阅读理解 7两件宝 专项训练-2026-2027学年语文一年级上册统编版

两件宝 第七单元·阅读 第七讲 学段：小学一年级（阅读起步） 科目：语文（阅读理解） 篇目：两件宝（统编版一年级上册） 版本：教师版（含答案与解析） 目录 一、趣味导入 1 二、方法小锦囊 1 三、例文精讲 1 四、阅读练习 2 第一关 我会读 2 篇一 小手能干 2 篇二 小脑筋 2 第二关 我会找 3 篇一 手脑并用 3 篇二 多音字“和” 3 第三关 我会想 3 篇一 我能行 3 篇二 词语积累 4 看图写话 4 五、趣味儿歌 4 六、课堂总结 4 【趣味导入】 小朋友，你有两件宝贝，天天都用它。一件能做事，一件能思考。猜到了吗？是双手和大脑！今天，我们读一篇写两件宝的小文章，找一找，它们能干什么。 【方法小锦囊】 小朋友，读文章的时候，答案常常就藏在句子里。只要我们读读题，回到文中找一找，就能把答案找出来。记住三步法：一读题，二回文找，三抄答案。你也能当“找答案小侦探”！ ✅ 小提醒 答案就在文章里，认真读就能找到。 找不到时，再慢慢读一遍，答案一定藏在某一句话中。 【例文精讲】 下面这篇短文，写了人的两件宝：双手和大脑。我们先读一读，再学着到文中找答案。 例文：我的两件宝 人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。这两件宝，天天离不了。 我用双手，穿衣、吃饭、写字、画画。小手真能干，什么都能做。 我用大脑，想问题、记儿歌、认字、算数。小脑子转一转，办法就来了。 用手不用脑，事情做不好；用脑不用手，空想没成果。又用双手又用脑，才能有创造。我爱我的两件宝！ 阅读理解 （1）人的两件宝是什么？用“____”画出来。 （2）双手会什么？用“____”画出来。 （3）大脑会什么？用“____”画出来。 （4）为什么说“又用双手又用脑”才能有创造？ 【答案】 （1）双手和大脑。 （2）会做工（穿衣、吃饭、写字、画画）。 （3）会思考（想问题、记儿歌、认字、算数）。 （4）因为只用手不想会做不好，只想不做是空想，手脑并用才有创造。 【解析】 （1）读第一自然段，“双手和大脑”就是两件宝，画出来。 （2）读第一、二自然段，双手“会做工”，画出来。 （3）读第一、三自然段，大脑“会思考”，画出来。 （4）读第四自然段，手脑并用才能做好事、有创造。 【阅读练习】 下面是三关练习，每一关有两篇短文，跟着老师一步一步读，找一找，想一想！ 第一关 我会读 第一关我会读：读一读下面的短文，圈出你认识的词语，用“____”画出写动作的词语。 篇一 小手能干 小手会穿衣，会吃饭，会写字，会画画。还能拍皮球、折纸船。小手真能干，样样都会做。 阅读理解 （1）用“____”画出短文里小手会做的事（画出两个即可）。 【答案】 （1）穿衣、吃饭、写字、画画等（画出两个即可）。 【解析】 （1）读短文，找小手动作：穿衣、吃饭、写字、画画，画出来。 篇二 小脑筋 小脑筋会想问题，会记儿歌，会认字，会算数。想呀想，办法就来了。脑子越用越灵光。 阅读理解 （1）用“____”画出短文里大脑会做的事（画出两个即可）。 【答案】 （1）想问题、记儿歌、认字、算数（画出两个即可）。 【解析】 （1）读短文，找大脑动作：想问题、记儿歌等，画出来。 第二关 我会找 第二关我会找：到短文里找一找，把答案画出来；还要注意带点的多音字。 篇一 手脑并用 做手工，要手脑并用。小手剪呀贴，大脑想花样。只动手不想，剪得乱；只想不动，做不出。一起用，才漂亮。 阅读理解 （1）做手工时，短文告诉我们什么最重要？用“____”画出来。 【答案】 （1）手脑并用。 【解析】 （1）读短文，找关键：做手工要“手脑并用”，画出来。 篇二 多音字“和” “和”是一个多音字。我̣们的“和”读 wǒ（轻声，语气词）；和̣气、和̣平的“和”读 hé（第二声）。双手和̣大脑，是好朋友。 阅读理解 （1）【字】给带点的字选读音：双手和̣大脑（hé huó）；双手和大脑是什么关系？ 【答案】 （1）读音：hé（第二声）；双手和大脑是好朋友（两件宝）。 【解析】 （1）“和”多音字：我们 hé（轻声）、和平 hé。这里“和”读 hé，表示并列。读例文知是好朋友。 第三关 我会想 第三关我会想：动动小脑筋，照样子积累词语，想一想答案。 篇一 我能行 我会自己穿衣，自己系鞋带。用双手做，用大脑想步骤。自己的事自己做，我是能干的小当家。 阅读理解 （1）短文里“我”自己做了什么？用“____”画出一个。 【答案】 （1）自己穿衣（或自己系鞋带）。 【解析】 （1）读短文，找自己做的事：自己穿衣、系鞋带，画一个。 篇二 词语积累 读文章时，我们常看到“又用双手又用脑”这样的词，它是“又A又B”的样子。你也照样子写两个吧！ 阅读理解 （1）【词语】照样子写：又大又红 ______ ______（再写两个“又A又B”的词） 【答案】 （1）又香又甜、又高又大（也可写又白又胖、又唱又跳等“又A又B”的词）。 【解析】 （1）文中“又用双手又用脑”是“又A又B”式，照样子再写两个，如又香又甜。 【看图写话】 【图意描述】图上画了小朋友用双手和大脑吗？你在做什么？ 【写话要求】 1. 看图，说说画了什么，小朋友在用什么。 2. 用一两句话写一写你用双手做了什么。 【参考范文】 我有两件宝：双手和大脑。我用小手画画、折纸船，用小脑筋想颜色怎么配。又动手又动脑，一幅画就画好了。自己的事自己做，我真棒！ 【趣味儿歌】 小朋友们，读一读这首两件宝小儿歌—— 双手勤， 大脑巧。 又做又想， 本领高！ 【课堂总结】 这一课，我们读了两件宝，知道了双手会做工，大脑会思考。用手又用脑，才能有创造。读文章要回文中找一找。 🔍 读文章三步法 第一步：读题，知道要找什么。 第二步：回到文中，一句句找。 第三步：把答案抄下来。 💡 小提醒 遇到不认识的字，看拼音； 遇到不会的题，回文中找一找。 学科网（北京）股份有限公司 $ 一年级阅读起步 · 学生专用 两件宝 第七单元·阅读 第七讲 学段：小学一年级（阅读起步） 科目：语文（阅读理解） 篇目：两件宝（统编版一年级上册） 版本：学生版（只有练习题） 目录 一、趣味导入 1 二、方法小锦囊 1 三、例文精讲 2 四、阅读练习 2 第一关 我会读 2 篇一 小手能干 2 篇二 小脑筋 2 第二关 我会找 2 篇一 手脑并用 2 篇二 多音字“和” 2 第三关 我会想 2 篇一 我能行 2 篇二 词语积累 3 看图写话 3 五、趣味儿歌 3 六、课堂总结 3 【趣味导入】 小朋友，你有两件宝贝，天天都用它。一件能做事，一件能思考。猜到了吗？是双手和大脑！今天，我们读一篇写两件宝的小文章，找一找，它们能干什么。 【方法小锦囊】 小朋友，读文章的时候，答案常常就藏在句子里。只要我们读读题，回到文中找一找，就能把答案找出来。记住三步法：一读题，二回文找，三抄答案。你也能当“找答案小侦探”！ ✅ 小提醒 答案就在文章里，认真读就能找到。 找不到时，再慢慢读一遍，答案一定藏在某一句话中。 【例文精讲】 下面这篇短文，写了人的两件宝：双手和大脑。我们先读一读，再学着到文中找答案。 例文：我的两件宝 人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。这两件宝，天天离不了。 我用双手，穿衣、吃饭、写字、画画。小手真能干，什么都能做。 我用大脑，想问题、记儿歌、认字、算数。小脑子转一转，办法就来了。 用手不用脑，事情做不好；用脑不用手，空想没成果。又用双手又用脑，才能有创造。我爱我的两件宝！ 阅读理解 （1）人的两件宝是什么？用“____”画出来。 （2）双手会什么？用“____”画出来。 （3）大脑会什么？用“____”画出来。 （4）为什么说“又用双手又用脑”才能有创造？ 【阅读练习】 下面是三关练习，每一关有两篇短文，跟着老师一步一步读，找一找，想一想！ 第一关 我会读 第一关我会读：读一读下面的短文，圈出你认识的词语，用“____”画出写动作的词语。 篇一 小手能干 小手会穿衣，会吃饭，会写字，会画画。还能拍皮球、折纸船。小手真能干，样样都会做。 阅读理解 （1）用“____”画出短文里小手会做的事（画出两个即可）。 篇二 小脑筋 小脑筋会想问题，会记儿歌，会认字，会算数。想呀想，办法就来了。脑子越用越灵光。 阅读理解 （1）用“____”画出短文里大脑会做的事（画出两个即可）。 第二关 我会找 第二关我会找：到短文里找一找，把答案画出来；还要注意带点的多音字。 篇一 手脑并用 做手工，要手脑并用。小手剪呀贴，大脑想花样。只动手不想，剪得乱；只想不动，做不出。一起用，才漂亮。 阅读理解 （1）做手工时，短文告诉我们什么最重要？用“____”画出来。 篇二 多音字“和” “和”是一个多音字。我̣们的“和”读 wǒ（轻声，语气词）；和̣气、和̣平的“和”读 hé（第二声）。双手和̣大脑，是好朋友。 阅读理解 （1）【字】给带点的字选读音：双手和̣大脑（hé huó）；双手和大脑是什么关系？ 第三关 我会想 第三关我会想：动动小脑筋，照样子积累词语，想一想答案。 篇一 我能行 我会自己穿衣，自己系鞋带。用双手做，用大脑想步骤。自己的事自己做，我是能干的小当家。 阅读理解 （1）短文里“我”自己做了什么？用“____”画出一个。 篇二 词语积累 读文章时，我们常看到“又用双手又用脑”这样的词，它是“又A又B”的样子。你也照样子写两个吧！ 阅读理解 （1）【词语】照样子写：又大又红 ______ ______（再写两个“又A又B”的词） 【看图写话】 【图意描述】图上画了小朋友用双手和大脑吗？你在做什么？ 【写话要求】 1. 看图，说说画了什么，小朋友在用什么。 2. 用一两句话写一写你用双手做了什么。 【趣味儿歌】 小朋友们，读一读这首两件宝小儿歌—— 双手勤， 大脑巧。 又做又想， 本领高！ 【课堂总结】 这一课，我们读了两件宝，知道了双手会做工，大脑会思考。用手又用脑，才能有创造。读文章要回文中找一找。 🔍 读文章三步法 第一步：读题，知道要找什么。 第二步：回到文中，一句句找。 第三步：把答案抄下来。 💡 小提醒 遇到不认识的字，看拼音； 遇到不会的题，回文中找一找。 学科网（北京）股份有限公司 $