第六单元写作《表达要得体》教学设计 2026——2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文教学设计聚焦“写作 表达要得体”核心知识点，通过主持人应变案例与“良言一句三冬暖”俗语导入，梳理“是什么-为什么-怎么做”逻辑脉络，结合小试牛刀及发言稿、邀请函、倡议书写作实践，搭建从概念理解到应用实践的学习支架。 此资料以生活化情境激发思维能力，通过邀请函修改等实例分析提升语言运用能力，应用文写作实践培养文化自信。具体如“小试牛刀”找不当之处、范文点评，助力学生掌握得体表达，教师可直接使用案例与实践活动，提升教学效率。

写作　表达要得体 教学目标 1.[重点] 学生能根据表达目的,结合读者对象和应用场合的特点,得体地表达。 2.[重点] 学生在写作中能恰当使用词语与句子,以准确表达。 3.[难点] 初步了解感谢信、邀请书、倡议书以及演讲稿等应用文的特点,根据其特点选择得体的表达内容与方式。 【导入新课】 有一位著名节目主持人在主持晚会时不慎被绊倒,全场一片哗然,这对一个主持人来说是再尴尬不过的了,只见她从容地站起来,拾起话筒面带微笑对观众说:“谢谢大家,是你们的热情让我倾倒!”现场观众立即报以热烈的掌声。 俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”许多时候你的一句无心之语可能会对别人造成很大伤害。可见,表达是一门艺术。今天,我们就来讨论一下如何做到表达得体。 【教学过程】 【环节一】·了解表达得体　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　1.什么是表达得体? 明确:得体,是指(言语、行动等)得当;恰当;恰如其分。 语言表达得体,就是要根据语境使用语言,理解不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的等要素,选用恰当的语句来表情达意。有人通俗地说,所谓得体就是根据需要说相应的话。这是很有道理的。 2.为什么要求表达得体? 明确:表达得体往往让人感觉舒服,如沐春风。而表达时,如果忽略对表达环境、表达对象等因素的考虑,就得不到想要的表达效果。所以,得体的表达会让我们与人更好地交流。 今天,我们主要探讨书面得体表达的问题。 【环节二】·如何做到表达得体　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　1.怎样做到表达得体? 明确:要做到表达得体,应考虑写作的目的。不同的写作目的,意味着表达方式、态度应有所不同,以适应特定的需求。比如要表示感谢,用语应恭敬,而不能流露出自高自大的态度;若是想获得对方的原谅,表达应该诚恳;若是想反映某个问题,则应观点鲜明,指出问题的要害,提出合理的建议。 　　除了写作的目的外,还要考虑读者对象的特点和应用的场合。读者对象的年龄、性别、职业等不同,写作时的用语也应有所不同。比如对象是长辈,态度要尊敬;对象是平辈,用语可以亲切。文章应用的场合也是需要考虑的。比如,为隆重的集会发言而写一篇有关集会主题的庄重的演讲稿是合适的;可如果演讲稿中夹带太多调侃的语言,就不合时宜了。 　　最后,要注意恰当使用礼貌用语。比如恰当使用敬辞和谦辞,到别人家做客,应用“拜访”;宾客来到自己家,应用“光临”;称对方的父亲为“令尊”,称自己的父亲为“家父”。又如在书面语中直呼他人的姓名时,应考虑在姓名后加上“先生”或“女士”。再如以书面形式提意见或建议时,应说:“我的这些看法并不成熟,请批评指正。” 2.小试牛刀:学校冬季运动会即将开幕,小语是学校志愿者服务队队长,准备招募运动会志愿者,于是写了一份邀请函交给团委书记,团委书记审阅后非常不满意,现在请你找出小语的邀请函有哪些不得体的地方。 邀请函 同学们: 冬季运动会将于12月10日拉开序幕,我们需要找一些同学帮忙。你们一定要在12月5日上午8点准时到团委办公室报到,必须要服从我们的安排。 校志愿者服务队 2026年9月21日 明确: (1)“需要找一些同学帮忙”太口语化,不得体;邀请的目的不明确,不得体。 (2)“一定”“必须要服从”的说法太生硬,不得体。 【环节三】·教材写作实践　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【写作实践一】 下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段,表达不够得体,试着修改一下。① 我们班最近变化很大,卫生好了,纪律好了,学习成绩也好了,②本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩,我认为主要归咎于班主任的管理。③班主任管理很严格,很到位,很负责,②我很欣赏,要充分肯定。④ 提示: 1.可以从多个角度思考发言稿有什么问题。比如,是否注意了文中提及对象的身份、词语使用是否恰当等。 2.修改时要注意发言稿的写作目的和使用场合。 3.如果你觉得修改意见比较多,可以在不改变原意的基础上,重写一段话。 【学会审题】 ①题目要求修改发言稿,发言稿是发言者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿,表述要用书面语。 ②表述过于口语化,不符合发言稿特点,也不符合班会这一严肃场合。 ③“归咎”一词使用不当,“归咎”意思是“归罪”,用在此处褒贬失当。 ④这句话多用于上级评价下级、长辈评价晚辈,此处用于学生评价老师,不恰当。 【优秀范文】 　　我们班最近变化很大,同学们讲卫生,守纪律,学习氛围浓郁,成绩也随之有了很大进步,本月还获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩,我认为主要归功于班主任的管理。他对我们班要求一向严格,工作尽职尽责。我由衷地感谢和敬佩他。当然,有这样的成绩同样离不开同学们的团结努力。最后,希望我们班在班主任的带领下,在同学们的坚持下,再接再厉,更上一层楼! 　　改掉过于口语化的语言。 　　“归咎”用词不当,改为“归功”。 　　重新组织发言稿的语言,使表达更得体。 点评 　　修改后的文段,既注意到了班会是一个比较严肃的场合,语言得体;又顾及了听众是同学,话语亲切;还纠正了感情色彩不恰当的词语。整体符合班会发言稿语言表达得体的要求。 【写作实践二】 学生会计划开展“环境保护月”活动,准备邀请领导、专家学者、环保热心人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。①请你任选一位受邀者,②以学生会的名义写一份邀请函。③ 提示: 1.明确邀请函的写作目的,体现书面邀请的正式性和对受邀者的尊敬。要根据嘉宾的身份,选择恰当的称呼。 2.应介绍活动的时间、地点、主题等情况,让对方对活动有所了解。如果需要对方在活动中发言,也应该提及,以便对方提前准备。 3.语言要简洁明了,大方得体。 【学会审题】 ①邀请身份不同的人作为活动嘉宾,根据嘉宾身份,选择恰当的称呼。 ②“任选一位受邀者”限定了邀请人数。 ③“学生会”是落款署名,写邀请函要注意格式。 【优秀范文】 邀请函 尊敬的环保局局长: 您好! 我校定于10月22日上午9点30分在学校大礼堂举行“环境保护月”启动仪式。我们诚挚地邀请您在百忙之中抽取时间光临我校。 期盼您的参与,恭候您的到来。 此致 敬礼! ××学校学生会 2026年10月15日 点评 　　这份邀请环保局局长的邀请函格式正确,邀请的目的、活动的地点和时间明确,是比较合格的邀请函。另外,这份邀请函的称呼得体,正文的语言中透露着礼貌和诚恳,最后的敬语也十分得体。 【写作实践三】 学校所在的街道拟于近期开展一次主题为“垃圾分类,从我做起”的综合性宣传活动,需要社区各单位和居民配合。①校学生会委托你所在的班级向社区居民发出倡议,倡导低碳、环保的理念。②请以班级的名义写一份倡议书。③不少于500字。④ 　　提示: 1.应介绍活动的具体情况,说明发出倡议的背景、目的,这样更容易让人理解和信服。 2.围绕“垃圾分类,从我做起”的主题组织倡议书的内容,明确活动的具体安排和要求,避免空喊口号。 3.事先可以就街道垃圾分类的现状、居民对垃圾分类的认识等作些调查研究,以增强倡议书的针对性。 【学会审题】 ①明确倡议主题是“垃圾分类,从我做起”,倡议对象是“社区各单位和居民”。 ②倡议要宣传的理念是“低碳、环保”。 ③写作形式是倡议书,落款是你所在的班级。 ④注意字数要求:不少于500字。 【选材立意】 【优秀范文】 “垃圾分类,从我做起”倡议书 各位社区居民: 大家好! 我国是一个人口大国,每天都要产生大量的垃圾。以广东省深圳市为例,深圳每天产生的垃圾,可以将整个城市的土地垫高5厘米,这是一个令人震惊的数字。实际上,垃圾都是被放错地方的宝贝,如果我们能够将垃圾进行分类,并回收利用,那么我们将节约许多的资源,进而减少对资源的过度开采和利用,这也是我们人类长久发展之计;同时,垃圾分类还能缓解垃圾填埋的压力,减少对土壤和水源的污染。 我们社区正积极响应国家的号召,在社区各处设立了用于投放不同种类垃圾的垃圾桶。国是大家,社区是小家,作为社区的主人,我们有责任做垃圾分类的先行示范者。为此,我们向全体社区居民倡议: 一、学习垃圾分类的相关知识,明确垃圾的种类,比如有害垃圾、可回收垃圾等,避免交叉污染。 二、减少垃圾,避免浪费。尽量减少不必要垃圾的产生,如尽量不使用塑料袋、一次性餐具等消耗品,因为这些垃圾难以降解且消耗量巨大。 三、投放纸类垃圾前要尽量叠放整齐,避免揉团;厨余垃圾要做到袋装、密闭投放;玻璃类物品要小心轻放。 四、投放后应注意盖好垃圾桶上盖,以免蚊蝇滋生,污染周围环境。 五、主动传播垃圾分类的理念,向身边的亲人、朋友强调垃圾分类的重要性和必要性。 请相信,垃圾分类将让我们受益无穷;请期待,一个更美的地球家园。 倡议人:八年级×班全体同学 时间:2025年12月3日 标题点明倡议内容,醒目具体。 　　称呼顶格写;问候语空两格写,独立成段。 正文第1~2段详细介绍发起倡议的背景、理由、目的和意义,表达得体。 倡议的内容和要求具体细致,切实可行;分条罗列,层次清晰,一目了然。 发出号召,提出希望。 落款以班级的名义发出倡议,符合题目要求。 点评 　　这是一篇格式规范、表达简洁的倡议书。标题处在正中间,并且紧扣活动主题,针对性强;称呼、问候语、落款等格式规范。正文部分,先阐明提出倡议的背景、理由等;再提出倡议的具体内容和要求,且分条罗列,条理清楚;最后提出希望。倡议不说过分的话,不用命令的口气,能够深入人心,打动读者。 学科网（北京）股份有限公司 $