11.3 严于律己 教学设计-2025-2026学年统编版（五四学制） 道德与法治七年级全一册

该初中道德与法治教学设计聚焦“不良行为—违法—犯罪”的递进关系，明确严于律己的内涵与践行方法。通过展示真实校园不良行为与违纪违法案例对比，提问引发思考，自然衔接新课，搭建认知支架。 亮点在于以“认知—辨析—践行”逻辑整合教学，结合情景辨析（如自习课纪律、逃课邀约）和小组探究，强化法治观念与道德修养。慎独教育与案例延伸助力健全人格培养，为教师提供可操作活动，帮助学生将自律意识转化为行为自觉。

部编版道德与法治《严于律己》教学设计 课题 单元 学科 道德与法治 年级 学习 目标 政治认同：认同法治社会自律准则，理解严于律己是青少年守法立德的核心要求，树立尊法守法的价值理念。 道德修养：养成自我约束、自省自律的道德品质，自觉抵制不良行为，锤炼高尚人格。 法治观念：明晰不良行为、违法行为与犯罪的递进关系，树立依法自律、防微杜渐的法治思维。 健全人格：提升自我管控、明辨是非的能力，培养自律自强、敬畏规则的健康人格，规避成长风险。 重点 教学重点：掌握严于律己的具体要求，明确青少年常见不良行为的危害，学会杜绝不良行为、强化自我约束，掌握预防违法犯罪的基本方法。 教学难点：引导学生深刻理解“不良行为—违法—犯罪”的演变逻辑，突破“小事无关紧要、年少无需自律”的错误认知，将自律意识转化为常态化行为自觉，做到防患于未然。 难点 教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 导入新课 教师展示两组真实校园案例：第一组是学生偶尔旷课、沉迷手机、私下斗殴等小不良行为；第二组是部分学生纵容小错不改，最终逐渐走向违纪违法的典型案例。随即提问：“这些看似微小的坏习惯，为何会酿成严重后果？青少年成长路上，守住自律底线有多重要？”引导学生自由发言、交流感悟，顺势引出本节课主题——严于律己。 依托贴近学生生活的真实案例创设情境，直击学生日常自律短板，快速引发情感共鸣与思考，激发课堂探究兴趣，自然衔接新课内容，铺垫自律守法的核心主旨。 讲授新课 板块一：认清轨迹——不良行为是违法犯罪的源头（教材核心知识点） 师：同学们，通过刚才的导入案例我们发现，很多青少年的违法犯罪行为都不是突然发生的，而是一个逐步演变、层层递进的过程。结合教材102页内容，大家思考一个问题：青少年走上违法犯罪道路，最初的诱因大多是什么？ 生（自由发言）：大多是从小的坏习惯、小的不良行为开始的，比如逃课、说谎、打架、沉迷网络等。 师：大家总结得非常准确。教材明确指出，绝大多数违法犯罪行为，都遵循着“不良行为—一般违法行为—严重违法犯罪”的成长堕落轨迹。很多同学存在一个认知误区，认为偶尔一次违纪、一次犯错无关紧要，年纪小不用严格约束自己，这也是我们本节课首先要纠正的核心问题。 教师多媒体展示教材列举的青少年常见不良行为清单：旷课、夜不归宿、携带管制刀具、打架斗殴、辱骂他人、强行索要他人财物、沉迷网络游戏、浏览不良网络信息、偷窃、故意损坏财物等。 师：请大家结合自己的校园生活和所见所闻，以小组为单位展开讨论：这些看似普通的不良行为，会给我们的成长带来哪些危害？每组推选一名代表分享观点。 生（小组讨论后汇总发言）：第一，不良行为会影响自身学习，荒废学业，破坏个人成长节奏；第二，会养成懒散、任性、冲动的性格，丧失规则意识；第三，容易结交不良同伴，被不良风气影响；第四，小错不断会逐步降低自我底线，慢慢突破道德和法律边界，最终走向违法犯罪。 师：同学们的分析全面且深刻。在这里老师给大家分享一则教材延伸真实案例：初中生曾某，最初只是偶尔逃课上网、上课违纪，觉得无伤大雅，无人约束后，逐渐发展为逃课成瘾、夜不归宿，为获取上网费用，多次向同学强行索要财物，从最初的小额索要，到后来多次敲诈勒索，最终因多次实施欺凌、敲诈行为，违反预防未成年人犯罪法，被予以矫治教育，留下违法记录，严重影响个人未来发展。 师：结合这个案例，大家思考：曾某堕落的核心原因是什么？ 生（集体回答）：缺乏自我约束，不能严于律己，纵容自身不良行为，没有及时改正小错误。 师总结：正如教材核心观点所述，千里之堤，溃于蚁穴。不良行为是滋生违法犯罪的温床，没有突如其来的犯罪，只有日积月累的放纵。很多青少年就是因为忽视小节、放松自律，对自身不良行为放任不管，最终一步步突破道德底线、触碰法律红线。这也告诉我们，严于律己的第一步，就是认清不良行为的危害，正视自身问题，杜绝一切微小的不良行为。 板块二：明晰内涵——新时代青少年严于律己的核心要求（教材核心知识点） 师：通过上一板块的学习，我们知道了杜绝不良行为是严于律己的基础，那到底什么是严于律己？作为七年级学生，我们该如何精准理解严于律己的内涵？请大家自主阅读教材98-100页内容，圈画教材中关于“严于律己”的核心定义和基本要求。 生（自主阅读、圈画知识点后发言）：严于律己就是严格约束自己的言行，自觉遵守道德规范、校规校纪和法律法规，主动纠正自身错误，抵制不良诱惑，做到自我监督、自我约束、自我提升。 师：非常精准。教材明确界定，严于律己是青少年修身立德、守法立身的根本准则，是远离违法犯罪、守护青春成长的核心途径。不同于他人约束，严于律己是主动自律、自觉守纪、自我管控，是无人监督时依然坚守底线的道德自觉和法治自觉。 教师设置情景辨析活动，展示三个生活化情景，引导学生判断并说明理由：情景一：自习课老师不在，部分同学偷偷说话、打闹；情景二：放学路上，有人邀约逃课去网吧打游戏；情景三：发现同学有欺凌弱小、索要财物的行为，选择视而不见、跟风参与。 师：请同学们逐一辨析，以上情景中的行为是否做到严于律己？为什么？我们应该如何正确做？ 生1：情景一没有做到严于律己，自习课无论老师是否在场，都应自觉遵守纪律，专注学习，坚守规则。 生2：情景二没有做到严于律己，逃课、进网吧是不良行为，我们要拒绝不良邀约，坚守自律底线。 生3：情景三没有做到严于律己，不仅不能跟风不良行为，还要坚守正义、约束自身，远离不良风气。 师点评总结：大家的辨析非常到位。严于律己不是一句口号，而是体现在每一件小事、每一个无人监督的瞬间。它包含三层核心内涵：第一，心中有规，牢记道德、纪律、法律规则，明确行为边界；第二，行有所止，克制自身私欲和冲动，不做违规违纪的事；第三，知错能改，主动发现并纠正自身不良行为，持续完善自我。 师：结合教材内容，我们可以将严于律己的核心内涵进一步细化，对于青少年而言，自律不仅是遵守校规校纪的基本要求，更是培育法治观念、锤炼道德修养的必经之路。青少年正处于身心发展关键期，自控能力较弱、是非辨别能力有待提升，更容易受到外界不良诱惑，唯有坚持严于律己，才能守住成长底线，规避成长风险。 板块三：践行落地——青少年如何做到严于律己，远离违法犯罪（教材核心重难点） 师：认清了危害、明晰了内涵，最重要的就是落实到行动中。结合教材102页重点内容，请大家小组合作探究：日常生活中，我们青少年应该如何践行严于律己，杜绝不良行为、预防违法犯罪？请结合学习、生活实际，梳理具体做法。 生（小组深度探究、交流汇总后分层发言）：第一，珍惜当下的美好生活，认清违法犯罪的严重危害，树立敬畏之心；第二，主动学习法律知识和校规校纪，增强法治观念和规则意识；第三，明辨是非善恶，主动远离不良诱惑，杜绝一切不良行为；第四，提升自我自控能力，学会克制冲动，做到慎独慎微；第五，经常自我反思，及时改正自身小错误、小毛病，防微杜渐。 师：大家的探究结果完全贴合教材核心知识点，老师结合教材内容，为大家系统梳理、深化四个核心践行方法，这也是本节课的重点考点。 第一，珍惜美好生活，认清违法犯罪危害，依法自律。教材强调，青春宝贵、未来可期，违法犯罪不仅会损害他人、危害社会，更会毁掉自己的人生前途，影响个人升学、就业和未来发展，还会给家庭带来沉重打击。作为青少年，我们要心怀敬畏，自觉摒弃“年少无知、犯错无妨”的错误思想，主动以法律和规则约束自己，做自觉遵纪守法的新时代少年。 师生互动延伸：师提问“如果抱有‘偶尔犯错不会被发现’的侥幸心理，会带来什么后果？”生回答：会不断放松自我要求，侥幸心理会逐步滋生惰性和恶习，最终突破底线，酿成无法挽回的后果。 第二，增强法治观念，主动学法懂法守法。很多青少年犯错、违法，根源在于法治观念淡薄，不知道自身行为的危害性，分不清是非边界。我们要主动学习《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等相关法律，明确哪些行为可以做、哪些行为绝对禁止，树立正确的法治认知，让法律成为约束自身行为的标尺，时刻警惕违法犯罪风险，主动远离一切违法违规行为。 第三，明辨是非善恶，坚决杜绝不良行为。不良行为是违法犯罪的开端，杜绝不良行为是严于律己的关键。我们要对照教材列举的不良行为清单，常态化自查自纠：杜绝逃课、夜不归宿、打架斗殴等违纪行为，远离网络沉迷、不良社交、校园欺凌等不良风气，自觉净化社交圈、生活圈、网络圈，主动远离不良同伴和不良诱惑，从根源上切断违法犯罪的诱因。 师生情景实操活动：教师给出学生日常高频困惑场景，让学生现场作答践行方案。场景1：同学邀约上课传纸条、课堂打闹；场景2：课余时间有人诱导刷低俗视频、玩不良网络游戏；场景3：和同学发生矛盾，想冲动动手解决。学生逐一作答，明确拒绝方式、自控方法，强化落地践行能力。 第四，提升自控能力，做到慎独慎微、防患于未然。严于律己的核心是自我管控，最难的是“无人监督时的自律”。教材重点强调，青少年要树立正确的是非观念，主动抵制不良心理和冲动情绪，学会自我约束、自我监督。日常小事中严格要求自己，不因善小而不为，不因恶小而为之，时刻保持清醒认知，及时矫正自身不良行为和错误思想，把违法犯罪的风险扼杀在萌芽状态。 师补充深化：慎独是严于律己的最高境界。有人监督时坚守规则是本分，无人监督时坚守底线是自律。作为中学生，无论是在校、在家还是社会中，都要始终坚守道德和法律底线，不纵容自己的小惰性、小冲动，长期坚持自我约束，养成终身自律的良好习惯。 板块四：升华认知——以自律赋能青春成长（教材拓展延伸） 师：严于律己，不仅是预防违法犯罪的底线要求，更是我们成长成才的必备素养。结合本节课所有知识点，大家思考：自律的人生，会给青春带来哪些改变？放纵自我，又会让我们失去什么？ 生（自由畅谈感悟）：自律能让我们养成良好习惯，提升学习效率，塑造良好品德，守住人生底线，收获成长进步；放纵自我会让我们荒废学业、沾染恶习、迷失方向，甚至走上违法犯罪道路，毁掉青春和未来。 师总结升华：青春的底色是自律，成长的底气是自持。七年级是价值观、行为习惯养成的关键时期，一时的放纵看似轻松，实则是透支未来；一时的自律看似克制，实则是成就自我。严于律己从来不是束缚，而是保护我们远离风险、奔赴美好未来的铠甲。希望每一位同学都能牢记本节课知识，内化于心、外化于行，时刻严格要求自己，杜绝不良行为、坚守法治底线，做自律、自强、守法、有德的新时代青少年。 本节课以学生生活实际为切入点，遵循“认知—辨析—践行”的教学逻辑，结合教材核心知识点，通过案例探究、小组讨论、情景辨析等多元师生活动，帮助学生吃透知识、纠正认知误区。同时落实四维核心素养，将法治教育、道德教育融入课堂，引导学生内化自律意识，掌握严于律己、预防违法犯罪的实践方法。 课堂小结 本节课我们围绕“严于律己”展开系统学习，明确了青少年不良行为、违法行为与犯罪的递进演变关系，打破了“小错无害、年少放纵无妨”的错误认知。清晰掌握了严于律己的核心内涵，深刻认识到自律是守护青春、远离违法犯罪的重要保障。同时熟练掌握践行严于律己的四大方法：认清违法危害、增强法治观念、杜绝不良行为、提升自控能力、做到慎独慎微。今后学习生活中，我们要坚持防微杜渐、自查自纠，以严格自律规范言行，以法治思维守护成长，争做遵纪守法、自律自强的新时代中学生。 说出本节课自己学会什么 归纳知识 板书 11.3 严于律己 一、成长误区：小错无害、放纵无妨 二、演变轨迹：不良行为→一般违法→犯罪 三、核心内涵：自我约束、慎独慎微、知错能改、坚守底线 四、践行方法（重点） 1. 认清危害，珍惜美好生活，依法自律 2. 学法守法，增强法治观念，敬畏规则 3. 明辨是非，杜绝不良行为，防微杜渐 4. 提升自控，坚持自查自纠，慎独修身 五、核心主旨：自律护航青春，守法成就未来 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $