3.2 立体图形的拼搭 课件-2026-2027学年人教版一年级数学上册

该小学数学课件围绕立体图形的拼搭展开，通过复习长方体、正方体、圆柱和球，结合搭积木游戏情景引入，连接上节课图形认识与本课拼搭实践，构建从认知到应用的学习支架。 其亮点在于通过小组讨论探究平稳与滚动图形的放置规律，用表格总结特征与搭建方法，以实践操作与合作交流发展学生空间观念和创新意识。学生在拼搭中加深图形特征理解，教师可借助结构化活动设计提升教学效果。

人教版一年级上册 三 认识立体图形 第2课时 立体图形的拼搭 2.在搭一搭的实践活动中，发展想象力和空间观念。 1.过拼一拼、搭一搭等实践活动，进一步感知长方体、正方体、圆柱和球的特征，了解它们在日常生活中的应用。 教学目标 3.通过小组活动形式，培养合作交流能力。 复习引入 上节课大家学习了哪些图形？ 长方体 正方体 圆柱 球 情景引入 同学们玩过搭积木的游戏吗？ 探究新知 所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。 要想搭得稳、搭得高，有没有规律呢？ 这里有两个词特别重要，你发现了吗？ 搭一搭 1.哪些形状的积木比较平稳，拼搭时放在下面? 2.哪些形状的积木可以滚动，放在上面? 3.要想搭得高，应该怎样搭? 小组讨论 探究新知 搭一搭 探究新知 球可以向四面八方滚动，放在上面比较好。 长方体、正方体形状的积木比较稳，放在下面。 尽量让比较大的积木放在下面。 所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。 将立体图形立起来，这样显得高。 搭一搭 探究新知 立体图形 特征 怎样搭得又稳又高 都有平平的面 有平平的面，放倒后可以滚动 可以向四面八方滚动 把较大的放在下面比较稳，立起来显得高 立起来 放在最上面 搭一搭 探究新知 搭一搭 探究新知 拼一拼 探究新知 拼一拼 2个 可以拼成什么图形？3个呢? 我用2个 拼成了一个长方体。 探究新知 拼一拼 2个 拼一拼。 可以怎样拼？ 2个 可以拼成一个长方体。 探究新知 拼一拼 3个 拼一拼。 是不规则图形。 探究新知 拼一拼 4个 拼一拼。 不规则图形 长方体 …… 探究新知 拼一拼 要想拼成 ,需要几个 ？试一试。 这不是正方体。 我用8个 拼成了一个正方体。 探究新知 拼一拼 2个 可以拼成什么图形？3个呢? …… 探究新知 拼一拼 2个 可以拼成什么图形？3个呢? …… 2个或2个以上相同的 都可以拼成一个大圆柱 课堂小结 这节课你有什么收获？ 通过立体图形的拼搭我们知道了这些立体图形的特点和拼搭的方法，感受多个相同立体图形所拼成的图形。 达标练习 1. 哪些是用4个 拼成的？在（ ）里画“√”。 （ ） √ （ ） √ （ ） （ ） 达标练习 2. 哪两堆可以拼成 ？连一连。 达标练习 3. 用4个相同的 ，你能拼出哪几种不同的长方体？ 课后作业 完成本课时相关练习。 $