4.2水的组成课后反馈习题--2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 聚焦水的组成核心知识，整合2025-2026年多地中考真题与模拟题，通过实验探究、微观分析及实际应用情境，强化化学观念与科学探究能力，适配新授课巩固需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|14题|水的组成（电解实验）、氧化物概念、水的净化、水资源保护|结合“中国水周”主题（8题）、黑火药发明（6题），考查物质分类与元素组成| |填空题|6题|电解水微观示意图（17题）、净水原理（19题）|通过微观模型分析水的蒸发，联系直饮水机实际应用| |实验题|2题|电解水装置分析（21题）、气密性检查（22题）|注重实验操作与现象推理，涉及气体验纯及离子导电原理| |综合应用题|1题|自来水生产流程（23题）|整合参观实践与数据对比，考查水的净化效果与组成探究|

第四单元 课题2 水的组成 课后反馈习题 一、单选题 1．反应CaH2+H2O→Ca(OH)2+H2↑可用于野外制氢。其中属于氧化物的是（ ） A． B． C． D． 2．（2026·河南平顶山·三模）水是生命之源。下列关于水的叙述错误的是（ ） A．水是最常用的溶剂 B．水由氢原子和氧原子构成 C．实验室可通过蒸馏的方法降低水的硬度 D．南水北调工程有效改善了我国水资源时空分布不均的局面 3．（2025·重庆·中考真题）“水的组成及变化的探究”为学生必做实验。下列对该实验的说法不正确的是（ ） A．正极产生的气体能燃烧 B．氢气点燃前必须验纯 C．该实验证明水由氢元素和氧元素组成 D．正极与负极产生气体的体积比为 4．（2025·广西·中考真题）水是生命之源。下列关于水的说法正确的是（ ） A．可从海水中获得淡水 B．水资源取之不尽，用之不竭 C．水由氢气和氧气组成 D．水变成水蒸气时，分子种类发生改变 5．（2026·四川泸州·中考真题）下列空气质量报告中的物质，不属于氧化物的是（ ） A． B． C． D． 6．（2026·内蒙古·中考真题）黑火药是中国古代四大发明之一，以硝石、硫黄、木炭为原料。燃烧时发生的主要化学反应是。 在反应前后的物质中，单质的种类有（ ） A．1种 B．2种 C．3种 D．4种 7．（2026·江苏苏州·中考真题）用如图所示装置进行电解水实验，下列说法正确的是（ ） A． a管产生的气体具有可燃性 B．b管产生的气体能使带火星木条复燃 C．a、b两管产生气体的体积比约为1：2 D．实验证明水由氢气和氧气组成 8．（2026·河南商丘·二模）2026年3月22日至28日是第三十九届“中国水周”，其主题为“国家水网世纪画卷”。下列有关水的说法正确的是（ ） A．自来水厂净水的流程包括沉降、过滤、吸附、消毒、蒸馏 B．电解水得到氢气和氧气，说明水是由氢原子和氧原子构成的 C．过滤可除去水中的难溶性杂质 D．为了防止污染水资源，应禁止施用农药、化肥 9．（2026·宁夏银川·二模）同学们设计如图所示实验探究水的组成（实验1的水中加入少量氢氧化钠），下列说法不正确的是（ ） A．实验1中加氢氧化钠的目的是增强水的导电性 B．实验2中可观察到产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾 C．实验1中a中产生的气体可以使带火星的小木条复燃 D．实验1、2分别通过水的分解和水的合成都证明了水的组成 10．（2026·内蒙古通辽·三模）兴趣小组进行如下实验探究水的组成，下列说法正确的是（ ） A．管a产生的气体能被点燃 B．若管a中产生5mL气体，则管b中产生约10mL气体 C．氢气点燃前不需要验纯 D．两个实验均说明水中含有氢分子和氧分子 11．（2026·河南平顶山·三模）电解水的实验装置如图所示。下列能推理得出水中含有氧元素的现象是（ ） A．两电极均有无色气泡产生 B．管a中产生的气体少 C．管b中的气体能使燃着的木条燃烧更旺 D．电解一段时间后，管a中液面低于管b中液面 12．某兴趣小组进行了水的净化(图1)及水的组成(图2)探究。下列说法正确的是（ ） A．石英砂与活性炭互换净水效果更好 B．净化后的水是纯净的水 C．a、b管生成气体的体积比为1：2 D．b管生成的气体能支持燃烧 13．（2026·湖南长沙·三模）下列说法中，正确的是（ ） A．河水经过滤后就得到纯水 B．地球上的总水储量大，但淡水资源少 C．凡是含氧元素的物质都是氧化物 D．水转化为水蒸气后水分子变大 14．（2026·河南商丘·模拟预测）“水者何也？万物之本原也，诸生之宗室也。”水是生命之源，也是重要的化学物质。下列关于水的说法正确的是（ ） A．自然界中的水都是纯净物 B．河水经过沉降、过滤、吸附后即可得到纯水 C．电解水时正极和负极产生气体的体积比约为2：1 D．电解水实验证明水分子是由氢原子和氧原子构成的 二、填空题 15．（2026·河南平顶山·三模）电解水的实验装置（气密性良好）如图所示。电解一段时间后，可以观察到储液槽中的液面P1________（填“高于”或“低于”）P0；由图示现象，可知电源________（填“甲”或“乙”）处为正极。 16．（2025·河南·中考真题）电解水的实验装置如图所示。电解一段时间后，可以观察到管a中液面_______(填“高于”或“低于”)管b中液面；关闭电源，将燃着的木条放在管b尖嘴口，打开活塞，可观察到的实验现象是_________________________。 17．（2025·四川资阳·中考真题）水是生命之源，是“永远值得探究的物质”。 (1)认识水的蒸发：下图是烧杯内的水在不同温度下蒸发时发生变化的微观示意图。请将50℃时相同空间内对应的微观示意图补充完整(图中“”表示氢原子，“”表示氧原子)。 (2)初探水的组成：电解水装置中，同电源负极相连的电极上产生的气体是，由此得出关于水的组成的结论是_________________________。 (3)了解水的净化：小明同学观察到学校、车站等公共场所安装有直饮式水机，他了解到直饮饮水机是将自来水净化为可直接饮用的水，其净水原理如图所示，图中步骤①的目的是____________________________。 (4)爱护水资源：保护水资源是全社会的共同责任，下列做法错误的是_______。 A．为减少水体污染，要合理使用农药、化肥 B．厨房废水经必要处理后可直接排入九曲河 C．开展生产工作，提高用水效率 D．在河流、湖泊中建设植草滤沟有助于净化水质 18．（2025·西藏·中考真题）为了探究水的组成，某合作学习小组用如图装置进行电解水实验。通电后，管a、管b中均有气体产生。 (1)管a中的气体在氧气中燃烧只生成水，则该气体是_______。 (2)管b中的气体能使带火星的木条复燃，则该气体是_______。 (3)结合上述实验，你认为组成水的元素是_______（填元素符号）。 (4)水是宝贵的自然资源，而地球上可用的淡水资源是有限的，你认为可行的节约用水的做法有_____________________________________（写一条即可）。 19．（2025·四川资阳·中考真题）水是生命之源，是“永远值得探究的物质”。 (1)认识水的蒸发：下图反映烧杯内的水在不同温度下蒸发时发生变化的微观示意图，请将50℃时相同空间内对应的微观示意图补充完整(图中“”表示氢原子，“”表示氧原子)。 (2)初探水的组成：电解水装置中，同电源负极相连的电极上产生的气体是，由此得出关于水的组成的推论是______________________________。 (3)了解水的净化：小明同学观察到学校、车站等公共场所安装有直饮水机，他了解到直饮水机是将自来水净化为可直接饮用的水，其净水原理如图所示。图中步骤③的目的是_______________________。 (4)爱护水资源：保护水资源是全社会的共同责任，下列说法错误的是__________。 A．为减少水体污染，要合理使用农药、化肥 B．厨房废水滤去固体后可直接排入九曲河 C．升级生产工艺，提高用水效率 D．在河流、湖泊中过量投放鱼苗有助于改善水质 20．根据下图回答问题。 (1)按图1所示进行实验，玻璃管中放入过量白磷(白磷着火点为40℃)，玻璃管中的现象是_________________________________，活塞先右移后左移，最终停在刻度____________处。 (2)按图2所示进行实验，气体a为____________(填名称)，该实验中发生反应的文字表达式为____________________。 三、实验题 21．（2026·吉林松原·模拟预测）水对于人类生活、工农业生产都具有重要的意义。某化学兴趣小组的同学利用如图所示装置进行电解水实验来探究水的组成。 (1)通电后两电极上均有气泡产生，一段时间后a、b两管内气体的体积比约为__________。 (2)切断电源后，将燃着的木条放在a玻璃管尖嘴口处，打开活塞，观察到a管处气体燃烧发出淡蓝色火焰，说明a管中是__________（填化学式）。 (3)电解水时，发生反应的基本反应类型是__________。 22．为探究水的组成，某小组同学设计如图装置进行电解水实验。回答下列问题： (为增强导电性，电解时加入少量氢氧化钠。) (1)实验前需要检查装置气密性，将如图装置a、b管上部旋塞关闭，加入液体后出现如图现象，该装置气密性_______(填“良好”或“不好”)，接下来的一步操作是_______。 A．打开电源开关       B．打开旋塞 (2)一段时间后a、b两管中生成气体的体积比约为_______。打开旋塞，用燃着木条靠近b管尖嘴，可以看到_______(填现象)。 (3)请根据该反应，补齐图中②框中微粒示意图_______。 (4)食盐也可以增加水的导电性，另一同学将食盐水倒入装置中进行电解实验。他发现负极产生的气体可燃，而正极产生黄绿色气体。查询得知，该气体为氯气(Cl2)。此过程，氯离子会_______(填“得”或“失”)电子变成氯原子，再结合成氯分子。 四、综合应用题 23．（2025·宁夏·中考真题）水是生活中常见的物质。化学兴趣小组在学习了与水有关的知识后，展开了以水为主题的项目式学习活动。 任务一：参观自来水生产过程 (1)兴趣小组到自来水厂参观学习后，明白了天然水不适宜直接饮用的原因是__________。 任务二：自制简易净水器 同学们参观自来水厂后，激发了兴趣，利用生活物品在实验室制作简易净水器（如图2所示）。       (2)小卵石和石英砂的净水原理与图1中的_____________净水过程相同。 (3)该简易净水器存在不足，需要改进的做法是____________。 改进自制简易净水器后，设计实验并检测净化效果。 资料：通常用浑浊度表示浑浊程度，浑浊度越低代表水质越好，浑浊度单位为NTU 。 分别取50 mL河水，测定初始水样的浑浊度为670 NTU；采用不同的方法分别对水样进行处理并测定浑浊度。实验记录如下： 实验序号 1 2 3 实验内容 静置1小时后的清液 使用滤纸进行过滤 使用自制净水器处理 浑浊度/NTU 256 55 43 【解释与结论】 (4)分析实验数据，根据_____________，得出“其他条件相同时，使用自制净水器比使用滤纸和静置沉降净化效果更好”的结论。 任务三：探究水的组成 同学们利用自制简易净水器获得了澄清透明的净化水，激发了进一步探究的欲望。 【提出问题】水是由哪些元素组成的？ 【进行实验】实验操作如图3所示。             【实验现象】 接通电源后，与正负两极相连导管中均有气泡冒出。 (5)切断电源后，用燃着的木条分别检验两极产生的气体，与负极相连导管口产生蓝色火焰，并在火焰上方罩一干冷烧杯，有水雾出现；与正极相连导管口，观察到的现象是__________。 【解释与结论】 (6)根据水的分解和_______的实验事实，说明水是由________________组成的。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第四单元 课题2 水的组成 课后反馈习题》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B B A A D C C C C B 题号 11 12 13 14 答案 C D B D 1．B 【分析】两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的叫作氧化物。 【详解】A、CaH2中不含氧元素，不属于氧化物，选项错误； B、H2O是由氢氧两种元素组成的化合物，属于氧化物，选项正确； C、Ca(OH)2由三种元素组成，不属于氧化物，选项错误； D、H2是由一种元素组成的，不属于氧化物，选项错误； 故选B。 2．B 【详解】A.绝大多数物质可在水中溶解，水是生产生活、实验中最常用的溶剂，表述正确。 B.宏观上水由氢元素和氧元素组成，微观上水由水分子构成，水分子才由氢原子和氧原子构成，该选项表述混淆了物质的构成层级，表述错误。 C.蒸馏可除去水中可溶性钙、镁化合物，得到纯净的水，是实验室降低水硬度的常用方法，表述正确。 D.南水北调工程将南方富余的水资源调配到缺水的北方地区，有效改善了我国水资源空间、时间分布不均的局面，表述正确。 3．A 【详解】A. 正极产生的气体是氧气，氧气支持燃烧但不能燃烧，错误。 B. 氢气可燃，点燃前需验纯以防爆炸，正确。 C. 电解水生成H₂和O₂，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据化学反应前后，元素的种类不变，可证明水含氢、氧元素，正确。 D. 在电解水实验中，“正氧负氢”，正极（O₂）与负极（H₂）体积比为1:2，正确。 故选A。 4．A 【详解】A、通过蒸馏或反渗透等物理方法可以将海水中的盐分去除，得到淡水，说法正确，符合题意； B、地球上水资源丰富，但是淡水资源有限，且分布不均，应节约用水，说法错误，不符合题意； C、水由氢元素和氧元素组成，说法错误，不符合题意； D、水变成水蒸气，由液态变为气体，水分子间的间隔变大，分子种类不发生改变，说法错误，不符合题意。 故选：A。 5．D 【详解】A.、B.、C.都是由两种元素组成的化合物，且其中一种元素是氧元素，符合氧化物定义，属于氧化物。 D.仅由氧元素一种元素组成，属于单质，不符合氧化物定义，不属于氧化物。 6．C 【详解】单质是由同种元素组成的纯净物；反应物中S、C均属于单质，属于化合物；生成物中，属于单质，、均属于化合物，因此在反应前后的物质中共有3种单质。 7．C 【分析】电解水实验遵循“正氧负氢，氢二氧一”的规律：a管连接电源正极，产生氧气；b管连接电源负极，产生氢气。 【详解】A.氧气具有助燃性，无可燃性，说法错误； B.氢气具有可燃性，不能使带火星的木条复燃，说法错误； C.a管氧气与b管氢气的体积比约为，说法正确； D.该实验证明水由氢元素和氧元素组成，水是纯净物，不含氢气和氧气，说法错误。 8．C 【详解】A.自来水厂净水流程包含沉降、过滤、吸附、消毒，不需要蒸馏操作，蒸馏是制备纯水的工艺，说法错误。 B.电解水生成氢气和氧气，说明水由氢元素和氧元素组成；水是由水分子直接构成的，水分子由氢原子、氧原子构成，说法错误。 C.过滤的原理是分离液体和难溶性固体，除去水中的难溶性杂质，说法正确。 D.防止水资源污染应合理施用农药、化肥，完全禁止会影响农业生产，不具备可行性，说法错误。 9．C 【详解】A.纯水导电性极弱，氢氧化钠在水中可解离出自由移动的离子，加入氢氧化钠的目的就是增强水的导电性，说法正确。 B.实验2是氢气燃烧，氢气燃烧产生淡蓝色火焰，反应生成的水遇冷会在干燥烧杯内壁形成水雾，说法正确。 C.a管连接电源负极，产生的气体是氢气，氢气具有可燃性，没有助燃性，不能使带火星的小木条复燃（能使带火星木条复燃的是连接正极的b管中的氧气），说法错误。 D.实验1水的分解反应、实验2氢气的燃烧，都能根据化学反应前后元素种类不变，证明水由氢、氧元素组成，说法正确。 10．B 【详解】A. 在电解水实验中，“正氧负氢，氢二氧一”，管a与正极相连，产生的是氧气，管b与负极相连，产生的是氢气，氧气不能被点燃，错误； B. 由A的分析可知，管a中生成的气体是氧气，管b中生成的气体是氢气，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，故若管a中产生5mL气体，则管b中产生约10mL气体，正确； C. 氢气具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火，容易发生爆炸，故氢气点燃前需要验纯，错误； D. 电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，两个实验均说明水由氢元素和氧元素组成，而不是水中含有氢分子和氧分子，错误。 11．C 【详解】A.两电极产生气泡仅说明反应生成气体，无法判断气体种类，不能证明有氧元素存在，错误。 B.a管连接负极，生成的氢气体积更大，该描述本身不符合事实，且气体体积多少无法证明气体是氧气，错误。 C.b管气体能使燃着木条燃烧更旺，说明该气体是氧气，氧气中的氧元素只能来自反应物水，可推理得出水中含有氧元素，正确。 D.a管液面更低说明a管气体体积更大，仅能证明氢气体积大于氧气，无法证明生成了氧气，不能推导水含有氧元素，错误。 12．D 【详解】A.石英砂的作用是过滤大颗粒不溶性杂质，活性炭的作用是吸附色素、异味，二者互换后，活性炭颗粒会混入水中，且大杂质易堵塞活性炭孔隙，净水效果变差，错误。 B.该装置只能除去不溶性杂质和部分色素、异味，无法去除可溶性杂质，净化后的水是混合物，不是纯水，错误。 C.电解水时，a管连负极生成氢气，b管连正极生成氧气，二者体积比为，错误。 D.b管生成的气体是氧气，氧气具有助燃性，能支持燃烧，正确。 13．B 【详解】A、过滤只能除去水中的不溶性杂质，无法去除可溶性杂质，过滤后的水仍是混合物，不是纯水，A错误； B、地球总水储量很大，但96.5%都是不可直接饮用的海洋咸水，淡水资源仅占总水储量的2.53%，且大部分储存在冰川、冻土层中难以利用，因此淡水资源少，B正确； C、氧化物的定义是“由两种元素组成，且其中一种为氧元素的化合物”，若物质含氧元素但元素种类超过2种（如、），就不属于氧化物，C错误； D、水转化为水蒸气是物理变化，水分子本身大小不变，仅水分子间的间隔变大，D错误； 故选：B。 14．D 【详解】A. 自然界中的水含有可溶性杂质和微生物，属于混合物，错误。 B. 沉降、过滤、吸附只能除去不溶性杂质和部分可溶性杂质，不能得到纯水（还需蒸馏），错误。 C. 电解水时正极产生氧气，负极产生氢气，体积比约为1:2，不是2:1，错误。 D. 电解水生成氢气和氧气，根据质量守恒定律，说明水分子由氢原子和氧原子构成，正确。 15． 高于 乙 【详解】电解水实验中，水分解生成氢气和氧气，由于装置密闭，储液槽中的液面会上升。图中a管比b管中的气体多，因此a管中是氢气，对应的甲处是负极，b管中是氧气，对应的乙处为正极。 16． 低于 木条燃烧更旺 【详解】①在电解水实验中，管a与电源负极相连，产生氢气；管b与电源正极相连，产生氧气。因为氢气的体积约是氧气体积的2倍，所以管a中气体体积大，液面低于管b中液面。 ②管b中产生的是氧气，氧气具有助燃性。将燃着的木条放在管b尖嘴口，打开活塞，可观察到木条燃烧更旺的现象。故本问答案为：木条燃烧更旺。 17．(1) (2)水由氢元素和氧元素组成 (3)吸附水中的色素和异味 (4)B 【详解】（1）水蒸发是物理变化，分子本身不变，50℃时水分子间隔比25℃时大，作图为。 （2）氢气只含氢元素、氧气只含氧元素，电解水生成氢气和氧气，根据化学反应前后元素种类不变，得出的结论是：水由氢元素和氧元素组成。 （3）步骤①中炭罐（含颗粒活性炭），活性炭疏松多孔具有吸附性，可吸附水中的色素和异味。 （4）A、合理使用农药化肥可减少水污染，正确； B、厨房废水即使经过必要处理，直接排入河流仍可能导致水体污染，错误； C、提高用水效率可节约水资源，正确； D、建设植草滤沟利于净化水质，正确。 故选B。 18．(1)氢气/H2 (2)氧气/O2 (3)H、O (4)用洗菜水浇花（合理即可） 【详解】（1）管a与电源负极相连，产生的气体是氢气（H2），氢气在氧气中燃烧只生成水。 （2）管b与电源正极相连，产生的气体是氧气（O2），氧气能使带火星的木条复燃。 （3）电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据化学反应前后元素种类不变，可知组成水的元素是H、O。 （4）可行的节约用水的做法有：用洗菜水浇花、随手关闭水龙头、使用节水器具等。 19．(1)(相同空间内分子数目多于两个且分子间距离更大，其他合理答案也可) (2)水中含有氢元素 (3)消毒杀菌 (4)BD 【详解】（1）水蒸发是物理变化，分子本身不变，50℃时水分子间隔比25℃时大，且分子数目变多，图见答案。 （2） 题中指出有氢气产生，氢气只含氢元素，根据化学反应前后元素种类不变，得出的结论是：水中有氢元素。 （3） 步骤③中紫外灯管照射，紫外灯发出的紫外线能破坏微生物（细菌、病毒）的DNA或RNA结构，使其失去繁殖能力，起到杀菌消毒的作用。 （4）A.合理使用农药化肥可减少水污染，A正确； B.厨房废水即使经过必要处理，直接排入河流仍可能导致水体污染，B错误； C.提高用水效率可节约水资源，C正确； D.在河流、湖泊中适量投放鱼苗有助于改善水质，不能过量，D错误。 20．(1) 白磷燃烧，产生大量白烟，放出热量 4 (2) 氢气 【详解】（1）80℃热水的温度高于白磷的着火点（40℃），白磷在玻璃管内被引燃；白磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，因此观察到大量白烟，同时燃烧放热。空气中氧气的体积分数约为 ；玻璃管内空气总体积对应 0~5 共 5 份刻度，过量白磷完全消耗管内氧气，冷却至室温后装置内压强减小，活塞左移，最终停在的刻度处。 （2）电解水遵循 “正氧负氢，氢二氧一” 的规律：与电源负极相连的电极产生氢气，与正极相连的电极产生氧气，且生成氢气和氧气的体积比约为 2:1；结合装置可判断 a 管对应负极，产生的气体为氢气。水在通电的条件下发生分解反应，生成氢气和氧气。 21．(1) (2) (3)分解反应 【详解】（1）电解水实验中“正氧负氢，氢二氧一”，由图可知，a与电源负极相连，收集的气体较多，为氢气，b与电源正极相连，收集的气体较少，为氧气，则一段时间后a、b两管内气体的体积比为2:1； （2）切断电源后，将燃着的木条放在a玻璃管尖嘴口处，打开活塞，观察到a管处气体燃烧发出淡蓝色火焰，该气体具有可燃性，说明a管中是； （3）电解水时，发生的反应为，反应特征为“一变多”，故该反应的基本反应类型为分解反应； 22．(1) 良好 B (2) 2:1 木条燃烧更旺 (3)如图（合理即可） (4) 失 【详解】（1）因为a、b管液面出现稳定的高度差，说明装置不漏气，装置气密性良好。 选B打开旋塞，使管内压强与外界大气压平衡，便于后续收集气体。 （2） 电解水时，负极（a管）产生氢气，正极（b管）产生氧气，体积比约为2:1 ； b管与电源的正极相连，则  b管是氧气，用燃着木条靠近时，木条燃烧得更旺 。 （3）电解水的过程是水分子分解为氢原子和氧原子，氢原子结合成氢分子、氧原子结合成氧分子。 ②框中应补充两个水分子分解为四个氢原子和两个氧原子的图。 （4）氯离子变成氯原子，需要失电子。 氯化钠和水在通电的条件下反应生成氢氧化钠、氢气和氯气，化学方程式见答案。 23．(1)天然水中含有多种可溶性和难溶性杂质 (2)过滤池 (3)在石英砂和蓬松棉中间加一层活性炭 (4)使用自制净水器处理得到的水的浑浊度比使用自制净水器比使用滤纸和静置沉降得到的水的浑浊度更低 (5)木条燃烧的更旺 (6) 合成 氢元素和氧元素 【详解】（1）天然水中含有多种可溶性和难溶性杂质，所以未经处理前不适宜直接饮用； （2）小卵石和石英砂的净水方式为过滤，与图1中的过滤池净水过程相同； （3）该简易净水器只能除去不溶性杂质，应在石英砂和蓬松棉中间加一层活性炭，利用活性炭的吸附性，除去水中的色素和异味； （4）由实验数据可知，使用自制净水器处理得到水的浑浊度比使用自制净水器比使用滤纸和静置沉降得到水的浑浊度更低，浑浊度越低代表水质越好，所以可以得出“其他条件相同时，使用自制净水器比使用滤纸和静置沉降净化效果更好”的结论； （5）电解水正极产生氧气，氧气具有助燃性，用燃着的木条检验正极产生的气体时，观察到木条燃烧的更旺； （6）水通电分解产生氢气和氧气，氢气在氧气中燃烧合成水，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据反应前后元素种类不变，可知水是由氢元素和氧元素组成的。故填：合成；氢元素和氧元素。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $