精品解析：山东省泰安市岱岳区2025-2026学年统编版三年级下学期语文期末学情检测

小学三年级语文期末学情检测 蝉鸣夏日长，墨香满课堂。三年级语文下册学情自测正式开启！让我们借助“积累与运用”“阅读与鉴赏”“表达与交流”盘点这学期的收获吧！ 第一部分：积累与运用 一、阅读下面的一段话，完成练习。 阅读下面的一段话，完成练习。 中华民族有着五千多年的文明lì shǐ______，历经苦难磨砺，chuàng zào______了灿烂的中华文明，为人类作出了巨大gòng xiàn______，成为wén míng______世界的wěi dà______的民族。 我们产生了浓厚的兴趣对中国优秀传统文化。我们为自己是中国人而感到jiāo ào______！ 1. 根据拼音，把汉字写正确，力求美观。 2. 借助形声字的特点，联系上下文，推断“砺”的读音是______。 A. liàn B. shì C. lì 3. 上面一段话中画线的句子有一处语病，请用修改符号改一改。 我们产生了浓厚的兴趣对中国优秀传统文化。 【答案】1. 历史 创造 贡献 闻名 伟大 骄傲 2. C 3. 【解析】 【1题详解】 书写时注意“史”“创”“献”“伟”“傲”的正确写法。 【2题详解】 “砺”是形声字，左边“石”是形旁表意思，右边“厉lì”是声旁表读音，对应读音就是lì。 【3题详解】 结合所给句子，语序不当，把“产生了浓厚的兴趣”和“对中国优秀传统文化”的位置互换。 修改后为：我们对中国优秀传统文化产生了浓厚的兴趣。 二、选项题，将正确答案的序号填在括号里。 4. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 辨论 告诫 吆喝 B. 吹拂 泻气 硕果累累 C. 锋利 承认 恼怒 D. 秘蜜 匀称 双龙戏珠 【答案】C 【解析】 【详解】A．辩论； B．泄气； D．秘密。 5. 依次填入句中横线上的词语，最恰当的一项是（ ） （1）“鲁超”决赛上，两队______的对抗吸引了全场观众的注意力。 （2）小明关于麻雀习性的介绍十分精彩，台下时时传来______的掌声。 （3）台风______地刮着，停在路边的单车哗啦一下，都被刮倒了。 A. 激烈 热烈 强烈 B. 猛烈 激烈 强烈 C. 激烈 热烈 猛烈 D. 猛烈 激烈 热烈 【答案】C 【解析】 【详解】激烈：指（动作、言论等）剧烈，（性情、情怀）激奋刚烈。 猛烈：气势或力量强大、动作急剧。 热烈：情绪高昂，兴奋激动。 强烈：强硬激烈；极强的；力量很大的；鲜明的；程度很高的。 第一空形容两队的对抗，“激烈”专门用来形容动作、竞争的程度很紧张，适合搭配球赛对抗。 第二空形容大家的掌声，“热烈”是用来形容情绪、氛围兴奋高涨，适合搭配掌声。 第三空形容台风刮的状态，“猛烈”侧重指来势又猛又急，适合搭配大风这类自然现象。 6. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 我们要多读书，多旅行，开阔眼界，不能做井底之蛙。 B. 做错事不肯承认，以为别人都不知道，其实不过是掩耳盗铃罢了。 C. 他嘴上说从不贪玩，却天天抱着手机玩，真是自相矛盾。 D. 老师画完一幅画的轮廓后，要求学生画蛇添足地给这幅画涂上色。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“画蛇添足”是指做多余的事反而把事情办坏，是贬义词，老师让学生给画正常涂色是合理的要求，不能用这个带贬义的成语，所以这里用法错误。 三、积累展示。 7. 学会梳理与表达。 （1）中华传统文化中，数字“四”内涵丰富。古代“雅人四好”是____________；战国扁鹊创立“中医四诊”____________；传统书画工具“文房四宝”____________闻名于世。此外，“书法四体”“花间四友”等，共同构成独特的“四”字文化。 （2）古诗是中华文化的瑰宝。在古诗中，我们能看到“泥融飞燕子，____________”“人间四月芳菲尽，____________”的不同春日美景，感受到“千门万户曈曈日，____________”的喜悦之情，更能领略到“____________，遍插茱萸少一人”的强烈思念。 （3）中国传统名句教会我们很多道理：“见善____________，____________”告诉我们好的品行要学习，犯了错误要改正；“____________，耳听为虚”启示我们要学会辨别信息的真伪，不能相信道听途说。 【答案】 ①. 琴棋书画 ②. 望闻问切 ③. 笔墨纸砚 ④. 沙暖睡鸳鸯 ⑤. 山寺桃花始盛开 ⑥. 总把新桃换旧符 ⑦. 遥知兄弟登高处 ⑧. 则迁 ⑨. 有过则改 ⑩. 眼见为实 【解析】 【详解】（1）雅人四好：琴棋书画，是古时候文人雅士修身养性的四项技艺。 中医四诊：望闻问切，是中医诊断疾病的基本方法。 文房四宝：笔墨纸砚，书房必备文具。是中国书法、绘画离不开的工具。 书写时注意“琴”“望”“墨”“纸”的正确写法。 （2）书写时注意“鸳”“鸯”“寺”“盛”“换”“遥”的正确写法。 （3）书写时注意“迁”“改”“眼”的正确写法。 8. 背诵诗文，连线搭配诗文。 数声风笛离亭晚， 任尔东西南北风。 莫愁前路无知己， 君向潇湘我向秦。 更无柳絮因风起， 天下谁人不识君。 时人不识凌云木， 惟有葵花向日倾。 千磨万击还坚劲， 直待凌云始道高。 【答案】 【解析】 【详解】“数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。”出自唐代郑谷的送别诗《淮上与友人别》。 “莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”出自唐代高适的《别董大》。 “更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。”出自北宋司马光的《客中初夏》。 “时人不识凌云木，直待凌云始道高。”出自唐代杜荀鹤的《小松》。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”出自清代郑燮的《竹石》。 四、综合性学习。 9. 端午假快到了，学校要组织“中华传统文化”成果展示活动，三年级一班的李小文同学参加了活动，设计了一张传统美食卡片，请补充完整。 名称：粽子 制作步骤：________________________（填序号） ①放入食材 ②用棉线缠绕扎紧 ③裹紧粽叶 ④将粽叶卷成漏斗状 相关节日：____________ 节日时间：____________ 节日习俗：赛龙舟、佩戴香囊、______ 【答案】 ①. ④①③② ②. 端午节 ③. 农历五月初五 ④. 吃粽子 【解析】 【详解】包粽子的正常顺序是先把粽叶卷成能装东西的漏斗形状，接着往里面放糯米、馅料等食材，之后把粽叶折过来把食材紧紧裹住，最后拿棉线把粽子扎紧，所以排序是④①③②。 粽子是端午节的标志性食物，对应的传统节日就是端午节。 按照我国传统习俗，端午节的时间是每年的农历五月初五。 端午节的习俗有：赛龙舟、佩香囊，吃粽子、挂艾草等。 10. 6月18日在学校大礼堂举行的“中华传统文化”成果展示活动结束之后，三年级（1）班的李小文发现他的黑色钢笔找不到了。 （1）读下面李小文的话，想想他当时的心情，在横线处填上表示动作或神态的短语。 李小文____________：“我的钢笔不见了，请大家帮我找找吧！” （2）请你帮李小文写一则寻物启事，注意格式。 _________________________ 【答案】（1）皱着眉头、攥着衣角慌慌张张地说 （2） 寻物启事 6月18日“中华传统文化”成果展示活动结束后，我在学校大礼堂遗失了一支黑色钢笔。如有捡到的同学，请麻烦送到三年级（1）班交给李小文，非常感谢！ 三年级（1）班 李小文 6月18日 【解析】 【详解】（1）李小文弄丢了自己的钢笔，当下的心情是着急慌乱的，填写符合这种焦急状态的动作、神态短语即可，答案不唯一。 示例：李小文急得满头大汗地说：“我的钢笔不见了，请大家帮我找找吧！” （2）寻物启事的格式，一般包括标题、正文、落款三部分。 标题：居中写“寻物启事”。 正文：写明丢失物品、时间、地点，物品特征，联系方式。本题中丢失物是：黑色的钢笔；丢失的地点是：学校大礼堂；丢失时间：6月18日；落款：失主姓名、班级，日期。根据题干可知是三年级（1）班的李小文，时间是6月18日。 第二部分：阅读与鉴赏 五、阅读《火烧云》节选，完成后面的练习。 阅读《火烧云》节选，完成后面的练习。 ①一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 ②忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 ③接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 11. 作者是怎样把火烧云的形状变化写清楚的？提取关键词句，补充下图。 12. 我发现选文中每次变化都是按照火烧云____________、____________、____________的顺序写的。（填序号） A．消失 B．出现 C．形状变化 13. 读完上面的选文，火烧云给我留下印象最深的特点是____________，我是从____________这些词句体会到的。 14. 一草一木、一云一雾的变化，都是大自然藏在时光里的美。请你根据本文的写法，写写你眼中的“日月星辰、风雨云雾”等，抓住一处景物，写出它的变化。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】11. 变模糊了 狗 十分凶猛，向前跑，后边还跟着好几条小狗 大狮子 和庙门前的石头狮子一模一样，很威武很镇静地蹲着 再也找不着了 12. ①. B ②. C ③. A 13. ①. 形状变化又多又快 ②. 一会儿、过了两三秒钟、忽然、接着、一转眼 14. 天边的晚霞可有意思了。一开始它像只橙红色的小兔子，竖着长耳朵蹲在云边。没一会儿，兔子的耳朵慢慢拉长，圆滚滚的身子舒展开，变成了一尾晃着大尾巴的红鲤鱼。风轻轻吹过，不过两三分钟，鲤鱼的轮廓就淡了，最后和周围的云融在一起，再也分不清了。 【解析】 【导语】这段《火烧云》节选以孩童的灵动视角捕捉天际奇景，没有华丽辞藻，却以“马、大狗、大狮子”三组具象画面，循着“出现—形变—消失”的自然节奏铺展，把稍纵即逝的云之变幻写得鲜活可感，将寻常天象揉进满是童趣的观察里，藏着独属于天空的、转瞬即逝的温柔意趣。 【11题详解】 结合第①段“马是跪着的……那匹马变模糊了”可以看出作者按顺序写了马从出现到消失的过程：先是跪着，接着大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴不见了，最后变模糊了。 结合第②段“忽然又来了一条大狗……也不见了”可以看出变化顺序：先是大狗出现，接着写它十分凶猛，然后向前跑、后面跟着小狗，最后不见了。 结合第③段“接着又来了一头大狮子……找不着了”可以看出顺序：先是大狮子出现，接着蹲着，然后很威武很镇静地蹲着，最后找不着了。 【12题详解】 第①段（写马） 一会儿，天空出现一匹马（B．出现）；马跪着，随后变大、腿和脖子变长（C．形状变化）；最后马儿变模糊（A．消失）。 第②段（写狗） 忽然又来了一条大狗（B．出现）；大狗凶猛向前跑，身后跟着好几只小狗（C．形状变化）；跑着跑着，大狗、小狗全都不见了（A．消失）。 第③段（写狮子） 接着又来了一头大狮子（B．出现）；狮子和石狮子长得一样，威武镇静地蹲着（C．形状变化）；一转眼模样改变，再也找不着了（A．消失）。 综上，依次是出现、形状变化、消失。 【13题详解】 选文依次写了火烧云先后变成马、大狗、大狮子三种完全不同的模样，能变出多种动物外形，体现形状丰富多样；全程景物转瞬就变，整体变化十分急促，因此总结特点为形状多、变化飞快。 第①段写马：用一会儿引出马儿出现，过了两三秒钟写出马儿外形快速变大、改变，很快变模糊； 第②段写狗：用忽然体现大狗毫无征兆快速出现，跑着跑着交代小狗、大狗转瞬消失； 第③段写狮子：一转眼直接点明狮子模样很快消失。 这些全部是描写时间很短的词语，“一会儿、过了两三秒钟、忽然、一转眼”串联三处景物，直观证明火烧云形态切换十分迅速。 【14题详解】 仿照课文的写法，先写出景物的初始形态，再写它的变化过程，符合“抓住一处景物写变化”的要求即可，答案不唯一。 示例：傍晚的云忽然变成了一只小绵羊，羊毛蓬蓬的，正低着头像是在吃草。才过两秒，羊的身子鼓起来，羊角也变弯了，还没等我数清它的全貌，它就散成了一小片薄薄的云，再也找不到羊的样子了。 六、课外阅读。 课外阅读。 神奇的大熊猫 ①大熊猫是“猫”还是“熊”？这是大家感兴趣的问题。大熊猫属于“熊科”，可不是猫，有趣的是科研人员研究发现，生活在四川的大熊猫更像熊，生活在陕西秦岭一带的大熊猫更像猫。 ②大熊猫是食肉动物。它们不是吃竹子的吗？人们却发现它们爱捡骨头啃，都惊奇不已，饲养人员打趣地说这是大熊猫在打“牙祭”，原来，在远古时代，大熊猫的祖先就是食肉动物，属于名副其实的猛兽类。后来它们为了生存，才逐渐演变成以吃竹子为主。大熊猫现在能吃看起来很硬、不好消化的竹子，就是因为它们的牙齿和肠道还保留着食肉动物的特点，大熊猫的的确确是食肉动物。 ③大熊猫还有令人惊奇的本领。大熊猫是爬树能手，它能轻松自如地爬上又高又细的树干啃树皮，在十几米高的树上躺着休息。大熊猫还是游泳健将。有人发现，大熊猫能一口气游过二十几米的河面。甚至在寒冷的冬天，大熊猫也被发现在河里“冬泳”，在水中独自嬉戏，玩得津津有味。据说大熊猫还有一个本领就是能听得懂人说话，太逗了。 ④大熊猫被称为“活化石”。大熊猫已经在地球上生存了至少800万年，与它同时期的许多物种因为不能适应自然环境和气候条件的巨大变化，相继灭绝，而大熊猫顽强地生存了下来，并保持了古老的原有特征，因此被人们称为“活化石”。 ⑤大熊猫有两双“眼睛”。它们是天生的高度近视眼——它们只能看清楚几米以内的东西，稍远一点就很模糊。所以这个世界在它们的眼中，永远是朦胧而神秘的。不过大熊猫不会因视力问题影响生活，因为它们有更适合自己的第二双“眼睛”——相当灵敏的嗅觉。大熊猫靠嗅觉可以发现更多体积小但美味的食物，比如竹枝叶覆盖下的竹笋和雪下的野果等，它们对发现的食物，还要再次通过嗅觉来分析是否可食，新鲜。在食物充足的情况下，它们会通过嗅觉来优先选择最新鲜的食用。它们还能通过嗅觉发现危险，躲开危险…… ⑥大熊猫还有哪些神奇的地方呢？同学们自己去发现吧。 15. 读文章，判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①生活在陕西秦岭一带的大熊猫属于“猫科”。（ ） ②大熊猫的祖先具有猛兽的特点。（ ） ③大熊猫的嗅觉是它的第二双“眼睛”。（ ） 16. 结合上下文，理解下面词语的意思，填序号。 （1）第②自然段中的“打趣”的意思是（ ） A．兴趣 B．开玩笑 C．批评 （2）和第③自然段中的“津津有味”意思相近的是（ ） A．口干舌燥 B．美味无穷 C．兴致勃勃 17. 借助关键语句，概括第②自然段的大意：________________________________________________。 18. 短文从____________个方面介绍了大熊猫，其中第④和第⑤自然段分别从____________和____________进行了介绍。 19. 用“______”画出第③自然段的关键句。围绕这个关键句，从______、______、______三个方面写清楚。 20. 在短文中用“ ”画出一个你认为有意思的句子，并说说理由。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】15. ①. × ②. √ ③. √  16. ①. B ②. C 17. 大熊猫是食肉动物，虽然现在主要吃竹子，但它的祖先原本就是食肉猛兽，牙齿和肠道还保留着食肉动物的特点。 18. ①. 5##五 ②. 大熊猫被称为“活化石”的原因 ③. 大熊猫的第二双“眼睛”（灵敏的嗅觉） 19. 大熊猫还有令人惊奇的本领。 爬树本领强（是爬树能手）、擅长游泳（是游泳健将）、据说能听得懂人说话 20. 画的句子：甚至在寒冷的冬天，大熊猫也被发现在河里“冬泳”，在水中独自嬉戏，玩得津津有味。 理由：我一直以为大熊猫怕冷只会待在暖和的地方，没想到冬天还会下河游泳玩，把大熊猫玩水的样子写得特别可爱，很有意思。 【解析】 【导语】这篇科普小文以“神奇”为线，用童趣化的设问串联大熊猫的冷知识，避开生硬说教，把它的分类属性、食肉本源、特殊本领等知识点讲得鲜活接地气，既贴合小学生阅读认知，又能唤起孩子探索动物奥秘的好奇心。 【15题详解】 ①根据原文第①段“大熊猫属于‘熊科’”，无论生活在四川还是陕西秦岭的大熊猫都属于“熊科”，而不是“猫科”，此项说法有误。 ②原文第②段提到“在远古时代，大熊猫的祖先就是食肉动物，属于名副其实的猛兽类”，所以大熊猫的祖先确实具有猛兽的特点，此项说法正确。 ③原文第⑤段中说“大熊猫不会因视力问题影响生活。因为它们有更适合自己的第二双‘眼睛’——相当灵敏的嗅觉。”，明确指出了大熊猫的嗅觉可以被视为它的第二双“眼睛”，此项说法正确。 【16题详解】 （1）从第②段可知，“打趣”是饲养人员以一种轻松幽默的方式评论大熊猫爱捡骨头啃的行为，说它们是在打“牙祭”，这实际上是一种玩笑话。  （2）“津津有味”在这里形容大熊猫在水中独自嬉戏时非常有兴趣、很有滋味的样子。与之意思相近的是“兴致勃勃”，也表示兴趣很浓厚，兴头很高的样子。而“口干舌燥”描述的是说话太多导致口干的感觉，与题意不符；“美味无穷”则是形容食物味道非常好，也与题意不符。 【17题详解】 借助段落开头的关键句“大熊猫是食肉动物”，整合段落核心信息即可。 示例：大熊猫是食肉动物，虽然现在主要吃竹子，但它的祖先原本就是食肉猛兽，牙齿和肠道还保留着食肉动物的特点。 【18题详解】 短文从“所属科目、是食肉动物、有特殊本领、是活化石、有第二双眼睛”5个方面介绍大熊猫，第④段讲它被叫做活化石的原因，第⑤段讲它靠灵敏的嗅觉弥补视力不足的特点。 【19题详解】 第③段是总分结构，“大熊猫还有令人惊奇的本领。”这一句是本段的总起句，也是关键句，它概括了接下来要介绍的大熊猫的各种神奇能力。围绕这个关键句，我们可以从段落内容中梳理出文章具体从哪几个方面来写清楚大熊猫的这些本领。通过阅读第③自然段的内容，我们可以发现“大熊猫是爬树能手。”“大熊猫还是游泳健将。”“据说大熊猫还有一个本领就是能听得懂人说话。”可知后面分别从三个本领展开介绍。 【20题详解】 选文中任意符合“有意思”的句子都可以，理由说清自己觉得新奇有趣的点即可，答案不唯一。 示例：画波浪线的句子：甚至在寒冷的冬天，大熊猫也被发现在河里“冬泳”，在水中独自嬉戏，玩得津津有味。 理由：我一直以为大熊猫怕冷只会待在暖和的地方，没想到它冬天还会在河里游泳玩，特别有意思，让我知道了大熊猫还有这么出人意料的可爱特点。 第三部分：表达与交流 21. 每个人都是独一无二的，你或许是一个“小书虫”，或许是一个“智多星”，或许是一个“热心肠”……请根据自己的特点，以“我是一个______”为题写一篇习作。 要求：（1）把题目补充完整。 （2）通过具体的事例把你的特点写清楚。 （3）字迹工整，语句通顺。 【答案】例文： 我是一个“小书迷” 我是一个“小书迷”，只要一捧起书，就仿佛走进了另一个奇妙的世界，忘记了周围的一切。 记得有一次，妈妈让我帮忙去楼下买酱油。我手里攥着钱，心里却还想着刚看了一半的《海底两万里》。走到小区门口，我看到路边的长椅，忍不住坐下继续翻书。书中尼摩船长驾驶着鹦鹉螺号在海底探险的故事太吸引人了，我完全沉浸其中，连时间都忘了。直到妈妈打电话来催，我才猛地想起买酱油的事，赶紧跑去商店，结果回家时酱油瓶都被我攥得变了形，路上还差点撞到小区的垃圾桶。 还有一回，我在书房看书，奶奶喊我吃饭。我嘴上答应着，眼睛却舍不得离开书页。直到奶奶把饭菜端到我面前，我才一边吃一边继续看，结果把红烧肉夹到了书的封面上，奶奶笑着说：“你这是要给书喂饭呀？” 读书让我收获了很多知识，也让我拥有了丰富的想象力。我愿意一直做这样的“小书迷”，在书的海洋里继续遨游。 【解析】 【详解】审题：本题为半命题作文，要求以“我是一个     ”为题写一篇作文。 立意：补充体现自身特点的词语，比如“热心肠”“小书迷”“小画家”等，用具体事例或日常生活细节来突出这个特点，传递积极的自我认知，让读者感受到真实、鲜活的自我形象。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意通过语言、动作、神态、心理活动等描写刻画人物，运用各种修辞手法及积累的好词佳句将作文写具体、生动，给读者留下深刻的印象。 思路： 开头：直接点明自己的特点，开门见山，让读者快速了解核心内容。 中间：选取1-2个典型事例，用细节描写（动作、语言、心理）来突出特点，让内容更真实可信。 结尾：总结自己的特点，表达对这个特点的喜爱或从中获得的收获，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学三年级语文期末学情检测 蝉鸣夏日长，墨香满课堂。三年级语文下册学情自测正式开启！让我们借助“积累与运用”“阅读与鉴赏”“表达与交流”盘点这学期的收获吧！ 第一部分：积累与运用 一、阅读下面的一段话，完成练习。 阅读下面的一段话，完成练习。 中华民族有着五千多年的文明lì shǐ______，历经苦难磨砺，chuàng zào______了灿烂的中华文明，为人类作出了巨大gòng xiàn______，成为wén míng______世界的wěi dà______的民族。 我们产生了浓厚的兴趣对中国优秀传统文化。我们为自己是中国人而感到jiāo ào______！ 1. 根据拼音，把汉字写正确，力求美观。 2. 借助形声字的特点，联系上下文，推断“砺”的读音是______。 A. liàn B. shì C. lì 3. 上面一段话中画线的句子有一处语病，请用修改符号改一改。 我们产生了浓厚的兴趣对中国优秀传统文化。 二、选项题，将正确答案的序号填在括号里。 4. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 辨论 告诫 吆喝 B. 吹拂 泻气 硕果累累 C. 锋利 承认 恼怒 D. 秘蜜 匀称 双龙戏珠 5. 依次填入句中横线上的词语，最恰当的一项是（ ） （1）“鲁超”决赛上，两队______的对抗吸引了全场观众的注意力。 （2）小明关于麻雀习性的介绍十分精彩，台下时时传来______的掌声。 （3）台风______地刮着，停在路边的单车哗啦一下，都被刮倒了。 A. 激烈 热烈 强烈 B. 猛烈 激烈 强烈 C. 激烈 热烈 猛烈 D. 猛烈 激烈 热烈 6. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 我们要多读书，多旅行，开阔眼界，不能做井底之蛙。 B. 做错事不肯承认，以为别人都不知道，其实不过是掩耳盗铃罢了。 C. 他嘴上说从不贪玩，却天天抱着手机玩，真是自相矛盾。 D. 老师画完一幅画的轮廓后，要求学生画蛇添足地给这幅画涂上色。 三、积累展示。 7. 学会梳理与表达。 （1）中华传统文化中，数字“四”内涵丰富。古代“雅人四好”是____________；战国扁鹊创立“中医四诊”____________；传统书画工具“文房四宝”____________闻名于世。此外，“书法四体”“花间四友”等，共同构成独特的“四”字文化。 （2）古诗是中华文化的瑰宝。在古诗中，我们能看到“泥融飞燕子，____________”“人间四月芳菲尽，____________”的不同春日美景，感受到“千门万户曈曈日，____________”的喜悦之情，更能领略到“____________，遍插茱萸少一人”的强烈思念。 （3）中国传统名句教会我们很多道理：“见善____________，____________”告诉我们好的品行要学习，犯了错误要改正；“____________，耳听为虚”启示我们要学会辨别信息的真伪，不能相信道听途说。 8. 背诵诗文，连线搭配诗文。 数声风笛离亭晚， 任尔东西南北风。 莫愁前路无知己， 君向潇湘我向秦。 更无柳絮因风起， 天下谁人不识君。 时人不识凌云木， 惟有葵花向日倾。 千磨万击还坚劲， 直待凌云始道高。 四、综合性学习。 9. 端午假快到了，学校要组织“中华传统文化”成果展示活动，三年级一班的李小文同学参加了活动，设计了一张传统美食卡片，请补充完整。 名称：粽子 制作步骤：________________________（填序号） ①放入食材 ②用棉线缠绕扎紧 ③裹紧粽叶 ④将粽叶卷成漏斗状 相关节日：____________ 节日时间：____________ 节日习俗：赛龙舟、佩戴香囊、______ 10. 6月18日在学校大礼堂举行的“中华传统文化”成果展示活动结束之后，三年级（1）班的李小文发现他的黑色钢笔找不到了。 （1）读下面李小文的话，想想他当时的心情，在横线处填上表示动作或神态的短语。 李小文____________：“我的钢笔不见了，请大家帮我找找吧！” （2）请你帮李小文写一则寻物启事，注意格式。 _________________________ 第二部分：阅读与鉴赏 五、阅读《火烧云》节选，完成后面的练习。 阅读《火烧云》节选，完成后面的练习。 ①一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 ②忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 ③接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 11. 作者是怎样把火烧云的形状变化写清楚的？提取关键词句，补充下图。 12. 我发现选文中每次变化都是按照火烧云____________、____________、____________的顺序写的。（填序号） A．消失 B．出现 C．形状变化 13. 读完上面的选文，火烧云给我留下印象最深的特点是____________，我是从____________这些词句体会到的。 14. 一草一木、一云一雾的变化，都是大自然藏在时光里的美。请你根据本文的写法，写写你眼中的“日月星辰、风雨云雾”等，抓住一处景物，写出它的变化。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 六、课外阅读。 课外阅读。 神奇的大熊猫 ①大熊猫是“猫”还是“熊”？这是大家感兴趣的问题。大熊猫属于“熊科”，可不是猫，有趣的是科研人员研究发现，生活在四川的大熊猫更像熊，生活在陕西秦岭一带的大熊猫更像猫。 ②大熊猫是食肉动物。它们不是吃竹子的吗？人们却发现它们爱捡骨头啃，都惊奇不已，饲养人员打趣地说这是大熊猫在打“牙祭”，原来，在远古时代，大熊猫的祖先就是食肉动物，属于名副其实的猛兽类。后来它们为了生存，才逐渐演变成以吃竹子为主。大熊猫现在能吃看起来很硬、不好消化的竹子，就是因为它们的牙齿和肠道还保留着食肉动物的特点，大熊猫的的确确是食肉动物。 ③大熊猫还有令人惊奇的本领。大熊猫是爬树能手，它能轻松自如地爬上又高又细的树干啃树皮，在十几米高的树上躺着休息。大熊猫还是游泳健将。有人发现，大熊猫能一口气游过二十几米的河面。甚至在寒冷的冬天，大熊猫也被发现在河里“冬泳”，在水中独自嬉戏，玩得津津有味。据说大熊猫还有一个本领就是能听得懂人说话，太逗了。 ④大熊猫被称为“活化石”。大熊猫已经在地球上生存了至少800万年，与它同时期的许多物种因为不能适应自然环境和气候条件的巨大变化，相继灭绝，而大熊猫顽强地生存了下来，并保持了古老的原有特征，因此被人们称为“活化石”。 ⑤大熊猫有两双“眼睛”。它们是天生的高度近视眼——它们只能看清楚几米以内的东西，稍远一点就很模糊。所以这个世界在它们的眼中，永远是朦胧而神秘的。不过大熊猫不会因视力问题影响生活，因为它们有更适合自己的第二双“眼睛”——相当灵敏的嗅觉。大熊猫靠嗅觉可以发现更多体积小但美味的食物，比如竹枝叶覆盖下的竹笋和雪下的野果等，它们对发现的食物，还要再次通过嗅觉来分析是否可食，新鲜。在食物充足的情况下，它们会通过嗅觉来优先选择最新鲜的食用。它们还能通过嗅觉发现危险，躲开危险…… ⑥大熊猫还有哪些神奇的地方呢？同学们自己去发现吧。 15. 读文章，判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①生活在陕西秦岭一带的大熊猫属于“猫科”。（ ） ②大熊猫的祖先具有猛兽的特点。（ ） ③大熊猫的嗅觉是它的第二双“眼睛”。（ ） 16. 结合上下文，理解下面词语的意思，填序号。 （1）第②自然段中的“打趣”的意思是（ ） A．兴趣 B．开玩笑 C．批评 （2）和第③自然段中的“津津有味”意思相近的是（ ） A．口干舌燥 B．美味无穷 C．兴致勃勃 17. 借助关键语句，概括第②自然段的大意：________________________________________________。 18. 短文从____________个方面介绍了大熊猫，其中第④和第⑤自然段分别从____________和____________进行了介绍。 19. 用“______”画出第③自然段的关键句。围绕这个关键句，从______、______、______三个方面写清楚。 20. 在短文中用“ ”画出一个你认为有意思的句子，并说说理由。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三部分：表达与交流 21. 每个人都是独一无二的，你或许是一个“小书虫”，或许是一个“智多星”，或许是一个“热心肠”……请根据自己的特点，以“我是一个______”为题写一篇习作。 要求：（1）把题目补充完整。 （2）通过具体的事例把你的特点写清楚。 （3）字迹工整，语句通顺。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $