讨论人类的未来和命运，阅读科幻小说，让我们看待宇宙、看待未来有一个更广阔的视角。 【答案】14. ①. 驶上水坡，船速未减 ②. 毛骨悚然 ③. 向水山山顶接近，乘风飞行 15. ①执着坚定，坚守航海梦想，不因外星异象放弃比赛；②热爱航海，敢于探索未知，主动驶向海水高山；③学识丰富，能运用物理知识解释奇特天象；④勇敢无畏，不惧狂风巨浪与未知危险。 16. “一望无际”展现海面广阔，与之前惊涛骇浪形成对比；“得”强化水山彻底消失的效果，凸显事件的奇幻；“轻轻的”刻画海风柔和，和猛烈气旋形成反差；“星空下”勾勒静谧优美的夜景。多种景物修饰，营造安宁悠远的氛围，表现奇幻历险落幕、世界恢复平静，烘托冯凡释然的心境。 17. 示例：我赞同乙观点。文中冯凡听闻外星飞船出现，石村一郎劝他返航，他并未担心输赢，只说“我的梦想没有变”；他主动驶向海水高山，只为完成独一无二的航海体验，并非单纯想要夺冠，可见支撑他前行的是对航海运动纯粹的热爱与追梦之心。 18. 科幻作品以宇宙、外星、奇特物理现象为载体，跳出日常现实局限。本文借外星引力制造海水高山的科幻设定，塑造坚守梦想的人物，拓宽我们看待世界的视野；同时借人物选择探讨坚持、理想等人生命题，引导我们思考人生追求、人类精神，让我们以更宏大的视角看待未来与自我。 【解析】 【导语】这篇刘慈欣的短篇科幻以大西洋帆船赛为背景，以外星飞船引力拉起海水形成“水山”的硬核科幻设定，把普通人冯凡的追梦之路置于宇宙级异变的考验下。没有宏大的文明冲突叙事，却以奇崛的科幻奇观照见个体对初心的坚守，将科技想象与人文情怀相融，视角独特又充满浪漫张力。 【14题详解】 第一空：根据第⑰段“‘梦想号’驶上山坡开始爬山，冯凡明显地感到了船身的倾斜，令冯凡奇怪的是，在驶上水坡后船速竟丝毫未减”可知，冯凡发现爬坡的帆船速度没有降低，无法用常识解释，内心生出疑惑，感到奇怪。 第二空：根据第⑱段可知，风力持续加剧，冯凡预判帆船即将遭遇极强气旋，明白自己即将面临巨大危险，内心滋生恐惧，所以心理是毛骨悚然。 第三空：根据第⑳段可知，帆船在巨浪中被托起、腾空起落，如同飞翔一般，冯凡直面奇观，不再畏惧，沉浸在这种前所未有的奇特体验之中，内心生出美妙的感受。 【15题详解】 根据第⑨段，第⑪段，第⑫段和第⑬段可知，面对突发的外星飞船异象，同伴纷纷选择返航，冯凡没有放弃航行，坚守自己参加帆船比赛的梦想，体现他执着坚定。 根据第⑯段“突然，一个新的想法吸引了他……这至少做了一件任何航海者做梦都想不到的事”可知，看见凭空出现的海水高山，他没有躲避，主动驶向奇特的水山，想要完成前所未有的尝试，可见他热爱航海，富有探索精神。 根据第⑮段“作为一名中学物理教师，他很快明白了水山的成因……形成了水山”，第⑰段可知，面对海水高山、上坡船速不减等奇异现象，他能够快速利用物理原理解释现象，说明他学识丰富，善于理性思考。 根据第⑱段和第⑳段可知，得知即将遭遇史上最猛烈气旋，面对狂风巨浪，当帆船在大浪间腾空飞行时，他无所畏惧，沉浸在航行之中。直面超强气旋、惊涛骇浪等重重危险，他没有退缩害怕，敢于直面险境，体现勇敢无畏。 【16题详解】 “一望无际”本义“形容视野辽阔，看不到边际”。描写异象散去之后大海开阔平坦的样子，和前文巍峨耸立的海水高山、狂暴汹涌的巨浪形成鲜明环境对比，直观体现奇特险情彻底结束。“得”是补语标志，用来补充说明“消失”的程度。强调海水高山完全消散、不留痕迹，突出这场奇遇虚幻、不可思议的特点，增强科幻故事的奇幻色彩。“轻轻的”叠词，描摹海风轻柔舒缓。与前文席卷水山、威力巨大的猛烈狂风、气旋形成强烈反差，写出风暴平息后的安宁，渲染平和安静的环境氛围。“星空下”点明场景环境，勾勒出星空笼罩海面的唯美夜景。构建悠远静谧的画面，进一步烘托惊险历险结束之后安宁、平和的意境。 作者借助这几个修饰词语，构建出宁静平和的海上夜景，和登水山途中惊心动魄的危险场面形成巨大反差。环境由凶险狂暴回归安宁，既写出外星飞船离去、异象消散，世界恢复常态，又烘托主人公冯凡历经一场奇幻冒险之后内心平静、释然的感受。 【17题详解】 甲观点核心：动机是争夺比赛胜利；乙观点核心：动机是热爱航海、追寻梦想，比赛只是圆梦的载体，更贴合小说人物形象与主旨。 赞同乙观点：根据第②段冯凡回应石村一郎：“实现儿时的梦想而已”可知，点明他参加帆船比赛最初的目的是完成梦想，而非争夺名次。根据第⑪段可知，在巨大的未知危险面前，他心中坚守的是梦想，没有把比赛胜负放在首位。根据第⑯段可知，见到凭空出现的海水高山，他主动驾船驶向水山，想要尝试帆船登山，完成航海者从未有过的体验。若是一心只求获胜，不会主动奔赴未知险境。根据第㉖段可知，当裁判告知他比赛处于领先位置时，冯凡十分吃惊。由此可见，航行过程中他并没有刻意计较输赢。支撑冯凡不惧危险继续航行的，是对航海纯粹的热爱与追寻梦想的执着，不只是想要赢得比赛。 示例：我赞同乙观点。冯凡参赛的初衷便是实现儿时的航海梦想，面对突如其来的外星异象，他不愿中途放弃航程，之后主动驶向奇特的海水高山，想要体验前所未有的航行。倘若只为赢得比赛，他不会主动奔赴充满未知危险的水山，足以看出驱动他勇往直前的是发自内心对航海的热爱，以及追逐梦想的执着。 【18题详解】 刘慈欣认为科幻围绕宇宙、科技展开，本质探讨人类命运，能拓展我们看待世界与未来的视野。 根据第⑭段，第⑮段，第⑯段和第⑰段可知，作者借助外星飞船引力拉起海水形成海水高山这一科幻构想，构建出现实中不存在的奇特宇宙景象，打破日常生活的边界，把读者的视线延伸到浩瀚宇宙，拓展我们认知世界的边界。 根据第⑪段可知，小说在奇幻的宇宙奇遇背景下，并没有只描写外星奇观，而是借着冯凡继续航行的选择，探讨理想、热爱、坚守等人性话题。 这场发生在大西洋的奇幻历险，将个体的梦想放置宏大宇宙背景中。我们跳出狭小的现实生活，在宇宙尺度下思考自我追求、人的精神力量，拥有更广阔的视角审视人生、思考人类的未来与命运。 三、整本书阅读 19. 阅读下面的片段，完成小题。 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。 （1）以上片段节选自老舍先生的经典名著《________》，该作品讲述了一个普通的人力车夫________（人物名）的故事。 （2）祥子“几乎要哭出来”的原因是什么？体现了祥子当时怎样的心理？ 【答案】（1） ①. 《骆驼祥子》 ②. 祥子 （2）原因：祥子靠自己三年努力买下属于自己的第一辆车，实现长久以来的心愿。心理：激动、喜悦，对未来充满希望。 【解析】 【小问1详解】 第一空，文段核心情节是祥子买到属于自己的第一辆新车，人物身份是人力车夫，作者为老舍，标志性作品就是长篇小说《骆驼祥子》。文中“拉起车”“端详自己的车”正是祥子辛苦三年攒钱买下新车的经典情节，是本书开篇关键情节，可直接确定书名。 第二空，主人公名字为祥子，全书以他的人生起落为主线。这段文字刻画他刚拥有新车时激动、珍视的心情：“手哆嗦”“几乎要哭出来”“细细端详”，写出他长久的心愿终于实现，把车当作人生全部希望，贴合祥子老实勤劳、一心想靠拉车拥有属于自己车辆的人物底色。 【小问2详解】 结合原著内容，祥子来到北平后最大的人生目标就是拥有一辆属于自己的洋车，不用再向车厂交份子钱，能靠自己的力气安稳过日子。为了实现这个目标，他省吃俭用，风里雨里拉车攒钱，整整用了三年时间才凑够一百块钱买下新车，选段末尾也明确点出“因为已经是自己的车了”，是他情绪激动的核心原因。 “手哆嗦得更厉害”“细细端详自己的车”“在漆板上试着照照自己的脸”，一连串动作细节写出祥子内心巨大的激动与狂喜；哪怕车子还有不合心意的地方，他也全都选择原谅，只觉得车子无比可爱，能看出此刻的祥子满心欢喜，把这辆车当作生活的依靠，对靠力气安稳过日子的未来满怀憧憬与希望。 20. 松柏，历经风雪洗礼更显坚劲；蒲公英，借助风力把希望播撒到远方；二月兰，能在春寒中绽放美丽…… 请你仿照示例用一种植物来比喻保尔·柯察金，并结合原著内容，说说这样比喻的理由。 示例：我用墙头草比喻猪八戒。他在取经的路上摇摆不定，一遇到劫难，总是打退堂鼓，想要散伙，分行李，嚷着回高老庄做女婿，他的这种摇摆不定的性格使他很像一棵墙头草。 【答案】示例：我用松柏比喻保尔。筑路时身患重病，他仍忘我工作；双腿瘫痪，双目失明，他仍在病榻上坚持完成了小说创作……他顽强的意志在这些磨砺中更加凸显，他像松柏一样历经风雪洗礼更显坚劲。 【解析】 【详解】首先选择具备坚韧、顽强、甘于奉献等契合保尔精神特质的植物，确定比喻本体；回忆保尔·柯察金在原著中的典型经历，比如伤病缠身仍坚持奋斗、面对重重困境始终不放弃理想等相关情节；对应植物的生长特性或精神寓意，结合原著具体情节，把保尔的品格和植物的特点建立关联，按照示例的表述逻辑阐述理由。 示例：我用青松比喻保尔·柯察金。青松常年直面严寒冰霜，任凭狂风暴雪侵袭依旧挺拔屹立、不屈生长，如同保尔坎坷的一生。保尔历经战场负伤、筑路饱受严寒病痛折磨、后来全身瘫痪、双目失明的多重磨难，却始终没有向命运低头，放弃理想。即便困于病床，他仍旧以笔为武器投身文学创作，继续践行革命信仰，顽强坚守初心，坚韧不屈的品格恰似历经苦寒仍傲然挺立的青松。 第三部分（21题 50分） 21. 阅读下面的文字，根据要求写作。 六月盛夏，万物勃发，有一种如禾苗拔节的声音在铿然奏响，正如青春的你，也在积蓄着自己生命拔节的力量。这拔节之声，或许来自你苦苦思索解开难题的灵光一现，来自你咬牙坚持到400米终点的最后一步，来自你和朋友产生误解时主动的一声招呼，来自你给孤寡老人送去的一缕温暖……它记录着你身体与心智一寸寸拔高的轨迹，是盛夏赠予成长最动听的乐章。 上面的文字引发你怎样的联想和感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 盛夏里的一声回响 六月的操场被阳光晒得发白，塑胶跑道像一条滚烫的河。我站在四百米起点，掌心全是汗，远处的香樟叶被风吹得一阵翻涌。发令声响起的瞬间，我忽然听见胸腔里有什么也跟着震了一下。后来我才明白，那是成长正在拔节。 我一直害怕长跑。每次体育课，只要老师说要测四百米，我就会提前焦虑。跑到半圈时，双腿像灌了铅，呼吸也被揉成凌乱的碎片。看着同学从身边超过，我常常放慢脚步，甚至用“今天状态不好”安慰自己。 校运会前，老师却把我的名字写进了四百米参赛名单。我盯着那张名单，第一反应是逃避。我去找老师，支支吾吾地说自己跑不下来。老师没有删掉我的名字，只说：“你缺的不是速度，是相信自己能跑完的勇气。” 从那天起，放学后的操场多了一个笨拙的身影。第一次训练，我跑到两百米就停下来，弯着腰大口喘气；第二次勉强多跑了几十米，脚步却越来越乱。有时夕阳已经落到教学楼后，我还拖着酸痛的腿绕着跑道慢跑。汗水顺着额角淌下来，风吹过时凉凉的。我也曾想过放弃，可每当看见终点线，就告诉自己：再坚持十步。 十步之后，再十步。那些看似微不足道的距离，一点点接近了终点。 比赛那天，枪声划破空气，我随着人群冲了出去。前两百米还算顺利，进入弯道后，胸口却像压了一块石头。身边的人陆续超过，我的脚步越来越沉。那一刻，耳边忽然响起训练时无数次对自己说过的话：“再坚持十步。” 我咬紧牙关，把目光钉在前方。十步，又十步。观众的喊声渐渐模糊，只剩急促的心跳与鞋底撞击跑道的声音。冲过终点时，我并没有取得亮眼的名次，甚至累得几乎站不稳，但我没有停下，也没有逃走。 晚风从操场掠过，树叶沙沙作响。我忽然觉得，那声音像禾苗顶开泥土时的轻响。成长原来并不总伴随着掌声，它有时只是一次没有放弃的奔跑，是明明疲惫却依然迈出的最后一步。 那个盛夏，我没有跑赢所有人，却跑过了曾经怯懦的自己。而那一声从心底传来的回响，成了青春里最清晰、最动听的声音。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料以盛夏禾苗“拔节”比喻青春成长，将“拔节之声”具体落实为解开难题时的突破、坚持跑到终点的毅力、主动化解误会的勇气、关爱孤寡老人的善意等。这里的“拔节”不是单纯指身体长高，而是指人在知识、意志、品格和情感等方面逐渐成熟。写作时应抓住“成长的过程”这一核心，选择一次真实的生活经历，写清自己遇到了怎样的困难，经历了怎样的坚持、反思或转变，最终在哪一方面获得成长。立意可围绕战胜畏难心理、学会坚持、懂得宽容、主动承担责任、学会关爱他人等展开，突出成长并非突然完成，而是在一次次选择和行动中悄然发生。 二、选材构思。 选材上，应围绕一件具体而有变化的事件展开，避免简单罗列多件小事。可以写自己参加长跑训练，起初因体力不支想要放弃，在一次次练习和同伴鼓励下坚持冲过终点，获得意志上的成长；也可以写与朋友发生误会后，自己从赌气回避到主动沟通，最终学会理解与包容；还可以写面对一道久攻不下的难题，从烦躁退缩到静心分析、反复尝试，最终找到解题思路，体会坚持思考的意义。构思上，开头可借盛夏草木生长的声音引出自己的“拔节时刻”；中间具体叙写事件的发展过程，重点刻画困难、反复、心理挣扎以及关键行动，突出由退缩到坚持、由误解到理解或由依赖到独立的变化；结尾回扣“拔节之声”，写出这次经历对自己的影响，点明青春的成长往往藏在一次坚持、一次主动或一次突破之中。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026年第二学期期末学业质量监测 七年级语文部编版 范围：全册 （时间：120分钟 满分：120分） 第一部分（1～2题 14分） 年级开展了以“行走燕赵大地，感受革命精神”为主题的研学活动，请你协助完成以下任务。 1. 阅读下面的文字，回答后面的问题。 A（家喻户晓 不言而喻）的红色地标西柏坡为新中国擘画了宏伟蓝图，那熔铸于电报声中的波澜壮阔、镌刻在土坯房里的朴素作风、回荡在风声里的红色记忆，汇聚成新时代再出发的磅礴力量。狼牙山陡峭的山峰间，仿佛还回荡着五壮士纵身一跃时的呐喊。战争的硝烟早已散尽，但那可歌可泣的事迹，始终是激励我们毅然前行的力量源泉。塞罕坝（lǒng zhào） ① 在晨光中的林海碧波荡漾，从“一棵树”到“一片海”的绿色奇迹展示着三代塞罕坝人将荒漠变林海的（jiān rèn） ② 与执着。 （1）根据拼音，写出词语。 ①（lǒng zhào）________ ②（jiān rèn）________ （2）给加点字注音。 陡峭（ ） 毅然（ ） （3）从语段中A处括号内选择符合语境的成语，填入下面的横线处并说明理由。 选择：________。理由：__________________________________________________________ （4）语段中画线句使用的修辞手法，正确的一项是（ ） A.比喻 B.拟人 C.排比 D.反复 （5）下面与短语“宏伟蓝图”结构不一样的一项是（ ） A.新中国 B.朴素作风 C.红色记忆 D.碧波荡漾 2. 一位同学想以对联的形式总结本次活动的学习体会。请帮他选出填入横线处内容最恰当的一项（ ） 上联：抚今追昔，瞻 ① 传扬华夏 下联：正心 ② ，看少年意气驰骋神州 A. ①伟大先贤 ②立志 B. ①志士风华 ②立志 C. ①伟大先贤 ②志向 D. ①志士风华 ②志向 第二部分（3～20题 56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 信仰立心魂，诗章证永恒。登顶泰山，云雾在脚下，体悟杜甫“①______________，一览众山小”（《望岳》）的凌云之志；途经清池，见莲“②______________，③______________”（《爱莲说》），身处污浊却尽显高洁自律之姿；这追寻信仰的征程，亦如“④______________，⑤______________”（《木兰诗》）的壮阔诗篇，纵关山险阻、长路迢迢，亦需勇毅前行，无惧无畏；驻足山径，见落花纷纷，方知信仰之归处当如龚自珍笔下“⑥______________，化作春泥更护花”（《己亥杂诗》）般默默奉献，滋养新生。亘古星辰耀，星火照人间。 （二）古代诗歌阅读（共5分） 阅读下面文字，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 4. 本诗以“游”字串连起诗人的游村见闻。首联中“①__________”一字表现出农家尽其所有招待来客的盛情，颔联写诗人在山水间信步而行的所见所感，颈联描绘②__________时喜庆热闹的场面，尾联中“③__________”一词表达了诗人希望日后常游的愿望。 5. 请结合《游山西村》和《过松源晨炊漆公店（其五）》两首诗中画线句的内容，说说你分别领悟到了怎样的生活哲理。 过松源晨炊漆公店（其五） 莫言下岭便无难，赚得①行人错喜欢②。 政③入万山围子里，一山放出一山拦。 【注释】①赚得：骗得。②错喜欢：空欢喜。③政：同“正”。 （三）文言文阅读（共13分） 阅读下面文字，完成下面小题。 【甲】 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？ [选自《刘禹锡集》（中华书局1990年版）] 【乙】 石菖蒲赞 凡草木之生石上者，必须微土以附其根，如石韦、石斛之类，虽不待①土，然去其本处②，辄③槁④死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案⑤间，久而益可喜也。至于忍寒苦，安淡泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳⑥之所能仿佛哉？余游慈湖山中得数本以石盆养之置舟中。 [选自《苏轼文集》（中华书局2004年版）] 【注释】①待：需要。②本处：原来的生长处。③辄：就。④槁：枯。⑤几案：桌子。⑥昌阳：水生植物，外形与菖蒲相似。 6. 下列加点词用法、含义不同的一组是（ ） A. 久而益可喜也 香远益清 B. 以我酌油知之 必须微土以附其根 C. 濯去泥土 濯清涟而不妖 D. 亦岂昌阳之所能仿佛哉 孤岂欲卿治经为博士邪 7. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断三处） 余 游 慈 湖 山 中 得 数 本 以 石 盆 养 之 置 舟 中 8. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）虽不待土，然去其本处，辄槁死。 9. 甲文是如何表现“陋室”不“陋”的？ 10. 有同学建议把《石菖蒲赞》作为教材第五单元拓展阅读篇目，你认为是否合适？根据下面的单元导语，结合本文内容，说明理由。 王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感、抱负和志趣。这个单元的课文托物言志，咏物抒怀，让我们在山川林莽间体认信仰的力量，在花草溪泉中听见回荡的心声，获得人生的启迪。 二、现代文阅读 （一）（8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 黄河的主人 袁鹰 ①黄河滚滚。即使这儿只是上游，还没有具有一泻千里的规模，但它那万马奔腾、浊浪排空的气概，足以使人胆惊心悸。 ②大水车在河边缓缓地转动着，从滔滔激流里吞下一木罐一木罐的黄水，倾注进木槽，流到渠道里去。这是兰州特有的大水车，也只有这种比二层楼房还高的大水车，才能同面前滚滚大河相称。 ③像突然感受到一股强磁力似的，岸上人的眼光被河心一个什么东西吸引住了。那是什么，正在汹涌的激流里鼓浪前进？从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞噬了。 ④啊，请你再定睛瞧一瞧吧，那上面还有人哩。不止一个，还有一个……一，二，三，四，五，六，一共六个人！这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂浮。 ⑤这就是黄河上的羊皮筏子！ ⑥羊皮筏子，过去是听说过的。但是在亲眼看到它之前，想象里的形象，总好像是风平浪静时的小艇，决没有想到是乘风破浪的轻骑。 ⑦十只到十二只羊的体积吧，总共能有多大呢？上面却有六位乘客，还装着两只大麻袋，大概是装的粮食。那么小，那么轻，那么简陋，却要在滚滚黄河里航行，这需要多大的勇气啊！ ⑧岸上看的人不免提心吊胆，皮筏上的乘客却从容地在谈笑，向岸上指点什么，那神情，就如同坐在大城市的公共汽车里浏览窗外的新建筑。而那位艄公，就比较沉着，他目不转睛地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。 ⑨据坐过羊皮筏子的人说，第一次尝试，重要的就是小心和大胆。坐在吹满了气的羊皮上，紧贴着脚就是深不见底的黄水，如果没有足够的勇气，是连眼睛也不敢睁一睁的。但是，如果只凭冲劲，天不怕地不怕，就随便往羊皮筏子上一蹲，那也会出大乱子。 ⑩兰州的同志说，多坐坐羊皮筏子，可以锻炼意志、毅力和细心。可惜随着交通运输事业的发展，这种锻炼的机会已经不十分多了。眼前这只筏子，大约是雁滩公社的，你看它马不停蹄，顺流直下，像一支箭似的直向雁滩射去。 ⑪然而，羊皮筏上的艄公，应该是更值得景仰和赞颂的。他站在那小小的筏子上，身后是几个乘客的安全，面前是险恶的黄河风浪。手里呢，只有那么一根不粗不细的篙子。就凭他的勇敢和智慧，镇静和机智，就凭他的经验和判断，使得这小小的筏子战胜了惊涛骇浪，化险为夷，在滚滚黄河上如履平地，成为黄河的主人。 （选自1963年散文集《风帆》，有改动） 11. 梳理文章线索，填写下面的表格。 12. 本文语言富有感染力，请从修辞手法的角度，赏析第⑩段中画线句的表达效果。 13. 本文标题是《黄河的主人》，却花费大量笔墨描写黄河、筏子、乘客等，作者这样安排有什么用意？ （二）（17分） 阅读下面文字，完成下面小题。 海水高山 刘慈欣 ①“冯，就凭你的训练和实力，最大的成功就是避免当最后一名。”冯凡在无线电耳机中听到石村一郎说，他们驾驶的两艘单桅帆船，“梦想号”和“剑鱼号”，正相距几百米并排行驶在大西洋上。 ②“实现儿时的梦想而已。”冯凡简单地回答。 ③“冯，我不是来和你谈梦想的，是想让你看看现在天空中出现的第一颗星星。” ④冯凡抬头看，那颗星不是一个点，而是一个小小的圆形，那圆形在很快扩大，转眼间成了天空中一个醒目的发着蓝光的小球。 ⑤冯凡又听到石村一郎说：“我在听耳塞式收音机，里面正在说这件事呢……天啊，你知道那是什么？一艘外星飞船！！” ⑥冯凡凝视着太空中的球体，它似乎是透明的，内部充盈着蓝幽幽的光，看上去深不可测。这样一个巨球悬在空中，海洋笼罩在它的蓝光里，世界一时变得十分怪异。 ⑦“那……我们怎么办？”他茫然地问。 ⑧“怎么办？当然是返航了！” ⑨“返航？”冯凡的心一下子沉了下去，“不……我怎么能返航？你知道，这比赛对我意味着什么！” ⑩“嗨，都这种时候了，你童年的梦想还有什么意义？这比赛又有什么意义？！……不管怎样，这个世界要发生大变化了！” ⑪冯凡沉默了几秒钟，坚定地说：“我的梦想没有变！” ⑫“我们都返航了。随你的便吧，不可救药的梦想家。” ⑬冯凡驾着“梦想号”继续向前行驶，现在，只有“梦想号”这一只孤帆在继续着驶向百慕大的航程。 ⑭他看到，前方的海天连线开始弯曲，变成了一条向上拱起的正弦曲线。原来，前方的海面隆起了一个水包，这水包急剧升高，像是被来自太空的一只无形的巨手提起来，最后它升到了顶天立地的高度，变成了大西洋上的一座海水高山！ ⑮冯凡有在噩梦中的感觉，恐惧渗透了他的每一个细胞。作为一名中学物理教师，他很快明白了水山的成因：外星飞船拥有巨大的质量，它在同步轨道上运行时，悬在大西洋上方，它的引力拉起了海水，形成了水山。 ⑯突然，一个新的想法吸引了他，他径直向水山驶去。他不指望帆船能翻过水山，但想试试，这至少做了一件任何航海者做梦都想不到的事。“梦想号”将成为第一艘登山的帆船。 ⑰“梦想号”驶上山坡开始爬山，冯凡明显地感到了船身的倾斜，令冯凡奇怪的是，在驶上水坡后船速竟丝毫未减。他的物理学知识使他再次明白了一件事：空中巨球的引力与地球引力相互抵消，使得沿坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得帆船在登水山时，与在水平的海面上行驶是一样的。 ⑱风越来越大，与前几次不同，这个发现使冯凡毛骨悚然：“梦想号”将进入有史以来最猛烈的气旋。 ⑲随着风的增大，水坡上开始出现排浪，大浪像一排排巨手传递着“梦想号”，它被一双巨手扔出，在空中轻盈地飞行一段后又被另一双巨手接住再扔出…… ⑳旋风已开始在山顶形成，他仰头就能看到那里被卷起的螺旋形水雾。但他此时无所畏惧，在“梦想号”的轻盈飞翔中，他正渡过一生中最美妙的时刻。 ㉑随着“梦想号”向山顶接近，风在急剧增大，光光的桅杆在风中发出凄厉的尖啸。当“梦想号”被一排大浪最后托起后，就再也没有落下来，这艘小帆船像一片树叶般被狂风吹向天空，成了一艘飞船！船翻滚起来，将冯凡抛到了小床下，他死死地抓住床脚，被疯狂地晃来荡去。后来，摇晃停止了，凭感觉，他知道船正在坠落，他紧闭双眼，等待着命运的发落。轰地一声响，冯凡重重地在船底上撞了一下，他知道“梦想号”又落回海面上了。船体大幅度地摇晃着，水面在舷窗外一起一落。但摇晃很快停止了，船稳定下来。 ㉒外星飞船走了，它很快缩成一点，变成星海中一颗不起眼的星星，这星星在夜空中疾驶而去，很快消失在西方天际。 ㉓“梦想号”飘浮在一望无际的海平面上，海水高山已经消失得无影无踪，风暴也停息了，只有轻轻的海风吹过星空下的海面，大西洋和整个世界又恢复原状。 ㉔冯凡回到舱里找到电台，发现它固定得很好，没有损坏，他戴上耳机后，立刻听到了呼叫：“裁判组呼叫“梦想号”！裁判组呼叫“梦想号”！听到请回答……” ㉕当他回答后，对方说：“裁判组现在发布第三号比赛通报，‘梦想号’已在比赛航程中处于领先位置，您目前比第二名领先四百六十公里！” ㉖“什么？比赛还没有取消？”冯凡吃惊地大声问。 ㉗“当然没有！” ㉘“可刚才……” ㉙“别管刚才发生了什么，百慕大帆船赛的裁判是我们而不是外星人！再说外星人不是走了吗？比赛继续进行！” ㉚“我们正在重新启航呢！”这是石村一郎的声音，“不过要赶上你怕是很难了，现在大家都在全速前进。你，运气真好！” ㉛冯凡微笑着，升起了“梦想号”的帆。 14. 请梳理在“梦想号”登水山的过程中，冯凡的心理发生了怎样的变化，完成下面的表格。 登水山过程 心理变化 ①_______________________________________ 感到奇怪 “梦想号”将进入有史以来最猛烈的气旋 ②____________ ③_______________________________________ 美妙 15. 冯凡具有怎样的品质？请根据文章进行概括。 16. 赏析句中加点词语的表达效果。 “梦想号”飘浮在一望无际的海平面上，海水高山已经消失得无影无踪，风暴也停息了，只有轻轻的海风吹过星空下的海面，大西洋和整个世界又恢复原状。 17. 甲观点认为，冯凡在外星飞船来临时依然继续前行，是因为他太想赢了；乙观点认为，他不惧危险，勇敢追梦，是因为太热爱这项运动了。你赞同哪种观点？请表明态度，并结合文章内容说明理由。 18. 运用下面的观点，结合本文内容，谈谈我们为什么要读科幻作品。 刘慈欣：科幻作品主要探讨科技、宇宙等主题，实则也是在讨论人类的未来和命运，阅读科幻小说，让我们看待宇宙、看待未来有一个更广阔的视角。 三、整本书阅读 19. 阅读下面的片段，完成小题。 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。 （1）以上片段节选自老舍先生的经典名著《________》，该作品讲述了一个普通的人力车夫________（人物名）的故事。 （2）祥子“几乎要哭出来”的原因是什么？体现了祥子当时怎样的心理？ 20. 松柏，历经风雪洗礼更显坚劲；蒲公英，借助风力把希望播撒到远方；二月兰，能在春寒中绽放美丽…… 请你仿照示例用一种植物来比喻保尔·柯察金，并结合原著内容，说说这样比喻的理由。 示例：我用墙头草比喻猪八戒。他在取经的路上摇摆不定，一遇到劫难，总是打退堂鼓，想要散伙，分行李，嚷着回高老庄做女婿，他的这种摇摆不定的性格使他很像一棵墙头草。 第三部分（21题 50分） 21. 阅读下面的文字，根据要求写作。 六月盛夏，万物勃发，有一种如禾苗拔节的声音在铿然奏响，正如青春的你，也在积蓄着自己生命拔节的力量。这拔节之声，或许来自你苦苦思索解开难题的灵光一现，来自你咬牙坚持到400米终点的最后一步，来自你和朋友产生误解时主动的一声招呼，来自你给孤寡老人送去的一缕温暖……它记录着你身体与心智一寸寸拔高的轨迹，是盛夏赠予成长最动听的乐章。 上面的文字引发你怎样的联想和感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $