海南省乐东县2025-2026学年六年级下学期期末考试语文试题

**基本信息** 以文化传承与情感体验为核心，融合基础积累与综合运用，通过课文回顾、革命事迹阅读及毕业主题习作，适配六年级语文核心素养发展。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累•运用|7题/45分|含《匆匆》《竹石》等课文内容，涉及汉字书写、词语运用、诗句默写|结合六年学习历程设题，如“听君一席话”等俗语填空，渗透文化自信| |阅读•理解|2篇/25分|课内《十六年前的回忆》、课外赵一曼事迹|通过人物描写分析（李大钊“乱蓬蓬的头发”）、情节概括，培养思维能力与语言运用| |习作|1题/30分|细节描写（语言、动作等）、情感表达|以“别了，我的小学时光”为话题，要求真实情感与具体事例，落实审美创造|

2025—2026学年度第二学期 小学六年级语文科期末学业质量监测题答题卡 学校： 班级： 姓名： 座号： 特别提醒： 1.请将个人信息填写清楚并认真核对，不得有误。 2.选择题、判断题用2B铅笔填涂 ，修改用橡皮擦擦净，其余答案一律用黑色笔填写在答题卡指定区域。 3.请保持答题卡的清洁和完整。 一、积累•运用 （四）选择题。（10分） （五）判断题，对的打“√”，错的打“X”。（5 分）4.［A］［B］［C］［D］ 9. ［√］［X］ 10.［√］［X］ 5.［A］［B］［C］［D］ 11.［√］［X］ 12.［√］［X］ 6.［A］［B］［C］［D］ 13.［√］［X］ 7.［A］［B］［C］［D］ 8.［A］［B］［C］［D］ 以下为非选择、判断答题区，必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在指定区域作答，否则答案无效。 一、积累•运用（45分） （一）将下面的诗句规范地抄写在田字格中。（3分） 1. （二）读拼音，根据语境写词语。（6分） 2.（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （三）读下面的句子，根据拼音提示，把恰当的字写在横线上。（4分） 3. ① _ ② ③ _ ④ _ （六）按要求写句子。（6分） 14. 15. 心情好： 心情不好： （七）根据所学知识填空。（11分） 16. 。 ， 。（3分） 17. ； ； 。 ， 。（5分） 18.“ ， 。” 。（3分） 二、阅读•理解（25分） （一）阅读课内语段，完成问题。（10分） 19. 和 。 ， ， 。（5分） 20. 。（2分） 21. 。（3分） （二）课外阅读。（15分） 22. （ ） （ ） （ ） （6分） 23. 和 ； 、 ， 。（5分） 24. 。（4分） ↑200 ↑400 三、习作（30分，其中3分为卷面分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期学校____________________ 班级_______________ 姓名________________ 座号_____________ 小学六年级语文科期末学业质量监测题 （内容：全册 答题时间：90分钟 试题总分：100分 ） 特别提醒： 1.选择题、判断题用2B铅笔填涂，其余答案一律用黑色笔填写在答题卡指定区域，线 写在试题卷上无效。 2.答题前请认真阅读试题及有关说明。 3.请合理安排好答题时间。 亲爱的同学们： 时光匆匆，六年语文学习之旅近至终点。我们品读《匆匆》悟惜时，细读《那个星期天》品期盼，借《十六年前的回忆》铭记先烈风骨，随鲁滨逊奔赴一场荒岛历险。 愿大家带着六年来积累的学识与底气，从容自信落笔答题，为小学时光书写圆满答卷！ 一、积累•运用（45分） （一）将下面的诗句规范地抄写在田字格中。（3分） 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 1. （二）读拼音，根据语境写词语。（6分） 2.六年前，yòu zhì（ ）的我们走进校园，六年时间 zhǎ yǎn（ ）就过去了。校园里，qīnɡ cuì（ ）的鸟鸣，神秘的蚁穴，绽放的花儿……。如今，我们即将进入中学，应该树立新的 mù biāo（ ），不 wèi jù（ ）困难，不犹豫 pái huái（ ）。让我们勇敢前行吧！ （三）读下面的句子，根据拼音提示，把恰当的字写在横线上。（4分） 3.①这是一（fú） _ 多么美丽的画面！ ②老师为我们的成长（fù） 出了艰辛的劳动。 ③爸爸买了一（fù）____象棋。 ④这些产品完全（fú）____合质量标准。 （四）选择题。（10 分） 4.下列词语中没有错别字的一项是（ ）。 A.奄奄一息 焉知非幅 过犹不急 热泪盈眶 B.赴汤蹈火 悬涯峭壁 五湖四海 追根求原 C.身临其境 随心所欲 头晕目眩 衣衫褴褛 D.拔得头酬 不可思议 张灯结彩 垂头丧气 5.下列朗读节奏划分有误的一项是（ ）。 A.江 / 上往来 / 人，但 / 爱鲈鱼 / 美。 B.其一人 / 专心致志，惟 / 弈秋之为听。 C.轻烟 / 散入 / 五侯家。 D.咬定 /青山 / 不放松，立根 /原在 / 破岩中。 6.对《为人民服务》中作者引用文学家司马迁的名言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”说法正确的是（ ）。 A.使文章读起来朗朗上口。 B.压缩了语言，节省了文字空间。 C.体现了作者的语言深度，让读者被作者的文采折服。 D.使表达的观点更有说服力。 7.想要勉励同学多学习多实践，努力增长才干，在毕业纪念册上写哪句最恰当？（ ） A.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 B.树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 C.常将有日思无日，莫把无时当有时。 D.书到用时方恨少，事非经过不知难。 8.下列说法不正确的一项是（ ）。 A.《匆匆》是朱自清的散文，文章紧扣 “匆匆” 二字，表达了对时光流逝的惋惜与感慨。 B.《鲁滨逊漂流记》讲述了鲁滨逊在荒岛上的生活经历，表现了他冷静理性、积极乐观的精神。 C.《腊八粥》一文详写了吃腊八粥的过程，略写了熬腊八粥的场景，突出了节日氛围。 D.“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间” 出自于谦的《石灰吟》，表达了诗人坚贞不屈的品格。 （五）判断题，对的打“√”，错的打“X”。（5 分） 9.“两小儿笑曰：‘孰为汝多知乎？'”一句中“知”是指“知道”。（ ） 10.《迢迢牵牛星》借牛郎织女的传说抒发了思念家乡的情感。（ ） 11.读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。（ ） 12.读名著时，我们可以先大致了解名著的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。（ ） 13.“情以物迁，辞以情发。”告诉我们写文章就像说话一样，要抒发自己的真情实感。（ ） （六）按要求写句子。（6分） 14.从 “热、厚、饿、黑” 中任选一个，发挥想象，仿写句子。 例：多 —— 三月三的广场上人山人海，连根针也插不进去。 15.当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”两种状态，分别写一句话。 情境： 走在回家的路上 读书 钓鱼 心情好： 心情不好： （七）根据所学知识填空。（11分） 16.老先生的一番话让我受益匪浅，真是 “听君一席话，__________”。我们要想真正地了解一个人就得和他多接触，近距离去观察，正所谓 “近水__________，近山__________”。（3分） 17.朱自清先生在《匆匆》这篇文章中写道：“燕子去了，__________ ；杨柳枯了，_______________；桃花谢了， 。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么？一去不复返呢？” 这段话表达 ，也启示我们要 。（5分） 18.《竹石》中，描写竹子品格的诗句是：“ ， 。”诗人借竹子坚韧的傲气，表达自己的 。（3分） 二、阅读•理解（25分） （一）阅读课内语段，完成问题。（10分） ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的 —— 他对于革命事业的信心。 19.选文第①段从 和 两个方面刻画了人物形象。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明 ，“平静” 一词写出了李大钊 ，“慈祥”一词写出了李大钊 。（5分） 20.“他的心被一种伟大的力量占据着”中“伟大的力量” 指的是 。（2分） 六年级语文1页 共4页 六年级语文2页 共4页1 学科网（北京）股份有限公司 21.“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话”，这时父亲心里也许在想： （3分） （二）课外阅读。（15分） 赵一曼（节选） ①一身粗布红衣、一把手枪，骑着一匹白马冒着枪林弹雨冲锋在如火如荼的战场上。 ②这是当年东北抗日联军中一位女战士真实的形象。她，就是威震敌胆，被誉为“白山黑水”民族魂的抗日女英雄——赵一曼。 ③1935年11月，赵一曼率领的部队被日伪军包围，她毅然决定把生的机会留给战友，让团长带队突围，自己率领几个人掩护。在枪林弹雨中，她左手手腕中弹负伤。面对魔鬼似的敌人的围困和喊话，赵一曼丝毫不为所动，不顾受伤的手腕，举枪回击敌人。后来她腿部中弹，洁白的雪地上殷红的血越来越多，红得刺目，她昏倒在了雪地里，不幸被捕。 ④日军为从赵一曼口中得到有价值的情报，连夜对赵一曼进行审讯。因赵一曼始终什么也不说，日军便用鞭子抽打赵一曼的伤口。赵一曼被施以非人的酷刑，几度昏迷，仍坚贞不屈，只字不吐。凶残的敌人见套不出有用的消息，就准备处决赵一曼。 ⑤押送赵一曼的马车从最热闹的街市穿过。戴着手铐、锁着脚镣、被紧紧捆绑着的赵一曼，在车上坐直了身子，有些微凉的晨风，吹拂着她那许多天没有梳理的头发和她那染着血迹的破烂的衣襟。 ⑥敌人拿出纸笔，对她说：“你只要把第三军活动的地方画一张图，很简单的几笔，就可以马上释放你！”赵一曼不看敌人一眼。“那么，你写上‘从此不再反满抗日’这几个字，总可以吧？几个字可以把你的生命换回去的……”赵一曼仍毫不动摇，她的嘴角浮现出了胜利者的微笑。 ⑦马车驶向小北门方向，那儿聚集着密密麻麻的群众。群众往路中间拥着，持枪的军警横着大枪往路两边拦赶群众 …… 刑场到了，赵一曼纵身跳下马车，从容地走上前去，面对一排黑色的枪口， 站住，站得稳稳的、牢牢的。然后她高举起手臂，用力地高喊：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” ⑧1936年8月2日，赵一曼永远地倒在了刑场上。泪眼中，人们仿佛还能看到她一身粗布红衣，手持一把手枪，在白马上战斗的样子…… 22.梳理故事情节，照样子，用小标题概括故事内容。（6分） 不幸被捕 （ ） （ ） （ ） 23.文段⑤外貌描写的句子中主要写了 和 来刻画赵一曼的形象；文段⑦中画线句子是对赵一曼的 、 的描写，从中可以体会到她 的品质。（5分） 24.结合下面的[资料链接]，请你谈一谈对“赵一曼仍毫不动摇，她的嘴角浮现出了胜利者的微笑”的理解。（4分） [资料链接]赵一曼于1935年11月被捕。在狱中，无论日本人动用任何酷刑，她都毫不屈服，不透露任何信息。她坚贞不屈地说：“我的目的，我的主义，我的信念，就是反满抗日。” 三、习作（30分，其中3分为卷面分） 同学们，六年的小学生活，一定有许多人、许多事让你难以忘怀。也许是课堂上的一次发言，操场上的一次奔跑，老师的一次鼓励，同学的一次帮助……请以“别了，我的小学时光”为话题，写一篇记叙文。 要求：1.内容具体，感情真挚，语句通顺，书写工整。2.注意运用细节描写（语言、动作、神态、心理等）来表达情感。3.文中不得出现真实的校名和人名。4.不少于400字。 200 六年级语文3页 共4页 六年级语文4页 共4页2 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期 小学六年级语文科期末学业质量监测题答案 阅卷赋分提示：主观题答案不唯一，语意相符、言之有理均可酌情给分。 一、积累•运用（45分） （一）将下面的诗句规范地抄写在田字格中。（3分） 1. 略 （写错一个字扣0.5分） （二）读拼音，根据语境写词语。（6分） 2.幼稚 眨眼 清脆 目标 畏惧 徘徊 （三）读下面的句子，根据拼音提示，把恰当的字写在横线上。（4分） 3. ①幅 ②付 ③副 ④符 （四）选择题。（10分） 4.C 5.A 6.D 7.D 8.C （五）判断题，对的打“√”，错的打“X”。（5 分） 9.X 10.X 11.√ 12.√ 13.√ （六）按要求写句子。（6分） 14.略 （2分） 15.略（4分） （七）根据所学知识填空。（11分） 16.胜读十年书 知鱼性 识鸟音 （3分） 17.有再来的时候 有再青的时候 有再开的时候 作者对时光流逝的无奈、惋惜与感慨 珍惜时间、不要虚度光阴 （5分） 18.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 刚正不阿、铁骨铮铮（3分） 二、阅读•理解（25分） （一）阅读课内语段，完成问题。（10分） 19.外貌 神态 敌人对李大钊用了重刑 在经历残酷的折磨后依旧坚强的品质 对待亲人的爱。（5分) 20.他对于革命事业的信心 （2分） 21.略（3分） 提示：答题核心体现对家人的爱、对革命事业的坚定信念即可给分。 （二）课外阅读。（15分） 22.遭受酷刑 拒绝诱惑 壮烈牺牲 （意思对即可给分）(6分) 23. 许多天没有梳理的头发 染着血迹的破烂的衣襟 或（头发和衣襟） 动作 、语言 对革命抱有坚定的信念和视死如归 （5分） 24.[资料链接]中对赵一曼的语言描写表现了她对敌人的 蔑视，更表现出她坚信抗战一定会胜利的信念，因此她 毫不动摇，露出了胜利的微笑。（意思对即可给分）(4分) 三、习作（30分，其中3分为卷面分） 评分标准： 一类文（25-30分） 紧扣主题，感恩不舍之情浓烈；事例典型，语言、动作、神态、心理等细节丰富；结构完整条理清晰；修辞贴切；语言优美流畅，错字语病少；卷面工整，无真实信息，字数充足。 二类文（20-24分） 主题清晰，情感真实；事例完整，有细节描写；层次分明，语句通顺，少量错字病句；无真实信息，字数达标。 三类文（16-19分） 不偏离题意，情感平淡；内容单薄，细节稀少；细节描写较少；语句基本通顺，错字语病较多；无真实信息，字数接近要求。 四类文（15分以下） 偏离主题，无真情；内容空洞，缺少细节；条理混乱；语病错字繁多；泄露真实信息或字数严重不足。 学科网（北京）股份有限公司 $