精品解析：广东省茂名市高州市高州市十三校联考2025-2026学年八年级上学期10月月考物理试题

2025-2026学年第一学期学科素养展评一 八年级物理试卷 （范围：沪粤版八年级1.1-2.4节 时间：80分钟 满分：100分） 一、单项选择题（本大题7小题，每小题3分，共21分）在每小题列出的四个选项中，只有一个是正确的，请把答题卡上对应题目所选的选项涂黑。 1. 一天晚上，小明正在学习，突然，小明想：电灯为什么熄灭？可能是灯丝断了。这个过程中，“可能是灯丝断了”属于科学探究的哪一环节（ ） A. 提出问题 B. 猜想与假设 C. 设计实验与制定方案 D. 评估与反思 【答案】B 【解析】 【详解】“可能是灯丝断了”是在没有经过实验验证的前提下，对问题的原因做出的推测性预判，符合猜想与假设环节的特征，故选B。 2. 高州荔枝深受人们喜爱。某初中生用刻度尺测量一颗荔枝的直径，请估测荔枝的直径约为（ ） A. 3.30 mm B. 3.30 cm C. 33.0 cm D. 330 μm 【答案】B 【解析】 【详解】日常常见的荔枝直径约3~4cm，3.30cm符合实际，故选B。 3. 关于误差，下列说法中正确的是（　　） A. 误差只能减小而不能清除 B. 选用精密的测量仪器可以消除误差 C. 采用多次测量取平均值的方法可以消除误差 D. 测量中的误差由错误造成因此是可以避免的 【答案】A 【解析】 【详解】A．误差是不可避免的，误差只能尽量减小，但无法消除，故A正确； B．误差是不可避免的，选用精密的测量仪器可以减小误差，但不能消除误差，故B错误； C．测量中采用多次测量求平均值的方法，可以减小误差，但不能消除误差，故C错误； D．误差是在测量过程中产生的测量值与真实值这间的差异，误差只能尽量减小，是不可以避免的。误差不是错误，不是由错误造成的。故D错误。 故选A。 4. 我们每天都能听到各种各样的声音，下列各物体中不是声源的是（　　） A. 放在课桌上的笛子 B. 发出悠扬声音的笛子 C. 空中飞行的蜜蜂 D. 在池塘边“呱呱”叫的青蛙 【答案】A 【解析】 【详解】A．放在课桌上的笛子没有发出声音，不是声源，故A符合题意； B．发出悠扬声音的笛子正在发声，是声源，故B不符合题意； C．空中飞行的蜜蜂正在发声，是声源，故C不符合题意； D．在池塘边“呱呱”叫的青蛙，是声源，故D不符合题意。 故选A。 5. 下列有关声学的说法正确的是（ ） A. 向水壶中灌水时，我们可以根据声音的响度来判断水是否快灌满 B. 乐音悦耳动听给人以享受，不会成为噪声 C. 公园里，游客能听见鸟的鸣叫声，说明声音可以在空气中传播 D. 我们能听见超声波却听不见次声波 【答案】C 【解析】 【详解】A．向水壶灌水时，是壶内空气柱振动发声，水越多空气柱越短，振动频率越高、音调越高，我们是通过音调判断水是否快灌满，不是响度，故A错误； B．从环保角度，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声，即便悦耳的乐音如果在不合适的场合播放，比如深夜大声放音乐，也会成为噪声，故B错误； C．声音传播需要介质，游客和鸟之间隔着空气，能听到鸟鸣说明声音可以在空气中传播，故C正确； D．人耳的正常听觉频率范围是20Hz~20000Hz，超声波频率高于20000Hz，次声波频率低于20Hz，二者都不在人耳听觉范围内，人都听不到，故D错误。 故选C。 6. 同学们利用业余时间排练节目，准备庆祝建党100周年文艺汇演。小强同学在练功房外就能分辨出小刚同学的独特嗓音。小强判断的主要依据是（　　） A. 小刚的音色 B. 小刚歌声的频率 C. 小刚歌声的响度 D. 小刚歌声的音调 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】不同人的音色不同，小强同学在练功房外就能分辨出小刚同学的独特嗓音，主要是依据小刚的音色来判断的。 故选A。 7. 图中甲、乙、丙分别为音叉、钢琴与长笛发出的C调1（do）的波形图。关于波形图的理解正确的是（　　） A. 通过比较波形图的高低可比较声音的音调 B. 通过比较波形图的疏密程度可比较声音的音色 C. 通过比较波形图的形状可比较声音的响度 D. 比较甲、乙、丙可知三种乐器发出的声音音调和响度相同 【答案】D 【解析】 【详解】A．通过比较波形图的高低可以比较声源振动的幅度，即可以比较声音的响度。故A错误； B．通过比较波形图的疏密程度可比较声源振动的频率，即比较声音的音调；故B错误； C．通过比较波形图的形状可比较声源振动的特点，即比较声音的音色；故C错误； D．读图可知，三幅图中声波振动的幅度相同，疏密程度相同，即声音的响度与音调相同。故D正确。 故选D。 第二卷（共79分） 二、填空题（本大题7小题，每空1分，共21分） 8. 你平时走路的步幅约为50__________，合0.5__________，上体育课时你跑100 m所需时间约为14__________。（均填合适的物理量单位） 【答案】 ①. cm##厘米 ②. m##米 ③. s##秒 【解析】 【详解】由生活经验可知，中学生步行步幅约为50cm，因，故50cm合0.5m；中学生跑100m所需时间约为14s。 9. 上课铃响了，同学们迅速回到教室，这是因为声音可以传递__________；课堂上，音乐教师利用扩音器讲课，是为了增加声音的__________（选填“音调”“响度”或“音色”）。课堂上同学们合唱了《歌唱祖国》这首歌，其中高音声部女生和低音声部男生都激情演唱，这里这首歌的“高”和“低”指的是声音的__________（选填“音调”“响度”或“音色”）。 【答案】 ①. 信息 ②. 响度 ③. 音调 【解析】 【详解】由声音的利用可知，上课铃传递了需要回教室的提示，故声音可以传递信息。 扩音器可增大声音的强弱程度，故利用扩音器讲课是为了增加声音的响度。 声部的“高”“低”由发声体振动频率决定，是音调的特征，故此处“高”和“低”指声音的音调。 10. “转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，这描写的是琵琶的声音，从诗文中可以看出琵琶声是由琴弦__________产生的，通过__________传入听众的耳中，转轴可以改变琴弦的松紧度，进而改变声音的__________（选填“音调”“响度”或“音色”）。 【答案】 ①. 振动 ②. 空气 ③. 音调 【解析】 【详解】声音是由物体振动产生的，琵琶声是琴弦振动发出的；声音的传播需要介质，琵琶声是通过空气这种介质传入人耳的；琴弦的松紧度改变时，琴弦振动的频率会发生变化，而频率决定声音的音调，因此转轴调松紧是为了改变声音的音调。 11. 如图是一种新概念武器——次声武器。次声武器能发射频率__________（选填“低于”或“高于”）20 Hz的次声，使其与人体发生共振，致使共振的器官造成损伤甚至导致人死亡，这是因为声音能够传递__________。你认为次声武器__________（选填“能”或“不能”）用在科幻小说的太空大战中。 【答案】 ①. 低于 ②. 能量 ③. 不能 【解析】 【详解】由次声波的频率范围可知，次声频率低于20Hz； 因次声与人体共振造成器官损伤，说明声音能够传递能量； 因太空是真空环境，声音的传播需要介质，真空不能传声，故次声武器不能用于太空大战。 12. 如图所示为两种声音的波形图。从物理学角度看，图__________是噪声的波形图，此时声源在做__________（选填“有规则”或“无规则”）的振动。晚上跳广场舞已经成为中老年人的一种健身方式，但优美的舞曲声影响了附近居民的休息，此时的舞曲声对居民来说是__________（选填“乐音”或“噪声”）。 【答案】 ①. 乙 ②. 无规则 ③. 噪声 【解析】 【详解】物理学中，噪声的波形杂乱无章，故乙是噪声的波形图，声源做无规则振动。 从环境保护角度，妨碍人们正常休息的声音属于噪声，故舞曲声对居民来说是噪声。 13. 给汽车的排气管加消声器、在录音室的墙面上贴泡沫材料和在高架道路两旁加装隔音板，上述三个例子对应的减小噪声的措施分别是__________、__________和__________。（三空均选填“消声”“吸声”或“隔声”）。 【答案】 ①. 消声 ②. 吸声 ③. 隔声 【解析】 【详解】给汽车排气管加消声器是在声源处减弱噪声，对应消声措施；录音室墙面贴泡沫材料可吸收传播过程中的噪声，对应吸声措施；高架道路两旁加装隔音板可阻断噪声传播，对应隔声措施。 14. 如图所示，在城市繁华的路段旁常设有噪声监测装置，这是用来检测声音的__________（选填“音调”“响度”或“音色”）的，此装置__________（选填“能”或“不能”）减弱噪声。减弱噪声是绿色生态的标志，“轻手轻脚过楼道”是在__________减弱噪声。 【答案】 ①. 响度 ②. 不能 ③. 声源处 【解析】 【详解】[1][2]由声音的特性可知，噪声监测装置检测的是声音的响度，因噪声监测装置仅具备监测噪声等级的功能，故不能减弱噪声。 [3]因“轻手轻脚过楼道”是在噪声产生的环节进行控制，故属于在声源处减弱噪声。 三、实验题（本大题4小题，共30分） 15. 小明在“长度的测量”实验中： （1）甲图中刻度尺的分度值为__________cm，硬币的直径是__________cm； （2）测量细铜丝的直径时常采用“累积法”，如图乙所示，那么图中20匝铜丝的长度为________cm，铜丝的直径为__________mm；如在将细铜丝缠绕在铅笔上的过程中，有重叠现象，则测出的细铜丝的直径将__________（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。 （3）如图丙所示，秒表的读数为__________。 （4）实验室里可以通过排水法来测量不规则固体的体积，如图是小王同学的一次实验，则测石蜡的体积需要用到图__________（填图序），石蜡的体积是_________________（用所给符号表示）。 【答案】（1） ①. 0.1 ②. 1.60 （2） ①. 1.60 ②. 0.8 ③. 偏小 （3） （4） ①. B、D ②. 【解析】 【小问1详解】 甲图刻度尺之间被等分为10个小格，每个小格代表的长度为0.1cm，因此分度值为0.1cm。 硬币左侧对齐1.00cm刻度线，右侧对齐2.60cm刻度线，硬币直径为末端刻度减去起始刻度，即 【小问2详解】 乙图刻度尺的分度值为1mm，铜丝左侧对齐5.00cm刻度线，右侧对齐6.60cm刻度线，总长度为 总匝数为20，单根铜丝直径为总长度除以匝数，即 如果铜丝缠绕时有重叠，会导致测得的20匝总长度偏小，在匝数不变的情况下，计算得到的单根铜丝直径偏小。 【小问3详解】 秒表的小表盘代表分钟，指针在和之间且偏向，说明小表盘的读数为，大表盘代表秒，对应读数为，总读数为。 【小问4详解】 石蜡密度小于水，无法直接浸没在水中，需要借助铁块将其拉入水中完成测量，因此需要用到图B和D。 石蜡的体积等于水加铁块加石蜡的总体积减去水加铁块的体积，即 16. 小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验： （1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了_________。这里乒乓球的作用是_________。该实验的主要实验方法是_________（选填“控制变量法”、“转换法”）； （2）如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音_________，假设空气完全抽出将完全听不到声音，由此推断出声音的传播需要_________； （3）将正在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍可以听到铃声，说明_________； （4）如将上述甲装置右侧再放一个音叉，组成丙图的装置，并由执行“神舟十一号”飞船和空间实验任务的宇航员带到“天宫二号”真空实验室做实验。请你预测当敲击右侧的音叉时，会看到乒乓球_________（选填“弹开”或“不动”），这说明_________。 【答案】（1） ①. 声音是由物体振动产生的 ②. 把音叉微小的振动放大 ③. 转换法 （2） ①. 变小 ②. 介质 （3）液体能够传声 （4） ①. 不动 ②. 真空中不能传声 【解析】 【小问1详解】 [1]用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了正在发声的音叉在振动，即声音是由物体振动产生的。 [2][3]音叉的振动不易观察，可以通过乒乓球把音叉微小的振动放大，这种实验方法叫做转换法。 【小问2详解】 [1][2]将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将随着空气被抽出，听到响铃的声音逐渐变小，由此推断假如空气全部抽出将听不到声音，由此推断出声音的传播需要介质。 【小问3详解】 将正在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍可以听到铃声，说明声音可以通过液体传播。 【小问4详解】 [1][2]声音的传播需要介质，真空不能传声，真空实验室做这个实验，乒乓球不会振动。 17. 某研究小组利用一些长短、粗细和材料不同的琴弦，进行了探究音调和哪些因素有关的实验。他们选用的琴弦长度、材料在图甲中已标出（其中琴弦的直径大小关系为），并且每根琴弦固定的松紧程度一致。 （1）若研究音调的高低与琴弦长度的关系，应该控制琴弦的粗细、材料和松紧程度相同，改变___________，应选择琴弦____________。 （2）若选择琴弦a和b进行研究，得出的结论是：_____________。 （3）若选择琴弦a和c进行研究，则是为了研究音调的高低与琴弦___________的关系。 （4）该实验主要采用的实验方法是___________。 （5）为了更直观地感受音调与频率的关系，某同学用手机发声软件，分别发出了和的声音，发现__________的声音音调更高，对应的波形图是图乙中的__________（选填“A”或“B”）。 【答案】（1） ①. 琴弦长度 ②. a、d （2）当琴弦的材料、长度、松紧程度相同时，音调的高低与琴弦的粗细有关 （3）材料 （4）控制变量法 （5） ①. ②. A 【解析】 【详解】（1）[1][2]若研究音调的高低与琴弦长度的关系，应该控制琴弦的粗细、材料和松紧程度相同，改变琴弦长度，由甲图可知，即符合条件的为a、d琴弦。 （2）由甲图可知，琴弦a、b的材料、长度、松紧程度相同，粗细不同，a琴弦较细振动频率快，发出声音的音调高，说明音调的高低与琴弦的粗细有关，即得出结论：当琴弦材料、长度、松紧程度相同时，音调与琴弦的粗细有关。 （3）由甲图可知，琴弦a、c的长度、粗细、松紧程度都相同，材料不同，若选择a和c进行研究，则是为了研究音调的高低与琴弦材料的关系。 （4）控制变量法是通过固定其他变量，单独研究某一变量对结果影响的方法，与本实验研究方法一致。即该实验主要采用的实验方法是控制变量法。 （5）[1]音调高低由声音的振动频率决定，振动频率越高音调越高，512Hz>256Hz，所以512Hz的声音音调更高。 [2]由乙图可知，AB进行对比，相同背景中，AB波形上下幅度一致，即响度相同，AB取单个完整波形是相同，即音色相同；A波形为两个，B波形为一个，A波形密集，即A声音振动频率高，音调高。 18. 在物理实验活动中，创新实验小组的同学利用日常学习中的塑料尺进行了探究活动。 （1）如图甲所示，用手掌将塑料尺的一端压在桌面上，用手拨动塑料尺伸出桌面的一端进行相关探究，本实验所研究的声源是______（填“塑料尺”或“桌面”）； （2）先用较小的力轻拨塑料尺，再用较大的力重拨塑料尺。分析比较两次实验现象可探究声音的______与声源振动的______有关； （3）拨动塑料尺的力不变，使塑料尺伸出桌面的长度由短变长，用仪器测得两次实验声音分别为和；可见随着塑料尺伸出桌面的长度变长，观察到直尺的振动______（填“变快”“变慢”或“不变”），发出声音的______变低； （4）拨塑料尺的力不变，塑料尺伸出桌面的长度不变，在塑料尺右端开小孔，开孔前后两次发声的波形图象如图乙、丙所示。可见结构的不同，会导致发出声音的______改变。 【答案】（1）塑料尺 （2） ①. 响度 ②. 振幅 （3） ①. 变慢 ②. 音调 （4）音色 【解析】 【小问1详解】 拨动塑料尺，塑料尺振动发声，故本实验所研究的声源是塑料尺。 【小问2详解】 [1][2]先用较小的力轻拨塑料尺，塑料尺振动幅度小，响度小，再用较大的力重拨塑料尺，塑料尺振动幅度大，响度大，故分析比较两次实验现象可探究声音的响度与声源振动的振幅有关。 【小问3详解】 [1][2]拨动塑料尺的力不变，即保持塑料尺的振动幅度不变，塑料尺伸出越长，声音的频率越小，说明塑料尺伸出的长度变长，振动变慢，音调变低。 【小问4详解】 开孔前后物体结构不同，发现波的形状不同，即物体振动发出的声音的音色不同。 四、计算题（本大题共1小题，8分） 19. 一辆汽车面对一高山以36 km/h的速度匀速行驶时，鸣笛4s后听到了回声，求： （1）这段时间内汽车前进了多少米？ （2）这段时间内声音传播了多少米？ （3）此辆车听到回声时到高山的距离是多少？（声音在空气中的速度是340 m/s） 【答案】（1）40m；（2）1360m；（3）660m 【解析】 【详解】解：（1）由题意知，汽车的速度为 v车=36km/h=10m/s 由可知，这段时间内汽车前进的路程为 （2）这段时间内声音传播的路程为 （3）听到回声时，汽车与高山的距离为 答：（1）这段时间内汽车前进了40m； （2）这段时间内声音传播了1360m； （3）此辆车听到回声时到高山的距离是660m。 五、综合能力题（本大题共2小题，每空2分，共20分） 20. 如图所示是某同学探究“单摆摆动一次所需时间（周期）可能和摆的质量、摆线的长度、摆角有关”的实验，实验的器材有质量一定的小球m；长度不同的细线三根（摆线和竖直方向的夹角θ叫摆角）。 摆长L/m 0.64 0.81 1.00 周期T/s 1.60 1.80 2.00 （1）单摆摆动一次所需时间（周期）可能与摆线的长度有关，请你对该实验再提出一点不同的猜想：_________________________； （2）实验中需要用__________来测量小球摆动10~20次的时间，再算出一次的时间。 （3）如表所示是探究单摆摆动一次所需时间（周期）可能和摆长关系的数据，请你分析，得到的结论是：在摆的__________和__________一定（或相同）时，单摆摆动一次所需时间（周期）随摆长增大而__________（选填“增大”或“减小”）。 【答案】（1）单摆摆动一次的周期可能与摆球的质量有关 （2）秒表 （3） ①. 质量 ②. 摆角 ③. 增大 【解析】 【小问1详解】 题干已经给出探究的三个可能影响因素：摆线长度、摆的质量、摆角，题目要求提出和“周期与摆线长度有关”不同的猜想，任选另外两个变量的相关合理猜想即可。 【小问2详解】 测量时间的专用工具是秒表，测多次摆动总时间再求单次时间，是为了减小单摆周期过短带来的测量误差。 【小问3详解】 本实验用了控制变量法探究周期（时间）和摆长的关系，必须控制除摆长外其余可能影响的变量不变，即控制摆的质量、摆角保持不变。 分析表格数据知，摆长从0.64m增大到1.00m时，周期从1.60s增大到2.00s，因此周期随摆长增大而增大。 21. 甲、乙两同学分别用量筒测量一个石块的体积。 （1）甲同学先在量筒里注入适量的水，记下水的体积，然后轻轻放入石块，使量筒里的水浸没石块，记下此时水及石块的总体积、最后计算出石块的体积为_____________。（用所给符号表示） （2）乙同学是先将石块置于量筒中，同时往量筒中注入水，使水浸没石块，记下水和石块的总体积，然后取出石块，记下取出石块后水的体积，最后计算出石块的体积为__________。（用所给符号表示） （3）若你做此实验，你会选择__________（选填“甲”或“乙”）同学的做法。 ①如果甲同学的实验读数如图所示，则这个石块的体积是__________。 ②如果甲同学在读数时，是俯视读数所得，是仰视读数所得，则甲同学测得的这个石块的体积将__________（选填“大于”“小于”或“等于”）石块的真实体积。 【答案】（1） （2） （3） ①. 甲 ②. ③. 小于 【解析】 【小问1详解】 甲的方法是排水法的常规操作，石块浸没后，水和石块的总体积减去原有水的体积，就是石块的体积，因此为​。 【小问2详解】 乙的操作中，水和石块的总体积减去取出石块后剩余水的体积，石块的体积为。 【小问3详解】 选择甲的做法：乙取出石块时，石块表面会沾附部分水，导致量筒中剩余水的体积偏小，最终算出的石块体积偏大，甲的操作可以避免这个误差，更准确； 图中左侧量筒水的体积，右侧放入石块后总体积，因此石块体积为 量筒读数时，俯视会导致读数比实际值偏大，因此​的读数大于水的真实体积；仰视会导致读数比实际值偏小，因此的读数小于水和石块的真实总体积。计算得到的​，是用偏小的​减去偏大的，最终结果会小于石块的真实体积。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期学科素养展评一 八年级物理试卷 （范围：沪粤版八年级1.1-2.4节 时间：80分钟 满分：100分） 一、单项选择题（本大题7小题，每小题3分，共21分）在每小题列出的四个选项中，只有一个是正确的，请把答题卡上对应题目所选的选项涂黑。 1. 一天晚上，小明正在学习，突然，小明想：电灯为什么熄灭？可能是灯丝断了。这个过程中，“可能是灯丝断了”属于科学探究的哪一环节（ ） A. 提出问题 B. 猜想与假设 C. 设计实验与制定方案 D. 评估与反思 2. 高州荔枝深受人们喜爱。某初中生用刻度尺测量一颗荔枝的直径，请估测荔枝的直径约为（ ） A. 3.30 mm B. 3.30 cm C. 33.0 cm D. 330 μm 3. 关于误差，下列说法中正确的是（　　） A. 误差只能减小而不能清除 B. 选用精密的测量仪器可以消除误差 C. 采用多次测量取平均值的方法可以消除误差 D. 测量中的误差由错误造成因此是可以避免的 4. 我们每天都能听到各种各样的声音，下列各物体中不是声源的是（　　） A. 放在课桌上的笛子 B. 发出悠扬声音的笛子 C. 空中飞行的蜜蜂 D. 在池塘边“呱呱”叫的青蛙 5. 下列有关声学的说法正确的是（ ） A. 向水壶中灌水时，我们可以根据声音的响度来判断水是否快灌满 B. 乐音悦耳动听给人以享受，不会成为噪声 C. 公园里，游客能听见鸟的鸣叫声，说明声音可以在空气中传播 D. 我们能听见超声波却听不见次声波 6. 同学们利用业余时间排练节目，准备庆祝建党100周年文艺汇演。小强同学在练功房外就能分辨出小刚同学的独特嗓音。小强判断的主要依据是（　　） A. 小刚的音色 B. 小刚歌声的频率 C. 小刚歌声的响度 D. 小刚歌声的音调 7. 图中甲、乙、丙分别为音叉、钢琴与长笛发出的C调1（do）的波形图。关于波形图的理解正确的是（　　） A. 通过比较波形图的高低可比较声音的音调 B. 通过比较波形图的疏密程度可比较声音的音色 C. 通过比较波形图的形状可比较声音的响度 D. 比较甲、乙、丙可知三种乐器发出的声音音调和响度相同 第二卷（共79分） 二、填空题（本大题7小题，每空1分，共21分） 8. 你平时走路的步幅约为50__________，合0.5__________，上体育课时你跑100 m所需时间约为14__________。（均填合适的物理量单位） 9. 上课铃响了，同学们迅速回到教室，这是因为声音可以传递__________；课堂上，音乐教师利用扩音器讲课，是为了增加声音的__________（选填“音调”“响度”或“音色”）。课堂上同学们合唱了《歌唱祖国》这首歌，其中高音声部女生和低音声部男生都激情演唱，这里这首歌的“高”和“低”指的是声音的__________（选填“音调”“响度”或“音色”）。 10. “转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，这描写的是琵琶的声音，从诗文中可以看出琵琶声是由琴弦__________产生的，通过__________传入听众的耳中，转轴可以改变琴弦的松紧度，进而改变声音的__________（选填“音调”“响度”或“音色”）。 11. 如图是一种新概念武器——次声武器。次声武器能发射频率__________（选填“低于”或“高于”）20 Hz的次声，使其与人体发生共振，致使共振的器官造成损伤甚至导致人死亡，这是因为声音能够传递__________。你认为次声武器__________（选填“能”或“不能”）用在科幻小说的太空大战中。 12. 如图所示为两种声音的波形图。从物理学角度看，图__________是噪声的波形图，此时声源在做__________（选填“有规则”或“无规则”）的振动。晚上跳广场舞已经成为中老年人的一种健身方式，但优美的舞曲声影响了附近居民的休息，此时的舞曲声对居民来说是__________（选填“乐音”或“噪声”）。 13. 给汽车的排气管加消声器、在录音室的墙面上贴泡沫材料和在高架道路两旁加装隔音板，上述三个例子对应的减小噪声的措施分别是__________、__________和__________。（三空均选填“消声”“吸声”或“隔声”）。 14. 如图所示，在城市繁华的路段旁常设有噪声监测装置，这是用来检测声音的__________（选填“音调”“响度”或“音色”）的，此装置__________（选填“能”或“不能”）减弱噪声。减弱噪声是绿色生态的标志，“轻手轻脚过楼道”是在__________减弱噪声。 三、实验题（本大题4小题，共30分） 15. 小明在“长度的测量”实验中： （1）甲图中刻度尺的分度值为__________cm，硬币的直径是__________cm； （2）测量细铜丝的直径时常采用“累积法”，如图乙所示，那么图中20匝铜丝的长度为________cm，铜丝的直径为__________mm；如在将细铜丝缠绕在铅笔上的过程中，有重叠现象，则测出的细铜丝的直径将__________（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。 （3）如图丙所示，秒表的读数为__________。 （4）实验室里可以通过排水法来测量不规则固体的体积，如图是小王同学的一次实验，则测石蜡的体积需要用到图__________（填图序），石蜡的体积是_________________（用所给符号表示）。 16. 小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验： （1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了_________。这里乒乓球的作用是_________。该实验的主要实验方法是_________（选填“控制变量法”、“转换法”）； （2）如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音_________，假设空气完全抽出将完全听不到声音，由此推断出声音的传播需要_________； （3）将正在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍可以听到铃声，说明_________； （4）如将上述甲装置右侧再放一个音叉，组成丙图的装置，并由执行“神舟十一号”飞船和空间实验任务的宇航员带到“天宫二号”真空实验室做实验。请你预测当敲击右侧的音叉时，会看到乒乓球_________（选填“弹开”或“不动”），这说明_________。 17. 某研究小组利用一些长短、粗细和材料不同的琴弦，进行了探究音调和哪些因素有关的实验。他们选用的琴弦长度、材料在图甲中已标出（其中琴弦的直径大小关系为），并且每根琴弦固定的松紧程度一致。 （1）若研究音调的高低与琴弦长度的关系，应该控制琴弦的粗细、材料和松紧程度相同，改变___________，应选择琴弦____________。 （2）若选择琴弦a和b进行研究，得出的结论是：_____________。 （3）若选择琴弦a和c进行研究，则是为了研究音调的高低与琴弦___________的关系。 （4）该实验主要采用的实验方法是___________。 （5）为了更直观地感受音调与频率的关系，某同学用手机发声软件，分别发出了和的声音，发现__________的声音音调更高，对应的波形图是图乙中的__________（选填“A”或“B”）。 18. 在物理实验活动中，创新实验小组的同学利用日常学习中的塑料尺进行了探究活动。 （1）如图甲所示，用手掌将塑料尺的一端压在桌面上，用手拨动塑料尺伸出桌面的一端进行相关探究，本实验所研究的声源是______（填“塑料尺”或“桌面”）； （2）先用较小的力轻拨塑料尺，再用较大的力重拨塑料尺。分析比较两次实验现象可探究声音的______与声源振动的______有关； （3）拨动塑料尺的力不变，使塑料尺伸出桌面的长度由短变长，用仪器测得两次实验声音分别为和；可见随着塑料尺伸出桌面的长度变长，观察到直尺的振动______（填“变快”“变慢”或“不变”），发出声音的______变低； （4）拨塑料尺的力不变，塑料尺伸出桌面的长度不变，在塑料尺右端开小孔，开孔前后两次发声的波形图象如图乙、丙所示。可见结构的不同，会导致发出声音的______改变。 四、计算题（本大题共1小题，8分） 19. 一辆汽车面对一高山以36 km/h的速度匀速行驶时，鸣笛4s后听到了回声，求： （1）这段时间内汽车前进了多少米？ （2）这段时间内声音传播了多少米？ （3）此辆车听到回声时到高山的距离是多少？（声音在空气中的速度是340 m/s） 五、综合能力题（本大题共2小题，每空2分，共20分） 20. 如图所示是某同学探究“单摆摆动一次所需时间（周期）可能和摆的质量、摆线的长度、摆角有关”的实验，实验的器材有质量一定的小球m；长度不同的细线三根（摆线和竖直方向的夹角θ叫摆角）。 摆长L/m 0.64 0.81 1.00 周期T/s 1.60 1.80 2.00 （1）单摆摆动一次所需时间（周期）可能与摆线的长度有关，请你对该实验再提出一点不同的猜想：_________________________； （2）实验中需要用__________来测量小球摆动10~20次的时间，再算出一次的时间。 （3）如表所示是探究单摆摆动一次所需时间（周期）可能和摆长关系的数据，请你分析，得到的结论是：在摆的__________和__________一定（或相同）时，单摆摆动一次所需时间（周期）随摆长增大而__________（选填“增大”或“减小”）。 21. 甲、乙两同学分别用量筒测量一个石块的体积。 （1）甲同学先在量筒里注入适量的水，记下水的体积，然后轻轻放入石块，使量筒里的水浸没石块，记下此时水及石块的总体积、最后计算出石块的体积为_____________。（用所给符号表示） （2）乙同学是先将石块置于量筒中，同时往量筒中注入水，使水浸没石块，记下水和石块的总体积，然后取出石块，记下取出石块后水的体积，最后计算出石块的体积为__________。（用所给符号表示） （3）若你做此实验，你会选择__________（选填“甲”或“乙”）同学的做法。 ①如果甲同学的实验读数如图所示，则这个石块的体积是__________。 ②如果甲同学在读数时，是俯视读数所得，是仰视读数所得，则甲同学测得的这个石块的体积将__________（选填“大于”“小于”或“等于”）石块的真实体积。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $