第7课《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》课件 2026-2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件聚焦“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，以“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”为核心，通过奋斗者图片情境导入和复习旧知衔接，搭建从字词积累到论证结构分析的学习支架，引导学生理解“六个下功夫”内涵及五育辩证关系。 其亮点在于融合核心素养，语言运用上积累时政术语并分析政论文严谨逻辑，思维能力上梳理“总—分—总”结构及层次，文化自信上厚植家国情怀。采用问题驱动与精读研讨，作业含类文阅读与仿写，助力学生提升思辨与表达能力，为教师提供清晰教学路径。

7 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 九年级语文上册 同学们好,今天我们要学习的是《培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人》这篇课文。这是一篇非常重要的文章,它告诉我们国家对我们青少年寄予了怎样的期望,也让我们思考自己要成长为怎样的人。让我们一起来看看,什么是'德智体美劳',为什么这五个方面要全面发展。 1 核心素养目标 语言运用:积累“立德树人”“五育并举”“六个下功夫”等核心时政术语;把握政论性议论文严谨庄重、富有逻辑性和感召力的语言特点;能准确辨析论点、论据、论证三要素。 思维能力:梳理文章“总—分—总”的论证结构,理清“六个下功夫”之间的逻辑层次;理解德智体美劳五育之间的辩证统一关系,提升逻辑思辨与理性认知能力。 文化素养:深刻领会新时代党的教育方针,理解中国特色社会主义教育“为党育人、为国育才”的根本方向;传承中华优秀传统文化中关于立德修身、勤学善思、崇尚劳动的思想精华,厚植家国情怀。 审美创造:体会政论文理性之美、逻辑之美与庄重之美;感悟文中名言警句与典型事例的论证力量;能在议论文写作中尝试运用严谨规范的语言表达观点。 2 教学重点: 梳理文章中心论点与分论点,理清全文“总—分—总”的论证结构;精准掌握“六个下功夫”的核心内涵与育人价值。 教学难点: 深度理解德智体美劳五者相辅相成、缺一不可的辩证关系;结合时代背景与自身成长经历,将文本理论转化为个人成长准则。 教学重难