阅读理解5对韵歌专项训练-2026-2027学年语文一年级上册统编版

**基本信息** 小学一年级语文阅读理解专项，以《对韵歌》为载体，通过“三步法”系统培养回文找答案能力，融合文化自信与语言运用素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法小锦囊|1个方法总结|“一读题二回文找三抄答案”三步法|从趣味导入激发兴趣，方法指导明确找答案路径| |例文精讲|1篇例文+4题|回文定位法|示范对韵词提取，建立“问题-文本”对应思维| |阅读练习|3关6篇短文|分层训练法|自然对/颜色对（读）→动物对/多音字（找）→词语积累（想），梯度提升| |课堂总结|1个方法回顾|三步法强化|整合对韵知识与阅读方法，形成“认知-方法-应用”闭环|

一年级阅读起步 · 学生专用 对韵歌 第六单元·识字 第五讲 学段：小学一年级（阅读起步） 科目：语文（阅读理解） 篇目：对韵歌（统编版一年级上册） 版本：学生版（只有练习题） 目录 一、趣味导入 1 二、方法小锦囊 1 三、例文精讲 2 四、阅读练习 2 第一关 我会读 2 篇一 自然对 2 篇二 颜色对 2 第二关 我会找 2 篇一 动物对 2 篇二 多音字“朝” 2 第三关 我会想 2 篇一 我来对 2 篇二 词语积累 3 看图写话 3 五、趣味儿歌 3 六、课堂总结 3 【趣味导入】 小朋友，你听过“对对子”吗？云对雨，雪对风，一对一对真好听。今天，我们读一篇对韵的小文章，找一找，谁和谁是一对好朋友。 【方法小锦囊】 小朋友，读文章的时候，答案常常就藏在句子里。只要我们读读题，回到文中找一找，就能把答案找出来。记住三步法：一读题，二回文找，三抄答案。你也能当“找答案小侦探”！ ✅ 小提醒 答案就在文章里，认真读就能找到。 找不到时，再慢慢读一遍，答案一定藏在某一句话中。 【例文精讲】 下面这篇短文，写了好听的对韵。我们先读一读，再学着到文中找答案。 例文：好听的对韵 对韵歌，真好听！云对雨，雪对风。天上的云和下雨是一对，雪花和吹风是一对，它们你对我，我对你。 花对树，鸟对虫。花园里，红花对绿树；树枝上，小鸟对昆虫。一对一对，整整齐齐。 山清对水秀，柳绿对桃红。远远的山清清的，水秀秀的；绿绿的柳，红红的桃，像一幅画。 读着对韵歌，我忍不住跟着念。一对一对的字，像好朋友手拉手。啊，汉字真奇妙，对子真动听！ 阅读理解 （1）短文里哪些字是一对一对的？用“____”画出来（画出四对即可）。 （2）“花”对的是什么？用“____”画出来。 （3）“山清”对的是什么？用“____”画出来。 （4）你觉得对韵歌好听吗？为什么？ 【阅读练习】 下面是三关练习，每一关有两篇短文，跟着老师一步一步读，找一找，想一想！ 第一关 我会读 第一关我会读：读一读下面的短文，圈出你认识的词语，用“____”画出一对对的词。 篇一 自然对 天对地，上对下。日对月，星对辰。白天太阳亮，夜晚月亮明。一对一对，自然真奇妙。 阅读理解 （1）用“____”画出短文里一对对的词（画出两对即可）。 篇二 颜色对 红对绿，白对黑。蓝对黄，紫对灰。彩虹有七色，一对一对排成队，天空像打翻的调色盘。 阅读理解 （1）用“____”画出短文里表示颜色的字（画出三个即可）。 第二关 我会找 第二关我会找：到短文里找一找，把答案画出来；还要注意带点的多音字。 篇一 动物对 猫对狗，鸡对鸭。鱼对虾，马对牛。农场里，动物一对对，亲亲热热住一块。你也能对出几对来。 阅读理解 （1）短文里提到了哪些动物？用“____”画出来（画出三个即可）。 篇二 多音字“朝” “朝”是一个多音字。朝̣霞、朝气的“朝”读 zhāo（第一声）；朝代、朝见的“朝”读 cháo（第二声）。清晨，朝̣霞红红的，真美。 阅读理解 （1）【字】给带点的字选读音：朝̣霞（zhāo cháo）；朝霞是什么时候的云？ 第三关 我会想 第三关我会想：动动小脑筋，照样子对一对，再积累词语。 篇一 我来对 风对雨，你来对。大对小，多对少。我也来当小诗人，对出一对又一对，心里乐开花。 阅读理解 （1）“大”对的是什么？用“____”画出来。 篇二 词语积累 读对韵时，我们常看到“山清对水秀”“柳绿对桃红”这样的对子。你也照样子对一对：天对（ ），花对（ ）。 阅读理解 （1）【词语】照样子对一对：天对（ ），花对（ ）。 【看图写话】 【图意描述】图上画了云、雨、花、树吗？你看到谁和谁是一对？ 【写话要求】 1. 看图，说说画了哪些自然景物。 2. 用一两句话写一写你找到的一对对。 【趣味儿歌】 小朋友们，读一读这首对韵小儿歌—— 云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 【课堂总结】 这一课，我们读了对韵歌，知道了云对雨、雪对风、花对树、鸟对虫。对子一对一对，读起来真好听。读文章要回文中找一对对。 🔍 读文章三步法 第一步：读题，知道要找什么。 第二步：回到文中，一句句找。 第三步：把答案抄下来。 💡 小提醒 遇到不认识的字，看拼音； 遇到不会的题，回文中找一找。 学科网（北京）股份有限公司 $ 对韵歌 第六单元·识字 第五讲 学段：小学一年级（阅读起步） 科目：语文（阅读理解） 篇目：对韵歌（统编版一年级上册） 版本：教师版（含答案与解析） 目录 一、趣味导入 1 二、方法小锦囊 1 三、例文精讲 1 四、阅读练习 2 第一关 我会读 2 篇一 自然对 2 篇二 颜色对 2 第二关 我会找 3 篇一 动物对 3 篇二 多音字“朝” 3 第三关 我会想 3 篇一 我来对 3 篇二 词语积累 3 看图写话 4 五、趣味儿歌 4 六、课堂总结 4 【趣味导入】 小朋友，你听过“对对子”吗？云对雨，雪对风，一对一对真好听。今天，我们读一篇对韵的小文章，找一找，谁和谁是一对好朋友。 【方法小锦囊】 小朋友，读文章的时候，答案常常就藏在句子里。只要我们读读题，回到文中找一找，就能把答案找出来。记住三步法：一读题，二回文找，三抄答案。你也能当“找答案小侦探”！ ✅ 小提醒 答案就在文章里，认真读就能找到。 找不到时，再慢慢读一遍，答案一定藏在某一句话中。 【例文精讲】 下面这篇短文，写了好听的对韵。我们先读一读，再学着到文中找答案。 例文：好听的对韵 对韵歌，真好听！云对雨，雪对风。天上的云和下雨是一对，雪花和吹风是一对，它们你对我，我对你。 花对树，鸟对虫。花园里，红花对绿树；树枝上，小鸟对昆虫。一对一对，整整齐齐。 山清对水秀，柳绿对桃红。远远的山清清的，水秀秀的；绿绿的柳，红红的桃，像一幅画。 读着对韵歌，我忍不住跟着念。一对一对的字，像好朋友手拉手。啊，汉字真奇妙，对子真动听！ 阅读理解 （1）短文里哪些字是一对一对的？用“____”画出来（画出四对即可）。 （2）“花”对的是什么？用“____”画出来。 （3）“山清”对的是什么？用“____”画出来。 （4）你觉得对韵歌好听吗？为什么？ 【答案】 （1）云对雨、雪对风、花对树、鸟对虫等（画出四对即可）。 （2）树。（花对树。） （3）水秀。（山清对水秀。） （4）好听。因为一对一对的字像好朋友，读起来整齐动听。（能说理由即可） 【解析】 （1）读各段，找一对对的字：云—雨、雪—风、花—树、鸟—虫，画出来。 （2）读第二自然段第一句，“花对树”，所以花对树。 （3）读第三自然段，“山清对水秀”，所以山清对水秀。 （4）联系短文，说说好听的理由，如一对一对、整齐。 【阅读练习】 下面是三关练习，每一关有两篇短文，跟着老师一步一步读，找一找，想一想！ 第一关 我会读 第一关我会读：读一读下面的短文，圈出你认识的词语，用“____”画出一对对的词。 篇一 自然对 天对地，上对下。日对月，星对辰。白天太阳亮，夜晚月亮明。一对一对，自然真奇妙。 阅读理解 （1）用“____”画出短文里一对对的词（画出两对即可）。 【答案】 （1）天对地、上对下、日对月等（画出两对即可）。 【解析】 （1）读短文，找对子：天—地、上—下、日—月，画出来。 篇二 颜色对 红对绿，白对黑。蓝对黄，紫对灰。彩虹有七色，一对一对排成队，天空像打翻的调色盘。 阅读理解 （1）用“____”画出短文里表示颜色的字（画出三个即可）。 【答案】 （1）红、绿、白、黑、蓝、黄（画出三个即可）。 【解析】 （1）读短文，找颜色字：红、绿、白、黑、蓝、黄，画出来。 第二关 我会找 第二关我会找：到短文里找一找，把答案画出来；还要注意带点的多音字。 篇一 动物对 猫对狗，鸡对鸭。鱼对虾，马对牛。农场里，动物一对对，亲亲热热住一块。你也能对出几对来。 阅读理解 （1）短文里提到了哪些动物？用“____”画出来（画出三个即可）。 【答案】 （1）猫、狗、鸡、鸭、鱼、虾等（画出三个即可）。 【解析】 （1）读短文，找动物名：猫、狗、鸡、鸭、鱼、虾，画出来。 篇二 多音字“朝” “朝”是一个多音字。朝̣霞、朝气的“朝”读 zhāo（第一声）；朝代、朝见的“朝”读 cháo（第二声）。清晨，朝̣霞红红的，真美。 阅读理解 （1）【字】给带点的字选读音：朝̣霞（zhāo cháo）；朝霞是什么时候的云？ 【答案】 （1）读音：zhāo（第一声）；朝霞是清晨（早晨）的云霞。 【解析】 （1）“朝”多音字：朝霞 zhāo、朝代 cháo。这里“朝霞”读 zhāo，是清晨的云。 第三关 我会想 第三关我会想：动动小脑筋，照样子对一对，再积累词语。 篇一 我来对 风对雨，你来对。大对小，多对少。我也来当小诗人，对出一对又一对，心里乐开花。 阅读理解 （1）“大”对的是什么？用“____”画出来。 【答案】 （1）小。（大对小。） 【解析】 （1）读短文第二句，“大对小”，所以大对小。 篇二 词语积累 读对韵时，我们常看到“山清对水秀”“柳绿对桃红”这样的对子。你也照样子对一对：天对（ ），花对（ ）。 阅读理解 （1）【词语】照样子对一对：天对（ ），花对（ ）。 【答案】 （1）天对地，花对树（也可对天对月、花对草等，合理即可）。 【解析】 （1）文中“云对雨、花对树”，照样子可对：天对地、花对树。 【看图写话】 【图意描述】图上画了云、雨、花、树吗？你看到谁和谁是一对？ 【写话要求】 1. 看图，说说画了哪些自然景物。 2. 用一两句话写一写你找到的一对对。 【参考范文】 天空中，白云飘，小雨落。花园里，红花开，绿树立。我指着画说：“云对雨，花对树！”一对一对真好听，我也成了小诗人。 【趣味儿歌】 小朋友们，读一读这首对韵小儿歌—— 云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 【课堂总结】 这一课，我们读了对韵歌，知道了云对雨、雪对风、花对树、鸟对虫。对子一对一对，读起来真好听。读文章要回文中找一对对。 🔍 读文章三步法 第一步：读题，知道要找什么。 第二步：回到文中，一句句找。 第三步：把答案抄下来。 💡 小提醒 遇到不认识的字，看拼音； 遇到不会的题，回文中找一找。 学科网（北京）股份有限公司 $