第8课《土地的誓言》知识清单 2026—2027学年统编版语文七年级下册

该初中语文《土地的誓言》知识清单系统梳理了抒情散文的学习要点。从作者背景与“九一八”流亡历史入手，夯实字音字形词义基础，进而把握“由忆到誓”的情感脉络，理解呼告排比等手法，最终感悟家国情怀的主题。 知识链路按“背景-字词-脉络-手法-主题”逻辑递进，融入文化自信与语言运用素养。练习题涵盖基础积累与开放表达，拓展积累提供抒情散文阅读方法，易错提醒强化重点，助力学生通过意象分析与手法赏析深化理解。

第8课《土地的誓言》知识清单 2026—2027学年 | 统编版(人教版)语文七年级下册 | 第二单元 家国情怀(抒情散文) 沦陷乡土主题 建议使用:读准“挚zh 、炽ch 、嗥h o、斓l n、谰l n、亘g n、契q 、垄l ng、蚱zh 、镐g o、秽hu 、碾ni n”+写对“斑斓、谰语、污秽、田垄、默契、丰饶、炽痛、挚痛、召唤、蚱蜢、亘古、镐头”+理清“由忆到誓”的情感脉络+体会呼告与排比的力量 附:端木蕻良与“九一八”流亡背景+两段内容与誓言速览+抒情散文的阅读与赏析方法 【学习目标】 ① 积累 字词:积累字词:读准字音(挚zh 、炽ch 、嗥h o、斓l n、谰l n、亘g n、契q 、垄l ng、蚱zh 、镐g o、秽hu 、碾ni n),写对“斑斓、谰语、污秽、田垄、默契、丰饶”等易错字。 ② 疏通 脉络:疏通脉络:把握全文“由忆故土到发誓言”的两段结构,理解情感由眷恋到坚定的递进。 ③ 体会 写法:体会写法:理解呼告、排比、拟人、象征等手法,赏析直接与土地对话的抒情力量。 ④ 感悟 情怀:感悟情怀:感受作者对沦陷东北故土的深切眷恋与誓死收复的爱国赤诚,理解“土地的誓言”的分量。 一、文学常识与作者档案 ① 作者简介:端木蕻良(务必记牢) 端木蕻良(1912—1996),原名曹京平,辽宁昌图人,现代作家。“九一八”事变后,东北沦陷,他被迫流亡关内,对故土的思念与国土沦丧的悲愤成为其创作的重要主题。代表作有《科尔沁旗草原》《大地的海》等长篇小说,以及散文《土地的誓言》。本文写于1941年“九一八”事变十周年之际,是他在流亡途中面向沦陷的故土发出的深情而炽烈的誓言,字里行间涌动着“生于斯、死于斯”的赤子之心。 ② 作品与出处(本课篇目定位) 项目 内容 说明 文体 抒情散文(亦带散文诗色彩) 以抒情为主,情景交融、直抒胸臆 出处 统编版语文七年级下册第二单元第八课 原载1941年《时代文学》 作者 端木蕻良(原名曹京平,辽宁昌图人,1912—1996) “九一八”后流亡关内的东北作家 写作年代 1941年(“九一八”事变十周年) 国土沦丧、流亡思归的背景下写成 篇目性质 第二单元 家国情怀(沦陷乡土题材) 与《黄河颂》《老山界》同单元 抒情对象