河南南阳市宛城区2025-2026学年五年级上学期1月期末科学试题

**基本信息** 2025年秋期小学四年级科学期末卷以生活情境为载体，通过爬山听声、游泳防水、食堂食谱等真实场景，融合声音、呼吸、消化、力等单元知识，突出科学观念建构与探究实践能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|21题|声音产生与传播（1-7题）、呼吸与肺活量（8-10题）、食物营养与消化（11-15题）、力与运动（16-21题）|以“游泳时水下听铃声”考声音传播介质，“弹簧测力计调零”考测量准确性，体现科学思维的严谨性| |实验探究|1题|肺活量与运动关系|通过君君、宁宁、小宇的运动习惯与肺活量数据对比，培养数据分析与推理论证能力| |综合实践|1题|声音音调与振动关系|设计水瓶琴、鼓、木琴制作任务，整合振动幅度与音调高低知识，强化探究实践与创新思维|

2025年秋期期末小学四年级科学学习评价试题 一、请你选一选(每题只有一个正确答案，请把答案的字母填写在题前括号里) ( )1. 周末，小雅和爸爸去郊外爬山，她听到了各种美妙的声音。下列声音中，与其它二种声音不属于同一类的是 A.树枝上小鸟的“啾啾”声 B.山间溪流的“哗哗”声 C.自己心跳的“怦怦”声 ( )2.在上面的情境中，小雅听到的山风吹过松林的“呼呼”声是产生于 A.空气本身的振动 B.山中的回声现象 C.风吹动松针和树枝使其振动 ( )3. 丁丁去游泳时，把手机放入塑料袋密封后带在身上，当有来电时他在水下依然能听到铃声，这个现象主要证明了声音能在 A.气体中传播 B.液体中传播 C.固体中传播 ( )4.我们耳中的鼓膜非常脆弱。如果鼓膜破裂，听力会严重受损，主要原因是 A.外耳道无法收集声波 B.无法产生振动并传递给听小骨 C.听小骨无法将振动放大 ( )5.在探究“影响声音强弱的因素”时，下列实验方案最合理的是 A.用同样大小的力拨动松紧不同的橡皮筋，比较声音的强弱 B.用大小不同的力拨动同一根橡皮筋，比较声音的强弱 C.拨动一根长的和一根短的橡皮筋，比较声音的强弱 ( )6. 同学们观察到，当用力敲击音叉时，音叉接触水面溅起的水花比轻轻敲击时更大。这个实验借助观察溅起的水花，直观地证明了 A.声音是由振动产生的 B.声音的高低与振动快慢有关 C.声音的强弱与振动幅度有关 ( )7. 如图，小提琴手在演奏前需要调音，他拧动琴头的一个弦轴，将一根弦绷得更紧。他这样做的目的是 A.让这根弦发出的声音更大 B.让这根弦发出的声音音调更高 C.让这根弦发出的声音音调更低 ( )8. 在体育课上，跑步结束后，体育委员带领大家做放松运动，他让大家把手放在腹部，感受呼吸时腹部的变化。当我们吸气时，腹部会 A.发生扩张 B.发生收缩 C.几乎没有变化 ( )9.在体育课的50米跑步测试时，小华感觉呼吸变得又急又深。出现这种变化的主要原因是 A.跑步时张着嘴巴，冷空气刺激了喉咙 B.身体需要通过呼吸吸入更多氧气，排出更多二氧化碳 C.跑步时注意力高度集中，忘记了正常呼吸 ( )10.科学课上，同学们第一次测量了自己的肺活量。小华深吸一口气，然后尽力向测量袋里吹气。这个过程中，他主要动用了身体的哪个器官 ( )11.作为学校食堂“健康小卫士”的成员，你认为食谱中有利于同学们身体健康的食物种类是 A.油炸类食物，因为它们能量高 B.新鲜的蔬菜和水果，因为它们富含维生素 C.碳酸饮料，因为它们深受同学们喜爱 ( )12.妈妈为小军设计了一份午餐：米饭、烧豆腐、炒西兰花。从营养均衡的角度看，这份午餐中含量相对较少的营养成分是 A.糖类 B.蛋白质 C.脂肪 ( )13.“平衡膳食宝塔”帮助我们理解均衡营养。根据宝塔的提示，我们每天摄入量最多的应该是 A.鱼、禽、肉、蛋类 B.谷类、薯类 C.油脂类 ( )14.小明发现，当他感冒鼻塞时吃东西，会觉得食物没有平时那么香。这个现象最能说明的是 A.感冒病毒破坏了味蕾的功能 B.舌头搅拌食物时需要鼻子的配合 C.舌的味觉和鼻的嗅觉是协同作用的 ( )15.小华吃了一个苹果，苹果块在他的身体里开始了一段奇妙的“旅行”。这趟“旅行”的正确顺序是 A.口腔→胃→食道→大肠→小肠→肛门 B.口腔→食道→胃→大肠→小肠→肛门 C.口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门 ( )16.在“用垫圈的重力拉动小车”的实验中，当绳子上挂的垫圈数量增加时 A.小车运动得越来越慢 B.小车从静止开始运动，并且运动得越来越快 C.小车运动的方向会发生改变 ( )17.同学们用气球和玩具小车组装气球小车，驱动小车的力是 A.气球膨胀产生的推力 B.气球喷出气体产生的反冲力 C.车轮转动产生的摩擦力 ( )18.在利用橡皮筋小车探究“橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系”的实验中，下列操作方法科学合理的是 A.橡皮筋在车轴上缠绕5圈实验1次 B.橡皮筋在车轴上缠绕5圈实验1次，缠绕8圈实验1次 C.橡皮筋在车轴上缠绕5圈实验3次，缠绕8圈实验3次 ( )19. 一个弹簧测力计在没有挂重物时，指针指在 0.2N的位置。现在用它测一个苹果的重力，指针指在1.5N的位置。这个苹果实际的重力应该是 A. 1.5N B. 1.3 N C.1.7N ( )20.一辆载重汽车陷入泥坑，加油时车轮却在原地打滑。从摩擦力的角度分析，使汽车驶出泥坑最有效的方法是 A.往泥坑里灌水，让泥更滑 B.卸下车上的一部分货物 C.在车轮下方垫石块、干草等粗糙物 ( )21. 在“探究小车从斜面上滑下后撞击木块”的实验中，木块被撞后滑行的距离越远，说明 A.小车的重量越重 B.斜面的摩擦力越大 C.小车具有的能量越大 二、实验探究 22. 四年级(1)班第1组的“小小科学家”们对“呼吸与消化”单元进行了总结。下表是他们整理的“测量肺活量”活动的数据。 同学 运动习惯 肺活量 (毫升) 君君 经常游泳 2800 宁宁 偶尔跑步 2200 小宇 很少运动 1800 (1)分析数据，可以得出的结论是： 同学肺活量最大，肺活量的大小与运动习惯有关。 (2)你认为第1组最应该加强体育锻炼的是 同学。 (3)学校要选拔运动员参加区运动会。根据肺活量数据，你认为 同学更适合参加长跑比赛，理由是 。 三、综合实践 23.四年级(2)班要组建一支“创意乐器乐队”。作为科学课代表，请你运用声音单元所学的知识，帮助他们制作乐器，并解决制作中遇到的问题。 (1)设计“水瓶琴” 现有7个相同的玻璃瓶，在瓶内加入水，制作能发出“do、re、mi”等不同音调的水瓶琴。 从左往右依次敲击瓶子，音调逐渐由 到 。 (2)制作“鼓” 用气球皮蒙在罐子上制作鼓。 敲鼓时，鼓声是由 振动产生的。 和轻轻敲鼓相比，用力敲鼓时，鼓面振动的幅度 (填“大”或“小”)，发出的声音 (填“强”或“弱”)。 (3)制作“木琴” 用长短不同的木条制作木琴。 用同样的力度敲击不同长度的木条时， (填“长”或“短”)木条音调较高， ____(填“长”或“短”)木条音调较低。 (4)用以上自制创意乐器排练时，同学们发现：. 在教室各个角落都能听到乐器声，说明声音能在 (填“固体”或“气体”)中传播。把耳朵贴在桌面上听敲击声更清晰，说明声音在 (填“固体”或“气体”)中传播效果更好。 小学四年级科学参考答案 一、请你选一选(每题只有一个正确答案，请把答案的字母填写在题前括号里) 1.B 2.C 3.B 4.B 5.B 6.C 7.B 8.B 9.B 10.C 11.B 12.C 13.B 14.C 15.C 16.B 17.B 18.C 19.B 20.C 21.C 二、实验探究 (1)君君 (2)小宇 (3)君君；肺活量最大,心肺功能最优,更适合长跑比赛. 三、综合实践 23.(1)高；低 (2)鼓面；大；强 (3)短；长 (4)气体；固体 小四科学第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $