阅读理解第一讲秋天专项训练-2026-2027学年语文一年级上册统编版

**基本信息** 小学一年级语文阅读理解专项训练，以“秋天”为主题，通过三步法（读题-回文找-抄答案）构建起步阅读方法体系，融合语言积累与思维训练，培养文化感知与审美体验。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |趣味导入|1个情境|情境激发阅读兴趣|以生活现象引入秋天主题，建立文化感知| |方法小锦囊|1个技巧|三步法找答案（读题-回文找-抄答案）|提炼基础阅读方法，培养规范语言运用意识| |例文精讲|1篇《秋天来了》|结合例文示范找景物、比喻等信息|通过典型文本解析，渗透形象思维与信息提取能力| |阅读练习|6篇短文（3关）|分关训练：读（找颜色词）-找（找对象/多音字）-想（找地点/积累词语）|由浅入深，从语言感知到思维拓展，构建“感知-提取-运用”逻辑链| |看图写话|1幅图|观察-表达景物与季节特征|衔接阅读与表达，提升语言运用与审美创造能力| |课堂总结|1个方法回顾|强化三步法与阅读提醒|巩固方法体系，培养持续思考习惯|

秋天 第五单元·阅读 第一讲 学段：小学一年级（阅读起步） 科目：语文（阅读理解） 篇目：秋天（统编版一年级上册） 版本：教师版（含答案与解析） 目录 一、趣味导入 1 二、方法小锦囊 1 三、例文精讲 1 四、阅读练习 2 第一关 我会读 2 篇一 秋天的颜色 2 篇二 菊花坛 3 第二关 我会找 3 篇一 秋姑娘的信 3 篇二 多音字“着” 3 第三关 我会想 3 篇一 小松鼠找秋天 3 篇二 词语积累 4 看图写话 4 五、趣味儿歌 4 六、课堂总结 4 【趣味导入】 小朋友，你发现没有？最近天气凉了，早上要穿长袖了；路边的树叶变黄了，一片片落下来。这是谁来了呀？对啦，是秋天来了！今天，我们就一起走进秋天，读一读写秋天的文章，到文中找一找答案。 【方法小锦囊】 小朋友，读文章的时候，答案常常就藏在句子里。只要我们读读题，回到文中找一找，就能把答案找出来。记住三步法：一读题，二回文找，三抄答案。你也能当“找答案小侦探”！ ✅ 小提醒 答案就在文章里，认真读就能找到。 找不到时，再慢慢读一遍，答案一定藏在某一句话中。 【例文精讲】 下面这篇短文，写了秋天的美景。我们先读一读，再学着到文中找答案。 例文：秋天来了 秋天来了，天气凉了，风吹在身上凉凉的，我们穿上了长袖衣裳。一片片黄叶从树上落下来，像一只只小蝴蝶，在风里轻轻跳舞。小草也换上了黄衣裳。 天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。 田野里，稻子黄了，棉花白了，高粱红了，农民伯伯笑开了花。果园里，苹果红了，梨子黄了，柿子像小灯笼挂在枝头，葡萄紫了。 公园里，菊花开了，桂花香了，枫叶红得像火。小朋友们去秋游，看红叶，捡落叶，放风筝。小鸟在枝头唱着歌。啊！秋天真美呀，我们爱秋天！ 阅读理解 （1）短文写了秋天的哪些景物？用“____”在文中画出来。 （2）大雁往南飞，一会儿排成个（ ）字，一会儿排成个（ ）字。 （3）文中把黄叶比作什么？用“____”画出来。 （4）你喜欢秋天吗？为什么？ 【答案】 （1）短文写到的秋天景物有：黄叶、小草、天空、大雁、稻子、棉花、高粱、苹果、梨子、柿子、葡萄、菊花、桂花、枫叶、小朋友、小鸟等（画出文中写到的即可）。 （2）“人”字、“一”字。 （3）把黄叶比作“一只只小蝴蝶”。 （4）喜欢。因为秋天景色美，果实多，还可以去秋游、放风筝。（能说出喜欢秋天的理由即可） 【解析】 （1）回到文中，找一找写了哪些秋天的景物，用线画出来。 （2）读短文第二自然段，找到写大雁的句子，就知道排成“人”字和“一”字。 （3）读第一自然段：“一片片黄叶……像一只只小蝴蝶”，这句话把黄叶比成了小蝴蝶，是比喻句。 （4）联系短文和自己的生活，说说喜欢秋天的理由，比如景色美、水果多、能秋游。 【阅读练习】 下面是三关练习，每一关有两篇短文，跟着老师一步一步读，找一找，想一想！ 第一关 我会读 第一关我会读：读一读下面的短文，圈出你认识的词语，用“____”画出表示颜色的词语。 篇一 秋天的颜色 秋天是什么颜色？高粱说：“我是红色的。”棉花说：“我是白色的。”松树说：“我是绿色的。”秋天笑着说：“我是五彩缤纷的。” 阅读理解 （1）用“____”画出短文里表示颜色的词语。 【答案】 （1）红色、白色、绿色。（“五彩缤纷”是形容颜色很多，不是一种单一的颜色。） 【解析】 （1）读短文，找一找表示颜色的词语：红色、白色、绿色，用横线画出来。 篇二 菊花坛 秋天到了，公园里的菊花开了。黄的、白的、紫的，一朵朵，一丛丛，真好看！秋风一吹，菊花轻轻点头，像在说：“秋天真美呀！” 阅读理解 （1）用“____”画出写菊花颜色的词语。 【答案】 （1）黄的、白的、紫的。 【解析】 （1）读短文第一句，找一找菊花的颜色：黄的、白的、紫的，用横线画出来。 第二关 我会找 第二关我会找：到短文里找一找，把答案画出来；还要注意带点的多音字。 篇一 秋姑娘的信 秋姑娘摘下片片枫叶，给她的朋友们写信。写给大雁，让它们路上多加小心；写给松鼠，让它们快快准备过冬的粮食；写给青蛙，让它们盖好被子别着̣凉。 阅读理解 （1）秋姑娘给哪些朋友写了信？用“____”画出来。 【答案】 （1）大雁、松鼠、青蛙。 【解析】 （1）读短文，找一找秋姑娘写信的朋友名字：大雁、松鼠、青蛙，用横线画出来。 篇二 多音字“着” “着”是一个多音字。着凉、着火的“着”读 zháo（第二声）；看着、走着的“着”读 zhe（轻声）。秋天凉了，青蛙要盖好被子，别着̣凉了。 阅读理解 （1）【字】给带点的字选择正确的读音：着̣凉（zháo zhe）；秋姑娘让青蛙做什么？用“____”画出来。 【答案】 （1）读音：zháo（第二声）；让青蛙盖好被子别着̣凉。 【解析】 （1）“着”是多音字：“着凉、着火”读 zháo（第二声）；“看着、走着”读 zhe（轻声）。读短文最后一句，青蛙要做的是“盖好被子别着̣凉”。 第三关 我会想 第三关我会想：动动小脑筋，照样子积累词语，想一想答案。 篇一 小松鼠找秋天 小松鼠问妈妈：“秋天在哪里？”妈妈笑着说：“你去树林里看一看，去果园里闻一闻，去田野里走一走，就找到了。”小松鼠出门了，不一会儿，它高兴地喊：“妈妈，我找到秋天啦！” 阅读理解 （1）妈妈让小松鼠去哪些地方找秋天？用“____”画出来。 【答案】 （1）树林里、果园里、田野里。 【解析】 （1）读妈妈的话，找一找三个地方：树林里、果园里、田野里，用横线画出来。 篇二 词语积累 读文章的时候，我们常会看到“看一看”“闻一闻”“走一走”这样的词语。它们都是“一+动作”的样子，读起来很有节奏。你也来照样子写两个吧！ 阅读理解 （1）【词语】照样子，写一写：看一看 ______ ______（再写两个“一+动作”的词语） 【答案】 （1）闻一闻、走一走（也可写想一想、听一听等“一+动作”的词语）。 【解析】 （1）文中妈妈的话里有“看一看”“闻一闻”“走一走”，照样子再写“一+动作”的词语，如想一想、听一听。 【看图写话】 【图意描述】图上画了什么季节？你看到了哪些景物？它们在做什么？ 【写话要求】 1. 看图，说说画的是什么季节，天气怎么样。 2. 用一两句话写一写你看到的景物。 【参考范文】 秋天到了，天高云淡。一棵大树上，一片片黄叶随风飘落。地上铺满了落叶，像铺了一层金色的地毯。两只小蚂蚁正在落叶上玩耍，它们笑着，闹着，真开心！ 【趣味儿歌】 小朋友们，读一读这首秋天的小儿歌—— 秋天到，秋天到， 树上叶子飘飘摇。 苹果红，梨子黄， 丰收的歌儿唱不完！ 【课堂总结】 这一课，我们认识了美丽的秋天——读了秋天的景物，学会了到文章里找答案。以后读文章，先读题，再回文中找一找，答案就在里面。 🔍 读文章三步法 第一步：读题，知道要找什么。 第二步：回到文中，一句句找。 第三步：把答案抄下来。 💡 小提醒 遇到不认识的字，看拼音； 遇到不会的题，回文中找一找。 学科网（北京）股份有限公司 $ 一年级阅读起步 · 学生专用 秋天 第五单元·阅读 第一讲 学段：小学一年级（阅读起步） 科目：语文（阅读理解） 篇目：秋天（统编版一年级上册） 版本：学生版（只有练习题） 目录 一、趣味导入 1 二、方法小锦囊 1 三、例文精讲 2 四、阅读练习 2 第一关 我会读 2 篇一 秋天的颜色 2 篇二 菊花坛 2 第二关 我会找 2 篇一 秋姑娘的信 2 篇二 多音字“着” 2 第三关 我会想 3 篇一 小松鼠找秋天 3 篇二 词语积累 3 看图写话 3 五、趣味儿歌 3 六、课堂总结 3 【趣味导入】 小朋友，你发现没有？最近天气凉了，早上要穿长袖了；路边的树叶变黄了，一片片落下来。这是谁来了呀？对啦，是秋天来了！今天，我们就一起走进秋天，读一读写秋天的文章，到文中找一找答案。 【方法小锦囊】 小朋友，读文章的时候，答案常常就藏在句子里。只要我们读读题，回到文中找一找，就能把答案找出来。记住三步法：一读题，二回文找，三抄答案。你也能当“找答案小侦探”！ ✅ 小提醒 答案就在文章里，认真读就能找到。 找不到时，再慢慢读一遍，答案一定藏在某一句话中。 【例文精讲】 下面这篇短文，写了秋天的美景。我们先读一读，再学着到文中找答案。 例文：秋天来了 秋天来了，天气凉了，风吹在身上凉凉的，我们穿上了长袖衣裳。一片片黄叶从树上落下来，像一只只小蝴蝶，在风里轻轻跳舞。小草也换上了黄衣裳。 天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。 田野里，稻子黄了，棉花白了，高粱红了，农民伯伯笑开了花。果园里，苹果红了，梨子黄了，柿子像小灯笼挂在枝头，葡萄紫了。 公园里，菊花开了，桂花香了，枫叶红得像火。小朋友们去秋游，看红叶，捡落叶，放风筝。小鸟在枝头唱着歌。啊！秋天真美呀，我们爱秋天！ 阅读理解 （1）短文写了秋天的哪些景物？用“____”在文中画出来。 （2）大雁往南飞，一会儿排成个（ ）字，一会儿排成个（ ）字。 （3）文中把黄叶比作什么？用“____”画出来。 （4）你喜欢秋天吗？为什么？ 【阅读练习】 下面是三关练习，每一关有两篇短文，跟着老师一步一步读，找一找，想一想！ 第一关 我会读 第一关我会读：读一读下面的短文，圈出你认识的词语，用“____”画出表示颜色的词语。 篇一 秋天的颜色 秋天是什么颜色？高粱说：“我是红色的。”棉花说：“我是白色的。”松树说：“我是绿色的。”秋天笑着说：“我是五彩缤纷的。” 阅读理解 （1）用“____”画出短文里表示颜色的词语。 篇二 菊花坛 秋天到了，公园里的菊花开了。黄的、白的、紫的，一朵朵，一丛丛，真好看！秋风一吹，菊花轻轻点头，像在说：“秋天真美呀！” 阅读理解 （1）用“____”画出写菊花颜色的词语。 第二关 我会找 第二关我会找：到短文里找一找，把答案画出来；还要注意带点的多音字。 篇一 秋姑娘的信 秋姑娘摘下片片枫叶，给她的朋友们写信。写给大雁，让它们路上多加小心；写给松鼠，让它们快快准备过冬的粮食；写给青蛙，让它们盖好被子别着̣凉。 阅读理解 （1）秋姑娘给哪些朋友写了信？用“____”画出来。 篇二 多音字“着” “着”是一个多音字。着凉、着火的“着”读 zháo（第二声）；看着、走着的“着”读 zhe（轻声）。秋天凉了，青蛙要盖好被子，别着̣凉了。 阅读理解 （1）【字】给带点的字选择正确的读音：着̣凉（zháo zhe）；秋姑娘让青蛙做什么？用“____”画出来。 第三关 我会想 第三关我会想：动动小脑筋，照样子积累词语，想一想答案。 篇一 小松鼠找秋天 小松鼠问妈妈：“秋天在哪里？”妈妈笑着说：“你去树林里看一看，去果园里闻一闻，去田野里走一走，就找到了。”小松鼠出门了，不一会儿，它高兴地喊：“妈妈，我找到秋天啦！” 阅读理解 （1）妈妈让小松鼠去哪些地方找秋天？用“____”画出来。 篇二 词语积累 读文章的时候，我们常会看到“看一看”“闻一闻”“走一走”这样的词语。它们都是“一+动作”的样子，读起来很有节奏。你也来照样子写两个吧！ 阅读理解 （1）【词语】照样子，写一写：看一看 ______ ______（再写两个“一+动作”的词语） 【看图写话】 【图意描述】图上画了什么季节？你看到了哪些景物？它们在做什么？ 【写话要求】 1. 看图，说说画的是什么季节，天气怎么样。 2. 用一两句话写一写你看到的景物。 【趣味儿歌】 小朋友们，读一读这首秋天的小儿歌—— 秋天到，秋天到， 树上叶子飘飘摇。 苹果红，梨子黄， 丰收的歌儿唱不完！ 【课堂总结】 这一课，我们认识了美丽的秋天——读了秋天的景物，学会了到文章里找答案。以后读文章，先读题，再回文中找一找，答案就在里面。 🔍 读文章三步法 第一步：读题，知道要找什么。 第二步：回到文中，一句句找。 第三步：把答案抄下来。 💡 小提醒 遇到不认识的字，看拼音； 遇到不会的题，回文中找一找。 学科网（北京）股份有限公司 $