2026-2027学年新高二语文暑假巩固练习一（主题【青春襟怀】）

**基本信息** 2026-2027新高二语文暑假巩固练习一以“青春襟怀”为主题，紧扣统编高一必修上册第一单元，融合课内基础与阅读表达，适配60分钟暑假巩固，强化青年理想与时代青春的价值引导。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|4题/18分|文学类文本分析、人物心理与标题作用|选用《青春之歌》革命文化素材，聚焦青春成长与理想信念，渗透文化自信| |名篇名句默写|2题/30分|《沁园春·长沙》《短歌行》等课内诗词|情境化默写设计，将青春内涵与经典文本关联，强化语言运用与文化传承| |语言文字运用|5题/22分|词语运用、病句修改、句式赏析|以青春话题为载体，考查逻辑思维与表达准确性，体现思维能力培养| |作文题|1题/30分|半命题写作与思辨表达|引用罗素等名言引导青春价值思考，鼓励审美创造与个性化表达|

班级： 姓名： 学号： 在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋 2026-2027新高二语文暑假巩固练习一（主题【青春襟怀】） 主题【青春襟怀】（统编高一必修上册第一单元核心主题｜限时60分钟） 总分：100分 命题导向：紧扣必修上册第一单元，聚焦青年理想、时代青春，兼顾课内基础、阅读鉴赏与表达，适配60分钟完成 一、现代文阅读（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 青春之歌（节选） 杨沫 林道静从严重的创伤中苏醒过来了。她微微睁开眼睛呻吟一下，脑海里朦胧地、混沌地浮现出各种梦幻似的景象。 一个温柔的声音轻轻地飘到她耳边： “醒过来啦？真叫人急坏啦。” 道静向送过声音的那面侧过头去，在黑暗的、发着霉臭的囚房里，就着铁窗外透过来的薄暗的微光，她看见她旁边的床上躺着一个苍白而消瘦的女人。 “我还活着吗？你是……” 那个女人一见道静能够讲话了，且不答应她，却冲着窗外用力喊道： “来人！来人啊！这屋里受伤的人醒过来啦！”她冲着窗外喊罢了，这才回过头来对道静带着鼓动的热情低声说，“叫他们来给你治疗——我们要争取活下去！” 道静目不转睛地凝视着那张苍白、热情的脸。这时，她才看出，这是个非常美丽的女人。年纪二十六七岁。她的脸色苍白而带光泽，仿佛大理石似的；一双眼睛又黑又大，在黯淡的囚房中，宝石似的闪着晶莹的光。 “希腊女神……”，一霎间，道静的脑海里竟闪过这个与现实非常不调和的字眼。她衰弱、疼痛得动也不能动，只能勉强对这个同屋难友轻轻说道：“谢谢！不要治啦——反正活不了……” 看守打开门上的铁锁进来了，后面跟着狱医。那同屋的女人躺在她旁边的床上，还在热情地注视着她；狱医拿着一个小药箱站在她床前，他看着道静，对那个女人说： “这次也许不至于再昏迷了。放心！她的身体还挺不错……”他回过头又对道静笑了笑，“他们叫我给你治，我就治吧。没有伤到骨头，你会很快好起来的。” 又过了半天，喝了一点稀米汤，道静年轻的生命真的复活了。她望着她床边的年轻女人，凝视着她美丽的脸庞，忽然好奇地想到：“她是个什么人呢？共产党员吗？” “好，不要紧啦！多吃点东西，很快就会好起来的。”年轻女人对她轻轻笑道。屋里另外还有一个也受了刑伤的女学生，这个女人就对她们两个絮絮地说着。她似乎有病，躺在冰冷坚硬的木板床上，动也不能动，但她用眼睛和嘴巴不停地照顾着道静和那个小女学生。囚室外的小走廊里，时常可以听到她低微的喊声： “看守，来呀！她们要喝水！” “来呀！看守！看守！” “看守”，她对走进来的女看守说，“你们该给这位受重刑的弄点东西吃。”看见端进来的是一块发黑的窝头、一碗漂着几片黄菜叶的臭菜汤，她皱着眉说：“这怎么能吃呢，你想法弄点好些的——我们以后不会忘记你的！” 那位瘦瘦的女看守说来也奇怪，她似乎很听这个女人的话，这个女人支使她，她差不多都能瞒过其他警卫和看守照着去办。 小女学生，十五六岁，细长脸，长得机灵而清秀。她受刑不太重，还能勉强下地走几步。但是她被恐怖吓住了，一句话不说，成天躺在木板床上哭。夜间，道静听见她在睡梦里惊悸地喊道： “妈妈！妈妈！我怕，怕呀！……” 这时候，那个女人还没有睡觉，她伸出手拉住女孩子的手，在黑夜中轻声说道： “疼吗？我猜你一定是想家、想妈妈，对吗？……不要哭啦！小妹妹，哭，一点儿用也没有的。”她喘口气，歇歇，听见小姑娘不哭了，又接着说下去，“我十五岁的时候，在上海，也被捕过一次。那时我吓得哭呀，哭呀，哭起来没完。可是我越哭反动派就越打我，越吓唬我；后来我一赌气，就一声也不哭了。我就向我同牢的大姐姐们学——跟反动派斗争，跟他们讲理。这些反动家伙们都是雷公打豆腐，专捡软的欺。等我一厉害起来，他们反倒不打我了……”说到这里，她轻声地笑了，道静和那个女孩子也笑了。 小姑娘似乎受到了鼓励与启发，不哭了，渐渐安静下来了。 “你是做什么的？为什么被捕？”第二天晚上，卫兵查过夜之后，那个女人这样低声问道静。 “我不知道为什么。”道静衰弱地低声回答，“我是个失学的学生，我相信共产主义，相信共产党——也许就为这个把我捕来的吧。我还不是个党员，可是我希望为党、为人类最崇高的事业献出我的生命——我想这个日子是到了。我什么也不想，就准备这最后的时刻。” 那个女人静静地听着道静的话，神情变得冷峻而严肃。半晌，她才慢慢地仰起头，在昏暗的灯光下凝视着道静说： “不要以为被捕就是你生命的终点，就一定是死。不是的！共产主义者到任何地方——包括在监狱里都要做工作，也都可以做的。我们要工作到最后一分钟，最后一口气。我们要亲眼看到共产主义在中国的实现，快乐地迎接这个日子。”说到这里，她看看道静，又侧过头去看看小女学生，黑眼睛里突然闪耀着幸福的光彩。接着她就轻轻地描绘起共产主义幸福的远景；描绘起中国将要成为一个独立、自由、平等而繁荣的国家时的情形。道静听着，吃惊地望着她。啊，多么美丽的大眼睛呵，那里面荡漾着多么深邃的智慧和摄人灵魂的美呵！道静忽然觉得心里是这样温暖、这样舒畅，好像一下子飞到了自由的世界。 （有删改） 1．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是 （   ）（3分） A．“他看着道静，对那个女人说”，狱医虽为道静治病，却选择对“那个女人”交代病情，一定程度上体现了他对“那个女人”的尊重。 B．女看守听从“那个女人”的话，是因为她受到了“那个女人”的影响，已成为一个活跃在狱中的革命者。 C．文中写关于小女学生在睡梦中惊悸的情节，一方面写出了反动统治的残暴，另一方面突出了“那个女人”的善良与智慧。 D．道静只是一个失学的学生，虽投身革命，但思想还不够成熟，而“那个女人”无疑是她在狱中的精神导师，给她以引领。 2．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．“醒过来啦？真叫人急坏啦。”本文运用先声夺人的手法，既突出了“那个女人”对道静的关切，又为她的身份设置了悬念。 B．文中多次使用“苍白”一词，写出了“那个女人”在狱中饱受迫害的现实，又与她炽热的生活热情形成反差，使人物形象更加鲜明。 C．本文虽为节选，但情节安排十分巧妙，三个主要人物的身份没有在最初进行交代，而是随情节发展借助对话描写来徐徐展现，匠心独运。 D．本文以道静在狱中的耳闻目睹为线索，采用全知视角呈现了特殊历史年代的狱中琐事，看似平淡，却展现了一幅特殊的青春画卷。 3．本文中运用了大量的心理描写，请简要概括道静的心理变化过程。（6分） 4．本文以《青春之歌》为题，有何妙处？请简要分析。（6分） 二、名篇名句默写（每空2分，共30分） 5．补写出下列句子中的空缺部分。 青春是什么？青春是花样年华，青春是激情澎湃，是《沁园春·长沙》中面对“________”的壮丽秋景发出“________”的追问的同学少年。青春更是一种心境，一种理想，是《短歌行》中曹操面对群雄逐鹿时“________”的热烈渴望，是《归园田居（其一）》中陶渊明挣脱官场束缚后“________”的淡泊宁静，是《梦游天姥吟留别》中李白“________”的傲岸高洁，是《念奴娇·赤壁怀古》中周瑜“________”的威武雄壮。 青春也是责任，也意味着担当。我们站在青春的门槛上，人生就此迈开重要的一步。我们体验青春，歌唱青春，以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软心除挂碍。 6．下面是青春诗会的开场白，请你补全。 青春是一首诗，它是①“_____________________，_____________________，_____________________”（《沁园春·长沙》）的豪情壮志，它是②“___________，_____________ ”（曹操《短歌行》）的忧思感叹，它是③“_____________________，_____________________”（李白《梦游天姥吟留别》）的傲骨力量，它是④“_____________________，_____________________”（荀子《劝学》）的不懈坚持。少年负壮志，奋烈自有时，青春因理想而热烈，青春因奋斗而无悔。 三、语言文字运用（22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。（15分） 青春短暂而珍贵，是学习与成长的黄金时期，青年唯有不懈努力与持续学习，方能避免虚度青春，让它成为未来人生的坚实基石。在纷繁复杂的世间，青春无疑是最为宝贵的财富，_________，它也是转瞬即逝的，如同奔流的河水，一旦逝去便再也无法挽回。青春阶段，我们既面临着无尽的可能与机遇，也需要抵御各类诱惑与困扰。_________，我们必须深刻认识到：青春的宝贵，正在于它的短暂与绚烂，这值得我们倍加珍视。 ①青春，要求我们既要在顺境中勤奋耕耘，②又要在逆境中坚守前行。③无论是锤炼的专业技能，④还是知识素养的积累，⑤都不是这个阶段不可或缺的任务。⑥我们需要不断充实自己，⑦以便在未来的人生道路上表现自身的价值，⑧更好地服务社会。 青春本就是一把攥在时光里的双刃剑：一面嵌着千金不换的财富光泽，承载着无限希望；一面藏着稍纵即逝的流沙质感，暗含着时光紧迫感。珍贵与仓促在这一阶段共生共存，我们必须学会以正确的方式珍惜并利用青春。唯有如此，当我们回首往事时，心中涌起的_________会是无悔与自豪，而非遗憾与失落。 7．下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（    ）（3分） A．虽然   因为   就 B．同时   因为   才 C．同时   因此   才 D．虽然   因此   就 8．文中第二段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。（6分） 9．文中画波浪线的句子可以改写成：“青春具有两面性，既有无比珍贵的价值，又很容易流逝。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。（7分） ①青春的笑脸，是每个人最美的符号。②在那段如阳光灿烂的日子里，我们可以尽情欢呼，尽情追逐。③我们该怎样把握青春？这是每一个年轻人应该好好思考的问题。④要让转瞬即逝的美好成为人生的永恒，在活力四射的年龄创造无限的价值。⑤毛泽东的青春，义气风发、才华横溢、指点江山；周恩来的青春，心存大志、上下求索、忧国忧民。⑥李大钊曾经说：“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族”。⑦青春，需要我们树立起为国为民奉献的理想，让青春在为他人的奉献中闪现砥砺之光，让青春________________。 10．下列说法中不正确的一项是（   ）（3分） A．③处的“这”是一个代词，应该删去。 B．⑤处的“义气”有误，应写作“意气”。 C．⑥处的句号使用有误，应放在引号内。 D．将④置于⑥⑦两句之间，文意也连贯。 11．请在文中横线处选择最恰当的句子（   ）（4分） A．因远大的志向而绽放异彩 B．在时代的浪潮里奔涌向前 C．用奋斗的汗水浇灌希望之花 D．为民族的复兴而澎湃不息 四、作文题（30分） 12．完成写作。 罗素曾说：“青春时期是豁达的时期，应利用这个时期养成自己豁达的性格。” 史蒂文森曾说：“青春时期的任何事情都是考验。” 青春是我们纵情放歌的时节，青春是我们绚丽多姿的季节，青春是我们唱响生命的激情时刻，青春是我们打磨人生的流金岁月…… 请以“青春之美在于 ”为题，选一个角度，围绕一个中心，写一段不少于300字的文字。 答案 1．B 2．C 3．①对自己受尽酷刑后的悲观与绝望。 ②对“那个女人”的好奇与敬重。 ③对自己和祖国的未来充满希望。 4．①内容上，展现了青年革命党人林道静从不成熟走向成熟的青春历程。 ②主题上，表达了作者对以林道静为代表的这一青年群体的讴歌、赞美。 ③表达效果上，生动形象，富有文学性，给人朝气蓬勃之感，使人感受到革命乐观主义精神。 【导语】这段《青春之歌》节选以狱中场景为背景，通过林道静的视角，展现了革命者在困境中的坚韧与信念。文中“那个女人”的形象尤为突出，她虽苍白消瘦，却充满热情与智慧，成为道静的精神支柱。作者通过细腻的心理描写和对话，刻画了人物在极端环境下的成长与觉醒。标题“青春之歌”巧妙暗示了革命青年的热血与理想，使这段狱中经历升华为一曲动人的青春赞歌。 1．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“已成为一个活跃在狱中的革命者”错误，结合原文“那位瘦瘦的女看守说来也奇怪，她似乎很听这个女人的话……照着去办”可知，文中对女看守的描写很少，只能看出女看守受了“那个女人”的影响，但看不出已成为一个活跃在狱中的革命者。 故选B。 2．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“三个主要人物的身份没有在最初进行交代，而是随情节发展借助对话描写来徐徐展现”错误，原文中“小女学生”的身份是客观介绍的，并不是通过对话来展现的。 故选C。 3．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 ①悲观与绝望：道静从创伤中苏醒后，第一反应是“我还活着吗？”，还对“那个女人”说“不要治啦——反正活不了……”，体现出她受刑后对生命的绝望心态。 ②好奇与敬重：道静看到“那个女人”的美丽容貌，脑海闪过“希腊女神”的字眼，心里好奇“她是个什么人呢？共产党员吗？”；后续看到她主动关照自己和小女学生、能支使女看守，便对她产生了敬佩之情。 ③充满希望：听完“那个女人”关于“共产主义者到任何地方——包括在监狱里都要做工作”的话语，以及对共产主义远景的描绘，道静“心里是这样温暖、这样舒畅，好像一下子飞到了自由的世界”，由此对自身命运和祖国未来生出强烈的希望。 4．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①本文聚焦林道静狱中经历，她从最初受刑后的绝望、一心求死，到在“那个女人”的引导下，重新认识革命、看到未来希望，清晰展现出她从思想不成熟到逐渐坚定的青春成长轨迹。 ②标题中的“青春”并非指生理年龄的青春，而是特指以林道静、“那个女人”为代表的青年革命者的精神特质——他们身处牢狱却心怀理想，为共产主义事业不惧牺牲，标题饱含作者对这类青年群体的赞美与讴歌。 ③“青春之歌”以比喻的方式，将青年革命者的奋斗历程比作一首激昂的歌，生动形象；标题自带朝气蓬勃的气息，能让读者直观感受到革命青年的乐观主义精神和昂扬斗志。 5． 万类霜天竞自由 谁主沉浮 天下归心 复得返自然 安能摧眉折腰事权贵 雄姿英发 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“霜”“摧”“姿”。 6． 怅寥廓 问苍茫大地 谁主沉浮 （指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯 / 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟） 对酒当歌 人生几何（譬如朝露，去日苦多 / 慨当以慷，忧思难忘 / 青青子衿，悠悠我心 / 明明如月，何时可掇 / 忧从中来，不可断绝 / 绕树三匝，何枝可依） 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 锲而不舍 金石可镂（驽马十驾，功在不舍） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“寥廓”“侯”“遏”“譬”“衿”“掇”“摧”“锲”“驽”等。 7．C 8．序号③，修改：无论是专业技能的锤炼。 序号⑤，修改：都是这个阶段不可或缺的任务。 序号⑦，修改：以便在未来的人生道路上实现自身的价值。 9．①原文使用比喻手法，将青春比作“双刃剑”，把抽象的青春的两面性具象化，比直白表述更具感染力。 ②原文通过“千金不换”“稍纵即逝”等词语强化情感，“承载着无限希望”“暗含着时光紧迫感”补充了青春两面性的深层内涵，不仅说明珍贵与易逝，更传递出对青春的珍视与奋进的态度。 ③原文句式整齐，采用“一面……一面……”的句式，节奏感强，读起来朗朗上口，增强了语言的韵律美。 【详解】7．本题考查学生正确使用关联词语的能力。 第一空：前文强调青春“最为宝贵”，后文指出其又“转瞬即逝”，前后为并列关系，应填“同时”。 第二空：前文说明青春的机遇与诱惑并存，后文得出“倍加珍视”的结论，故前后为因果关系，应填“因此”。 第三空：“唯有如此……才……”是固定搭配，表条件关系，强调“珍惜并利用青春”是“无悔与自豪”的必要条件。 故选C。 8．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③语序不当，可将“锤炼”与“专业技能”调换位置，和后句“知识素养的积累”对应。 ⑤不合逻辑，“都不是”与“不可或缺”双重否定不当，可将第一个“不”删去。 ⑦搭配不当，“表现自身的价值”动宾搭配不当，可将“表现”改为“实现”。 9．本题考查学生鉴赏语句表达效果的能力。 ①比喻手法更生动：原文将青春比作“双刃剑”，形象地表现出青春既有珍贵的一面，又有易逝的特点，使抽象的概念更具体，增强感染力。 ②词语更具表现力：原文使用“千金不换”“稍纵即逝”等词语，强化了青春的价值和短暂性，同时“承载着无限希望”“暗含着时光紧迫感”补充了青春两面性的深层内涵，使表达更丰富。 ③句式整齐，节奏感强：原文采用“一面……一面……”的对仗句式，使语言富有节奏和韵律感，读起来更有气势。而改写后的句子虽然意思相同，但表达较为平淡，缺乏节奏感。 10．A 11．D 【详解】10．本题考查学生正确使用词语、标点符号以及辨析并修改病句的能力。 A.“‘这’是一个代词，应该删去”错误，③处的“这”是一个代词，指代前文“我们该怎样把握青春？”这一问题，起到承前启后的作用，使句子衔接自然。删去后句子变为“是每一个年轻人应该好好思考的问题”，主语缺失，导致句子结构不完整。 B.⑤处“义气”应为“意气”，“意气”指意志、气概、性格、志向等，“意气风发”形容精神振奋、气概豪迈；而“义气”指主持公道或甘于替人承担风险或牺牲自己利益的豪爽气概，多指江湖义气，用在此处不当。 C.⑥处引语为完整句子，句号应置于引号内，即“……青春之民族。” D.④句可以移至⑥⑦句之间，④句“创造无限的价值”与⑥句李大钊的引语及⑦句“奉献理想”主题一致，均指向“青春”和“价值”，且具有承接上文引出下文的作用，文意仍连贯。 故选A。 11．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 横线位于⑦句结尾，前文强调“树立为国为民奉献的理想”，并引用李大钊创建“青春之国家，青春之民族”之语，主题聚焦青春奉献于国家、民族。选项D“为民族”直接呼应“青春之民族”的理想，体现青春奉献的澎湃力量，与前文语境一致。 A.侧重志向，未突出“民族奉献”这一核心。 B.强调时代背景，与“奉献理想”关联较弱。 C.突出奋斗、希望，未贴合“民族复兴”的具体指向。 故选D。 12．例文： 青春之美在于勇往直前 诚如陈独秀前辈所说“青年如初春，如朝阳，如百卉之萌动”，青年是国家的希望，是早上八九点钟的太阳。青春之美，在人的一生中是弥足珍贵的。青春这个阶段是人生中最为充盈、最为自由的时光。年轻人充满了冲劲和斗志，他们面对挑战和困难时不屈不挠，勇往直前，开创自己的人生篇章。勇往直前，可以使个人得到成长。当迎接挑战和坚持不懈的付出带来成功时，个人的信心和自我价值感会不断增强，这将会为其未来的发展奠定坚实的基础。青春如此美好，我辈青年当驶逆风之船，扬时代之帆，实事求是、开拓探索、与时俱进，在全球化的浪潮中立稳脚跟，在实现伟大梦想的进程中尽展青春之美。新时代的钟声已响，“追风赶月莫停留”，愿诸君上可九天揽月，下可蛟龙入渊，驶逆风之船，扬时代之帆，正当其时！ 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：这是一道抒情类微写作。 审题：材料首先给了两句关于青春的名言。第一句罗素的话，是说青年时期对性格养成的重要性，考生应该思考如何在青年时期养成豁达的性格，如宽以待人，遇到事情不要钻牛角尖，要用长远的眼光看待问题。第二句史蒂文森的话，则强调青春时期的考验。青春时期是我们一生中经历重要转变的重要时期，在这一阶段中遇到的喜怒哀乐，都可以给我们提供丰富的人生经验，帮助我们在考验中获得成长。而材料第三段，则采用排比句式，展现了青春时期的丰富多彩。由此可见，“青春之美”可以有多种解读，不管是哪一种，只要能带给我们丰富的情感体验，或者让我们获得成长，就都可以入文。 写作思路：写作时，首先要补充“青春之美在于 ”。这里所填充的内容也就是我们微写作的中心。比如，可以说“青春之美”，在于能紧跟潮流而奋斗，肩负时代的使命，做时代的弄潮儿，做时代需要的追梦人。也可以说“青春之美”在于“破局”，拥有敢于突破、敢于创新的逆向勇气，敢于打破陈规陋习，为世界与时代带来新的生机。行文时注意题目的字数要求。 2026-2027新高二语文暑假巩固练习一（7.14） 一心向着目标前进的人整个世界都会为他让路 学科网（北京）股份有限公司 $