第7课《我的战友邱少云》知识点梳理及练习 2026-2027学年统编版（五四学制）语文六年级上册

统编版(五四学制)语文 六年级上册 第7课《我的战友邱少云》知识点梳理及练习 一、内容主旨(宏观把握) 课文是一篇革命回忆性叙事散文,以"我"(战友)的视角回忆了在一次战斗中,邱少云和战友们潜伏在敌人阵地前沿,突遇燃烧弹落在身边,为了不暴露整个潜伏部队、保证战斗胜利,他在烈火中纹丝不动、直至壮烈牺牲的经过,歌颂了邱少云自觉遵守纪律、为了集体利益不惜牺牲自己的崇高精神。 【主旨填空引导】全文以"潜伏"为线索,可分四层:潜伏之难—潜伏之严—烈火之痛—牺牲之壮。前两层是铺垫,写环境的险恶与纪律的严格;第三层是高潮,写"我"眼见战友被烈火包围而无能为力的煎熬;第四层是升华,写战斗的胜利与"我"永难磨灭的记忆。理解这条线索,就抓住了全文的结构骨架。 本课与《狼牙山五壮士》同写英雄牺牲,写法却大不相同。《狼牙山五壮士》是第三人称的客观叙述,重在写"事";本课是第一人称的亲历回忆,重在写"心"。全文最动人的地方,不是对邱少云外貌动作的描写(事实上他几乎"一动不动"),而是"我"内心翻江倒海般的煎熬——"我不敢朝他那儿看,不忍眼巴巴地看着我的战友被大火活活地烧死。可是我忍不住不看"。这种以"我"之动写"他"之静的手法,是本课最重要的艺术特色。 还要读出一个关键词:纪律。邱少云的伟大,不在于他体力过人或不怕疼痛,而在于他在生命与纪律之间作出了清醒的选择。文中反复强调"我们必须纹丝不动""只要有一个人被敌人发觉,我们就会受到重大的损失",正是为这一选择铺垫。个人的生命与集体的胜利,孰轻孰重——这是本文提给每一位读者的问题。 二、背景探寻(知人论世) 【时间】课文所写事件发生于1952年10月。【战争背景】抗美援朝战争时期。(注意:本单元《狼牙山五壮士》写的是抗日战争,本课写的是抗美援朝,两者时代不同,切勿混淆。)【地点】朝鲜战场391高地前沿的一片草地。 【人物简介】邱少云(1926—1952),四川铜梁