3.9 秦统一中国 课件 2026-2027学年统编版七年级历史上册

该初中历史课件聚焦秦统一中国，涵盖统一原因、过程、中央集权制度建立及巩固措施等核心内容，通过视频回顾战国历史导入，以问题链衔接旧知与新知，构建“原因-过程-制度-影响”的学习支架。 其亮点在于融合时空观念（时间轴、疆域四至）、史料实证（引用《史记》《过秦论》）和历史解释（辩证评价秦始皇），采用情境合作探究（“秦人的烦恼”破解措施）和概念对比（分封制与郡县制），助力学生形成历史思维，教师可直接用于互动教学提升效率。

第三单元 秦汉时期: 统一多民族封建国家的建立和巩固 单元导读 概念解析 统一：是指疆域统一，整个国家由一个中央政府统辖。 多民族国家：国家内部的居民，由不同民族组成。 封建社会:以封建地主阶级占有土地等主要生产资料,剥削农民剩余劳动为基础的社会，是历史上第二个阶级社会。其基本对立的阶级是农民阶级和地主阶级。 社会形态 封建社会 时空观念 陈胜、吴广起义 秦朝灭亡 张骞第一次出使西域 东汉建立 秦统一中国 西汉建立 公元前221年 公元前209年 公元前207年 公元前202年 公元前138年 公元25年 公元184年 黄巾起义爆发 单元导读 统编版七年级上 第三单元 第9课 秦统一中国 课标：知道秦朝统一、西汉与东汉的统治，认识统一多民族封建国家建立和巩固的历史意义。 新课导入 观看视频，回顾战国时期的主要历史事件，并思考下列问题？ 为什么秦能够统一中国？又是如何巩固统一的？ 一、秦灭六国 1.秦王嬴政 自是千古一帝也。 --李贽《藏书》 姓 名： 嬴政（在位37年） 少年帝王 职 位： 登 基： 理 政： 中国历史上第一位皇帝。 前247年，13岁时即王位。 除掉权臣，亲理朝政。 22岁时加冕，平定了叛乱。 统 一： 39岁时灭六国完成统一大业，建立秦朝。 去 世： 50岁出巡时驾崩。 才华初现 成就霸业 阅读材料结合课本P52，概括秦灭六国实现统一的原因。 2.原因 材料一：战国时期“天下”一词成为流行词汇。孟子说：“仁者无敌于天下”；墨子说：“一同天下”；庄子说：“一心定而王天下”。 材料二：“秦孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。” —— 《史记·李斯列传》 材料三：嬴政用人不分籍贯和出身，如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。 1.战国时期的连年战争，影响经济发展和社会稳定，人民希望结束战乱。 2.秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备统一六国的条件。 3.秦王嬴政重用人才，积极策划统一大计。 一、秦灭六国 3.过程 1.秦灭六国时间： 2.秦灭六国顺序： 公元前230年——公元前221年 韩、赵、魏、楚、燕、齐 秦 楚 齐 燕 赵 魏 韩 秦始皇像 公元前230年，嬴政30岁，挥师灭韩； 公元前228年，嬴政32岁，攻破赵国； 公元前225年，嬴政35岁，占领魏国； 公元前223年，嬴政37岁，大举伐楚； 公元前222年，嬴政38岁，破灭燕国； 公元前221年，嬴政39岁，吞并齐国。 3.统一战略：远交近攻、各个击破 一、秦灭六国 咸阳 4.秦朝建立 1.时间： 2.建立者： 3.都城： 4.历史地位： 公元前221年 秦王嬴政 咸阳（今陕西咸阳） 我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。 秦国： 秦朝： 【区分】秦国和秦朝 秦国统一六国之后建立的我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。 春秋战国时期的诸侯国。 一、秦灭六国 5.历史意义 春秋时期形势图 战国七雄形势图 秦朝形势图 1.结束了春秋战国长期争战混乱的局面，是历史发展的必然结果； 2.统一后的秦朝建立起的我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 历史意义： 统一是必然趋势 在秦国的基础上 体现出民族团结 一、秦灭六国 二、建立中央集权制 1.背景 思考探究：春秋战国的动荡局面会给秦朝哪些启示？如何解决？ 王室衰微 诸侯争霸 需要加强什么权力？ 需要加强什么权力？ 天子 中央 专制主义 中央集权 概念解析 概念解析 概念解析 专制主义： 指国家政权的主宰和中央决策方式， 即皇权至上，皇帝独裁。 中央集权： 指中央与地方的关系， 即中央控制地方，地方服从中央。 秦朝建立的 中央集权制度， 实质是专制主义 中央集权制度 法家 韩非 2.皇帝制度 朕统一天下， 德高三皇， 功过五帝。 国家的最高统治者称为“皇帝”，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威。 皇位世袭 朕为始皇帝。以计数，二世三世至于万世，传之无穷。 天下之事无大小皆决于上。 皇权至上 天子：独以印称‘玺’ 命为‘制’，令为‘诏’，天子自称曰‘朕’。 皇帝独尊 二、建立中央集权制 3.三公九卿制 皇帝 御史 大夫 太 尉 奉 常 郎 中 令 卫 尉 廷 尉 典 客 宗 正 治 粟 内 史 少 府 太 仆 （监察） （辅佐皇帝处理政务） 皇帝侍卫首领 皇宫卫戍司令 掌皇帝的舆服车马 皇室事务 司法刑狱 管理农业 管理皇室私家财务 民族外交 掌宗庙礼仪 丞 相 （军事） 皇帝之下，设有丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”分别掌管行政、军事和监察。三公之下，设置九卿。 最高统治者 三公 九卿 中央政府 任命 听命 阳陵虎符 （藏中国国家博物馆） 特点： 各司其职，分权牵制。权力集中，皇权至上，家国同构。 二、建立中央集权制 在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。 郡 县 乡 里 亭 郡守 县令、县长 中央 制度 分 封 制 郡 县 制 地方权力 诸侯国有较强独立性 郡县直接受中央管辖 地方官员产生 影 响 易形成分裂割据，威胁中央。 加强了中央对地方的管理。 世袭产生 朝廷任免 官僚政治 贵族政治 意义：加强中央对地方的控制； 开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 【思考】 相对于分封制，实行郡县制有什么意义？ 4.郡县制 二、建立中央集权制 皇帝 丞相 御史大夫 太尉 （行政） （军事） （监察） 九卿 郡 县 乡、里、亭 最高统治者 中央政府 地方机构 （郡县制） 听 命 任 命 听 命 任 命 君主专制 中央集权 消极： 皇权专政极易形成暴政､腐败现象。 积极： 秦朝建立的中央集权制度，使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。 影响：奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，影响深远。 5.历史评价和影响 二、建立中央集权制 三、巩固统一的措施 1.我来到一家粮食店，想要购买粮食。在交涉中，我发现店主原先是燕国人，方言沟通不畅。于是我灵机一动，将我要买的东西写了下来，用文字表述，但店主却表示看不懂。在一番手舞足蹈的沟通下，我们才终于明白彼此的意思。 2.掂量着手里的东西，我严重怀疑店主缺斤少两，在一番争执之下，店主拿出他的铜量和铜权，竟然比我常见的要小许多。可附近的店铺几乎都是如此。 3.与店主争执不下，我只好认栽付钱，但店主却表示他不收圆形方孔半两钱，只接受刀币。无奈，我能空手而归。 4.买点粮食就耗费了一天时间，为了尽快赶回家中，我选择乘坐马车。但是道路颠簸，宽窄不一，行驶缓慢且困难。 5.马车行至中途，又突遇匈奴抢劫，将我财物全部抢走，还揍了我一顿…… 一个秦人的烦恼…… 该秦人的烦恼体现了当时的社会问题，请你作为秦朝大臣，为破解这些问题建言献策。（要求：阅读课本P56-58，找出解决措施，思考措施的意义。） 合作探究 1.经济与文化 齐 魏 赵 韩 楚 燕 统一货币（秦半两） 秦 铜量 铜权 文化 ·统一文字为 。 经济 ·统一 ； ·统一货币为 。 ①利于政令在全国顺利推行； ②不同地域能够顺畅沟通； ③有利于文化的交流与发展。 ①有利于国家对经济的管理； ②促进各地经济的交流。 小篆 圆形方孔半两钱 度量衡 三、巩固统一的措施 2.交通 秦皇古道 秦朝交通示意图 灵渠 交通 ·车同轨：统一 的宽窄、修筑贯通全国的道路； ·开凿 ：沟通湘江和漓江。 ①形成以咸阳为中心的全国交通网； ②促进水路交通的发展。 联接了长江和珠江水系 灵渠 车辆和道路 三、巩固统一的措施 3.军事 秦长城 蒙恬形象（漫画） 南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。 ——贾谊《过秦论》 军事 ·南征百越，派兵统一 及东南沿海地区； ·北派蒙恬击 ，并修筑 。 抵御了匈奴，巩固了边防，有利于边疆的稳定和国家的统一，但繁重的徭役和兵役加重了百姓负担。 岭南 长城 匈奴 三、巩固统一的措施 四、秦朝的疆域 东至东海 西到陇西 北至长城一带 南达南海 读地图 说说秦朝疆域四至。 秦朝是当时世界上的大国之一 大秦帝国疆域空前辽阔，鼎盛时期的面积340万平方公里，同一时期称霸西方的罗马共和国鼎盛时期的面积只有195万平方公里。 东至海①暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户②，北据河③为塞，并阴山至辽东。 ——摘编自《史记·秦始皇本纪》 【注】①海：包括今黄海和东海； ②北向户：北回归线以南； ③河：黄河。 知史鉴今 秦朝……用一个组织很严密的帝国结构取代了周的分封制;一直延续到1912年最后一个王朝被推翻时才告终。该结构包括一个独揽大权的皇帝、一个训练有素的有效的官僚机构、一个军用驰道网和北方的长城、一个统一的文字和货币,所有这些使中国得以维持世界上最稳定,最持久的统治。 ——斯塔夫里阿诺斯 中华文明千年传承，国家统一亘古不变 国家统一、民族复兴的历史车轮滚滚向前，祖国完全统一一定要实现，也一定能够实现统一。 ——习近平 合作探究 秦始皇的千秋功过历代都有评说。 称赞说：“今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未有，五帝所不及”。 也有人记载：“秦王贪狼暴虐……穷困万民，以适其欲也，你怎么看呢？ 如何评价秦始皇（历史人物评价原则：客观公正，辩证看待） VS 功 过 (1)统一六国，建立我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 (2)首创中国历史上延续两千多年的专制主义中央集权制度。 (3)统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一的多民族国家。 (1)“焚书坑儒”钳制了思想，摧残了文化。 (2)广建宫殿，大修陵墓，耗费大量人力、物力等。 (3)实施暴政、刑罚残酷等，给人民带来深重灾难。 Lavf59.6.100 $