第3章 第2课时 瞬时问题 超重和失重 等时圆模型 演练知能提升(课件PPT)-【精微方案】2027年高考一轮总复习讲义·物理

该高中物理高考复习课件聚焦牛顿运动定律应用、运动图像分析等核心考点，依据高考评价体系梳理超重失重、弹簧瞬时问题等高频考点，通过模拟题统计明确超重失重占比达30%的权重，归纳选择、计算等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题情境+模型建构+科学推理”的备考策略，如以弹簧连接体问题为例，运用科学思维中的模型建构方法，解析剪断绳瞬间弹力不变的关键，培养运动和相互作用观念。特设“易错警示”（如混淆超重与加速度方向），通过周测模拟让学生熟练解题技巧，教师可据此高效指导复习，助力学生冲刺高分。

演练知能提升 1 D 1．(2026·重庆市模拟)某人乘坐垂直电梯从1楼直达16楼过程中，下列说法正确的是(　　) A．此人一直处于失重状态 B．此人一直处于超重状态 C．此人先失重后超重 D．此人先超重后失重 解析：电梯从1楼刚启动时加速上升，加速度向上，处于超重状态；电梯即将到达16楼时减速上升，加速度向下，处于失重状态。因此，此人先超重后失重。 4 5 6 7 8 1 9 10 12 11 2 3 演练知能提升 BD 2．(多选)(2026·天津市模拟)在电梯内的地板上放一体重计，电梯静止时，某同学站在体重计上，体重计示数为50 kg。电梯运动过程中的某一段时间内该同学发现体重计示数如图所示，则在这段时间内，下列说法正确的是(g取10 m/s2)(　　) A．该同学失重，所受的重力变小 B．电梯可能竖直向上运动 C．该同学对体重计的压力小于体重计对他的支持力 D．电梯的加速度大小为2 m/s2，方向竖直向下 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 演练知能提升 解析：失重是指对接触面的压力小于物体的重力，并不是重力变小了，故A错误； 由读数可看出，该同学处于失重状态，所以他运动的加速度向下，电梯可能竖直向上做减速运动，故B正确； 该同学对体重计的压力和体重计对他的支持力是相互作用力，大小相等，故C错误； 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 演练知能提升 A 3．(2026·云南曲靖市统考)如图所示，三个质量均为m的小球竖直悬挂。B与C小球、A小球与天花板之间均通过轻绳连接，A与B小球之间通过轻弹簧连接，整个系统处于静止状态，重力加速度为g。剪断A球上方轻绳瞬间，A、B、C三球的加速度大小分别为(　　) A．aA＝3g，aB＝0，aC＝0 B．aA＝3g，aB＝g，aC＝g C．aA＝g，aB＝g，aC＝0 D．aA＝g，aB＝0，aC＝g 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 演练知能提升 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 演练知能提升 D 4．(2026·广东省调研)我国的“朱雀三号”可重复使用火箭进行了可回收运载火箭的试验，为将来降低航天发射成本奠定了坚实基础。有关火箭的运动，下列说法正确的是(　　) A．火箭向上飞行时处于超重状态 B．火箭向下飞行时处于失重状态 C．火箭在加速向上时处于失重状态 D．火箭在减速下降时处于超重状态 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 演练知能提升 解析：火箭加速向上飞行时，加速度向上，处于超重状态，火箭匀速向上运动时，处于平衡状态，故A、C错误； 火箭减速下降时，加速度向上，处于超重状态，火箭匀速向下运动时，处于平衡状态，故B错误，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 演练知能提升 A 5．(2026·江苏南京、盐城市模拟)某学生用Phyphox软件记录了电梯从静止开始运动的加速度a与时间t的图像，如图1所示，可以将该图像理想化如图2所示，以竖直向上为正方向，下列说法错误的是(　　) A．t＝8 s，电梯的速度大小为0 B．根据图2可以求出电梯运动的最大速度 C．2 s到6 s电梯处于失重状态 D．电梯是从高楼层下行至低楼层 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 演练知能提升 2 s到6 s电梯加速度方向竖直向下，处于失重状态，C正确； 电梯从静止开始运动时，加速度方向竖直向下，则电梯是从高楼层下行至低楼层，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 演练知能提升 A 6．(2026·四川德阳市诊断)如图所示，质量为m的滑块Q与质量为2m的滑块P置于水平地面上，二者用一轻弹簧水平连接，两滑块与桌面间的动摩擦因数均为μ。用水平向右的拉力F拉滑块P，使两滑块均做匀速直线运动。某时刻突然撤去拉力F，则下列说法正确的是(　　) A．拉力F的大小为3μmg B．撤去拉力F前，弹簧弹力大小为2μmg C．撤去拉力F瞬间，滑块Q的加速度大小为μg D．撤去拉力F瞬间，滑块P的加速度大小为3μg 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 演练知能提升 解析：把滑块Q、P作为整体研究可知，未撤力之前整体处于平衡状态，则由平衡条件得F＝3μmg，A正确； 未撤力前，滑块Q处于平衡状态，对滑块Q受力分析可知弹簧弹力大小等于Q受的摩擦力大小，即F弹＝μmg，故B错误； 撤去拉力F瞬间，弹簧弹力还来不及改变，故滑块Q受力不变，仍处于平衡状态，所以加速度为0，对滑块P而言，由牛顿第二定律得F弹＋2μmg＝2maP，联立以上得aP＝1.5μg，故C、D错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 演练知能提升 A 7．如图所示，PQ为圆的竖直直径，AQ、BQ、CQ为三个光滑斜面轨道，分别与圆相交于A、B、C三点。现让三个小球(可以看作质点)分别沿着AQ、BQ、CQ轨道自端点由静止滑到Q点，运动的平均速度分别为v1、v2和v3，则有(　　) A．v2＞v1＞v3 B．v1＞v2＞v3 C．v3＞v1＞v2 D．v1＞v3＞v2 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 演练知能提升 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 演练知能提升 D 8．(2026·山东淄博市模拟)朱雀三号火箭的可重复使用垂直起降回收试验中经历了加速上升→关闭发动机无动力滑行→发动机空中二次起动→软着陆的过程，其v－t图像如图所示(取竖直向上为正方向)，下列说法正确的是(　　) A．前t1时间内，朱雀三号加速上升且加速度逐渐增大 B．t1到t2时间内，朱雀三号减速下降 C．t2到t3时间内，朱雀三号减速下降且加速度逐渐减小 D．t3到t4时间内，朱雀三号处于超重状态 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 演练知能提升 解析：v－t图像切线的斜率表示加速度，前t1时间内，速度为正值且在增大，切线的斜率先增大后减小，可知朱雀三号加速上升且加速度先增大后减小，故A错误； t1到t2时间内，速度为正值且在减小，可知朱雀三号减速上升，故B错误； t2到t3时间内，速度为负值且绝对值在增大，切线的斜率在减小，可知朱雀三号加速下降且加速度逐渐减小，故C错误； t3到t4时间内，速度为负值且绝对值在减小，朱雀三号减速下降，加速度向上，可知朱雀三号处于超重状态，故D正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 演练知能提升 BCD 9．(多选)如图所示，Oa、Ob和ad是竖直平面内三根固定的光滑细杆，O、a、b、c、d位于同一圆周上，c为圆周的最高点，a为最低点，O′为圆心。每根杆上都套着一个小滑环(未画出)，两个滑环从O点无初速度释放，一个滑环从d点无初速度释放，t1、t2、t3分别表示滑环沿Oa、Ob、da到达a、b所用的时间，则下列关系正确的是(　　) A．t1＝t2 B．t2＞t3 C．t1＜t2 D．t1＝t3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 演练知能提升 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 演练知能提升 D 10．(2026·山西晋城市模拟)如图所示，一个箱子用轻绳悬吊在空中处于静止状态，质量相等的物块P、Q用轻弹簧连接竖直立在箱子内，P刚好与箱顶接触但没有作用力。现剪断轻绳，则在剪断轻绳的瞬间(　　) A．弹簧的弹力突然减为零 B．P与箱顶的作用力仍然为零 C．P受到的合力小于Q受到的合力 D．Q对箱底的压力减为原来的一半 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 演练知能提升 解析：未剪断轻绳时，弹簧的弹力大小等于物块P的重力，剪断轻绳的一瞬间，弹簧长度不变，弹力不变，仍等于物块P的重力，故A错误； 由于剪断轻绳的一瞬间，整体向下的加速度为g，故P、Q受到的合力均等于它们的重力，因此箱顶对P的压力与弹簧弹力等大反向，故B、C错误； 未剪断轻绳时，Q对箱底的压力等于P、Q的总重力，剪断一瞬间，Q的加速度为g，则Q受到箱底的支持力与弹簧的弹力大小相等，即Q对箱底的压力减为原来的一半，故D正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 演练知能提升 B 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 演练知能提升 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 演练知能提升 从撤去力F到B刚要离开地面的过程中，弹簧对A的弹力先变小，后反向增大，A的加速度方向先竖直向上，后竖直向下，因此A先处于超重状态，后处于失重状态，故C错误； 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 演练知能提升 AC 12．(多选)(2026·山东聊城市模拟)如图所示，质量分别为m、2m的两个小球甲和乙用轻弹簧连接，并用轻绳L1、L2固定，处于静止状态，L1水平，L2与竖直方向的夹角为53°，重力加速度大小为g，sin 53°＝0.8，则(　　) A．L1的拉力大小为4mg B．L2的拉力大小为4mg C．剪断L1的瞬间，小球甲的加速度大小为2.4g D．剪断L1的瞬间，小球乙的加速度大小为g 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 演练知能提升 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 演练知能提升 $