3.1 网络改变世界 教学设计-2025-2026学年统编版（五四学制） 道德与法治 八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦《网络改变世界》，核心知识点涵盖网络丰富日常生活、推动社会进步及双重影响。通过古今生活场景对比（古代书信传信、线下购物与现代短视频社交、线上政务等），提问引导学生结合自身经历分享网络生活，搭建生活经验与理论认知的桥梁，自然切入课题。 该资料以核心素养为导向，融合政治认同（感知网络赋能社会发展的时代价值）、法治观念（明晰网络并非法外之地）、健全人格（辩证看待网络利弊）。采用情境分享、小组探究（如农村电商助力乡村振兴案例分析网络对经济的推动作用）等方法，帮助学生理性甄别网络信息，提升媒介素养，教师使用可高效落实课标要求，增强教学针对性与互动性。

部编版道德与法治《网络改变世界》教学设计 课题 单元 学科 道德与法治 年级 学习 目标 政治认同：感知网络赋能社会发展的时代价值，认同数字强国发展理念。 道德修养：树立文明上网意识，恪守网络交往道德准则。 法治观念：明晰网络并非法外之地，树立依法用网、保护隐私的法治思维。 健全人格：辩证看待网络利弊，理性甄别网络信息，养成健康上网习惯，提升媒介素养与自我管控能力。 重点 重点：掌握网络丰富日常生活、推动社会进步的具体表现，理解网络对个人生活、生产发展、社会治理的积极作用。 难点：辩证认知网络的双重影响，客观看待网络弊端，突破非黑即白的片面认知，学会主动规避网络风险，树立科学理性的网络使用观。 难点 教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 导入新课 教师展示古今生活对比素材：古代书信传信、线下购物、实地办事的繁琐场景，搭配当下短视频社交、线上购物、政务网办、云端学习的现代生活画面。随即提问学生：“对比古今生活，互联网给我们的生活、社会带来了哪些翻天覆地的变化？生活中你离不开网络的场景有哪些？”引导学生自由发言，结合自身经历分享网络生活，顺势引出本节课课题——《网络改变世界》。 依托古今场景对比，贴合学生生活实际创设情境，快速调动学生生活经验，激发课堂探究兴趣，自然切入课题，为后续辩证学习网络的作用奠定认知基础。 讲授新课 （一）教材标题一：网络丰富日常生活 师生活动1：生活情景分享，感知网络便利 教师结合教材素材，抛出探究问题：“结合你的日常学习、生活、社交经历，说说网络给你的日常生活带来了哪些便利？可以从交友、学习、消费、出行等角度分享。”随后给予学生自主思考时间，邀请多名学生依次发言。学生结合自身经历作答，有的同学分享利用网课、学习APP查漏补缺、拓展知识；有的同学分享通过微信、视频通话和远方亲友沟通；有的同学提及线上购票、外卖点餐、网购购物让生活更便捷。 教师针对学生发言进行点评总结，结合教材知识点梳理：互联网打破了传统人际交往的时空限制，搭建了便捷的沟通桥梁。在没有网络的时代，人际交往受地域、时间限制，异地沟通成本高、效率低。而当下，网络让天涯若比邻成为现实，我们可以随时随地与亲友、同学沟通交流，拓展了人际交往的范围和频次。同时，网络极大丰富了我们的生活场景，衣食住行、学习娱乐均可依托网络完成，让日常生活更加便捷、高效、丰富多彩。 师生活动2：小组探究，深挖生活变革 教师组织学生以四人小组为单位，围绕“网络如何重塑我们的日常生活”展开短时讨论，要求每组梳理2-3个典型案例。小组讨论过程中，教师巡视指导，引导学生结合教材内容细化观点。讨论结束后，每组派代表发言分享成果。 小组代表发言后，教师整合各组观点，结合教材内容深化讲解：网络不仅便利了个体生活，更重构了人们的生活方式。在学习上，云端课堂、数字图书馆、科普短视频打破了课堂边界，让学习不再局限于校园和课本，实现随时随地自主学习；在生活服务上，线上政务预约、快递配送、线上就医问诊等服务，减少了线下奔波，提升了生活效率；在休闲娱乐上，网络综艺、线上展览、云端文旅等丰富了大众的精神文化生活，满足了人们多样化的精神需求。综上，网络让我们的日常生活变得更加便利和丰富多彩，深刻改变了人们的生活作息、社交方式和消费习惯。 （二）教材标题二：网络推动社会进步 师生活动1：案例分析，探究网络对经济的推动作用 教师展示教材配套案例及拓展素材：农村电商助力乡村振兴，农户通过直播带货、线上店铺销售农产品，打通产销通道；互联网大数据、人工智能赋能传统制造业，实现智能生产、精准营销；网约车、外卖、线上新零售等新兴行业蓬勃发展，创造大量就业岗位。 教师提问：“结合上述案例，思考网络对社会经济发展起到了哪些推动作用？”学生结合案例自主思考、举手作答。学生普遍能够说出网络带动新兴产业发展、帮助农民增收、方便企业经营等直观观点。 教师结合教材知识点系统梳理总结：网络为经济发展注入新的活力。互联网与传统行业深度融合，推动了传统产业转型升级，催生了电子商务、数字直播、互联网服务等新业态、新模式，优化了产业结构。同时，网络打破了地域和市场壁垒，拓宽了产品销售渠道，降低了企业经营成本，激活了市场活力，有效带动就业，助力经济高质量发展，成为新时代经济发展的重要驱动力。 师生活动2：情境研讨，认知网络对政治的赋能作用 教师结合教材内容，展示网络理政典型案例：各地政府开通政务服务平台、官方公众号、留言板，市民可线上反馈民生问题、提出意见建议、办理政务业务；人大代表、政协委员通过网络征集民意，倾听群众心声；政府依托大数据开展交通治理、环境管控、民生服务，提升治理效率。 教师引导学生研讨：“网络给社会治理、公民参政议政带来了哪些改变？”学生分组交流后发言，提出网络让老百姓办事更方便、能快速向政府反映问题、政府决策更贴合民意等观点。 教师总结升华：网络促进民主政治的进步。互联网丰富了民主形式、拓宽了民主渠道，让公民可以更加便捷、有序地参与社会管理和政治生活，有效保障了公民的知情权、参与权、表达权和监督权。同时，网络化政务服务简化了办事流程，提升了政府工作效率，拉近了政府与群众的距离，推动社会治理更加透明、高效、便民。 师生活动3：素材拓展，理解网络对文化科技的促进作用 教师展示素材：线上博物馆、数字文物库、非遗直播传播传统文化；网络科普平台、学术交流云端会议助力科技知识传播；短视频、新媒体平台让优秀文化走出国门。引导学生结合教材内容自主总结，教师补充讲解：网络为文化传播和科技创新搭建新平台。互联网打破了文化传播的时空限制，拓宽了文化传播渠道，助力优秀传统文化传承创新、中外文化交流互鉴。同时，网络汇聚海量科技资源，搭建便捷的学术交流、技术共享平台，加速科技创新成果转化，推动科技事业快速发展。 （三）教材标题三：网络是把双刃剑（网络的消极影响） 师生活动1：问题反思，直面网络弊端 教师过渡导入：网络极大便利了我们的生活、推动了社会进步，但网络并非完美无缺，它是一把双刃剑，有利也有弊。随即提问学生：“在日常上网过程中，你遇到过哪些不良网络现象？沉迷网络会带来哪些危害？” 学生结合生活实际自由发言，分享遇到的网络谣言、虚假广告、网络诈骗、低俗短视频等问题，同时谈及部分同学沉迷网络游戏、短视频，荒废学业、影响身心健康的现象。 教师结合教材第一点消极影响讲解：网络信息良莠不齐。互联网信息传播门槛低，海量信息中混杂着大量虚假信息、低俗信息、诈骗信息、谣言等不良内容。这些不良信息会误导大众认知、扰乱公共秩序，部分低俗、暴力信息还会侵蚀青少年身心健康，扭曲青少年价值观，危害极大。 师生活动2：案例深究，剖析沉迷网络的危害 教师展示真实案例：部分青少年长期熬夜刷短视频、打网络游戏，导致视力下降、身体素质变差、注意力不集中，成绩大幅下滑；有人沉迷虚拟网络社交，脱离现实生活，人际交往能力退化，性格变得孤僻自卑。 教师引导学生思考讨论：“长期沉迷网络，会对青少年的学习、生活、身心、成长带来哪些负面影响？”学生积极发言，总结出沉迷网络影响学业、损害身心健康、浪费时间金钱、疏远亲友关系等危害。 教师结合教材知识点总结：沉迷于网络，影响学习、工作和生活。大量碎片化、无意义的网络信息会占用我们大量时间，分散学习和工作注意力。过度沉迷虚拟网络世界，会让人忽视现实生活，疏远亲情友情，荒废学业与成长，同时损害视力、睡眠、精神状态，严重影响身心健康和个人长远发展。 师生活动3：风险辨析，树立隐私保护意识 教师结合教材内容，列举生活常见隐私泄露案例：随意点击陌生链接、泄露手机号和住址、公开个人生活信息，导致电信诈骗、信息骚扰、隐私曝光等问题。随即提问：“网络生活中，哪些行为会导致个人隐私泄露？隐私被侵犯会带来哪些危害？” 学生结合生活经验作答，教师最终梳理核心知识点：个人隐私容易被侵犯。在开放的网络世界，个人信息极易被非法收集、泄露、倒卖，进而引发电信诈骗、恶意骚扰、人身财产安全受损等问题。网络隐私泄露不仅会影响个人正常生活，还可能造成财产损失，甚至引发一系列安全隐患，这是网络生活中不可忽视的重要风险。 以新教材核心知识点为依托，采用情境探究、师生互动、小组讨论的教学模式，分层拆解网络的积极作用与消极影响。立足学生核心素养培育，引导学生从个人、社会两个维度认知网络价值，学会辩证分析问题，规避网络弊端，切实提升学生媒介素养与理性用网能力。 课堂小结 本节课我们重点学习了网络对个人生活与社会发展的深刻影响，明确网络是一把利弊共存的双刃剑。一方面，网络丰富了日常生活，打破时空限制、便利生活学习、拓宽社交渠道；同时推动经济转型升级、赋能民主政治发展、助力文化科技进步，为社会发展注入强大动力。另一方面，网络存在信息良莠不齐、沉迷网络危害身心、隐私易被侵犯等弊端。作为青少年，我们要辩证看待网络作用，扬长避短，合理利用网络，自觉抵制网络不良诱惑，规范自身网络行为，做理性、文明、守法的新时代网民。 说出本节课自己学会什么 归纳知识 板书 网络改变世界 一、网络丰富日常生活（利） 1. 打破时空限制，便捷人际交往 2. 丰富生活场景，便利学习生活 二、网络推动社会进步（利） 1. 经济：注入活力，催生新业态 2. 政治：拓宽渠道，促进民主进步 3. 文化科技：搭建平台，助力传播创新 三、网络是把双刃剑（弊） 1. 信息良莠不齐，不良信息泛滥 2. 沉迷网络，影响学习生活身心 3. 隐私泄露，存在安全隐患 四、核心启示：辩证看待，理性用网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $