精品解析：四川省德阳市什邡外国语小学2025-2026学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

2026年春小学五年级语文 期末试题 一、书写艺术 1. 请用楷书将本次活动的主题词抄写下来。 绿水青山就是金山银山。2026年6月，学校举办了“绿水轻吟生态曲，青山笑纳四方客”的主题活动。 __________________________________________________________________________________________ （二）完成本套试题时保持书写规范，卷面整洁。 二、基础知识 （一）拼音·汉字 2. 读句子，完成练习。 绿水青山，是保护生态环境的píng zhàng（ ）。无论是拾起一个垃圾，还是种下一棵树苗，都值得zàn xǔ（ ）。行动起来，让我们一起nǐ dìng（ ）方案，一起chū móu huà cè（ ），一起为环保事业摇旗nà hǎn（ ），什邡的碧水蓝天，需要我们提供一抹绿色，增添一缕清新。 （1）根据拼音和语境，在括号里填写词语。 （2）下面加点字与句子中“提供”的“供”字读音相同的是（ ）（填序号） A. 供品 B. 口供 C. 供不应求 D. 供词 3. 下列加点字意思不相同的一组是（ ）（填序号） A. 拱伏无违 违抗 B. 童孙未解供耕织 理解 C. 弗能应也 答应 D. 白日放歌须纵酒 纵横 （二）词语 4. 下列词语搭配不完全正确的是哪一项？（ ） A. 商议军事 推却时间 预计功课 B. 招待客人 吩咐事情 探听虚实 C. 报告消息 制定计划 调度车辆 D. 靠近码头 支援灾区 下达命令 5. 下列句子中，加点的词语使用不恰当的是哪一项？（ ） A. 这里物产丰富，山水秀丽，真是天造地设的好地方。 B. 遇到突发状况了，张明急得抓耳挠腮。 C. 新年到了，我们序齿排班给奶奶拜年。 D. 每次老师提问时，同学们都七手八脚地抢答。 6. 小富同学在阅读古典名著时，经常读到“要知端的，且听下回分解”，但他不知道“端的”的意思。他通过联系上下文，猜测它的意思是（ ）。（填序号） A. 事情的经过，底细 B. 端正的 C. 开端的 D. 端详，注意地看 7. 下列歇后语使用有误的一项是（ ）（填序号） A. 四十度的高温，只有一把小扇，真是“梁山泊的军师——无（吴）用”。 B. 我们搬家光是家具就拉了半卡车，爸爸说这可真是“孔夫子搬家——净是输（书）”。 C. 咱们是“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”，我这次帮你可以，但下不为例。 D. 李叔叔的山歌唱得特别好，那是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”，经常被邀请去各地演出。 8. 选择合适的词语填入下面句子中。 清爽 清新 清幽 指望 希望 南部山区环境________，非常适合人们生活。如果环境遭到破坏，那里的人们就别________有更合适的环境让他们安家了。 （三）句子 9. 读句子，完成练习。 幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！ （1）“还不笑塌房顶”运用了______________的修辞手法，幽默地表达出“我”为自己独立思考获得的发现而感到______________，也为自己的观点不会被同学们相信而感到________________。 （2）照样子，用“幸亏……不然……”的句式写写自己某一刻的心理活动。 __________________________________________________________________________________________ 10. 下列选项中，对句意概括得最准确的是哪一项？（ ）（填序号） 坐落在西藏拉萨的布达拉宫，因它那雄伟的身姿被誉为“世界屋脊上的明珠”。 A. 布达拉宫坐落在西藏拉萨。 B. 布达拉宫有雄伟的身姿。 C. 雄伟的身姿被誉为明珠。 D. 布达拉宫被誉为“世界屋脊上的明珠”。 11. 下列句子中，不属于动态描写的是哪一项？（ ）（填序号） A. 秋风里，一群大雁以整齐的队列飞过天空。 B. 在那明净的夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。 C. 轻舟迅飞，阳光流泻，湖面溅起粼粼雪浪和碧玉。 D. 浪花不停地跳跃着，奔跑着，唱着歌儿向大大小小的礁石冲击。 12. 读例句，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子，根据给出的开头写一段话，赞美你的同桌明明。 例：全身上下，手指是最忙碌的。脸脏了，它们拿毛巾擦；肚子饿了，它们就去做饭；香喷喷的饭菜做好了，手指却还在忙活盛菜盛饭，好塞住着急的嘴巴…… 明明是个勤劳的人。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、积累与运用 13. 我会根据语境填空。 （1）古诗中蕴含着丰富的情感和画面。当我们看到儿童学着大人的样子劳作时，可能会想起范成大的“童孙未解供耕织，______________”；当我们送别友人时，可能会吟诵李白的“______________，烟花三月下扬州”：当我们看到母亲反复叮嘱外出打工的孩子早日归家时，会吟诵起孟郊的“______________，______________”。 （2）我们要时刻提醒自己做一个善良的人，在生活中多同情、帮助他人，正如孟子所说：“______________，______________”。 14. 成都武侯祠是全世界影响最大的三国遗迹博物馆。从楹联“三顾频烦天下计，一番晤对古今情”可知，这是一座纪念______________和______________的君臣合祀祠庙。（填字母） A．刘备 B．孙权 C．诸葛亮 D．周瑜 15. 口语交际。 下面是小艺同学的姑姑发的朋友圈。小艺同学看到这条朋友圈后对姑姑的童年生活充满了兴趣，于是他对姑姑进行了采访，请你把下面的对话补充完整。 有一种朋友，叫发小；有一种游戏，叫老鹰捉小鸡；有一种歌曲，叫儿歌；有一种节日，叫“六一”儿童节……怀念童年那无忧无虑的时光。 小艺：姑姑，我看了您的朋友圈，______________________________________________________________ 姑姑：是啊，童年生活很美好，我十分怀念。 小艺：______________________________________________________________________________________ 姑姑：我小时候最喜欢玩的就是你爷爷给我做的高跷。 小艺：______________________________________________________________________________________ 姑姑：高跷是用两个小木墩和两条绳子做成的，不是很高。我经常踩着高跷走来走去，看到周围的小伙伴都比我矮半截，我就特别开心。 小艺：姑姑，听您说完，我觉得您的童年生活太有意思了！ 四、阅读理解 课内阅读。 跳水（节选） ①正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 ②扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 16. 船长的话要读出（ ）的语气。 A. 惊慌失措 B. 冷静坚定 C. 激动不已 D. 勃然大怒 17. 下列对选文内容的分析有误的一项是（ ） A. “孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的”一句中，“摇摇晃晃”写出了孩子当时的情况十分危急。 B. “四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”写出了人们对孩子的担心。 C. 船长用枪强迫儿子跳水是因为船长对儿子的调皮行为感到十分生气。 18. 根据选文内容，并结合全文补全下面的思维导图，理清船长的思维过程，再完成练习。 由此，我们可以看出船长是一个______________________________的人。 课外阅读。 米塑王 ①小巷深处，有座四合院，看着普通，实则特殊。院中摆着一张八仙桌，桌上整齐地摆放着四盘大菜：蒸螃蟹、盐水虾、一只烤鸭、贝类拼盘，令人口舌生津。桌旁坐着一位身穿红色唐装的老人。A[只见他迅速从盘中揪出几块米团，放在掌心使劲揉搓，又用牙签娴熟地在米团顶端压几下，最后用指尖一捏、一掐、一按，不到一分钟，一个惟妙惟肖的鲜柿子就“变”出来了。]围在他身旁的孩子们见证了这神奇的一刻，齐声欢呼：“变出来了！王爷爷真的会变魔术！”原来，桌上的四盘大菜也是这样“变”出来的。 ②这位老人名叫王锦荣，人称“中国米塑王”。他出身于米塑世家，受祖父和父亲的艺术熏陶，7岁开始学艺，14岁开始独立创作，一直坚持勤学苦练，迄今为止，已经从艺六十余年。从他口中得知，米塑主要以大米或糯米为原料，制作时要先将米磨成粉，加水后放入蒸屉蒸熟，再把蒸熟的米团揉均匀，调上各种颜色后，经过揉、捏、掐、刻、压等多种手法进行塑形。 ③“做米塑要用心观察，才能做出好的作品。”王锦荣是这么说的，也是这么做的。为了让动物米塑形象更传神逼真，他总会细致地观察动物。平时一有空，他就会到华盖山走走，举着高倍望远镜观察藏在林中嬉戏的小鸟、伏在枝头鸣唱的蝉、躲在树洞啃松果的小松鼠。他还饲养过白鸽、公鸡、小兔等多种动物，甚至花高价买过一匹马，并雇人饲养，为的就是了解它们的生活习性。 ④其实，早年的米塑有个致命的弱点，不能久存，易裂、易霉、易蛀。为了找到防裂、防霉、防蛀的“三防”妙方，王锦荣付出了诸多心血。他曾专门到图书馆翻阅古籍，对有防腐功效的草药进行记录，并将这些草药汁或粉末掺入米团试做了一些米塑，又用上自己发明的“催老法”，结果显示，这些药物处理过的米塑最多只能存放十五年左右，这不是他所期望的，他是个执着的人，撞着南墙也不轻易回头。之后，他开始走访民间老药师，到过武夷山，远足神农架……经过坚持不懈的摸索，终于找到了“三防”妙方。现在，他制作的米塑作品理论保存时间可逾200年，这是个非常了不起的发明。 ⑤B[王锦荣曾说：“我是打心底里喜欢米塑，虽做了几十年，但从没厌烦过，我想把这门传统手艺一直流传下去，如果不继续做，恐怕今后这些民间的记忆就消失了。”]他就是这样潜心致力于米塑的传承发展工作，赋予米塑无限灵感，带着米塑走出国门，走向世界。 19. 文中的王锦荣给我们留下了深刻的印象，用简洁的语言概括典型事例。 20. 细读A、B两处句子，体会作者这样写的好处，选择一处做批注。 ______________处句子运用了______描写，批注：____________________ 21. 阅读文章，以下说法不正确的一项是（ ） A. 第①段中提到的四盘大菜都是王锦荣的米塑作品。 B. 王锦荣有这么高超的技艺，离不开平时的细致观察和勤学苦练。 C. 王锦荣用“催老法”完美解决了米塑的致命弱点，是个了不起的发明。 D. 王锦荣用心在做米塑的传承发展工作。 22. 乔乔认为本文的主人公是王锦荣，第①段中描写围在他身旁的孩子的反应的语句可以删掉，你赞同吗？为什么？ ________________________________________ 阅读实践。 材料一 最初的“柔”字整体像一株柳树：上方为向左右延伸的圆弧线条，像细长柔软下垂的柳树枝条，可弯曲而不折断；下方斜画表示树根；中间直画为树干。整体凸显枝条的柔韧特性。 材料二 夹岸相映：一边杉树参天，一边芦苇点水，杉苇朝夕相见。一日，其杉讥诮其苇曰：“看尔体如柔丝，性如流水，每每随风而舞，风东则东，风西则西，毫无刚气，何如我正直不屈，岂不快哉！”苇曰：“刚柔各有所长。吾虽懦弱，究可免祸；汝虽刚强，犹恐安身不牢。”一日，飓风骤起，其芦苇左右掀翻，终无大害；而杉树早已连根拔起矣！ （《杉苇刚柔》） 23. 阅读材料一可知，最初的“柔”字整体像_____________，上方的圆弧线条像细长柔软下垂的__________，下方斜画表示_____________，中间直画表示_____________。字的整体凸显了枝条的柔韧性。 24. 根据材料二的内容，下面的说法不正确的一项是（ ）（填序号） A. 杉苇刚柔，刚的是杉，柔的是苇。 B. “体如柔丝”中“如”的意思是好像。 C. 刚柔相济，各有所长。 D. 刚的正直不屈，柔的毫无刚气，刚比柔好。 五、习作表达 25. 习作表达 班里要制作一本人物特写手册（家人篇），请你为一个家人设计一个“专属称号”（如：“我家的活闹钟”“节能大使”“行走的百科全书”等），并用一两个典型事例说明这个称号的由来。 要求：能选择典型事例，通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点；题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春小学五年级语文 期末试题 一、书写艺术 1. 请用楷书将本次活动的主题词抄写下来。 绿水青山就是金山银山。2026年6月，学校举办了“绿水轻吟生态曲，青山笑纳四方客”的主题活动。 __________________________________________________________________________________________ 【答案】绿水轻吟生态曲，青山笑纳四方客 （二）完成本套试题时保持书写规范，卷面整洁。 二、基础知识 （一）拼音·汉字 2. 读句子，完成练习。 绿水青山，是保护生态环境的píng zhàng（ ）。无论是拾起一个垃圾，还是种下一棵树苗，都值得zàn xǔ（ ）。行动起来，让我们一起nǐ dìng（ ）方案，一起chū móu huà cè（ ），一起为环保事业摇旗nà hǎn（ ），什邡的碧水蓝天，需要我们提供一抹绿色，增添一缕清新。 （1）根据拼音和语境，在括号里填写词语。 （2）下面加点字与句子中“提供”的“供”字读音相同的是（ ）（填序号） A. 供品 B. 口供 C. 供不应求 D. 供词 【答案】（1）屏障 赞许 拟定 出谋划策 呐喊 （2）C 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“障、赞、策”的正确写法。 【小问2详解】 提供（gōng） A．供品（gòng）； B．口供（gòng）； C．供不应求（gōng）； D．供词（gòng）。 3. 下列加点字意思不相同的一组是（ ）（填序号） A. 拱伏无违 违抗 B. 童孙未解供耕织 理解 C. 弗能应也 答应 D. 白日放歌须纵酒 纵横 【答案】D 【解析】 【详解】A．违：都是“违背”的意思； B．解：都是“明白”的意思； C．应：都是“回答、回应”的意思； D．纵：放任、纵情/南北方向、竖。 （二）词语 4. 下列词语搭配不完全正确的是哪一项？（ ） A. 商议军事 推却时间 预计功课 B. 招待客人 吩咐事情 探听虚实 C. 报告消息 制定计划 调度车辆 D. 靠近码头 支援灾区 下达命令 【答案】A 【解析】 【详解】A．“推却时间”搭配不当，一般说推却请求、推却任务；“预计功课”搭配错误，正确应为“预习功课”。 5. 下列句子中，加点的词语使用不恰当的是哪一项？（ ） A. 这里物产丰富，山水秀丽，真是天造地设的好地方。 B. 遇到突发状况了，张明急得抓耳挠腮。 C. 新年到了，我们序齿排班给奶奶拜年。 D. 每次老师提问时，同学们都七手八脚地抢答。 【答案】D 【解析】 【详解】D．七手八脚 ：众人动手忙乱，侧重手脚同时忙碌，多用于体力劳作、收拾物件等场景。同学们举手开口抢答老师问题，只有手部抬手、嘴巴发言，没有多人手脚忙乱干活的动作，所以该词语使用不当。 6. 小富同学在阅读古典名著时，经常读到“要知端的，且听下回分解”，但他不知道“端的”的意思。他通过联系上下文，猜测它的意思是（ ）。（填序号） A. 事情的经过，底细 B. 端正的 C. 开端的 D. 端详，注意地看 【答案】A 【解析】 【详解】A．“要知端的，且听下回分解”是古典章回小说常用语句，意思：想要知道事情的底细、后续经过，请阅读下一回。这里“端的”指事情的经过，底细。 7. 下列歇后语使用有误的一项是（ ）（填序号） A. 四十度的高温，只有一把小扇，真是“梁山泊的军师——无（吴）用”。 B. 我们搬家光是家具就拉了半卡车，爸爸说这可真是“孔夫子搬家——净是输（书）”。 C. 咱们是“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”，我这次帮你可以，但下不为例。 D. 李叔叔的山歌唱得特别好，那是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”，经常被邀请去各地演出。 【答案】B 【解析】 【详解】梁山泊的军师 —— 无（吴）用：形容人或事物没有用处、不起作用。 咸菜烧豆腐 —— 有言（盐）在先：指事前说好约定、条件。 隔着门缝吹喇叭 —— 名（鸣）声在外：形容名气很大，外人都知晓。 孔夫子搬家 —— 净是输（书）：多用于打赌、比赛屡屡失败。 B．句子语境是搬家的家具很多，和“输赢”无关，歇后语“孔夫子搬家 —— 净是输（书）”匹配场景完全错误。 8. 选择合适的词语填入下面句子中。 清爽 清新 清幽 指望 希望 南部山区环境________，非常适合人们生活。如果环境遭到破坏，那里的人们就别________有更合适的环境让他们安家了。 【答案】 ①. 清幽 ②. 指望 【解析】 【详解】清爽：多形容洁净凉爽，常用来形容体感、气息。 清新：侧重空气新鲜，也可形容景色干净明快。 清幽：风景秀丽、安静幽雅，适合形容山林环境。 指望：一心期待、盼望，多用于较消极语境，常带有依靠、奢求的意味。 希望：心里期盼达成目标，属于通用中性词。 第一空描写南部山区整体环境安静优美，“清幽”专门用来形容山林静谧雅致的环境。 第二空“别……”带有假设下难以实现的意味，“指望”契合这种难以如愿的语气。 （三）句子 9. 读句子，完成练习。 幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！ （1）“还不笑塌房顶”运用了______________的修辞手法，幽默地表达出“我”为自己独立思考获得的发现而感到______________，也为自己的观点不会被同学们相信而感到________________。 （2）照样子，用“幸亏……不然……”的句式写写自己某一刻的心理活动。 __________________________________________________________________________________________ 【答案】（1） ①. 夸张 ②. 自豪 ③. 担忧 （2）幸亏我提前温习了课文，不然老师突然提问，我肯定答不上来。 【解析】 【小问1详解】 “笑塌房顶”夸大众人发笑的程度，属于夸张。作者年少得出发现内心十分自豪，又清楚想法超出同龄人认知，害怕遭到大家嘲笑，内心充满担忧。 【小问2详解】 “幸亏……不然……”句式逻辑：前半句陈述一件幸运发生的事，后半句进行反面假设，写出假如没有这件事，将会产生糟糕的结果。写作时需要结合亲身经历，融入内心感受，还原当时庆幸的心理活动。 示例：幸亏我及时想起作业本忘在书桌，折返教室取回，不然明天上学就要被老师批评了。 10. 下列选项中，对句意概括得最准确的是哪一项？（ ）（填序号） 坐落在西藏拉萨的布达拉宫，因它那雄伟的身姿被誉为“世界屋脊上的明珠”。 A. 布达拉宫坐落在西藏拉萨。 B. 布达拉宫有雄伟的身姿。 C. 雄伟的身姿被誉为明珠。 D. 布达拉宫被誉为“世界屋脊上的明珠”。 【答案】D 【解析】 【详解】原句主干：布达拉宫被誉为“世界屋脊上的明珠”。“坐落在西藏拉萨”是地点修饰，“因它那雄伟的身姿”是原因修饰，都属于次要信息。 A．只说了位置，忽略了“被誉为”这一核心评价。 B．只说了身姿，未提及荣誉。 C．主语错误，不是“身姿”被誉，而是“布达拉宫”被誉。 D．抓住句子核心意思，概括最准确。 11. 下列句子中，不属于动态描写的是哪一项？（ ）（填序号） A. 秋风里，一群大雁以整齐的队列飞过天空。 B. 在那明净的夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。 C. 轻舟迅飞，阳光流泻，湖面溅起粼粼雪浪和碧玉。 D. 浪花不停地跳跃着，奔跑着，唱着歌儿向大大小小的礁石冲击。 【答案】B 【解析】 【详解】B．描写夜晚湖面平静、倒影不动，属于静态描写。 12. 读例句，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子，根据给出的开头写一段话，赞美你的同桌明明。 例：全身上下，手指是最忙碌的。脸脏了，它们拿毛巾擦；肚子饿了，它们就去做饭；香喷喷的饭菜做好了，手指却还在忙活盛菜盛饭，好塞住着急的嘴巴…… 明明是个勤劳的人。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】值日时，他认真清扫每一处角落；同学的课桌乱了，他主动帮忙整理；讲台上堆放杂乱的书本，也总是他细心摆放整齐。 【解析】 【详解】例句先亮出中心观点“手指是最忙碌的”，随后围绕这个中心，列举多个具体场景，运用排比句式，通过一连串事例支撑观点，把想法写具体。 仿写时，先以给定句子“明明是个勤劳的人”作为中心句总起，接着围绕“勤劳”选取校园日常事例，使用排比句式，列举不同场景下明明勤快的举动，分层展开描写。 示例： 明明是个勤劳的人。教室地面有纸屑，他主动弯腰捡拾；黑板脏了，他抢先拿起板擦清理；放学之后，同学们纷纷离开，他还留下来整理凌乱的课桌椅，把讲台收拾得整整齐齐。 三、积累与运用 13. 我会根据语境填空。 （1）古诗中蕴含着丰富的情感和画面。当我们看到儿童学着大人的样子劳作时，可能会想起范成大的“童孙未解供耕织，______________”；当我们送别友人时，可能会吟诵李白的“______________，烟花三月下扬州”：当我们看到母亲反复叮嘱外出打工的孩子早日归家时，会吟诵起孟郊的“______________，______________”。 （2）我们要时刻提醒自己做一个善良的人，在生活中多同情、帮助他人，正如孟子所说：“______________，______________”。 【答案】 ①. 也傍桑阴学种瓜 ②. 故人西辞黄鹤楼 ③. 临行密密缝 ④. 意恐迟迟归 ⑤. 恻隐之心 ⑥. 仁之端也 【解析】 【详解】（1）本答案出自孟郊《游子吟》，通过母亲为游子缝衣时“密密缝”的动作与“恐迟迟归”的心理描写，刻画了母亲对游子归期的担忧，契合“母亲反复叮嘱外出打工的孩子早日归家”的语境。 书写时要注意“傍”“桑”“瓜”“辞”“鹤”“缝”的正确写法。 （2）《孟子·公孙丑上》‌中“恻隐之心，仁之端也”，这句话强调了同情心在人性中的重要性，它是施行仁政、关爱他人的起点，是培养仁爱之心的基础。符合“善良、多帮助他人”的语境。 14. 成都武侯祠是全世界影响最大的三国遗迹博物馆。从楹联“三顾频烦天下计，一番晤对古今情”可知，这是一座纪念______________和______________的君臣合祀祠庙。（填字母） A．刘备 B．孙权 C．诸葛亮 D．周瑜 【答案】 ①. A ②. C 【解析】 【详解】“三顾频烦天下计”指刘备不厌其烦，三次登门拜访，向诸葛亮请教安定天下的大计。 “一番晤对古今情”指刘备与诸葛亮在隆中这一次畅谈，结下了君臣相知的情谊，成为千古流传的佳话。 这副楹联描述的是刘备和诸葛亮之间的君臣关系，所以这座君臣合祀祠庙纪念的是他们两人。 15. 口语交际。 下面是小艺同学的姑姑发的朋友圈。小艺同学看到这条朋友圈后对姑姑的童年生活充满了兴趣，于是他对姑姑进行了采访，请你把下面的对话补充完整。 有一种朋友，叫发小；有一种游戏，叫老鹰捉小鸡；有一种歌曲，叫儿歌；有一种节日，叫“六一”儿童节……怀念童年那无忧无虑的时光。 小艺：姑姑，我看了您的朋友圈，______________________________________________________________ 姑姑：是啊，童年生活很美好，我十分怀念。 小艺：______________________________________________________________________________________ 姑姑：我小时候最喜欢玩的就是你爷爷给我做的高跷。 小艺：______________________________________________________________________________________ 姑姑：高跷是用两个小木墩和两条绳子做成的，不是很高。我经常踩着高跷走来走去，看到周围的小伙伴都比我矮半截，我就特别开心。 小艺：姑姑，听您说完，我觉得您的童年生活太有意思了！ 【答案】 ①. 您是不是特别怀念无忧无虑的童年时光？ ②. 姑姑，您小时候最喜欢玩什么呀？ ③. 这个高跷长什么样子？踩高跷好玩在哪里呢？ 【解析】 【详解】对话核心规则：依照姑姑的回答反向写问题，做到一问对应一答，话题连贯。和长辈交流要用礼貌用语 “您”，语气亲切自然。 第一空：结合朋友圈满是对童年的怀念，搭配姑姑的回复，围绕怀念童年提问即可。 示例：姑姑，我看了您的朋友圈，能感受到您特别怀念小时候，您的童年是不是特别有意思？ 第二空：姑姑回答最爱玩自制高跷，因此需要询问姑姑童年最喜欢的游戏、玩具。 示例：姑姑，那您小时候平日里最喜欢玩什么玩具或者游戏呢？ 第三空：姑姑介绍了高跷的制作材料、外形、玩法、玩耍心情，问题需要包含外形、玩法两方面。 示例：这个高跷是用什么做的？是什么模样，您平常都是怎么玩它的？ 四、阅读理解 课内阅读。 跳水（节选） ①正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 ②扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 16. 船长的话要读出（ ）的语气。 A. 惊慌失措 B. 冷静坚定 C. 激动不已 D. 勃然大怒 17. 下列对选文内容的分析有误的一项是（ ） A. “孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的”一句中，“摇摇晃晃”写出了孩子当时的情况十分危急。 B. “四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”写出了人们对孩子的担心。 C. 船长用枪强迫儿子跳水是因为船长对儿子的调皮行为感到十分生气。 18. 根据选文内容，并结合全文补全下面的思维导图，理清船长的思维过程，再完成练习。 由此，我们可以看出船长是一个______________________________的人。 【答案】16. B 17. C 18. 会重伤甚至丢掉性命 用枪逼迫孩子立刻跳入海中 风平浪静 沉着冷静、思维敏捷、机智果断 【解析】 【导语】选段情节紧张紧凑，运用语言、动作描写塑造船长沉着果敢的形象。短促有力的命令烘托千钧一发的危机，比喻与 “四十秒钟” 的心理感受渲染紧张气氛。文字简洁凝练，在简短叙事中展现危急关头的智慧，情节跌宕，极具感染力。 【16题详解】 结合第①自然段 “向海里跳！快！不跳我就开枪了！” 可知，情况万分危急，船长为救下孩子果断喊话，话语短促有力，所以要读出冷静坚定的语气。 【17题详解】 C．结合全文情节可知，孩子一旦失足摔落在甲板上会丧命，跳水入海才有生还机会。船长是为了抓紧时机拯救孩子性命，并不是生气，此项理解错误。 【18题详解】 不利因素：横木位置很高，甲板坚硬，如果孩子失足跌落，没有缓冲空间，会造成致命伤害，这是最坏的结果。 有利因素：海面平稳，孩子落水不会遭遇巨浪冲击；水手近在身旁，能够第一时间跳海救人，跳水求生具备实现条件。 船长做出决定对比两种结局，跌落甲板必死，跳入海中还有获救机会，跳水是当下唯一可行的自救方法，因此船长果断下达命令。 万分危急的时刻，船长迅速权衡利弊，短时间判断出唯一求生方案，并且立刻采取行动，可见他遇事不慌乱，善于抓住机会，处置十分果断。 课外阅读。 米塑王 ①小巷深处，有座四合院，看着普通，实则特殊。院中摆着一张八仙桌，桌上整齐地摆放着四盘大菜：蒸螃蟹、盐水虾、一只烤鸭、贝类拼盘，令人口舌生津。桌旁坐着一位身穿红色唐装的老人。A[只见他迅速从盘中揪出几块米团，放在掌心使劲揉搓，又用牙签娴熟地在米团顶端压几下，最后用指尖一捏、一掐、一按，不到一分钟，一个惟妙惟肖的鲜柿子就“变”出来了。]围在他身旁的孩子们见证了这神奇的一刻，齐声欢呼：“变出来了！王爷爷真的会变魔术！”原来，桌上的四盘大菜也是这样“变”出来的。 ②这位老人名叫王锦荣，人称“中国米塑王”。他出身于米塑世家，受祖父和父亲的艺术熏陶，7岁开始学艺，14岁开始独立创作，一直坚持勤学苦练，迄今为止，已经从艺六十余年。从他口中得知，米塑主要以大米或糯米为原料，制作时要先将米磨成粉，加水后放入蒸屉蒸熟，再把蒸熟的米团揉均匀，调上各种颜色后，经过揉、捏、掐、刻、压等多种手法进行塑形。 ③“做米塑要用心观察，才能做出好的作品。”王锦荣是这么说的，也是这么做的。为了让动物米塑形象更传神逼真，他总会细致地观察动物。平时一有空，他就会到华盖山走走，举着高倍望远镜观察藏在林中嬉戏的小鸟、伏在枝头鸣唱的蝉、躲在树洞啃松果的小松鼠。他还饲养过白鸽、公鸡、小兔等多种动物，甚至花高价买过一匹马，并雇人饲养，为的就是了解它们的生活习性。 ④其实，早年的米塑有个致命的弱点，不能久存，易裂、易霉、易蛀。为了找到防裂、防霉、防蛀的“三防”妙方，王锦荣付出了诸多心血。他曾专门到图书馆翻阅古籍，对有防腐功效的草药进行记录，并将这些草药汁或粉末掺入米团试做了一些米塑，又用上自己发明的“催老法”，结果显示，这些药物处理过的米塑最多只能存放十五年左右，这不是他所期望的，他是个执着的人，撞着南墙也不轻易回头。之后，他开始走访民间老药师，到过武夷山，远足神农架……经过坚持不懈的摸索，终于找到了“三防”妙方。现在，他制作的米塑作品理论保存时间可逾200年，这是个非常了不起的发明。 ⑤B[王锦荣曾说：“我是打心底里喜欢米塑，虽做了几十年，但从没厌烦过，我想把这门传统手艺一直流传下去，如果不继续做，恐怕今后这些民间的记忆就消失了。”]他就是这样潜心致力于米塑的传承发展工作，赋予米塑无限灵感，带着米塑走出国门，走向世界。 19. 文中的王锦荣给我们留下了深刻的印象，用简洁的语言概括典型事例。 20. 细读A、B两处句子，体会作者这样写的好处，选择一处做批注。 ______________处句子运用了______描写，批注：____________________ 21. 阅读文章，以下说法不正确的一项是（ ） A. 第①段中提到的四盘大菜都是王锦荣的米塑作品。 B. 王锦荣有这么高超的技艺，离不开平时的细致观察和勤学苦练。 C. 王锦荣用“催老法”完美解决了米塑的致命弱点，是个了不起的发明。 D. 王锦荣用心在做米塑的传承发展工作。 22. 乔乔认为本文的主人公是王锦荣，第①段中描写围在他身旁的孩子的反应的语句可以删掉，你赞同吗？为什么？ ________________________________________ 【答案】19. 米塑技艺十分娴熟 用心观察，刻苦钻研改良米塑 20. ①. A ②. 动作 ③. 句子罗列一连串的动作，细致还原制作米塑的全过程，凸显出王锦荣手法娴熟利落，直观体现他炉火纯青的米塑技艺。 21. C 22. 我不赞同删掉。这是侧面描写，通过孩子们齐声欢呼、十分惊奇的反应，烘托出王锦荣制作米塑动作灵巧、技艺精湛；同时增添场景的画面感，让开篇内容更加生动，能快速吸引读者。 【解析】 【导语】文章开篇借助生动的制作场景吸引读者，通过动作、事例刻画米塑匠人王锦荣。文中既展现他技艺娴熟、细心观察、刻苦钻研、勇于攻克工艺难题的品质，又借人物话语点明守护传统手艺的心愿。全文叙事条理清晰，塑造出执着坚守、心怀传承的匠人形象，让读者感受到传统民间工艺的魅力。 【19题详解】 结合第①自然段“只见他迅速从盘中揪出几块米团……不到一分钟，一个惟妙惟肖的鲜柿子就‘变’出来了”可知，王锦荣手法利落，米塑技艺高超娴熟。 结合第③④自然段“为了让动物米塑形象更传神逼真，他总会细致地观察动物”“经过坚持不懈的摸索，终于找到了‘三防’妙方” 可知，他细心观察素材，反复试验攻克米塑存放难题。 【20题详解】 先区分A、B语句的描写类型，A句一连串动作属于动作描写，B句直接引用话语是语言描写。接着结合词句分析表达效果，联系人物形象，写出句子表现出的人物特点，组织成通顺完整的批注。 示例： A处句子运用了动作描写，批注：运用“揪、揉、压、捏、掐、按”一系列连续动词，细致刻画王锦荣制作米塑的过程，生动展现出他动作娴熟、米塑技艺高超的特点。 B处句子运用了语言描写，批注：引用王锦荣的心里话，直接抒发他对米塑发自内心的热爱，体现出他想要守护、传承传统民间手艺的责任感与坚定决心。 【21题详解】 C．结合第④自然段“用上自己发明的‘催老法’……最多只能存放十五年左右，这不是他所期望的”可知，催老法并没有彻底解决问题，他是后来持续摸索才找到三防妙方。该说法错误。 【22题详解】 首先明确观点：不赞同删去句子。接着判断该写法属于侧面描写，再联系文本思考作用，孩子们欢呼惊叹的反应从侧面烘托王锦荣米塑技艺高超，同时营造热闹生动的现场氛围，吸引读者阅读，最后整合理由有条理完整作答。 示例：我不赞同删掉。孩子们惊奇欢呼的反应属于侧面烘托，借助旁观者真切的赞叹，凸显米塑成品栩栩如生，体现王锦荣手艺出神入化；也让开篇的场景更鲜活有趣，勾起读者的阅读兴趣。 阅读实践。 材料一 最初的“柔”字整体像一株柳树：上方为向左右延伸的圆弧线条，像细长柔软下垂的柳树枝条，可弯曲而不折断；下方斜画表示树根；中间直画为树干。整体凸显枝条的柔韧特性。 材料二 夹岸相映：一边杉树参天，一边芦苇点水，杉苇朝夕相见。一日，其杉讥诮其苇曰：“看尔体如柔丝，性如流水，每每随风而舞，风东则东，风西则西，毫无刚气，何如我正直不屈，岂不快哉！”苇曰：“刚柔各有所长。吾虽懦弱，究可免祸；汝虽刚强，犹恐安身不牢。”一日，飓风骤起，其芦苇左右掀翻，终无大害；而杉树早已连根拔起矣！ （《杉苇刚柔》） 23. 阅读材料一可知，最初的“柔”字整体像_____________，上方的圆弧线条像细长柔软下垂的__________，下方斜画表示_____________，中间直画表示_____________。字的整体凸显了枝条的柔韧性。 24. 根据材料二的内容，下面的说法不正确的一项是（ ）（填序号） A. 杉苇刚柔，刚的是杉，柔的是苇。 B. “体如柔丝”中“如”的意思是好像。 C. 刚柔相济，各有所长。 D. 刚的正直不屈，柔的毫无刚气，刚比柔好。 【答案】23. ①. 一株柳树 ②. 柳树枝条 ③. 树根 ④. 树干 24. D 【解析】 【导语】文章先从“柔”字字形溯源，阐释柔韧之本意，再以杉树与芦苇的寓言展开对照。杉树刚强自负，芦苇柔韧善变，飓风过后二者境遇反差强烈。借简短对话与故事结局揭示哲理：刚与柔各有优劣，一味逞强易遭摧折，柔韧之道亦是生存智慧，文理相融，意蕴深远。 【23题详解】 结合材料一“最初的‘柔’字整体像一株柳树：上方为向左右延伸的圆弧线条，像细长柔软下垂的柳树枝条，可弯曲而不折断；下方斜画表示树根；中间直画为树干”可知，语段介绍“柔”字的象形构造，依次提取对应事物即可完成填空。 【24题详解】 D．错误。结合材料二原文“刚柔各有所长。吾虽懦弱，究可免祸；汝虽刚强，犹恐安身不牢”以及飓风过后杉树被连根拔起，芦苇安然无恙，说明不能认为刚一定比柔好，此观点错误。 五、习作表达 25. 习作表达 班里要制作一本人物特写手册（家人篇），请你为一个家人设计一个“专属称号”（如：“我家的活闹钟”“节能大使”“行走的百科全书”等），并用一两个典型事例说明这个称号的由来。 要求：能选择典型事例，通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点；题目自拟。 【答案】例文： 我家的万能修理工 我的爸爸有一个专属称号 ——“我家的万能修理工”，家里大大小小坏掉的物件，到了他手里总能焕然一新。 爸爸身材结实，手上布满厚厚的老茧，那是常年修理东西磨出来的。每当家里物品出故障，他总会眉头一皱，立刻拿出工具箱，沉稳地琢磨问题所在。 上周，我的书桌抽屉滑轨卡住，用力推拉纹丝不动，我急得直跺脚。爸爸见状笑着拍拍我的肩膀，让我别着急。他蹲下身，眯起眼睛仔细查看滑轨，指尖一点点摸索卡顿的位置，随后拿出小螺丝刀，小心翼翼拧下螺丝，清理里面积攒的灰尘杂物，又均匀抹上润滑油。他俯身专注忙活，额头渗出细密的汗珠，没过十分钟，原本卡顿的抽屉推拉顺滑自如。我开心地拉着抽屉来回滑动，爸爸抹了把汗，憨厚地笑了。 前几天夜里，客厅电灯突然熄灭，全家人陷入昏暗。妈妈十分慌乱，爸爸却格外镇定，安抚我们不要乱动电源。他搬来板凳，打开手电筒，一点点排查线路，神情严肃专注，经过一番检查，很快找出接触不良的线头，熟练接好线路。一瞬间，客厅重新恢复光亮。 不管是松动的桌椅、故障的小家电，还是漏水的水管，爸爸总能轻松修好。这个“万能修理工”，用一双巧手守护着小家，踏实又可靠，我由衷敬佩我的爸爸。 【解析】 【详解】一、审题 本次习作要求选定一位家人，拟定趣味专属称号，选取1-2件典型事例，运用外貌、动作、神态、语言等细节描写，刻画人物特点，行文贴合家人日常，事例真实具体，自拟题目。 二、立意 借专属称号与生活小事，展现家人鲜明性格与美好品质，抒发对家人的喜爱、敬佩与感恩之情。 三、写作思路 开头：点明家人专属称号，简单勾勒外貌，总起人物特点。 中间：选取两件典型小事，每件事搭配动作、神态、语言细节描写，印证称号由来。 结尾：总结人物品质，表达对家人的真情，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $