第四单元写作《语言要连贯》教学设计 2026——2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文教学设计聚焦“语言要连贯”核心知识点，以叶圣陶名言导入引出主题，通过“概念解析—方法指导—写作实践”的学习支架，从句子衔接、段落围绕话题到篇章合理安排顺序，构建完整知识脉络。 特色在于理论与实践深度融合，运用关联词语、过渡句等培养语言运用能力，结合《白杨礼赞》《紫藤萝瀑布》等范文分析提升逻辑思维，写作实践中修改示例和点评帮助学生掌握连贯技巧，既提升学生表达能力，也为教师提供可操作的教学范例。

写作　语言要连贯 教学目标 1.[重点] 学会运用关联词和提示语等,保持句子之间的衔接连贯。 2.[重点] 引导学生在段落写作中围绕一个话题展开写作,注意段落内部的语句连贯。 3.[难点] 通过篇章写作,让学生学会围绕中心合理安排写作顺序,保持文章整体的连贯性。 【导入新课】 叶圣陶说:“一篇文章怎样才算得‘通’?‘词’使用得适合,‘篇章’组织得调顺,便是‘通’。反过来,‘词’使用得乖谬,‘篇章’组织得错乱,便是‘不通’。”写文章时,如何才能让语言连贯得体?今天我们来寻找一些方法。 【教学过程】 【环节一】·语言连贯要知道　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　语言连贯,是指语言表达在逻辑、语义和结构上保持一致性,使读者能够顺畅理解句意和文意。它要求句子之间、段落之间有清晰的语义关联,避免逻辑跳跃、语义断裂和结构混乱。语言连贯,是从句子语义逻辑关系的角度提出的要求,既指向句子与句子的衔接,也指向段落与段落的连通。 【环节二】·如何做到语言连贯　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　1.围绕中心话题展开 一段话不管内容多少,围绕一个中心话题展开,就能避免前后句子的逻辑跳跃和语义混乱。例如,《白杨礼赞》写树干、树枝、树叶的那部分文字,虽然提到的内容很多,但始终扣住“笔直”这一中心话题展开,句子之间的意思是连贯流畅的。 2.合理安排顺序 句子之间的连贯,还要注意合理安排语句的次序。一般的方法有:时间顺序,空间顺序,逻辑顺序等。比如《紫藤萝瀑布》,从花瀑到花穗再到花朵,是按照从整体到局部的顺序进行描写,逻辑严谨,层次分明。 3.使用连接词和过渡句 恰当运用连接词和过渡句,可以促进句子之间的衔接和连贯。我们先看《昆明的雨》中的一段文字: 我不记得昆明的雨季有多长,从几月到几月,好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停,停停下下,不是连绵不断,下起来没完,而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低,人很舒服。 “但是”“因为”“而且”,这些连接词让叙述逻辑清晰,连贯流畅,让人感受到昆明雨季的漫长而舒适。 再看《说和做——记闻一多先生言行片段》中的过渡句: 做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,——作为学者的方面。 闻一多先生还有另外一个方面,——作为革命家的方面。 第一句话总结上文,第二句话总领下文,把闻一多先生作为学者和革命家的两个方面巧妙连接起来,内容连贯流畅。 4.养成列提纲、打腹稿和修改的习惯 行文前,可以从中心思想、文章结构、行文思路、材料安排、衔接过渡等角度列提纲或打腹稿,这样就能避免语义和逻辑的跳跃。写完后,要多读几遍,先自行修改,再请同学或老师帮助修改,多留意读起来拗口、不顺畅的地方,及时总结调整的方法和策略,久之就能做到语言连贯。 【环节三】·教材写作实践　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【写作实践一】 下面这段文字不连贯,试着根据提示重写。① 爸爸是一个热爱工作的人。②爸爸工作出色,经常在单位被评为先进工作者,我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。爸爸单位里有台机器坏了,大家修了一天都找不出问题。爸爸下班回到家里,吃饭时突然想起很久以前曾读过这方面的材料,就马上查阅了资料,并且连夜赶回单位抢修了,终于把机器修好了。爸爸不仅上班忙工作,下了班都在惦记工作。③爸爸花很多时间陪家人。②周末,他常会领着全家人去郊游。我们每次郊游,都看到了很美的风景,玩得非常开心。为此,他还专门买了本地郊区旅游攻略的书,研究了好多条路线。④ 提示: 1.先浏览这段文字,看看写的内容是否保持了话题的统一。可以加写一个中心句来统领整段话。 2.调整不合理的句子顺序。比如,可以把具体的例子放在要表达的观点后面,“爸爸单位……把机器修好了”应该放在“爸爸不仅上班忙工作,下了班都在惦记工作”的后面,这就是调整句子的顺序。 3.重写时,可以补充一些关联词语、提示性语句、过渡句等,使句子之间衔接自然。 【学会审题】 ①限定写作内容,因为上面语段文字不连贯,要求根据提示进行重写。 ②浏览语段,发现语段分为“爸爸热爱工作”“爸爸热爱家庭”两个部分,却缺少总领全文的中心句。 ③关联词语“不仅……都……”使用不恰当;该句为前文事例的观点句,应放在事例之前。 ④先写“我们”郊游看到很美的风景,再写爸爸研究了多条路线,不符合逻辑。 【优秀范文】 　　爸爸是一个既热爱工作又热爱家庭的人。 爸爸是一个热爱工作的人。爸爸不仅上班忙工作,而且下了班都在惦记工作。有一次,爸爸单位里有台机器坏了,大家修了一天都找不出问题。爸爸下班回到家里,吃饭时突然想起很久以前曾读过这方面的材料,就马上查阅了资料,并且连夜赶回单位抢修了,终于把机器修好了。爸爸因为工作出色,经常在单位被评为先进工作者,我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。 爸爸虽然平日里忙得不可开交,但在工作之余,他会花很多时间陪家人。周末,他常会领着全家人去郊游。为此,他还专门买了本地郊区旅游攻略的书,研究了好多条路线。因此,我们每次郊游,都看到了很美的风景,玩得非常开心。 　　添加中心句,总领全文。 使用“不仅……而且……”“因为”等恰当的关联词语,并调整语序,先表达观点再举例子,最后写爸爸因热爱工作获得的成就,使逻辑更加清晰。 添加过渡句,与上文衔接更自然;添加关联词语“因此”,调整语序,使文章更符合逻辑。 点评 　　作者为语段添加了中心句,使其形成“总—分”的结构,中心突出,层次清晰。同时,添加恰当的关联词语,补充过渡句,调整语序,使修改后的语段前后连贯,衔接自然。 【写作实践二】 每逢节日来临,大街小巷到处洋溢着节日的气氛。①人们或欢聚畅叙,或出游观光,或回乡探亲,或读书求知。也有不少人坚守岗位,无私奉献。回忆你某次过节的经历,②以《节日》为题写一篇散文。③不少于500字。④ 提示: 1.节日活动往往比较丰富,要重点选取一两件事来写,还要注意所选事件之间的联系。选材集中、话题有序,文章的表达就容易做到连贯。 2.在叙述具体事件时,要表现场面,还要描写人们的动作、语言、表情等,特别要注意写出人们在节日里的心情,并表达你的感受。在写作时要留意文章内容的取舍与转换,使文章丰富而不杂乱。 3.注意使句子顺序合理,衔接自然,前后连贯。 【学会审题】 ①要围绕所写节日的特点,写出节日浓厚的氛围。 ②既要写节日中与自己有关的事件,也要写出个人的心情和感受,力求让读者感同身受,达到以情动人的目的。 ③这是一道命题作文题,写作时不能另拟他题;“写一篇散文”提示我们写作体裁,注意散文“形散神聚”的特点,以表达自己的感受和独特体验为主展开写作。 ④限定写作字数:不少于500字。 【选材立意】 【优秀范文】 节　日 　　端午节,又称端阳节、龙舟节,是我国的传统节日之一。端午节的起源说法不一,大都认为是为了纪念伟大的爱国诗人屈原。在这个节日里,人们会开展丰富多彩的活动,我认为端午节最具代表性的活动是赛龙舟和包粽子。 威武的龙头栩栩如生,修长的龙身熠熠生辉,一条条龙舟在水面上一字排开,河边围满了观众,所有人都期待着比赛赶快开始。阳光轻洒在龙舟上,船身上红与黄的交映是中国传统文化中最绚烂的颜色,更是端午节一抹不可或缺的色彩。 龙头上站的是每支队伍中的鼓手,只见他头戴“必胜”头巾,紧握鼓槌。龙身已坐满两排队员,他们身着同色衣服,戴同色头巾,手握船桨,摆好姿势,一切准备就绪。令声一下,只见鼓手打起节奏感十足的鼓,队员们划起手中的桨,一起喊着铿锵有力的口号。他们动作整齐划一,干净利落;各支队伍势均力敌,难分胜负。周围观众的加油声不绝于耳,击鼓声、口号声、呐喊声交织在一起,震耳欲聋,场面十分热闹。 “粽香筒竹嫩”,端午节怎么能缺少粽子呢? 当第一缕阳光普照大地,与粽子打交道的一天就开始了。奶奶先拿出浸泡已久的粽叶,将两片叠在一起轻轻折成锥形,然后用勺子将糯米等馅料舀进青绿的粽叶里,接着压实,包紧粽叶,最后用绳子打上一个独特的结,一个粽子就诞生了。看着奶奶包的像艺术品一样的粽子,我坐在一旁口水直流。 忙碌一天,终于迎来粽子下锅,一家人焦急地等待粽子出锅。时间一点点过去,粽叶的清香随着蒸汽溢出锅来,我循着香味儿早早站在锅边。期待已久的粽子终于出锅,我迫不及待地拿起一个,将粽叶剥开,粽叶与糯米的清香沁透肠胃脾。一口咬下去,香菇与五花肉如双剑合璧,穿透味蕾,直击灵魂深处。粽之香,是端午节不可或缺的味道。 我爱端午节,爱那激动人心的赛龙舟,爱那饱含着奶奶细碎温柔的粽子。端午节于我,不只是一个节日,更是一种风味、一种氛围。 　　开篇点题,介绍端午节的别称、端午节的由来以及端午节最具代表性的活动,从而引出下文对赛龙舟和包粽子的描写。 此段按照先龙头、后龙身的顺序描写赛龙舟时的精彩场面,使赛龙舟给人带来的激情达到了高潮。 “拿出”“叠”“折成”“舀进”“压实”“包紧”等动词,将奶奶包粽子的过程详细地展现出来,突出了奶奶包粽子手法的娴熟。 　　结尾总结全文,深化主题。 点评 　　作者通过细致的描写,勾勒出赛龙舟时的热闹场面、奶奶包粽子时得心应手的场景,以及“我”焦急等待粽子出锅和吃粽子时的画面,充分体现出节日的氛围,真实感人。作者选取赛龙舟的场面和包粽子的典型事件,表达了对端午节的喜爱之情。 【写作实践三】 新时代的青少年应该更崇尚劳动,尊重劳动,具有一定的劳动技能。①自己主动做一些力所能及的事情,是培养劳动意识、增强劳动能力的常见做法。请就你某次劳动的经历写一篇作文。②题目自拟。不少于500字。③ 　　提示: 1.可以选择相对简单的家务劳动,如做饭、洗衣服、打扫屋子等;也可选择相对复杂的劳动,如制作修理、助残扶弱、种植养殖等。 2.要把劳动的过程写出来,④让人了解你是怎么做的。写清楚做事的顺序,保持前后叙述的连贯性。④ 3.为了避免将文章写成简单的程序介绍,可以在叙事、说明过程中适当穿插描写自己的内心活动或感受。 【学会审题】 ①写作主题为“崇尚劳动,尊重劳动”。 ②“某次劳动的经历”表明要写成一篇记叙文,劳动者应是自己。 ③“题目自拟”,表明这是要写一篇自命题作文;“不少于500字”,限定了字数要求。 ④注意写清楚劳动过程,要按照事情的发展顺序进行写作。 【选材立意】 【优秀范文】 摘花生 　　一方劳动,一方暖。 ——题记 “残云收夏暑,新雨带秋岚”,一场不经意间的秋雨催熟了作物,使人们扬起笑脸。 “花生熟了,走,摘花生去!”奶奶高声喊道。我欣然应道:“来啦!” 秋的魔术师还没来得及展开秋色,湛蓝的天空中无一朵云彩,更显洁净。空气也还是燥热的,烈日当空,蝉鸣声声,这样的环境还是让人避之不及的。 然而花生熟了,人们不得不从凉爽的空调屋中走出来,投身到抢收抢种的忙秋大生产中。 奶奶用三轮车把我们从地里摘的花生拉回家,她将车停靠在屋檐下,一家人便围着堆积如山的花生忙碌起来。 我拿起一棵花生秧,沉甸甸的,似一串串混合着自然气息的风铃。 大的、小的花生果,颗颗饱满,混合着泥土,在根上悬着。我拿起那胖胖的花生果,轻松一拽,便下来了,这么简单? 一个、两个、三个……这也太慢了吧? 我拿起一把花生秧,握住上部,使劲地把根部连同花生果一起朝三轮车厢砸去,“哗”,花生果迸溅,一把花生果一下子掉了一多半。奶奶却连忙阻止:“用这么大力气,花生果会被你弄碎的。而且,这样你还得一棵一棵地翻找,麻烦。”我低下头,看向地下摔碎的花生果,个个露出白白胖胖的小肚皮;再看看手中的花生秧,是的,里面还藏着无数的小花生果。无奈,我只得重新翻找将它们摘下。 半小时过去了,我的脚下已经堆满了散落的花生秧。它们如同产下孩子的母亲,疲惫地躺在地上。篮子里颗颗饱满的花生果,如同漂亮的人参果。此时的我,也已经灰头土脸,精疲力竭。 晚饭时候,奶奶特地为我煮了一盆花生。吃着可口的熟花生,一天的劳累瞬间消失了。 一下午的劳动,让我有了与在学校学习不一样的收获。我劳动,我快乐。这快乐,不仅仅是吃花生,还有劳动的智慧,更有与奶奶在一起的温馨。 　　运用题记,“劳动”“暖”点明文章的主要内容和主旨。 第2段一喊一应,干脆利落,也展现了人物的干练。 第3段运用环境描写,设置了场景,渲染了气氛,增强了文章语言的表现力。 交代第一次摘花生。“这么简单”表明自己对摘花生的初步认识,与后文形成对比。 第8段写“我”摔打大把花生秧,被奶奶劝阻,凸显“我”在劳动中的急躁心情。 交代“我”的狼狈,与前文的“这么简单”形成对比。 “特地为我”突出了奶奶对“我”的关爱,体现“暖”的主题。 结尾总结全文,再次点题,深化中心。 点评 劳动的经历很容易写成流水账。作者写自己劳动的经历,重点写摘花生果的两次尝试,其他则略写,这样就避免了写成流水账。在写法上,作者善于用环境渲染烘托,同时运用细节描写,展现具体劳动的场景,增强了语言的表现力。 学科网（北京）股份有限公司 $