5.2 8、7、6加几 (课件) -2026-2027学年一年级上册数学人教版

该小学数学课件聚焦20以内进位加法中8、7、6加几的计算，通过复习9加几的“凑十法”（如9+5分解1和4）搭建学习支架，帮助学生迁移已有经验，理解凑十原理。 其亮点在于以运动会情境引导探究，结合摆小棒等动手操作，培养抽象能力和运算能力，通过小组讨论展示凑十法拆分、交换加数等多种方法，小结时引导观察算式规律，助力学生形成数学思维，教师可高效开展教学。

人教版一年级上册 五 20以内的进位加法 第2课时 8、7、6加几 2.在操作过程中发展概括能力、动手操作能力和对知识的迁移能力。 1.在已有经验的基础上，自主探究得出计算8、7、6加几的计算方法，进一步理解“凑十法”,并能正确熟练的口算8、7、6加几。 3.学会用交换加数的方法计算，培养学生思维的灵活性。 教学目标 复习引入 计算。 9 ＋ 5＝ 1 10 9 ＋ 7＝ 10 4 14 6 16 1 探究新知 学校举办运动会。 探究新知 从图片中，你看到了什么？ 你能提出什么问题？ 一共有多少个学生？ 前面有8个学生， 后面有5个学生。 男生有8个， 女生有5个。 探究新知 怎么列式？ 一共有多少个学生？ 8 + 5 = 你是怎样算的？ 探究8＋5的计算方法，可以试着动手画一画，摆一摆，并在小组内说说自己的计算方法。 小组讨论 探究新知 探究新知 8＋5＝ 可以数一数。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 13 你是怎样算的？ 小组展示 探究新知 8＋5＝ 9 10 11 12 13 13 你是怎样算的？ 小组展示 8人 从8接着数。 探究新知 8 + 5 = 2 3 想：8加2得10， 10加3得13。 10 13 小组展示 通过摆小棒计算。 凑十法 6 ＋ 5＝ 探究新知 你能用学到的方法计算7、6加几吗？ 7 ＋ 4＝ 10 圈一圈，算一算。 10 1 11 1 11 4 3 计算8、7、6加几的题目时，都可以用“凑十法”。先把8、7、6分别凑成10，再把第二个加数分成2和几、3和几、4和几进行计算。 方法总结 探究新知 探究新知 要拆8还是拆9呢？ 两个数都可以凑成10。 8 ＋ 9＝ 这个算式用“凑十法”如何计算呢？用小棒摆一摆。 探究新知 你是怎样算的？ 8 ＋ 9＝ 17 8 ＋ 9＝ 10 2 7 17 把8凑成10,拆9。 探究新知 你是怎样算的？ 8 ＋ 9＝ 17 8 ＋ 9＝ 10 7 1 17 把9凑成10，拆8。 探究新知 你喜欢哪种方法？ 8 ＋ 9＝ 8 ＋ 9＝ 10 7 17 2 8 ＋ 9＝ 10 1 17 7 17 拆小数，凑大数 拆大数，凑小数 想：8加几得10， 10加几得十几？ 想：9加几得10， 10加几得十几？ 探究新知 你发现了什么？ 9 ＋ 8 ＝ 17 8 ＋ 9 ＝ 17 交换算式中加数的位置，和不变。 探究新知 用你喜欢的方法计算。 6 ＋ 8＝ 10 4 4 14 7 ＋ 9＝ 10 6 1 16 课堂小结 通过数一数，画一画，摆一摆的活动，我们知道了8、7、6加几的计算方法，其中凑十法最为常用。此外还可以利用“交换加数的位置，和不变”的规律计算。 这节课你有什么收获？ 做一做 达标练习 1. 7＋3＋3＝ 7＋6＝ 6＋4＋2＝ 6＋6＝ 8＋2＋2＝ 8＋4＝ 13 13 12 12 12 12 仔细观察每组的两个算式，你有什么发现？ 达标练习 2. 7＋6＝ 6＋7＝ 9＋6＝ 6＋9＝ 8＋7＝ 7＋8＝ 13 13 15 15 15 15 达标练习 3. 先说得数，再写算式。 8＋4＝12 8＋2＝10 8＋8＝16 8＋5＝13 8＋6＝14 8＋3＝11 8＋9＝17 8＋7＝15 10 12 16 13 14 11 17 15 课后作业 完成本课时相关练习。 $