11.1 温度及其测量 同步练 2026-2027学年鲁科版（五四制）物理九年级上册

**基本信息** 初中物理鲁科版（五四制）九年级上册《温度及其测量》新授课同步练，以基础巩固为核心，通过三级梯度设计实现从概念理解到科学探究的进阶，适配课堂分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|温度概念、温度计使用规范|选择题1-3直接考查正常体温、实际温度估计等基础认知，填空题9-10强化热胀冷缩原理记忆，夯实物理观念| |中档|温度计原理应用、读数技能|选择题4-5结合刻度计算、自制温度计灵敏度分析，填空题11-12涉及材料选择与气体温度计工作原理，培养科学思维| |提升|综合探究与创新应用|实验题13-16（如保温效果探究）完整覆盖科学探究要素，选择题6-8引入碳纳米管温度计等创新情境，渗透科学态度与责任|

2026-2027年鲁科版（五四制）物理九年级上册走进物理11.1《温度及其测量》同步练习 一、选择题 1．人的正常体温是（　　） A．0℃ B．20℃ C．37℃ D．100℃ 2．下列说法符合实际的是 A．校园内机动车限速约5km/h B．中学生使用的课桌高度约0.8 dm C．你使用的初中物理课本质量约20g D．2026年苏州五月份的平均气温约40℃ 3．测量水的温度时，可以选用实验室用温度计。在测量时，下列图中使用温度计的做法正确的是（　　） A． B． C． D． 4．如图所示为寒暑表，40℃与10℃两条刻度线相距AB=6厘米，刻度线C与刻度线B相距BC=3厘米。下列判断正确的是（　　） A．C处应该刻上5℃ B．C处应该刻上-5℃ C．20℃刻度线距A处2厘米 D．20℃刻度线距B处3厘米 5．如图所示，甲、乙分别是小慧和小磊自制的温度计，他们所用的玻璃小瓶相同，里面装满同种带颜色的水，在小瓶口的橡皮塞上各插进一根吸管。若使用甲、乙两个温度计同时测量同一杯热水的温度，下列说法正确的是（　　） A．两个温度计变化相同温度时，两小瓶中水的体积变化量不同 B．两个温度计变化相同温度时，两吸管中水柱高度变化量相同 C．小瓶的体积大小并不影响温度计的灵敏度 D．甲温度计比乙温度计对温度的反应更灵敏 6．日本科学家发明了一种“碳纳米管温度计”被认为是世界上最小的温度计。研究人员在长约千分之一毫米、直径为万分之一毫米的碳纳米管中充入液态的金属镓，当温度升高时，管中的金属镓会膨胀，通过电子显微镜读取温度值。该温度计测量的范围可从18 oC到490oC，可用于检测电子线路、毛细血管的温度。下列说法中，错误的是（　　） A．该温度计和普通温度计的工作原理相同 B．碳纳米管本身的体积变化可以忽略不计 C．镓是一种高熔点、低沸点的金属 D．此温度计比普通温度计的精确度更高 7．市场上有一种指针式寒暑表，如图甲所示，它是以双金属片做为感温元件，用来控制指针。将铜、铁两种不同金属片铆在一起，如图乙所示，若用酒精灯加热后，双金属片就会发生形变，如图丙所示，从而拉动寒暑表指针偏转；下列有关说法中不正确的是（　　） A．指针式寒暑表利用了固体的热胀冷缩 B．被测温度越高，双金属片形变越大 C．温度改变时，铜片的热胀冷缩效果要比铁片明显 D．若用冰水混合物冷却，双金属片也会向铁片一边弯曲 8．温度与我们的生活息息相关，对温度的准确测量就显得尤为重要，下列有关温度计的说法正确的是(　　) 甲 乙 丙 丁 A．如图甲所示，为了使实验现象更明显，我们可以将玻璃管的内径变粗 B．如图乙所示，为防止温度计被胀破，温度计的玻璃泡完全浸入待测液体中后，要立刻读数 C．如图丙所示，体温计使用之前必须要用沸水消毒 D．如图丁所示，温度计读数时，视线要沿B方向 二、填空题 9．家庭和实验室常用的液体温度计是根据液体的　 　的规律制成的。小明找来体温计测量自己的体温，结果如图所示，他的体温为　 　℃。 10．温度计是利用了液体的　 　原理工作。我国第一个南极科学考察基地中国南极长城站的平均气温为-25℃，最低气温可达-88.3℃。依据下表提供的数据，在南极长城站测气温时应选用　 　温度计。 物质 熔点 沸点 酒精 -107℃ 78℃ 水银 -39℃ 357℃ 11．实验室里常用温度计是根据液体的　 　的性质制成的；如图丙所示是某同学测体温时体温计的一部分，它的示数是　 　℃。小王同学仿照实验室使用的液体温度计的原理，设计了一个简易气体温度计，如图丁所示，烧瓶里是气体，瓶塞密封不会漏气，瓶塞上面细弯管中有一段液柱，当周围温度升高时，液柱将向　 　（选填“左”或“右”）移动。 12．小东同学根据教材“想想做做”自制温度计并进行测温实验。在制作过程中，要在小瓶里装　 　（选填“一些”或“满”）带颜色的水。给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根玻璃管，用橡皮塞塞住瓶口，如图所示。将小瓶放入热水中，观察到玻璃管中液柱　 　（选填“升高”、“不变”或“降低”），自制温度计是利用液体　 　的性质工作的。 三、实验操作题 13．小星在测量某液体的温度时，采用了如下几个步骤： ①选取适当的温度计； ②等待几分钟； ③操作如图甲中的　 　 ④估计待测液体的温度； ⑤按正确方法读数并记录． 正确的实验操作顺序为　 　（只写序号）． 温度计读数如图乙，此时此液体温度为　 　． 14．小明同学用温度计测量一杯水温度的实验操作如下： （1）小明将温度计的玻璃泡完全浸入水中，如图甲所示，同桌小亮指出他的操作不对，并告诉他应该改正为：　 　. （2）小明改正错误后，将玻璃泡正确浸入水中，待示数稳定后，保持温度计玻璃泡继续停留在水中读出示数，读数时的视线如图乙所示，这样读数结果会　 　(选填“大于”“小于”或“等于”)真实值；在测量水的温度时，不能将温度计移出烧杯再读示数，其原因是　 　. （3）正确使用温度计测量水温时，温度计的示数如图丙所示，则水温为　 　℃. （4）实验结束，还应　 　. 15．二十四节气中的“小暑、大暑、处暑、小寒、大寒”象征了温度的变化，要准确地判断温度的高低，就要用温度计进行测量，于是同学们自制了温度计。 （1）如图甲是一个自制温度计，在小瓶里装　 　（填“满”或“适量”）煤油，给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根　 　（填“粗”或“细”）玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口，把它从热水中取出，再放入冷水中，可观察到玻璃管中液面的位置缓慢　 　（填“上升”、“不变”或“变低”）。 （2）在读数时，乙图中如果按照C方法读数，读得的结果是　 　（填“偏大”或“偏小”）；请读出丙图中温度计的示数为　 　℃（温度计的单位是摄氏度）。 （3）制作温度计的原理是利用了液体的　 　的性质。 16．【探究名称】探究保温瓶的保温效果与什么因素有关 【问题】有些同学喜欢用保温瓶带热水到校饮用。使用过程中发现瓶内装水较多时，保温效果较好；瓶内装水较少时，保温效果较差。据此，同学们猜想：保温瓶的保温效果可能与　 　有关。 【证据】针对同学们的猜想，甲、乙两组同学分别设计了一套方案。 甲组方案：利用五个规格相同的保温瓶（容积为）在同一天进行实验 （1）上午8：00将不同体积初温为的热水，同时装入五个保温瓶内； （2）下午6：00打开五个保温瓶，同时测量并记录水温，计算出水降低的温度。 乙组方案：利用同一保温瓶（容积为）分五天进行实验 （1）每天上午8：00将不同体积初温为98℃的热水装入同一保温瓶内； （2）每天下午6：00打开保温瓶，测量并记录水温，计算出水降低的温度。 上述两套方案，都能控制实验时保温瓶的保温性能完全相同，但乙组方案不能保证每天的　 　完全相同。所以，同学们选择了甲组方案在实验室进行实验。收集的数据如下表： 水的初温：98℃ 保温瓶编号 ① ② ③ ④ ⑤ 水的体积（L） 1.6 1.7 1.8 1.9 2.0 水的末温（℃） 79.0 81.5 83.0 85.5 84.5 水降低的温度（℃） 19.0 16.5 15.0 12.5 13.5 【解释】 （1）本实验通过相同时间内　 　来反映保温瓶的保温效果，这种研究方法称为转换法； （2）分析实验数据可以得出初步结论：在其它条件相同的情况下，水量少于时，水量越多，其保温效果越　 　；水量在时，水量越少，其保温效果越好。 【交流】 （3）经过讨论，同学们认为水量在范围内的初步结论不一定可靠，原因是　 　。 参考答案 1．【答案】C 2．【答案】A 3．【答案】A 4．【答案】B 5．【答案】D 6．【答案】C 7．【答案】D 8．【答案】D 9．【答案】热胀冷缩；36.7 10．【答案】热障冷缩；酒精 11．【答案】热胀冷缩；38.2；右 12．【答案】满；升高；热胀冷缩 13．【答案】D；④①③②⑤；-22 14．【答案】（1）将温度计的玻璃泡完全浸入水中，且不碰容器底及容器壁 （2）大于；温度计示数会下降，导致测量数据错误 （3）10 （4）将温度计从水中取出并擦干，整理实验器材 15．【答案】（1）满；细；变低 （2）偏小；20 （3）热胀冷缩 16．【答案】水的体积；室温；水降低的温度；好；因为没有进行多次实验，实验结论具有偶然性，没有普遍性，所以水量在范围内的初步结论不一定可靠 学科网（北京）股份有限公司 $