精品解析：河北省邢台市临西县2025-2026学年统编版2016第二学期期末文化课水平测试四年级语文试卷

2025—2026学年第二学期期末文化课水平测试四年级语文试卷 同学们，准备好了吗？闯关开始啦！加油！加油！ 第一关积累运用 1. 请在书签上默写《芙蓉楼送辛渐》后两行，并注明作者。 书写提示： （1）字距要均匀； （2）上下字要对齐； （3）注意作者的位置，使格式更美观； （4）竖写时，要自右向左书写。 2. 我会根据拼音和语境写汉字。 夜晚，山村一片静。待到清晨，几只鸟儿无无地欢唱。我坐在台阶上，眺望远方，红点点，菜绿油油的；近处，几只玩的小兔地蹦来蹦去……看着这和的乡野风光，我力记下眼前的美好。 我会根据要求完成以下问题。 3. 下面加点字注音完全正确的一项是（　　） A. 繁衍（yān） 癌（ái）症 慰藉（jiè） 徜（cháng）徉 B. 乾（qián）坤 晕（yūn）车 遗憾（hàn） 污垢（hòu） C. 宫殿（diàn） 埋葬（zàng） 叫嚣（xiāo） 倔强（jiàng） 4. 下面哪个选项是《记金华的双龙洞》的表达顺序？（ ） A. 采用移步换景的方法，由远到近。 B. 按照早晨太阳变化的顺序。 C. 按照游览的先后顺序。 5. 下面哪个选项与古代文人孟浩然有关？（ ） A. 唐代伟大的现实主义诗人，被后人尊称为“诗圣”。 B. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 C. 唐代杰出的文学家、思想家、教育家，唐宋八大家之首。 6. 读句子，下面哪个选项不是过渡句？（ ） A. 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。 B. 再往里走，天山显得越来越美。 C. 从万寿山下来，就是昆明湖。 7. 下面哪个选项是《悬梁刺股》这个故事告诉我们的道理？（ ） A. 学习要刻苦勤奋、坚持不懈。 B. 要多读书、多学习，不断充实自己，提升学识。 C. 要尊敬老师、虚心求学，懂得尊师重道。 8. 下面哪个选项不是阅读长文章的方法？（ ） A. 我们把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容。 B. 阅读时，有时会停下来，思考一下前面的内容，想想讲了什么。 C. 阅读时，遇到不懂的词语，就查查字典，明白了再接着读。 我会按要求完成下列各题。 9. 请写一个描写城市的词语，并用它写一句话。 _______________：_____________________________________________。 10. 银杏树的叶子黄黄的。 改为比喻句：___________________________________ 11. 请从下面三个选项中选择一个情境，用一组连续动作描述它。 蜜蜂采蜜 小兵打乒乓球 小丫写作业 ____________________ 12. 请用修改符号修改病句。 （1）《天窗》的作者是茅盾写的。 （2）我大概肯定会去博物馆。 13. 我会根据课文内容填空。 （1）《宿新市徐公店》中描写人物活动的诗句是：“_______________，_______________”，这两句诗让整首诗画面一下子生动起来。 （2）“_____的风是绿的，_____的雨是绿的，_____的水是绿的，_____也是绿的”，诗人艾青写出了对绿的感受，表现出整个自然空间都充满了绿色。 （3）父母把最好的一切都留给了我们，看着他们渐生的白发，我满心动容：采得百花成蜜后，_______________？ （4）我要转学了，老师在给我的日记本上赠言：愿你恭勤向学，如古人所言：胤恭勤不倦，_______________。 （5）《塞下曲》中描写将军准备追敌的诗句是：________________，大雪满弓刀。 我会判断对错。（正确的涂“√”，错误的涂“×”） 14. “日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”写的是白天变长了，路边的篱笆在春日映照下，没有行人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞。（ ） 15. 天然琥珀的形成可简单分成三个阶段：树脂→硬树脂→琥珀。（ ） 16. 《繁星》（一五九）中，“天上的风雨”指狂风暴雨等恶劣的天气，“心中的风雨”指现实生活中遇到的挫折与苦难。（ ） 17. 我们只能通过阅读报纸、杂志、书籍来收集诗歌。（ ） 18. “地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前”，句中“大约”体现了作者表达严谨。（ ） 19. 诗和音乐一样，生命全在节奏。——艾青（ ） 20. “哈巴狗”比喻没有主见、随声附和的人。（ ） 21. “太白感其意，还卒业”意思是：李白被这位老妇人的意志感动，于是就回去勤奋学习，完成学业。（ ） 第二关 口语交际 22. 请根据情境进行转述。 老师说：“同学们，本周六我们班去春游。早晨八点半在学校门口集合，中午需要自备午餐，下午五点家长还在学校门口接你们。大家一定记得带上水壶。” 老师请小蓉转告给小范，因为小范今天请假了，他与小蓉是邻居。 小蓉：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三关 我爱阅读 课内阅读 ①发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 ②它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。 ③…… 23. 这段话选自《___________》这篇文章，作者是________________。 24. 在①段中用横线分别画出小鸡雏和它妈妈的样子，对比两个句子，感受到鸡妈妈的 和 。 25. 在②段中，用“○”圈出鸡妈妈的动作，从中体会到它的___________________________。 26. 从这两段文字中，我感受到作者对鸡妈妈的____________之情。 课外阅读 乡间的荷塘（节选） ①家乡的村前，有一口很大而水不深的荷塘。 ②清晨，薄雾像轻纱一样笼罩着荷塘。荷叶上，滚动着晶莹的露珠，在晨光里闪着亮光。荷花悄悄地开了，粉嫩嫩的，像小姑娘害羞的脸蛋。 ③中午，太阳高照。满塘的荷叶挨挨挤挤，像一把把撑开的绿伞。荷花在绿叶间亭亭玉立，有的全开了，有的还是花苞，散发着淡淡的清香。 ④傍晚，夕阳把荷塘染成了金红色。晚风一吹，荷叶轻轻摇晃，送来阵阵清凉。青蛙在荷叶上“呱呱”地唱歌，小鱼在水里快活地游来游去。 ⑤令人最爱观赏的还数夏夜乡间的荷塘月色。 ⑥盛夏之夜，当一轮明月悬挂在天幕之上，荷塘里那挂满露珠的荷叶，在月光的照射下，泛着闪闪的银光。这时的荷塘之中，月光如泻，不时还传出一阵阵的蛙鸣。恰在这个时候，只要站在荷塘周边静静地欣赏，那满塘的月光以及那朗朗的蛙鸣，令人如醉如痴。 ⑦乡间的荷塘，装满了我童年的快乐，也藏着我心中最美的风景。 27. 文章第②-④自然段，作者是按照________顺序描写荷塘美景的，依次写了________、________、________三个时段的荷塘。 28. 第③自然段中画横线的句子运用了________的修辞手法，这样写的好处是_________________________________。 29. 第④自然段中画波浪线的句子运用了________的修辞手法，请仿写一句：_________________________ 30. 文中第_____自然段描写的是作者最喜欢的景色，如果给这段配画，请给这幅画取个名字：__________。 31. 请提出一个你不懂的问题：______________________________ 第四关 快乐习作 32. 同学们，请从下面故事中任选一个为素材，故事的主人公不变，重新变换结局、想象情节来创编新故事。请以“《 》新编”为题，完成一篇习作，要求：叙述清楚有趣，想象丰富，字数400字左右。 《农夫和蛇》 《小猴子下山》 《寒号鸟》 《乌鸦喝水》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期末文化课水平测试四年级语文试卷 同学们，准备好了吗？闯关开始啦！加油！加油！ 第一关积累运用 1. 请在书签上默写《芙蓉楼送辛渐》后两行，并注明作者。 书写提示： （1）字距要均匀； （2）上下字要对齐； （3）注意作者的位置，使格式更美观； （4）竖写时，要自右向左书写。 【答案】 【解析】 【详解】《芙蓉楼送辛渐》是唐代诗人王昌龄创作的组诗，全诗内容为：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 书写时注意“洛”“片”“心”“壶”“唐”“昌”“龄”的正确写法。 2. 我会根据拼音和语境写汉字。 夜晚，山村一片静。待到清晨，几只鸟儿无无地欢唱。我坐在台阶上，眺望远方，红点点，菜绿油油的；近处，几只玩的小兔地蹦来蹦去……看着这和的乡野风光，我力记下眼前的美好。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“寂”“霞”“蔬”“敏”“谐”的正确写法。 我会根据要求完成以下问题。 3. 下面加点字注音完全正确的一项是（　　） A. 繁衍（yān） 癌（ái）症 慰藉（jiè） 徜（cháng）徉 B. 乾（qián）坤 晕（yūn）车 遗憾（hàn） 污垢（hòu） C. 宫殿（diàn） 埋葬（zàng） 叫嚣（xiāo） 倔强（jiàng） 【答案】C 【解析】 【详解】A．繁衍（yǎn）； B．晕（yùn）车，污垢（gòu）。 4. 下面哪个选项是《记金华的双龙洞》的表达顺序？（ ） A. 采用移步换景的方法，由远到近。 B. 按照早晨太阳变化的顺序。 C. 按照游览的先后顺序。 【答案】C 【解析】 【详解】《记金华的双龙洞》是一篇游记，作者以游览路线为线索，按照游览先后顺序展开叙述，依次描写了从出发、途中见闻到进入洞口、外洞、孔隙、内洞及出洞的完整过程，条理清晰地展现了双龙洞的景致。因此，该题对应C选项。 5. 下面哪个选项与古代文人孟浩然有关？（ ） A. 唐代伟大的现实主义诗人，被后人尊称为“诗圣”。 B. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 C. 唐代杰出的文学家、思想家、教育家，唐宋八大家之首。 【答案】B 【解析】 【详解】A．描述的是杜甫，他是唐代伟大的现实主义诗人，被后人尊称为“诗圣”，其诗风沉郁顿挫，反映社会现实，与孟浩然无关； B．出自唐代诗人孟浩然《春晓》，此诗语言清新自然，描绘了春日清晨的宁静与生机，是孟浩然山水田园诗的代表作之一； C．描述的是韩愈，他是唐代杰出的文学家、思想家、教育家，位列“唐宋八大家”之首，与孟浩然无关。 6. 读句子，下面哪个选项不是过渡句？（ ） A. 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。 B. 再往里走，天山显得越来越美。 C. 从万寿山下来，就是昆明湖。 【答案】A 【解析】 【详解】A．天空还是一片浅蓝，颜色很浅。单纯描写天空景色，只独立写景，没有连接前后内容，不是过渡句。 B．再往里走，天山显得越来越美。“再往里走”承接前文景色，引出深处天山美景，起到承上启下的作用，是过渡句。 C．从万寿山下来，就是昆明湖。实现地点转换，承接上文万寿山，引出下文昆明湖，起到承上启下的作用，是过渡句。 7. 下面哪个选项是《悬梁刺股》这个故事告诉我们的道理？（ ） A. 学习要刻苦勤奋、坚持不懈。 B. 要多读书、多学习，不断充实自己，提升学识。 C. 要尊敬老师、虚心求学，懂得尊师重道。 【答案】A 【解析】 【详解】“悬梁刺股”是形容刻苦学习的经典成语，其背后是孙敬“头悬梁”与苏秦“锥刺股”的典故，二者皆为避免困倦、保持清醒而采取极端方式，传达的是刻苦勤奋、坚持不懈的学习态度。因此，该题对应A选项。 8. 下面哪个选项不是阅读长文章的方法？（ ） A. 我们把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容。 B. 阅读时，有时会停下来，思考一下前面的内容，想想讲了什么。 C. 阅读时，遇到不懂的词语，就查查字典，明白了再接着读。 【答案】C 【解析】 【详解】C．阅读长文时，遇到不懂的词语不必立刻停下查字典，可以先暂时跳过，不影响整体理解即可继续阅读，因此这不属于阅读长文章的方法。 我会按要求完成下列各题。 9. 请写一个描写城市的词语，并用它写一句话。 _______________：_____________________________________________。 【答案】 ①. 车水马龙 ②. 周末的商业街车水马龙，到处都是出来游玩的人 【解析】 【详解】首先要挑选能够体现城市特有场景的词语，不能选只适合形容乡村、自然山野的词汇。确定词语后，结合城市里的常见场景（比如商业街、主干道、商务区等）组织句子，保证词语使用符合含义，语句通顺没有语病即可。 示例：高楼林立：新建的经济开发区高楼林立，处处都是蓬勃的发展气象。 10. 银杏树的叶子黄黄的。 改为比喻句：___________________________________ 【答案】 银杏树的叶子黄黄的，像一把把金黄的小扇子。 【解析】 【详解】改写时先抓住银杏叶颜色发黄、形状是扇形的特点，找到和它特征相似的常见事物当喻体，用比喻词（如“像、仿佛”等）把本体和喻体连接起来，保证不改变原句的核心含义，语句通顺即可。 示例：银杏树的叶子黄黄的，风一吹就飘落下来，像一只只翩翩起舞的黄蝴蝶。 11. 请从下面三个选项中选择一个情境，用一组连续动作描述它。 蜜蜂采蜜 小兵打乒乓球 小丫写作业 ____________________ 【答案】蜜蜂飞到花朵上，落在花瓣间，探出口器，专心采起蜜来。 【解析】 【详解】作答时，需从三个情境中任选一个，抓住该情境下的核心行为，按动作发生的先后顺序，选取至少三个准确、连贯的动词，将整个过程流畅地描述出来，体现出动作的连续性与情境的特点。（答案不唯一） 示例： 选“蜜蜂采蜜”：蜜蜂飞向鲜花，停在花蕊上，伸出口器，忙着采集花蜜。 选“小兵打乒乓球”：小兵弓着身子，盯着小球，挥拍，稳稳把球打了回去。 选“小丫写作业”：小丫安静地坐在书桌前，熟练地打开书包，依次拿出作业本和铅笔，认真读了一遍题目要求后，在纸上工整地写下一个个答案。 12. 请用修改符号修改病句。 （1）《天窗》的作者是茅盾写的。 （2）我大概肯定会去博物馆。 【答案】 （1） （2） 【解析】 【详解】（1）原句句式杂糅，把“作者是茅盾”和“是茅盾写的”两种说法混在一起，用删除号删去“写的”或者“的作者”。修改后的句子是：《天窗》的作者是茅盾。（《天窗》是茅盾写的。） （2）原句前后矛盾，“大概”是不确定的猜测表述，“肯定”是明确的判断表述，二者语义冲突，不能同时使用，可根据想要表达的语气删除其中一个。修改后的句子是：我肯定会去博物馆。（我大概会去博物馆。） 13. 我会根据课文内容填空。 （1）《宿新市徐公店》中描写人物活动的诗句是：“_______________，_______________”，这两句诗让整首诗画面一下子生动起来。 （2）“_____的风是绿的，_____的雨是绿的，_____的水是绿的，_____也是绿的”，诗人艾青写出了对绿的感受，表现出整个自然空间都充满了绿色。 （3）父母把最好的一切都留给了我们，看着他们渐生的白发，我满心动容：采得百花成蜜后，_______________？ （4）我要转学了，老师在给我的日记本上赠言：愿你恭勤向学，如古人所言：胤恭勤不倦，_______________。 （5）《塞下曲》中描写将军准备追敌的诗句是：________________，大雪满弓刀。 【答案】 ①. 儿童急走追黄蝶 ②. 飞入菜花无处寻 ③. 刮 ④. 下 ⑤. 流 ⑥. 阳光 ⑦. 为谁辛苦为谁甜 ⑧. 博学多通 ⑨. 欲将轻骑逐 【解析】 【详解】（1）本答案出自杨万里《宿新市徐公店》。两句描写孩童追逐蝴蝶的情景，是全诗唯一有人物动态的画面，照应题干中 “画面一下子生动起来”的描述。书写时注意“蝶”的正确书写。 （2）书写时注意“刮”“流”的正确书写。 （3）书写时注意“辛”“谁”的正确书写。 （4）书写时注意“博”的正确书写。 （5）书写时注意“欲”“逐”的正确书写。 我会判断对错。（正确的涂“√”，错误的涂“×”） 14. “日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”写的是白天变长了，路边的篱笆在春日映照下，没有行人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】这句诗出自范成大的《四时田园杂兴·其二十五》，描绘的是初夏时节的田园景象，而非“春日”；此时因农事繁忙才导致“无人过”，题目对季节的判断有误。因此，该题判断错误。 15. 天然琥珀的形成可简单分成三个阶段：树脂→硬树脂→琥珀。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】课文《琥珀》介绍了琥珀形成过程，松树渗出树脂，被泥沙掩埋先变成硬树脂，历经千万年地质石化形成琥珀，顺序为树脂→硬树脂→琥珀，该项判断正确。 16. 《繁星》（一五九）中，“天上的风雨”指狂风暴雨等恶劣的天气，“心中的风雨”指现实生活中遇到的挫折与苦难。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】这首小诗出自冰心的《繁星·一五九》，在这首诗中“天上的风雨”：字面意思是指自然界中狂风暴雨等恶劣的天气。“心中的风雨”：比喻义是指现实生活中遇到的挫折、困难、烦恼以及由此带来的痛苦、彷徨等内心的波澜。这两个词语的解释完全符合诗歌的原意和主旨，因此该说法是正确的。 17. 我们只能通过阅读报纸、杂志、书籍来收集诗歌。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】收集诗歌的途径是多元的，除了阅读报纸、杂志、书籍等纸质媒介外，还能通过网络、音频视频平台、人际交流以及文化场所等多种方式获取，“只能”通过传统纸质读物的表述过于绝对。因此，该题判断错误。 18. “地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前”，句中“大约”体现了作者表达严谨。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】“大约”表示估计、推测，因为恐龙出现的具体时间无法精确考证，用“大约”体现了说明文语言的准确性与严谨性，避免了绝对化表述。因此，该题判断正确。 19. 诗和音乐一样，生命全在节奏。——艾青（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】这句话是朱光潜的名言，而不是艾青说的。因此，是错误的。 20. “哈巴狗”比喻没有主见、随声附和的人。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】“哈巴狗”比喻没有骨气、摇尾乞怜的人，而“应声虫”比喻没有主见、随声附和的人。因此，该题判断错误。 21. “太白感其意，还卒业”意思是：李白被这位老妇人的意志感动，于是就回去勤奋学习，完成学业。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】这句话出自《铁杵成针》，其中“感”意为被……感动，“其意”指老妇人磨杵的坚定意志，“还”即回去，“卒业”是完成学业的意思。整句话的翻译是：李白被这位老妇人的意志感动，于是就回去勤奋学习，完成学业。因此，该题判断正确。 第二关 口语交际 22. 请根据情境进行转述。 老师说：“同学们，本周六我们班去春游。早晨八点半在学校门口集合，中午需要自备午餐，下午五点家长还在学校门口接你们。大家一定记得带上水壶。” 老师请小蓉转告给小范，因为小范今天请假了，他与小蓉是邻居。 小蓉：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 小范，你今天请假没听到通知，老师让我转告你，本周六咱们班去春游，早晨八点半在学校门口集合，中午要自备午餐，下午五点家长在学校门口接我们，一定记得带上水壶。 【解析】 【详解】本题是直接引语改为间接引语。答题时去掉引号、冒号，将直接对话改为间接叙述，注意人称转换：“你们”转换为“我们”；完整保留春游时间、集合地点、自备午餐、接送时间、携带水壶等信息，不可遗漏；结合情境加上合适称呼，做到语句通顺，符合日常交流语气。 示例：小范，老师知道你今天请假没来，特意让我转告你，咱们班本周六要去春游，早上八点半到学校门口集合，自己准备好午餐，下午五点家长会在学校门口接我们，可别忘了带水壶呀。 第三关 我爱阅读 课内阅读 ①发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 ②它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。 ③…… 23. 这段话选自《___________》这篇文章，作者是________________。 24. 在①段中用横线分别画出小鸡雏和它妈妈的样子，对比两个句子，感受到鸡妈妈的 和 。 25. 在②段中，用“○”圈出鸡妈妈的动作，从中体会到它的___________________________。 26. 从这两段文字中，我感受到作者对鸡妈妈的____________之情。 【答案】23. ①. 母鸡 ②. 老舍##舒庆春 24. 小鸡雏：每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的 鸡妈妈：它自己却消瘦了许多 慈爱 无私奉献 25. 教 半蹲 伏 耐心、慈爱、辛苦 26. 喜爱、赞美 【解析】 【导语】本文通过描写母鸡对鸡雏的悉心照料与勇敢保护，展现了它作为母亲的慈爱、负责与无私。作者借此赞美了伟大的母爱，表达了对母鸡由厌恶转为敬佩的情感。 【23题详解】 从文章描写母鸡照顾鸡雏、保护鸡雏的内容以及语言风格朴实生动，带有老舍先生特有的京味儿可知，这段文字出自老舍（舒庆春）的《母鸡》。 【24题详解】 从第①段“每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的”可知，这句话描写小鸡雏的样子。 从第①段“它自己却消瘦了许多”可知，这句话描写鸡妈妈的样子。 结合上述两个句子可知，鸡雏吃得饱饱的，鸡妈妈却消瘦了，体现鸡妈妈慈爱和无私奉献的特点。 【25题详解】 从第②段“它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。”可知，这句话描写鸡妈妈动作的词语有“教、半蹲、伏”。 结合内容可知，鸡妈妈耐心教鸡雏生存技能，还用自己的身体给鸡雏取暖、任由鸡雏啄弄，体现它对鸡雏无微不至的关怀、是一位伟大的母亲。 【26题详解】 从第①段鸡妈妈无私喂食、勇敢护雏以及第②段鸡妈妈耐心教鸡雏、温柔呵护鸡雏的描写可知，作者通过细致刻画鸡妈妈的母爱行为，表达对鸡妈妈的喜爱、敬佩之情。 课外阅读 乡间的荷塘（节选） ①家乡的村前，有一口很大而水不深的荷塘。 ②清晨，薄雾像轻纱一样笼罩着荷塘。荷叶上，滚动着晶莹的露珠，在晨光里闪着亮光。荷花悄悄地开了，粉嫩嫩的，像小姑娘害羞的脸蛋。 ③中午，太阳高照。满塘的荷叶挨挨挤挤，像一把把撑开的绿伞。荷花在绿叶间亭亭玉立，有的全开了，有的还是花苞，散发着淡淡的清香。 ④傍晚，夕阳把荷塘染成了金红色。晚风一吹，荷叶轻轻摇晃，送来阵阵清凉。青蛙在荷叶上“呱呱”地唱歌，小鱼在水里快活地游来游去。 ⑤令人最爱观赏的还数夏夜乡间的荷塘月色。 ⑥盛夏之夜，当一轮明月悬挂在天幕之上，荷塘里那挂满露珠的荷叶，在月光的照射下，泛着闪闪的银光。这时的荷塘之中，月光如泻，不时还传出一阵阵的蛙鸣。恰在这个时候，只要站在荷塘周边静静地欣赏，那满塘的月光以及那朗朗的蛙鸣，令人如醉如痴。 ⑦乡间的荷塘，装满了我童年的快乐，也藏着我心中最美的风景。 27. 文章第②-④自然段，作者是按照________顺序描写荷塘美景的，依次写了________、________、________三个时段的荷塘。 28. 第③自然段中画横线的句子运用了________的修辞手法，这样写的好处是_________________________________。 29. 第④自然段中画波浪线的句子运用了________的修辞手法，请仿写一句：_________________________ 30. 文中第_____自然段描写的是作者最喜欢的景色，如果给这段配画，请给这幅画取个名字：__________。 31. 请提出一个你不懂的问题：______________________________ 【答案】27. ①. 时间 ②. 清晨 ③. 中午 ④. 傍晚 28. ①. 比喻 ②. 生动形象地写出了荷叶又大又圆、非常茂盛的样子 29. ①. 拟人 ②. 小鸟在枝头欢快地歌唱。 30. ①. 6##六 ②. 荷塘月色图 31. 文章最后一段“乡间的荷塘，装满了我童年的快乐，也藏着我心中最美的风景。”在全文中有什么作用？ 【解析】 【导语】本文通过描写乡间荷塘在清晨、中午、傍晚及夏夜四个时段的美景，表达了作者对荷塘的喜爱与赞美之情。同时，文章也寄托了作者对童年快乐生活的怀念，以及对家乡美景的深深眷恋。 【27题详解】 从第②自然段“清晨，薄雾像轻纱一样笼罩着荷塘”可知，作者首先描写了清晨的荷塘；从第③自然段“中午，太阳高照”可知，接着描写了中午的荷塘；从第④自然段“傍晚，夕阳把荷塘染成了金红色”可知，最后描写了傍晚的荷塘。因此，作者是按照时间顺序来描写的。 【28题详解】 从第③自然段画横线的句子“满塘的荷叶挨挨挤挤，像一把把撑开的绿伞。” 可知，这句话把“荷叶”比作“绿伞”，运用了比喻的修辞手法。这样写的好处是：将荷叶的形状、颜色和密集的样子具体化、形象化，让读者仿佛亲眼看到了满塘碧绿、撑开的荷叶，使描写更加生动有趣。 【29题详解】 从第④自然段画波浪线的句子“青蛙在荷叶上‘呱呱’地唱歌。”可知，唱歌是人的行为，这里把青蛙当作人来写，赋予了它人的动作和情感，属于拟人的修辞手法。 仿写时，需选取一种事物，赋予它人的动作、神态或情感等，语句符合拟人修辞的要求即可。（答案不唯一） 示例：小草从泥土里探出了脑袋。 【30题详解】 从第⑤自然段“令人最爱观赏的还数夏夜乡间的荷塘月色。”可知，作者最喜欢的是夏夜的荷塘月色。而第⑥自然段正是对这一景色的具体描绘。因此，第6（或：六）自然段描写的是作者最喜欢的景色。 根据第⑥自然段描写的“明月悬挂”“月光如泻”“阵阵的蛙鸣”等元素，可以为这幅画取名“月夜蛙鸣图”。 【31题详解】 这是一道开放性提问，可以从文章主旨、写作手法或字词句意等角度切入，结合文本内容提出自己真实存在的疑惑即可。（答案不唯一） 示例：为什么说荷塘装满了童年的快乐，藏着心中最美的风景？ 第⑥自然段中描写月光用了“月光如泻”，这个“泻”字用得非常巧妙，它好在哪里？ 第四关 快乐习作 32. 同学们，请从下面故事中任选一个为素材，故事的主人公不变，重新变换结局、想象情节来创编新故事。请以“《 》新编”为题，完成一篇习作，要求：叙述清楚有趣，想象丰富，字数400字左右。 《农夫和蛇》 《小猴子下山》 《寒号鸟》 《乌鸦喝水》 【答案】例文一： 《农夫和蛇》新编 寒冬腊月，大雪纷飞。农夫像往常一样去山里砍柴，忽然发现路边躺着一条冻僵的蛇。他想起去年被蛇咬的惨痛经历，心里直打鼓：“这蛇会不会又恩将仇报？”可看着蛇奄奄一息的样子，他还是叹了口气，把蛇揣进怀里暖着。 蛇渐渐苏醒过来，它没有像从前那样露出毒牙，反而用脑袋轻轻蹭了蹭农夫的手。原来这条蛇是山里的“护林蛇”，前几天为了驱赶偷猎者才受了伤。农夫听后十分感动，小心翼翼地把蛇放回树洞，还留下了一些干粮。 第二天清晨，农夫刚走出家门，就看见那条蛇正盘在门口的石头上，嘴里叼着一株鲜嫩的草药——那是治疗冻疮的特效药！原来蛇特意翻山越岭找来报答他。从此，农夫和蛇成了好朋友，一个守护山林，一个照顾庄稼，共同保卫着这片美丽的家园。 每当有人问起他们的友谊，农夫总会笑着说：“善意与理解能化解仇恨，只要用心沟通，再深的隔阂也能变成温暖的友谊。就像阳光融化冰雪一样，真诚的善意总能唤醒生命中最美好的一面。” 例文二： 《小猴子下山》新编 上次下山空手而归，小猴子十分懊恼。它向妈妈保证，这次一定吸取教训，不再三心二意。妈妈微笑着点点头，递给它一个结实的大竹篮。 第二天清晨，小猴子背着竹篮，迈着轻快的步伐下了山。它先来到一片玉米地，金灿灿的玉米棒子散发着清香。小猴子挑了几个最大的放进竹篮，牢记着只拿自己需要的。接着，它走到桃树下，粉嘟嘟的桃子惹人喜爱。它踮起脚尖摘了几个，小心翼翼地放进篮子里。 走着走着，小猴子来到西瓜地。一个个圆滚滚的西瓜躺在地上，它挑了一个不大不小的装进篮子。这时，一只漂亮的花蝴蝶围着它飞舞，小猴子刚想伸手去抓，脑海中立刻浮现出上次空手回家的窘态。它立刻收回手，深吸一口气，坚定地继续往前走。 回到家，猴妈妈看到满满一篮子水果，欣慰地夸奖它。小猴子挠挠头，自豪地说：“妈妈，我今天做到了专心致志！”妈妈摸着它的头说：“孩子，只要认准目标，不被眼前的诱惑分心，就一定能收获满满的果实。” 例文三： 《寒号鸟》新编 深秋时节，山林里的叶子纷纷飘落。寒号鸟还是像往年一样，整天东游西荡，嘴里不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就垒窝。”可是第二天太阳一出来，它就把昨天的话忘得一干二净。 一天夜里，狂风呼啸，大雪纷飞。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，它拼命地喊救命。这时，住在树上的喜鹊听到了，冒着风雪飞过来，把寒号鸟拉到了自己温暖的窝里。喜鹊没有责怪它，而是耐心地说：“寒号鸟，光靠等待是不行的，我们一起动手搭个结实的窝吧！” 寒号鸟听了，羞愧地低下了头。第二天一早，它就跟着喜鹊一起忙碌起来。它学着喜鹊的样子，叼来树枝和干草，虽然动作笨拙，累得满头大汗，但它再也没有偷懒。啄木鸟看见了，也飞来帮忙加固屋顶。在大家的帮助下，一个温暖又结实的新窝终于搭好了。 冬天来了，北风呼呼地刮着，雪花漫天飞舞。可寒号鸟躺在自己亲手搭建的暖窝里，听着外面风雪的咆哮声，心里却感到无比踏实和温暖。它终于明白：只有勤劳和行动，才能换来真正的安稳与幸福，而朋友的帮助更是冬日里最暖的阳光。 例文四： 《乌鸦喝水》新编 烈日当空，一只乌鸦在天上飞了很久，嗓子干得快要冒烟了。它焦急地四处寻找水源，终于在一片空地上发现了一个细长的玻璃瓶，里面装着半瓶清澈的水。 乌鸦兴奋地俯冲下去，可是瓶口太小，它的嘴怎么也够不着水。它急得团团转，忽然想起以前用石子喝水的办法。于是，它开始四处寻找石子，一颗一颗地投进瓶子里。可是过了很久，水位只上升了一点点，乌鸦累得气喘吁吁，心里十分沮丧。 就在它快要放弃时，忽然发现旁边有一根长长的麦秆。它灵机一动，赶紧飞过去叼起麦秆，小心翼翼地插进瓶子里。然后，它用力一吸，清凉的水顺着麦秆流进了嘴里。乌鸦大口大口地喝着水，心里别提多高兴了。 喝饱之后，乌鸦望着那根麦秆，心里感慨万千。它终于明白，遇到难题不能只靠老经验，只要肯动脑筋、善于观察，总能找到更好的解决办法。从此以后，它变得更加聪明和自信了。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。 本题要求以《农夫和蛇》为素材，保持主人公不变，通过变换结局、想象情节创编新故事。需以“《______》新编”为题，叙述清楚有趣、想象丰富，且字数控制在400字左右。 二、立意。 通过打破原故事中“农夫救蛇反被咬”的悲剧定式，赋予其积极正向的新内涵，传达善意沟通能化解敌意、智慧应对困境等主题，传递对人性与自然的重新思考。 三、写作思路。 开头：交代故事背景与核心事件，通过细节描写制造悬念，为后续情节发展埋下伏笔。 中间：围绕主人公的互动展开叙事，刻画双方的心理变化与行为冲突，推动情节层层递进，展现矛盾的产生、发展与转化过程。 结尾：呈现与原故事截然不同的结局，呼应前文铺垫，点明新编故事的核心主题，完成对传统故事的创新表达。 例文二： 一、审题。 本题要求以《小猴子下山》为素材，保持主人公不变，重新变换结局、想象情节创编新故事。需以“《______》新编”为题，叙述清楚有趣、想象丰富，字数控制在400字左右。 二、立意。 通过改变原故事中“小猴子空手而归”的悲剧结局，赋予其积极成长的新内涵，传达做事要专注目标、懂得取舍的智慧，或传递合作互助、珍惜劳动成果等正向价值观，体现对传统寓言的现代性思考与教育意义。 三、写作思路。 开头：交代小猴子再次下山的背景与初始目标，通过环境描写或心理活动制造新的悬念，暗示此次经历将与以往不同。 中间：围绕小猴子下山后的遭遇展开叙事，刻画其面对诱惑时的心理挣扎与行为选择，推动情节发展，展现矛盾的产生、发展与转化过程，突出“变”的核心。 结尾：呈现与原故事截然不同的结局，呼应前文铺垫，点明新编故事的核心主题，完成对传统故事的创新表达与价值升华。 例文三： 一、审题。 本题要求以《寒号鸟》为素材进行新编创作，需保持主人公不变，通过变换结局和想象情节来创编新故事。写作时需以“《______》新编”为题，围绕“叙述清楚有趣、想象丰富”的核心要求展开，字数控制在400字左右。 二、立意。 通过寒号鸟从拖延筑巢到主动规划、互助成长的转变，传达“及时行动与善意协作能改变命运”的道理，打破传统说教，赋予寓言温暖向上的现实意义。 三、写作思路。 开头：通过环境描写交代背景，并设置悬念或冲突点，引出寒号鸟面临的生存危机与心理变化。 中间：详写寒号鸟在外界帮助或自我觉醒下，从懒惰拖延到主动改变的具体行动过程，重点刻画其克服困难、学习技能及与他人互动的细节，体现成长弧光。 结尾：呈现寒号鸟成功过冬或获得新生的结局，通过角色感悟或场景升华，自然点明“及时行动与互助协作”的主题，使故事既有情节张力又具教育意义。 例文四： 一、审题。 本题要求以《乌鸦喝水》为素材进行新编创作，需保持主人公不变，通过变换结局和想象情节来创编新故事。写作时需以“《______》新编”为题，围绕“叙述清楚有趣、想象丰富”的核心要求展开，字数控制在400字左右。 二、立意。 通过乌鸦在困境中展现智慧与坚持，传达“面对困难时，积极思考与勇于尝试是解决问题的关键”的道理，赋予寓言新的现实意义，鼓励读者在生活中遇到困难时不轻言放弃，善于运用智慧寻找解决办法。 三、写作思路。 开头：交代故事背景，描述乌鸦口渴难耐的状态以及它发现水瓶的情境，营造紧张氛围，引出后续情节。 中间：详细描写乌鸦尝试喝水的过程，包括它最初的方法及遇到的阻碍，接着写它如何观察环境、思考对策，最终找到巧妙的解决办法，突出其智慧与坚持。 结尾：呈现乌鸦成功喝到水的结果，通过乌鸦的心理活动或感悟，自然点明主题，使故事既有情节起伏又具教育意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $