精品解析：广东省江门市蓬江区2025-2026学年度统编版2016第二学期期末教学质量监测五年级语文

2025—2026学年度第二学期期末教学质量监测 五年级语文 一、听读部分 1．听读音，写词语 （每个读两遍，注意把字写在格中间） ① ② ③ ④ 2．听读短文，回答问题 （短文读两遍） （1）根据听到的内容作出判断，对的打“√”，错的打“×”。 ①林冲遭到太尉高俅的陷害，发配到沧州后，被派去看管草料场 （ ） ②林冲到小酒店打完酒，回时路过山神庙，就进去睡觉 （ ） ③高俅的心腹陆谦、富安买通监狱的牢头，三人放火烧了草料场 （ ） （2）根据听到的内容填写 （可用自己的话概括） 林冲，原为东京八十万禁军枪棒教头，绰号“____________”。他雪夜复仇，可以看出他是一个___________________________________的人。 二、积累·运用 1. 读下面一段话，把拼音对应的词语按顺序工整地写在田字格上。 文华里有位平平的黄师傅，他有一手绝活——嘴咬毛笔在青石板上写字。对此我一直。今天，我赶去围观。只见面容的黄师傅，动作娴熟，一气呵成，精彩的表演引得众人交口称赞。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“貌”“疑”“慈”“胸”的正确写法。 2. 根据汉字的演变规律猜出下面的汉字，写在横线上。 __________ 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 【答案】禽 【解析】 【详解】 题目中展示同“禽”字从甲骨文、金文、小篆、隶书逐步演变到楷书的字形，观察字形演变脉络，根据隶书字形可以推出楷书汉字，正确书写即可。 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 墨客（指文人） B. 榜文（指告示） C. 及笄（指年满十五岁） D. 花甲（指人六十岁） 【答案】C 【解析】 【详解】C．及笄专指女子年满十五岁，题目表述缺少限定词“女子”，说法不准确。男子十五岁称为束发。 4. 下列加点的字词解释有误的一项是（ ）。 A. 短笛无腔信口吹（曲调） B. 不可同世而立（站立） C. 孔指以示儿曰（给……看） D. 却看妻子愁何在（回头看） 【答案】B 【解析】 【详解】B．“不可同世而立”出自《自相矛盾》，意思：不能同时存在于世上。立：存在。 5. 下列句子中，加点部分运用有误的一项是（ ） A. 这座城市道路纵横交错，交通十分便利。 B. 足球场上，队员们配合得手忙脚乱，怪不得能以5：1战胜了对手。 C. 他说话一针见血，是一位出色的律师。 D. 没有真本事，光靠花言巧语，到头来也是“梁山泊的军师——无（吴）用”。 【答案】B 【解析】 【详解】梁山泊的军师——无（吴）用：出自《水浒传》，梁山泊的军师名为吴用，利用“吴”和“无”谐音，意思是毫无用处。 B．手忙脚乱：形容做事慌张，没有条理，属于贬义词。句子后文球队大比分获胜，说明队员配合默契，词语感情色彩与语境矛盾，运用有误。 6. 下列句式转换没有错误的一项是（ ） A. 没有一手绝活，刷子李就不会如此出名。 改为反问句：没有一手绝活，刷子李怎不会如此出名？ B. 诸葛亮神机妙算，大家佩服他。 改为双重否定句：诸葛亮不是不神机妙算，大家佩服他。 C. 孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。 改为直述句：孙膑对田忌说：“我有个办法，保证能让他在赛马时获胜。” D. 他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”改为转述句：他重新审视着眼前这个人，冷冷地问，他是干什么的。 【答案】D 【解析】 【详解】A．原句是否定句，意思是“没绝活刷子李就不出名”，改后的反问句逻辑完全反了，正确改法应该是“没有一手绝活，刷子李怎会如此出名？”，多了一个“不”字就把意思说反了。 B．原句核心是“大家佩服他”，改后的句子只给前半句话加了双重否定，改动错了位置，正确改法应该是“诸葛亮神机妙算，大家没有不佩服他的”。 C．转述句改直述句时，引号里的指代田忌的人称要换成“你”，改后的句子里的“他”指代不明，正确改法是：孙膑对田忌说：“我有个办法，保证能让你在赛马时获胜。” 改为转述句：他重新审视着眼前这个人，冷冷地问这个人是干什么的。 7. 按要求完成句子练习 最近，我读了冯骥才的《俗世奇人》，书中的刷子李，张大力，快手刘等，个个都有绝活。这些传奇人物被我深深吸引了。一向不爱读书的我，这次拿起书，便一口气地读完了。读完这本书，书中奇人的嬉笑怒骂、恩怨情仇一幕幕在我眼前鲜明上演。 （1）文段的第1、2、4句有语病，请用修改符号在原句上修改 。 （2）仿照画线的句子写话，写出人物与平时不同的表现 。 （ ） 【答案】（1） （2）一向不爱运动的我，这次站到运动会跑道上，便一口气冲完了全程。 【解析】 【小问1详解】 第1句病因是标点符号错误，“书中的刷子李，张大力，快手刘等，个个都有绝活。”并列的人名之间属于词语并列，要用顿号分隔，不能用逗号。用顿号替换句中两个逗号； 第2句病因是语序混乱。“我”作为主体被书中人物吸引，句子主客弄反了，把“这些传奇人物”和“我”调换位置，改成：我被这些传奇人物深深吸引了； 第4句搭配不当，“上演”本身就有呈现出来的意思，和“鲜明”搭配冗余，删去多余的修饰词语“鲜明”即可，即：书中奇人的嬉笑怒骂、恩怨情仇一幕幕在我眼前上演。 全句改为：最近，我读了冯骥才的《俗世奇人》，书中的刷子李、张大力、快手刘等，个个都有绝活。我被这些传奇人物深深吸引了。一向不爱读书的我，这次拿起书，便一口气地读完了。读完这本书，书中奇人的嬉笑怒骂、恩怨情仇一幕幕在我眼前上演。 【小问2详解】 例句先点明人物往常的常态，再写出他这次反常的行为，仿照例子写出人物和平时不同的反差表现，合理通顺即可，答案不是唯一。 示例：一向一沾书桌就犯困的弟弟，这次拿到新出的漫画，便坐着一动不动看了整整一下午。 8. 根据课文内容和积累填写 （1）默写《从军行》第三、四行诗句：_________________________________________________________ （2）《四时田园杂兴》（其三十一）中“__________________，村庄儿女各当家”和《乡村四月》中“乡村四月闲人少，__________________”都勾画了农民繁忙的劳动生活。 （3）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“__________________，__________________”让我们体会到祖国河山如此壮丽。《凉州词》中“黄河远上白云间，__________________”则让我们感受了边塞萧索壮阔的景象。 （4）“人有耻，__________________”这句话强调了羞耻心在个人道德修养中的重要性。 【答案】 ①. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ②. 昼出耘田夜绩麻 ③. 才了蚕桑又插田 ④. 三万里河东入海 ⑤. 五千仞岳上摩天 ⑥. 一片孤城万仞山 ⑦. 则能有所不为 【解析】 【详解】（1）“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自王昌龄的《从军行》第三、四行，书写时注意“黄”“战”“穿”“破”“楼”“终”“还”的正确写法。 （2）书写时注意“昼”“耘”“夜”“绩”“麻”“蚕”“桑”“插”的正确写法。 （3）“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”出自陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，“三万里河”“五千仞岳”用夸张的写法写出黄河奔涌、高山巍峨的壮阔，展现祖国河山的雄伟。 书写时注意“孤”“城”“仞”的正确写法； （4）书写时注意“则”“能”的正确写法。 三、阅读·鉴赏 阅读课内文段，完成下面小题 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗（huā huá）笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊（bó pō）在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 （选自《威尼斯的小艇》） 9. 用“\”把括号里不正确的读音划掉。 10. 画线的句子运用了__________的修辞手法，写出了威尼斯夜晚的______________美。 11. 文段中，前两句话是__________描写，后三句话是__________描写。【选填：静态 动态】这样描写的好处是：__________。 12. 试运用动静结合的方法，描写夜晚的校园。 __________ 【答案】9. huā pō 10. ①. 拟人 ②. 静寂 11. ①. 动态 ②. 静态 ③. 以动衬静，和后文威尼斯夜晚的安闲沉寂形成对比，更突出小艇和威尼斯城市的密切联系，把威尼斯的夜景写得鲜活富有感染力。 12. 放学的喧闹早散了，晚风卷着香樟叶擦过操场的围栏，蹭出细碎的沙沙声。教学楼的灯全熄了，连白天晃眼的篮球架也安安静静立在月光里，整个校园裹在软软的夜色中，睡得正香。 【解析】 【导语】这段选自《威尼斯的小艇》的课内文段，以极富层次感的笔触勾勒威尼斯夜半图景：从戏院散场人拥艇动的喧嚷，过渡到月摇波静、城入酣眠的安寂，以小艇为锚点串联起水城的昼夜特质，动静转合自然熨帖，将水上城市独有的风情藏于平实细腻的场景描摹中，氛围感十足。 【9题详解】 注意区分多音字“哗、泊”的正确读音。 【10题详解】 该句将原本属于人的“入睡”状态赋予威尼斯城市本体，是典型的拟人修辞，把无生命的水城写得像人般安歇，生动描摹出夜晚威尼斯全无白日喧嚣、安谧祥和的独特氛围，凸显出极具氛围感的夜晚静态柔和之美。 【11题详解】 原文前两句“半夜，戏院散场了……远处传来一片哗笑和告别的声音”，刻画人群拥出、小艇四散的流动场景，属于动态描写；后三句写沉寂水面、摇荡月影、静立建筑与停船，属于静态描写。二者形成互补，以戏院散场的短暂动态衬出夜晚水城的静谧，完整展现威尼斯从热闹到安歇的鲜活烟火气，让水乡风貌更具层次感与感染力。 【12题详解】 先写校园夜晚安静的静态景物，再加入少量细微的动态小细节，把夜晚校园的安宁氛围写出来即可。 示例：夜晚的校园渐渐静了下来，教学楼的灯一盏盏熄灭，连操场边的香樟树都安安静静立着，只有晚风卷着几片落叶轻轻擦过地面，传来细碎的沙沙声。 阅读非连续性文本，回答下题。 【材料一】萝卜快跑“体检报告” 萝卜快跑是百度旗下自动驾驶出行平台，2021年正式发布，如今业务已走向全球。2026年1月，它在阿联酋阿布扎比启动海外首个面向公众的全无人驾驶商业化运营。截至2026年5月，该服务已落地全球27座城市。 【材料二】安全第一，谨慎前行 2026年3月3日晚，武汉街头出现令人吃惊的一幕：近百辆萝卜快跑无人车集体“趴窝”——打着双闪灯，静止在车流不息的车道上，造成晚高峰拥堵。武汉交警次日通报称“初步判断为系统故障所致”，无人员受伤。 技术人员表示，无人车遇突发状况会优先停车避险。其搭载Apollo领先的L4级自动驾驶技术，能从容应对海量的城市道路场景。车顶雷达、车内电脑分别如同车辆的“眼睛”与“大脑”，实时感知周围的车辆、行人和障碍物。部分车辆在测试阶段配备安全员作为一道额外的安全保障。目前已建立国家、地方、企业三级技术成熟度和安全性评价机制，筑牢安全防线。 【材料三】市民声音墙 ◎“价格是真香！补贴后比普通网约车便宜不少。”——网友“旅行青蛙” ◎“方向盘自己会转！它真的会自己避开前面的车！我们坐在车里，就像走进了未来世界！”——江门某小学学生体验后兴奋地说 ◎“下单1．5小时才打上车，等候时间太长。”——深圳市民刘某 ◎“萝卜快跑靠着烧钱打价格战，用超低运费和大量补贴抢占市场，我们传统出租车司机的订单越来越少了。”——东莞出租车司机张师傅 13. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，不正确的打“×”。 （1）阿联酋阿布扎比是“萝卜快跑”海外全无人驾驶商业化运营的首站。 （ ） （2）所有无人驾驶汽车在测试阶段都必须配备安全员。（ ） （3）车顶雷达相当于无人车的“眼睛”，车内电脑相当于无人车的“大脑”。 （ ） 14. 材料三显示，出租车司机张师傅担心自己的订单越来越少。请你结合三则材料给张师傅提提建议，既表达对他的理解，又介绍萝卜快跑可能带来的新机会。 ________________________________________ 【答案】13. ①. √  ②. × ③. √ 14. 张师傅您好，我特别理解您现在订单变少的着急心情，靠跑车养家不容易，遇到新的出行方式抢生意肯定会发愁。其实萝卜快跑也带来了新机会呀：它现在还在发展阶段，部分测试车辆需要配备安全员，您有多年开车的丰富经验，可以去应聘做无人车的安全员；而且它现在落地了好多城市，后续相关的车辆运维、站点服务这些岗位也缺人，您熟悉本地路况和出行行业，做这些工作也很有优势的。 【解析】 【导语】这道非连续性文本阅读选材紧扣前沿自动驾驶民生场景，以国民熟知的“萝卜快跑”为核心载体，兼顾产业进展、技术特性、多元公众反馈三个维度，考点设置兼顾基础信息提取判断与情境化共情表达，既贴合科技生活热点，也能引导学生辩证看待新出行业态的利弊，导向性与实用性兼具。 【13题详解】 （１）材料一明确写了2026年1月萝卜快跑在阿联酋阿布扎比启动海外首个面向公众的全无人驾驶商业化运营，说法和原文一致，该题断正确。 （２）材料二说的是“部分车辆在测试阶段配备安全员”，不是所有车都必须配，和原文不符，该题判断错误。 （３）材料二直接说明“车顶雷达、车内电脑分别如同车辆的‘眼睛’与‘大脑’”，和原文表述一致，该题判断正确。 【14题详解】 首先先共情表达对张师傅难处的理解，再结合三则材料给张师傅提建议，可以围绕萝卜快跑的业务现状、无人车安全员的需求、市民的切实需要、萝卜快跑带来的新机会等回答，言之有理即可。 示例：张师傅您好，我特别理解您现在订单变少的着急心情，靠跑车养家不容易，遇到新的出行方式抢生意肯定会发愁的。其实萝卜快跑也带来了不少新机会呀：它现在还在发展阶段，部分测试车辆需要配备安全员，您有多年跑车的路面经验，应聘安全员肯定很有优势；后续它落地的城市越来越多，也需要熟悉本地路况的工作人员做车辆运维、乘客引导这类工作，您对本地路这么熟，做这些事也特别顺手呀。 阅读课外短文，完成下面小题 ①徐光宪：稀土世界的“摘星人” ②小时候，徐光宪体弱多病，妈妈常常带他去中药铺抓中药。小光宪看到靠墙摆着一排排的药柜子，药柜子里是密密麻麻的小抽屉，上面贴着中药名。中药铺伙计拿着大夫开的方子，嘴里念叨着，同时双手飞快地打开一个个小抽屉，很快就取齐了药材。 ③小光宪心想：要是我的脑子里也有这样一个个小抽屉，把学到的知识分类装起来，等到要用的时候再取出来，不是很方便吗？于是他模仿起中药铺的样子，在家里整齐地排列起一排小铁柜，上面贴着标签，里面是一沓沓知识小卡片。后来徐光宪到美国攻读博士学位时，一个个小抽屉又变成了一本本课堂笔记。1951年回国后，徐光宪任北京大学化学系副教授，他（ ）把同一类笔记整理出来，（ ）能开设一门课程。不久，徐光宪的“抽屉分类法”派上了大用场。 ④1957年，中国科学院近代物理研究所所长钱三强请徐光宪主持核燃料提炼工作，研究核燃料萃取。徐光宪原先学的是碱金属、碱土金属配合物研究，现在要转向铀、钍、钚的萃取研究，这对他来说完全是个新领域，于是，徐光宪提着他那杆“抽屉分类法”的“老枪”上阵了。 ⑤当时，世界上有各种不同的萃取方法，可是从没有科学家对此进行过总结。徐光宪决定先分析不同类型萃取过程的优劣，再从中选择一种最合理的萃取方法。那么，首先就要对萃取体系进行分类。他带领团队将萃取过程的机理分为若干类型，制作了上万张卡片，终于在1962年成功提出了新的萃取分类法。 ⑥1972年，北京大学化学系给了徐光宪一项重要任务——分离萃取稀土元素。稀土其实不是“土”，而是17种特殊元素的统称，18世纪末陆续被发现。当时的化学家们把不溶于水的固体氧化物统称为“土”，这些特殊的元素便被称为“稀土”。 ⑦接到任务后，徐光宪迅速召集团队，给大家上了一堂稀土课，拿出一张图纸分析起来：“这是我研究了多年的萃取法，看看能不能用在稀土萃取上。就是加入萃取剂，通过多次摇晃振荡的方式，一点点将稀土元素分离出来。” ⑧能不能行得通，干起来才知道。从这天起，科研人员白天一刻不停地摇晃着漏斗；晚上研究白天“摇漏斗”获取的参数。就这样，徐光宪带领大家一周工作80小时，苦战几年后，终于成功研发出一条神奇的稀土萃取流水线。 ⑨徐光宪还将他研究出来的稀土分离萃取工艺推广到各家工厂，甚至连乡镇小厂都掌握了这种工艺。现在，我国（ ）是稀土的资源大国，（ ）成了稀土的生产大国。徐光宪因此被誉为稀土世界的“摘星人”。 （选自《国之脊梁》，有改动） 15. 在文中的括号里填上适当的关联词 16. 这篇文章主要介绍了什么？请概括一下主要内容 。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. “提着他那杆‘抽屉分类法’的‘老枪’上阵了”，这里“老枪”指的是什么？这句话说明了什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18. 请结合文章中的事例，说说徐光宪是一个怎样的人？（至少写出两个特点，每个特点要举例简述） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】15. 只要……就……；不仅……而且…… 16. 文章主要介绍了徐光宪创造“抽屉分类法”，并运用该方法在核燃料萃取研究中提出新的萃取分类法，还带领团队研发出稀土萃取流水线并推广工艺，让我国成为稀土生产大国的事迹。 17. “老枪”指的是徐光宪的“抽屉分类法”。这句话说明“抽屉分类法”是徐光宪非常得心应手、能有效解决科研难题的研究方法，他对这个方法十分信赖，会借助它攻克新的科研难关。 18. 他是一个爱动脑，善于总结创新的人：他从中药铺得到启发创造“抽屉分类法”，还在核燃料萃取研究中总结不同萃取方法，提出新的萃取分类法。他是一个刻苦钻研的人：在研发稀土萃取流水线时，他带领团队一周工作80小时，苦战几年最终取得成功。他是一个乐于分享、心怀家国的人：他将稀土分离萃取工艺推广到各家工厂，助力我国成为稀土生产大国。（写出两个特点即可） 【解析】 【导语】这篇短文讲述了被誉为稀土世界“摘星人”的徐光宪的人生片段：从幼时受中药铺启发养成分类整理知识的习惯，到将这套方法运用到核燃料、稀土萃取的科研攻关中，最终助力我国成为稀土生产大国，尽显国之脊梁的科研风采。 【15题详解】 第一个句子“（）把同一类笔记整理出来，（）能开设一门课程”，整理笔记是开设课程的条件，属于条件关系，所以用“只要……就……”。第二个句子“我国（）是稀土的资源大国，（）成了稀土的生产大国”，“生产大国”是在“资源大国”基础上的递进，属于递进关系，所以用“不仅……而且……”。 【16题详解】 概括文章主要内容需要梳理文章的核心事件，按照“人物+事件+结果”的结构整合信息。提取核心人物：徐光宪。梳理关键事件：创造“抽屉分类法”，用该方法研究核燃料萃取，提出新分类法，研发稀土萃取流水线并推广工艺。 取得成果：让我国在稀土资源大国的基础上成为稀土生产大国，他被誉为稀土世界的“摘星人”。最后将上述信息连贯地表述出来，突出核心内容。 示例：本文记叙了有稀土世界“摘星人”之称的徐光宪，受中药铺启发独创“抽屉分类法”，依靠这套方法先后攻克核燃料萃取分类难题，后续带领团队苦战数年研发出高效的稀土萃取分离工艺，还将技术广泛推广，让我国从稀土资源大国成长为稀土生产大国的事迹，展现了徐光宪的科研智慧与家国担当。 【17题详解】 结合上下文找到“老枪”的指代对象，再分析语句体现的人物对该方法的态度和方法的作用。 第③段提到徐光宪创造了“抽屉分类法”，第④段说提着“抽屉分类法”的“老枪”，所以这里的“老枪”指的是徐光宪从少年时期就开始摸索、沿用多年的“抽屉分类法”。 这句话说明“抽屉分类法”是徐光宪经过长期实践验证、十分得心应手的核心科研方法，哪怕转向完全陌生的核燃料萃取新研究领域，他也依然依靠这套成熟的方法攻坚克难，体现了该方法对徐光宪科研工作的重要价值。 【18题详解】 分析人物形象需要从文章的具体事例入手，提炼人物的品质特点，每个特点搭配对应的事例简述。  从第③段中“模仿中药铺创造抽屉分类法，总结萃取方法提出新分类法”，可以看出他爱动脑，善于总结创新。从第⑧段中“带领团队一周工作80小时，苦战几年研发稀土萃取流水线”，可以看出他刻苦钻研。从第⑨段中“将稀土萃取工艺推广到各家工厂，助力我国成为稀土生产大国”，可以看出他乐于分享、心怀家国。 示例：①善于观察、勤于思考，独创高效学习科研方法：徐光宪小时候看到中药铺按抽屉分类取药的模式，受到启发自创了知识分类整理的“抽屉分类法”，后续这套方法伴随他的求学与科研生涯，帮他在全新的研究领域里梳理出全新的萃取分类体系。②不畏艰难、刻苦钻研，勇于攻克科研难关：接到稀土分离的任务时，他带领团队一周工作80小时，日夜反复试验、整理参数，苦战数年就研发出了先进的稀土萃取流水线，打破当时的技术困境。③家国为重、无私坦荡，不藏私推动行业整体发展：他没有将自己研发的稀土分离工艺据为己有，反而主动把技术推广到各家工厂，连乡镇小厂都能掌握该工艺，直接推动我国成为全球稀土生产大国。  四、表达·交流 19. 口语交际 风趣和幽默是智慧的闪现。赵老师是一个幽默的人，在催促学生交作业时，他扬了扬手上的作业本问：“都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？”一个学生听罢，怯怯地说：“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？” 赵老师的意思是：_____________________________________________________________________________ 那个学生的意思是：___________________________________________________________________________ 猜猜赵老师会怎么回答？试着写一写，注意语言要幽默风趣哦！ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 还有谁没有交作业？ ②. 老师，我还没交作业，能不能明天补交？ ③. 没问题，我守好渔网，静等这条小鱼明天主动游过来。 【解析】 【详解】首先分析对话中的修辞手法，师生二人都运用比喻，围绕“鱼、渔网”展开交流。赵老师将还没有交作业的学生比作漏网之鱼，借助捕鱼的比喻委婉询问，没有直接严厉质问，用幽默的方式提醒大家上交作业。学生听懂老师的比喻，顺势把自己当作这条漏网之鱼，委婉请求允许自己延后交作业。续写回答需要沿用这一组比喻，语言轻松风趣，契合赵老师幽默的人物特点。 示例： 赵老师的意思是：是不是还有同学没有上交作业？ 那个学生的意思是：老师，我还没有交作业，能不能明天再上交？ 赵老师回答示例：行，我就在岸边守好渔网，期待你明天准时游过来。 20. 习作 题目：我们班的“______________大王” 当一个人某方面的特点特别鲜明时，往往我们就称他（她）为某方面的“大王”，比如“故事大王”“搞笑大王”“耍帅大王”等等。你们班上有什么“大王”？请选一个“大王”来写写吧，先把题目补充完整，再通过典型事例，用上学过的描写人物的方法，具体表现他（她）的特点。字数不少于400字，不出现真实的校名、姓名。 【答案】例文： 我们班的“搞笑大王” 我们班有无人不知的“搞笑大王”，只要他一开口，沉闷的课堂瞬间就能充满欢声笑语。他圆圆的脸蛋上嵌着一双灵活的眼睛，一挑眉，准是又想出了什么好玩的点子。 一次自习课，班里安安静静。不知是谁不小心碰掉了文具盒，“哐当”一声打破寂静。老师刚好走出教室，他立刻抓住机会，挺直腰板，模仿老师严肃的腔调，皱起眉头：“是谁！破坏班级纪律！” 那一本正经的模样，配上夸张的表情，逗得大家捂住嘴偷偷大笑。等老师回来，他立马端正坐好，装作什么都没发生，反差模样让我们忍俊不禁。 还有一回课间，有同学愁眉苦脸，因为考试失利闷闷不乐。搞笑大王快步走过去，歪着脑袋，学起卡通人物说话，还扭起滑稽的舞蹈。只见他双手叉腰，左右摇晃，脚还故意顺拐。不一会儿，那位同学紧锁的眉头舒展开，忍不住哈哈大笑。 他的搞笑从不是胡闹，总能驱散大家心里的烦闷。有他在，我们的校园生活多了许许多多欢乐。这就是我们班的“搞笑大王”，一位自带快乐魔法的同学。 【解析】 【详解】一、审题。 本文是半命题写人习作《我们班的“____大王”》。先补全题目，横线上填写能够体现人物特长、性格特点的词语； 写作核心：抓住人物鲜明特征，选取典型事例，灵活运用外貌、动作、语言、神态等人物描写方法；写作要求：文章不少于400字，文中不得出现真实校名、人名。 二、立意。 选取班里特点鲜明的一位同学，借助典型事例塑造鲜活的人物形象，展现同学独特的闪光点，表达真挚美好的同窗之情。 三、写作思路。 开头：开门见山，引出班级里的“XX大王”，简单勾勒外貌，抛出外号，激发读者阅读兴趣。 中间：挑选 1～2 件典型事例，一件详写、一件略写。综合运用动作、神态、语言描写，还可以增加同学的反应侧面烘托人物特点。 结尾：呼应题目，总结人物特点，抒发内心感受，升华情感。 五、发展题 23．根据提示语选择正确的答案，把序号填在括号里 21. “赔了夫人又折兵”说的是（ ） A. 鲁肃 B. 周瑜 C. 刘备 D. 司马懿 【答案】B 【解析】 【详解】“赔了夫人又折兵”出自《三国演义》，周瑜本想假意把孙权的妹妹嫁给刘备，借机扣留刘备夺回荆州，计谋落空，刘备顺利娶走孙夫人，东吴还折损士兵，吃亏的是周瑜。故选B。 22. 鲁智深倒拔垂杨柳，体现了他（ ）的特点。 A. 足智多谋 B. 勇猛好斗 C. 胆小怕事 D. 力大无穷 【答案】D 【解析】 【详解】足智多谋：富有智慧，善于谋划。 勇猛好斗：勇敢强悍，喜欢争斗。 胆小怕事：胆子小，遇到事情畏缩躲避。 力大无穷：力气大得没有限度。 结合题干“鲁智深倒拔垂杨柳”这一情节可知，鲁智深仅凭自身力量将大树连根拔起，依靠的是过人的力气，这个情节没有体现善于谋划、喜爱争斗，更不存在胆怯畏缩的表现，因此选择“力大无穷”。 23. 唐僧师徒途经车迟国，与三位妖怪国师斗法，不包含（ ）比试。 A. 云梯显圣 B. 隔板猜物 C. 火焰斗法 D. 砍头剖心 【答案】C 【解析】 【详解】C．出自《西游记》车迟国斗法的经典情节，唐僧师徒和三位国师先后比了云梯显圣（求雨）→隔板猜物→砍头、剖腹剖心、滚油锅，没有“火焰斗法”这个比试内容。 24. “大德必得其位，必得其禄，必得其名，必得其______”，横线上应填（ ） A. 寿 B. 福 C. 乐 D. 利 【答案】A 【解析】 【详解】“大德必得其位，必得其禄，必得其名，必得其寿”出自《中庸》，含义是：拥有高尚德行的人，一定会获得相应的地位、俸禄、名望与长寿。 25. “人的喜怒哀乐表露出来，都合乎法度、分寸恰当”对应的《中庸》原句是（ ） A. 喜怒哀乐之未发，谓之中 B. 发而皆中节，谓之和 C. 天命之谓性，率性之谓道 D. 道也者，不可须臾离也 【答案】B 【解析】 【详解】A．喜怒哀乐之未发，谓之中：喜怒哀乐还没有抒发出来的时候，叫作“中”，对应情绪尚未表露的状态，不符合题意。 B．发而皆中节，谓之和：情绪抒发表露出来，全都合乎节度、分寸恰当，与题干释义完全匹配。 C．天命之谓性，率性之谓道：上天赋予人的禀赋叫作本性，遵循本性行事叫作道，阐释“性”与“道”的定义，和题干无关。 D．道也者，不可须臾离也：大道，是片刻都不能够背离的，强调人不能脱离大道，不符合题意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末教学质量监测 五年级语文 一、听读部分 1．听读音，写词语 （每个读两遍，注意把字写在格中间） ① ② ③ ④ 2．听读短文，回答问题 （短文读两遍） （1）根据听到的内容作出判断，对的打“√”，错的打“×”。 ①林冲遭到太尉高俅的陷害，发配到沧州后，被派去看管草料场 （ ） ②林冲到小酒店打完酒，回时路过山神庙，就进去睡觉 （ ） ③高俅的心腹陆谦、富安买通监狱的牢头，三人放火烧了草料场 （ ） （2）根据听到的内容填写 （可用自己的话概括） 林冲，原为东京八十万禁军枪棒教头，绰号“____________”。他雪夜复仇，可以看出他是一个___________________________________的人。 二、积累·运用 1. 读下面一段话，把拼音对应的词语按顺序工整地写在田字格上。 文华里有位平平的黄师傅，他有一手绝活——嘴咬毛笔在青石板上写字。对此我一直。今天，我赶去围观。只见面容的黄师傅，动作娴熟，一气呵成，精彩的表演引得众人交口称赞。 2. 根据汉字的演变规律猜出下面的汉字，写在横线上。 __________ 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 墨客（指文人） B. 榜文（指告示） C. 及笄（指年满十五岁） D. 花甲（指人六十岁） 4. 下列加点的字词解释有误的一项是（ ）。 A. 短笛无腔信口吹（曲调） B. 不可同世而立（站立） C. 孔指以示儿曰（给……看） D. 却看妻子愁何在（回头看） 5. 下列句子中，加点部分运用有误的一项是（ ） A. 这座城市道路纵横交错，交通十分便利。 B. 足球场上，队员们配合得手忙脚乱，怪不得能以5：1战胜了对手。 C. 他说话一针见血，是一位出色的律师。 D. 没有真本事，光靠花言巧语，到头来也是“梁山泊的军师——无（吴）用”。 6. 下列句式转换没有错误的一项是（ ） A. 没有一手绝活，刷子李就不会如此出名。 改为反问句：没有一手绝活，刷子李怎不会如此出名？ B. 诸葛亮神机妙算，大家佩服他。 改为双重否定句：诸葛亮不是不神机妙算，大家佩服他。 C. 孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。 改为直述句：孙膑对田忌说：“我有个办法，保证能让他在赛马时获胜。” D. 他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”改为转述句：他重新审视着眼前这个人，冷冷地问，他是干什么的。 改为转述句：他重新审视着眼前这个人，冷冷地问这个人是干什么的。 7. 按要求完成句子练习 最近，我读了冯骥才的《俗世奇人》，书中的刷子李，张大力，快手刘等，个个都有绝活。这些传奇人物被我深深吸引了。一向不爱读书的我，这次拿起书，便一口气地读完了。读完这本书，书中奇人的嬉笑怒骂、恩怨情仇一幕幕在我眼前鲜明上演。 （1）文段的第1、2、4句有语病，请用修改符号在原句上修改 。 （2）仿照画线的句子写话，写出人物与平时不同的表现 。 （ ） 8. 根据课文内容和积累填写 （1）默写《从军行》第三、四行诗句：_________________________________________________________ （2）《四时田园杂兴》（其三十一）中“__________________，村庄儿女各当家”和《乡村四月》中“乡村四月闲人少，__________________”都勾画了农民繁忙的劳动生活。 （3）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“__________________，__________________”让我们体会到祖国河山如此壮丽。《凉州词》中“黄河远上白云间，__________________”则让我们感受了边塞萧索壮阔的景象。 （4）“人有耻，__________________”这句话强调了羞耻心在个人道德修养中的重要性。 三、阅读·鉴赏 阅读课内文段，完成下面小题 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗（huā huá）笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊（bó pō）在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 （选自《威尼斯的小艇》） 9. 用“\”把括号里不正确的读音划掉。 10. 画线的句子运用了__________的修辞手法，写出了威尼斯夜晚的______________美。 11. 文段中，前两句话是__________描写，后三句话是__________描写。【选填：静态 动态】这样描写的好处是：__________。 12. 试运用动静结合的方法，描写夜晚的校园。 __________ 阅读非连续性文本，回答下题。 【材料一】萝卜快跑“体检报告” 萝卜快跑是百度旗下自动驾驶出行平台，2021年正式发布，如今业务已走向全球。2026年1月，它在阿联酋阿布扎比启动海外首个面向公众的全无人驾驶商业化运营。截至2026年5月，该服务已落地全球27座城市。 【材料二】安全第一，谨慎前行 2026年3月3日晚，武汉街头出现令人吃惊的一幕：近百辆萝卜快跑无人车集体“趴窝”——打着双闪灯，静止在车流不息的车道上，造成晚高峰拥堵。武汉交警次日通报称“初步判断为系统故障所致”，无人员受伤。 技术人员表示，无人车遇突发状况会优先停车避险。其搭载Apollo领先的L4级自动驾驶技术，能从容应对海量的城市道路场景。车顶雷达、车内电脑分别如同车辆的“眼睛”与“大脑”，实时感知周围的车辆、行人和障碍物。部分车辆在测试阶段配备安全员作为一道额外的安全保障。目前已建立国家、地方、企业三级技术成熟度和安全性评价机制，筑牢安全防线。 【材料三】市民声音墙 ◎“价格是真香！补贴后比普通网约车便宜不少。”——网友“旅行青蛙” ◎“方向盘自己会转！它真的会自己避开前面的车！我们坐在车里，就像走进了未来世界！”——江门某小学学生体验后兴奋地说 ◎“下单1．5小时才打上车，等候时间太长。”——深圳市民刘某 ◎“萝卜快跑靠着烧钱打价格战，用超低运费和大量补贴抢占市场，我们传统出租车司机的订单越来越少了。”——东莞出租车司机张师傅 13. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，不正确的打“×”。 （1）阿联酋阿布扎比是“萝卜快跑”海外全无人驾驶商业化运营的首站。 （ ） （2）所有无人驾驶汽车在测试阶段都必须配备安全员。（ ） （3）车顶雷达相当于无人车的“眼睛”，车内电脑相当于无人车的“大脑”。 （ ） 14. 材料三显示，出租车司机张师傅担心自己的订单越来越少。请你结合三则材料给张师傅提提建议，既表达对他的理解，又介绍萝卜快跑可能带来的新机会。 ________________________________________ 阅读课外短文，完成下面小题 ①徐光宪：稀土世界的“摘星人” ②小时候，徐光宪体弱多病，妈妈常常带他去中药铺抓中药。小光宪看到靠墙摆着一排排的药柜子，药柜子里是密密麻麻的小抽屉，上面贴着中药名。中药铺伙计拿着大夫开的方子，嘴里念叨着，同时双手飞快地打开一个个小抽屉，很快就取齐了药材。 ③小光宪心想：要是我的脑子里也有这样一个个小抽屉，把学到的知识分类装起来，等到要用的时候再取出来，不是很方便吗？于是他模仿起中药铺的样子，在家里整齐地排列起一排小铁柜，上面贴着标签，里面是一沓沓知识小卡片。后来徐光宪到美国攻读博士学位时，一个个小抽屉又变成了一本本课堂笔记。1951年回国后，徐光宪任北京大学化学系副教授，他（ ）把同一类笔记整理出来，（ ）能开设一门课程。不久，徐光宪的“抽屉分类法”派上了大用场。 ④1957年，中国科学院近代物理研究所所长钱三强请徐光宪主持核燃料提炼工作，研究核燃料萃取。徐光宪原先学的是碱金属、碱土金属配合物研究，现在要转向铀、钍、钚的萃取研究，这对他来说完全是个新领域，于是，徐光宪提着他那杆“抽屉分类法”的“老枪”上阵了。 ⑤当时，世界上有各种不同的萃取方法，可是从没有科学家对此进行过总结。徐光宪决定先分析不同类型萃取过程的优劣，再从中选择一种最合理的萃取方法。那么，首先就要对萃取体系进行分类。他带领团队将萃取过程的机理分为若干类型，制作了上万张卡片，终于在1962年成功提出了新的萃取分类法。 ⑥1972年，北京大学化学系给了徐光宪一项重要任务——分离萃取稀土元素。稀土其实不是“土”，而是17种特殊元素的统称，18世纪末陆续被发现。当时的化学家们把不溶于水的固体氧化物统称为“土”，这些特殊的元素便被称为“稀土”。 ⑦接到任务后，徐光宪迅速召集团队，给大家上了一堂稀土课，拿出一张图纸分析起来：“这是我研究了多年的萃取法，看看能不能用在稀土萃取上。就是加入萃取剂，通过多次摇晃振荡的方式，一点点将稀土元素分离出来。” ⑧能不能行得通，干起来才知道。从这天起，科研人员白天一刻不停地摇晃着漏斗；晚上研究白天“摇漏斗”获取的参数。就这样，徐光宪带领大家一周工作80小时，苦战几年后，终于成功研发出一条神奇的稀土萃取流水线。 ⑨徐光宪还将他研究出来的稀土分离萃取工艺推广到各家工厂，甚至连乡镇小厂都掌握了这种工艺。现在，我国（ ）是稀土的资源大国，（ ）成了稀土的生产大国。徐光宪因此被誉为稀土世界的“摘星人”。 （选自《国之脊梁》，有改动） 15. 在文中的括号里填上适当的关联词 16. 这篇文章主要介绍了什么？请概括一下主要内容 。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. “提着他那杆‘抽屉分类法’的‘老枪’上阵了”，这里“老枪”指的是什么？这句话说明了什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18. 请结合文章中的事例，说说徐光宪是一个怎样的人？（至少写出两个特点，每个特点要举例简述） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、表达·交流 19. 口语交际 风趣和幽默是智慧的闪现。赵老师是一个幽默的人，在催促学生交作业时，他扬了扬手上的作业本问：“都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？”一个学生听罢，怯怯地说：“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？” 赵老师的意思是：_____________________________________________________________________________ 那个学生的意思是：___________________________________________________________________________ 猜猜赵老师会怎么回答？试着写一写，注意语言要幽默风趣哦！ ____________________________________________________________________________________________ 20. 习作 题目：我们班的“______________大王” 当一个人某方面的特点特别鲜明时，往往我们就称他（她）为某方面的“大王”，比如“故事大王”“搞笑大王”“耍帅大王”等等。你们班上有什么“大王”？请选一个“大王”来写写吧，先把题目补充完整，再通过典型事例，用上学过的描写人物的方法，具体表现他（她）的特点。字数不少于400字，不出现真实的校名、姓名。 五、发展题 23．根据提示语选择正确的答案，把序号填在括号里 21. “赔了夫人又折兵”说的是（ ） A. 鲁肃 B. 周瑜 C. 刘备 D. 司马懿 22. 鲁智深倒拔垂杨柳，体现了他（ ）的特点。 A. 足智多谋 B. 勇猛好斗 C. 胆小怕事 D. 力大无穷 23. 唐僧师徒途经车迟国，与三位妖怪国师斗法，不包含（ ）比试。 A. 云梯显圣 B. 隔板猜物 C. 火焰斗法 D. 砍头剖心 24. “大德必得其位，必得其禄，必得其名，必得其______”，横线上应填（ ） A. 寿 B. 福 C. 乐 D. 利 25. “人的喜怒哀乐表露出来，都合乎法度、分寸恰当”对应的《中庸》原句是（ ） A. 喜怒哀乐之未发，谓之中 B. 发而皆中节，谓之和 C. 天命之谓性，率性之谓道 D. 道也者，不可须臾离也 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $