第5章 第2课时 动能定理及应用 演练知能提升(课件PPT)-【精微方案】2027年高考一轮总复习讲义·物理
2026-08-03
|
25页
|
28人阅读
|
0人下载
教辅
摘要：
该高中物理高考复习课件聚焦运动和相互作用、能量观念等核心考点，依据高考评价体系梳理平抛运动、动能定理、圆周运动等高频考查内容，通过真题分析明确动能定理应用占30%、平抛运动占25%的考点权重，归纳出选择、计算等常考题型，体现备考针对性。
课件亮点在于“真题实战+方法提炼+素养培育”，如以2026年山西忻州期末平抛题为例，用动能定理结合运动分解推导速率规律，培养科学思维和物理观念素养。设置易错点分析（如摩擦力做功计算）和解题模板，助力学生掌握答题技巧，教师可据此高效开展专题复习，提升备考效果。
内容正文：
演练知能提升
1
D
1．(2026·山西忻州市期末)将一个铅球沿水平方向推出，不计空气阻力，铅球被推出后在空中运动过程中，下列关于其速率v随运动时间t变化规律正确的是( )
4
5
6
7
8
1
9
10
2
3
演练知能提升
4
5
6
7
8
1
9
10
2
3
演练知能提升
B
4
5
6
7
8
9
10
2
3
1
演练知能提升
4
5
6
7
8
9
10
2
3
1
演练知能提升
D
3．如图所示，“套圈”活动中，某同学将相同套环分两次从同一位置水平抛出，分别套中Ⅰ、Ⅱ号物品。若套环可近似视为质点，不计空气阻力，则( )
A．套中Ⅰ号物品，套环被抛出的速度较大
B．套中Ⅰ号物品，重力对套环做功较小
C．套中Ⅱ号物品，套环飞行时间较长
D．套中Ⅱ号物品，套环动能变化量较小
4
5
6
7
8
9
10
2
3
1
演练知能提升
根据W＝mgh可知，套中Ⅰ号物品，重力对套环做功较大，B错误；
套中Ⅱ号物品，重力做功较小，可知套环动能变化量较小，D正确。
4
5
6
7
8
9
10
2
3
1
演练知能提升
A
4．(2026·重庆市调研抽测)如图甲所示，一小孩从滑梯的顶端由静止开始滑下至底端，其动能Ek随下滑距离s的变化图像如图乙所示，Ek0和s0为已知量，重力加速度大小为g。根据图中信息，可求出( )
A．整个下滑过程小孩所受的合力大小
B．整个下滑过程重力对小孩做的功
C．小孩与滑梯之间摩擦力的大小
D．小孩到滑梯底端时速度的大小
4
5
6
7
8
9
10
2
3
1
演练知能提升
由于不知道滑梯的倾角及动摩擦因数，则无法求出小孩的质量及其下落的高度，故重力对小孩做的功、小孩受到摩擦力的大小以及小孩滑到底端的速度大小都无法求出，B、C、D错误。
4
5
6
7
8
9
10
2
3
1
演练知能提升
A
4
5
6
7
8
9
10
2
3
1
演练知能提升
4
5
6
7
8
9
10
2
3
1
演练知能提升
A
4
5
6
7
8
9
10
2
3
1
演练知能提升
4
5
6
7
8
9
10
2
3
1
演练知能提升
D
7．如图所示，某一斜面的顶端到正下方水平面O点的高度为h，斜面底端与水平面平滑连接。一小木块从斜面的顶端由静止开始滑下，滑到水平面上的A点停下。已知小木块与斜面、水平面间的动摩擦因数均为μ，A点到O点的距离为x，斜面倾角为θ，则下列说法正确的是( )
A．木块沿斜面下滑的过程中，摩擦力对木块做功为μmgx
B．若保持h和μ不变，θ增大，木块应在A点左侧停下
C．若保持h和μ不变，θ增大，木块应在A点右侧停下
D．若保持h和μ不变，将斜面底端延长至A点，木块则刚好不下滑
4
5
6
7
8
9
10
2
3
1
演练知能提升
木块沿斜面下滑的过程中，摩擦力对木块做负功，不为μmgx，故A错误；
4
5
6
7
8
9
10
2
3
1
演练知能提升
C
8．某滑雪场设置了如图所示滑道跳雪游戏项目，滑道由高为H的斜面滑道AB、水平滑道BC和高为h的斜面滑道CD三部分组成，AC水平距离为L，CD滑道的倾角固定，为45°，游客脚上的滑雪板与三段滑道之间的动摩擦因数均为μ＝0.25，游客从A点由静止开始下滑，经过水平滑道BC后在C点水平飞出，若不计在B点的机械能损失，下列说法正确的是( )
A．其他条件不变，为保证游客落在滑道CD上
而不是D所在水平面，L可以设计适当短一些
B．若游客落在滑道CD的不同点上，则落在滑道的各点速度方向不相同
C．只要H和L一定，不管滑道AB的倾角有多大，游客从C点飞出的速度相同
D．当3H＝L＋h时，游客恰好落在D点
4
5
6
7
8
9
10
2
3
1
演练知能提升
若游客落在滑道CD的不同点上，则位移的偏向角相同，根据平抛运动的速度偏向角的正切等于位移偏向角的正切的2倍可知，落在滑道的各点的速度偏向角相等，即落在斜面上的速度方向相同，故B错误；
4
5
6
7
8
9
10
2
3
1
演练知能提升
由C选项的分析可知，L越短，则到达C点时速度越大，则游客在斜面上的位移越长，不能保证游客落在滑道CD上，故A错误；
4
5
6
7
8
9
10
2
3
1
演练知能提升
9．(12分)(2026·北京西城区期末)秋千由踏板和绳构成，小孩随秋千的摆动过程可简化为单摆的摆动。等效“摆球”的质量为m，摆长为l，绳与竖直方向的最大夹角为θ。不计一切摩擦和空气阻力，重力加速度大小为g。
(1)求“摆球”通过最低点时速度的大小v。(4分)
4
5
6
7
8
9
10
2
3
1
演练知能提升
(2)求“摆球”通过最低点时受到拉力的大小F。(4分)
答案：mg(3－2cos θ)
4
5
6
7
8
9
10
2
3
1
演练知能提升
(3)若“摆球”在最低点静止时被大人推动，推若干次后，绳与竖直方向的最大夹角达到θ，求此过程中大人对“摆球”做的功W。(4分)
解析：“摆球”从静止在最低点开始至达到最大摆角的过程中，根据动能定理可得
W－mgl(1－cos θ)＝0
解得W＝mgl(1－cos θ)。
答案：mgl(1－cos θ)
4
5
6
7
8
9
10
2
3
1
演练知能提升
10．(12分)(2026·江苏扬州市期末)如图甲所示，在水平桌面上用竖直挡板围成固定轨道，俯视图如图乙所示，半圆形轨道ABC和DEF的半径为R，在P点处有一个加速器，小滑块每次通过加速器后，速度增大为通过前的k倍。质量为m的小滑块(可视为质点)从C点处以初速度v0沿轨道内侧逆时针运动，每次经过C点时速度均为v0。已知轨道ABC处桌面粗糙，其他摩擦均不计，重力加速度为g。求：
4
5
6
7
8
9
10
2
3
1
演练知能提升
(1)小滑块经过E点时，所受挡板弹力的大小N；(4分)
4
5
6
7
8
9
10
2
3
1
演练知能提升
(2)小滑块在轨道ABC处与桌面间的动摩擦因数μ；(4分)
4
5
6
7
8
9
10
2
3
1
演练知能提升
(3)小滑块通过轨道ABC的时间t。(4分)
4
5
6
7
8
9
10
2
3
1
演练知能提升
$
资源预览图
1
2
3
4
5
6
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台，不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益，请联系学科网，我们核实后将及时进行处理。