2027届高考语文散文阅读一轮复习（五）：析句品段，悟旨赏文——高中散文八大常考句段作用精讲

该高中语文高考复习课件聚焦散文阅读“句段作用分析”核心考点，依据高考评价体系梳理八大常考类型，明确开头总领、中间过渡、结尾升华等高频考点分布，归纳“段作用”“表达效果”等典型题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“3步骤”解题法，以《故都的秋》开头段为例，通过锁定位置内容、分析结构作用、关联主旨效果，培养学生逻辑思维与审美创造素养。专项训练结合教材实例，助力学生掌握答题技巧，教师可依托此课件实现高效复习指导。

析句品段，悟旨赏文 ——高中散文八大常考句段作用精讲 2027届高考散文阅读一轮复习（五） 学习目标 1.了解常考散文句段作用的八大种类。 2.掌握分析句段作用的“3个步骤” 3.专项训练，学会运用“3个步骤”解答句段的作用题。 分析句段作用就是选择“牵一发而动全身”的句子或段落，分析其在结构思路、表情达意等方面的作用。分析句段作用应从句段的内容、结构和表达效果等方面分析。 一、什么是分析句段作用？ 不同位置的句段在文中的作用有所不同。 出题常见的问法： 1.文章开头 / 中间 / 结尾某一段有什么作用？ 2.文中画线句在文中有何表达效果？ 3.作者为什么要写这一段（景物 / 回忆）？ 4.某句能否删去？请说明理由。 二、八大常考句段作用 （一）开头句段作用 1. 结构层面 ①总起全文，总领下文； ②开门见山，直接点题，点明文章写作对象； ③设置悬念，吸引读者阅读兴趣； ④奠定全文 XX（悲凉 / 宁静 / 温暖）感情基调； ⑤引出下文描写的景物、人事，为下文做铺垫； ⑥与结尾形成首尾呼应。 2. 内容情感层面 ①交代写作缘由、时间、地点、背景； ②点明核心物象，初步烘托 XX 氛围； ③直抒胸臆，直接表达作者 XX 情感。 3. 主旨 / 手法补充 若运用对比、反衬、景物描写：渲染氛围，以景衬情。 联系课文： 谈谈《荷塘月色》首段 “这几天心里颇不宁静”的作用。 ①结构：开篇点出内心状态，奠定全文苦闷压抑的基调，总领全文，为下文出门夜游荷塘做铺垫； ②内容：交代夜游荷塘的缘由，点明内心烦闷的心境； ③主旨：埋下全文想要寻求精神安宁的情感主线。 二、八大常考句段作用 （二）中间句段作用（过渡段、插叙段、景物铺陈段） 1. 过渡句段（承上启下，最常考） ①承接上文…… 内容，开启下文…… 描写； ②勾连上下文，使行文衔接自然，脉络连贯。 2. 插叙 / 景物拓展段落 结构： ①补充相关人事、景物，丰富文章内容； ②侧面衬托主体物象 / 人物； ③放缓行文节奏，避免平铺直叙； ④与前文 / 后文形成对比、映衬。 内容情感： 渲染 XX 氛围，烘托人物心境； 强化作者 XX 情感； 主旨：为后文升华主旨蓄势。 联系课文： 谈谈《故都的秋》中 “古今文人写秋” 议论段（中间拓展段）的作用。 ①结构：承接上文北平五幅秋景，宕开一笔拓展文人悲秋内容，为文末直抒喜爱之情铺垫； ②内容：拓宽文章意境，阐释秋的悲凉之美； ③主旨：深化秋日独特审美，强化对北国秋的偏爱。 二、八大常考句段作用 （三）结尾句段作用 1.结构作用 ①总结全文，收束全篇； ②呼应开头 / 标题，使文章结构完整圆合； ③照应前文某处景物、语句。 2. 内容情感 ①直抒胸臆，集中抒发作者 XX 眷恋、释然、惋惜等情感； ②描写景物，以景结情，含蓄蕴藉，余味悠长。 3. 主旨（高分关键点） ①升华主旨、深化中心； ②留下留白，引人深思，耐人寻味。 联系课文： 谈谈《我与地坛》结尾段落的作用。 ①结构：总结在地坛的全部思考，呼应开篇瘫痪后走入地坛的情节； ②情感：抒发对生命、苦难、母亲的感悟； ③主旨：升华主旨，表达直面苦难、热爱生命的人生信念。 二、八大常考句段作用 （四）引用性材料 传说故事：①增强文章的传奇性、风物的神秘性；②丰富文章内容；③引起读者兴趣；④含蓄地引出、表明……观点。 某一事件：①引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用；②在内容上具有深化或启迪作用。 史实：反思历史，以古证今或借古讽今，具有例证的作用。 诗句：①增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；②丰富文章内容；③引起读者兴趣；④含蓄地引出、表明……观点。 名言：①论证了……观点，阐明了……道理，增强文章的说服力；②丰富文章内容。 二、八大常考句段作用 （五）插入材料 ①与上下文构成虚实相映、正反对照、递进烘托、总分印证的关系； ②对全文中心起强化、突出作用； ③在结构上宕开一笔，形成波澜。 二、八大常考句段作用 （六）反复出现的句子 ①在内容上，有突出内容(主旨)、强化感情等作用； ②在结构上，有交代线索、前后呼应等作用； ③在表达上，运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。 二、八大常考句段作用 （七）景物描写句段（贯穿全文，随处可考） ①在结构上：铺垫下文情节 / 抒情；前后景物呼应；作为文章线索串联全文。②在内容情感上：渲染清冷 / 宁静 / 萧瑟 / 温暖氛围；借景衬情，烘托作者内心情绪。③在主旨上：情景交融，托物言志；景物承载精神寄托，暗示文章深层主旨。 二、八大常考句段作用 （八）议论抒情句段 ①在结构上：点明段落中心，总括前文景物、叙事；勾连前后层次。②在内容情感上：直接抒发内心感受，直白表达赞美、悲伤、释然、思念等情绪。③在主旨上：画龙点睛，揭示、升华文章主旨；点明景物背后的人生哲理、家国情怀。 联系教材 (选择性必修下册《秦腔》)这篇散文的结尾段在文中有何作用？ 广漠旷远的八百里秦川，只有这，也只能有这，八百里秦川的劳作农民只有也只能有这使他们喜怒哀乐。秦人自古是大苦大乐之民众，他们的家乡交响乐除了大喊大叫的还能有别的吗？ ①再次点明秦腔高亢宏大的特点，强调它的生成与风土人情密不可分；②呼应了开头，强化了主题。 三、句段作用分析“3步骤” 第一步：锁定句段位置与内容 先确定句段处于开头、中间还是结尾，再提炼其具体写了什么，比如景物、事件或情感，明确内容层面的核心信息。 三、句段作用分析“3步骤” 第二步：分析结构层面作用 根据所处位置判断功能，开头常起总领、引出下文的作用，中间多为承上启下的作用，结尾一般总结全文或呼应前文，梳理其结构衔接效果。 三、句段作用分析“3步骤” 第三步：关联主旨与表达效果 将句段内容与散文主旨结合，分析其是否烘托氛围、深化情感或强化观点，说明其对全文表达的支撑与提升作用。 四、专项训练 “秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这‘秋’，这故都的秋味。” 请分析本段在文中的作用。（节选自《故都的秋》） 请分析本段（文中开头段）在文中的作用。 第一步：锁定句段位置与内容 第二步：分析结构层面作用 第三步：关联主旨与表达效果 第一步：锁定句段位置与内容 位置：文章开头段落； 内容：对比各地秋天，点明北国秋 “清、静、悲凉” 的核心特点，交代作者奔赴北平只为感受故都秋味的缘由，直抒对北国秋的向往。 第二步：分析结构层面作用 ①开门见山，点出写作对象 “故都的秋”，总领全文； ②奠定全文清冷、沉静的感情基调； ③设置对比，引出下文北平各类秋景的细致描绘，为后文五幅秋景图做铺垫； ④与文末愿折寿命留住北国秋的语句首尾呼应。 第三步：关联主旨与表达效果 本段直白流露作者偏爱悲凉清寂之秋的独特审美，开篇就寄托对北平故土风物的眷恋之情；总括全文核心审美，让文章 “借秋景抒故土深情” 的主旨清晰凸显，对比手法强化情感，开篇极具感染力，快速抓住读者。 参考答案 ①本段位于文章开头，将各地秋天对比，点明北国秋清、静、悲凉的特质，交代作者远赴北平赏秋的缘由； ②结构上总领全文，奠定清冷沉静的情感基调，为下文细致描摹北平秋景铺垫，与结尾形成首尾呼应； ③内容上直抒对故都秋的向往，凸显作者偏爱清冷秋景的独特审美，开篇点明文章借秋寄情的核心主旨，对比手法增强文字感染力。 $