精品解析：黑龙江省鸡西市/虎林市六校联合2025-2026学年度统编版2016第二学期质量监测五年级语文试卷

2025—2026学年度第二学期质量监测 五年级语文试卷 [卷首语：亲爱的同学，请你仔细思考，认真作答，成功将属于你——学习的主人！] 一、基础知识。 1. 看拼音，写词语。 （1）张shī fu（ ）榨出来的dòu jiāng（ ）kān chēng（ ）一绝，让人回味无穷。 （2）一sōu（ ）环游世界的帆船在大海上háng xíng（ ），船上一只fàng sì（ ）的猴子把孩子的帽子挂在了wéi gān（ ）上。 （3）他被眼前的一幕吓shǎ（ ）了，眼神fā zhèng（ ），话堵在hóu lóng（ ）里说不出来。 2. 给加点字注音。 绰起（ ） 顷刻（ ） 虬枝（ ） 玷污（ ） 窈窕（ ） 造诣（ ） 踉跄（ ） 爱憎（ ） 3. 多音字注音并组词。 晕 ________（ ） 监 ________（ ） 哗 ________（ ） ________（ ） ________（ ） ________（ ） 4. 根据读音写汉字。 liáng：鼻（ ） （ ）辰 测（ ） qín：（ ）劳 弹（ ） 飞（ ）走兽 wú：（ ）辈 （ ）桐 （ ）蚣 fú：潜（ ） （ ）虏 祝（ ） 5. 下列加点词语意思相同的一项是（ ） A. 青春作伴好还乡 把青春献给祖国 B. 忽作玻璃碎地声 车窗玻璃碎了 C. 却看妻子愁何在 渔夫的妻子桑娜 D. 黄沙百战穿金甲 黄沙漫天 二、积累与运用 6. 补充词语，再选词填空 从容不（ ） （ ）尽脑汁 若有似（ ） 汗如雨（ ） 一（ ）而尽 （ ）己为公 马革（ ）尸 一针见（ ） （1）志愿军战士作战勇猛，即使___________________，也在所不惜。 （2）他头脑清醒，逻辑观念又强，分析问题往往__________________________。 2、按要求完成下列句子 7. 我们革命不是为着发财。（改为反问句） ________________________________________ 8. 人人都爱自己故乡的月亮。（改为双重否定句） _______________________________________________________________________________________________ 9. 那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父（缩句） _______________________________________________________________________________________________ 10. 这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。（仿照例句，选择一种情景写一写） 云朵在天空飘荡 游子回到家乡 暑气逼人 _______________________________________________________________________________________________ 11. 选出下列句子主要运用的描写方法（填序号） A．动作描写 B．神态描写 C．语言描写 D．心理描写 E．外貌描写 （1）严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 （ ） （2）他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。 （ ） （3）头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。 （ ） （4）大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？” （ ） 三、日积月累 12. 日积月累 （1）古诗的内涵是多么丰富多彩：《稚子弄冰》中“___________________，___________________”写出了孩子们金盆脱冰、彩线穿冰的快乐；《游子吟》中“___________________，___________________”表达了诗人对母亲难以言表的感激；《凉州词》中“___________________，____________________”则展现了西北边地的壮阔景象。 （2）月出惊山鸟，___________________。 （3）___________________，青春作伴好还乡。 （4）___________________，南望王师又一年。 （5）乡村四月闲人少，___________________。 （6）梁国杨氏子九岁，_____________。孔君平_____________，父不在，_____________。_____________，果有杨梅。 四、阅读理解 系在风筝线上的____________（节选） ①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，我蓦然忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。 ②在乡下，三月的轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在葱郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被野气的笑声赶跑了。 ③我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的、有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心系好，就做成了形态各异的风筝的骨架。然后，几个小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各自别出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线轴上。 ④好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧！啊！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小、造型生动的风筝，从辽阔的麦田里、迤逦的大道旁、潋（liàn）滟（yàn）的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云，好似争艳的奇葩、挂彩的气球。我们的心醉了。在大道旁看着天空中各式各样随风舞动的风筝，我们的心醉了。 ⑤风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时，小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜…… ⑥韶光如流水。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的童年。 ⑦啊，我的鹅黄色的童年！ 13. 请将题目补充完整 14. 从文中找出下列词语的近义词 与众不同——（ ） 怜惜——（ ） 15. 阅读第3自然段，按照制作风筝的步骤把下面的内容补充完整 找来竹篾→（ ）→（ ）→（ ） 16. 选文中画“______”的句子运用了____________的修辞手法，这样的描写生动地写出了风筝断线后在空中____________的样子，也能让读者感受到“我们”由____________到____________的心情变化 17. 用“ ”画出文章的中心句。这个句子表达了作者怎样的思想感情？ _______________________________________________________________________________________________ 18. 作者的童年是鹅黄色的，你的童年是什么颜色的？请写一写你童年的色彩 _______________________________________________________________________________________________ 五、习作 19. 习作 我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察……选择一个人写下来，运用描写人物的方法，选取典型事例具体地表现人物的特点，题目自拟，字数不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期质量监测 五年级语文试卷 [卷首语：亲爱的同学，请你仔细思考，认真作答，成功将属于你——学习的主人！] 一、基础知识。 1. 看拼音，写词语。 （1）张shī fu（ ）榨出来的dòu jiāng（ ）kān chēng（ ）一绝，让人回味无穷。 （2）一sōu（ ）环游世界的帆船在大海上háng xíng（ ），船上一只fàng sì（ ）的猴子把孩子的帽子挂在了wéi gān（ ）上。 （3）他被眼前的一幕吓shǎ（ ）了，眼神fā zhèng（ ），话堵在hóu lóng（ ）里说不出来。 【答案】 ①. 师傅 ②. 豆浆 ③. 堪称 ④. 艘 ⑤. 航行 ⑥. 放肆 ⑦. 桅杆 ⑧. 傻 ⑨. 发怔 ⑩. 喉咙 【解析】 【详解】（1）书写时注意“傅”“浆”“堪”的正确写法。 （2）书写时注意“艘”“航”“肆”“桅”的正确写法。 （3）书写时注意“傻”“怔”“喉”的正确写法。 2. 给加点字注音。 绰起（ ） 顷刻（ ） 虬枝（ ） 玷污（ ） 窈窕（ ） 造诣（ ） 踉跄（ ） 爱憎（ ） 【答案】 ①. chāo ②. qǐng ③. qiú ④. diàn ⑤. yǎo ⑥. yì ⑦. liàng ⑧. zēng 【解析】 【详解】注意区分多音字“绰”的读音，同时注意“顷、虬、窈、踉、憎”的读音易读错。 3. 多音字注音并组词。 晕 ________（ ） 监 ________（ ） 哗 ________（ ） ________（ ） ________（ ） ________（ ） 【答案】 ①. yūn ②. 头晕 ③. jiān ④. 监督 ⑤. huā ⑥. 哗哗 ⑦. yùn ⑧. 晕车 ⑨. jiàn ⑩. 监生 ⑪. huá ⑫. 喧哗 【解析】 【详解】晕：yūn，晕倒、晕厥、晕头转向；yùn，日晕、光晕、月晕。 监：jiān，监视、监狱、监管；jiàn，太监、国子监、钦天监。 哗：huā，哗啦、哗啦啦、哗喇；huá，哗笑、哗变、哗众取宠。 4. 根据读音写汉字。 liáng：鼻（ ） （ ）辰 测（ ） qín：（ ）劳 弹（ ） 飞（ ）走兽 wú：（ ）辈 （ ）桐 （ ）蚣 fú：潜（ ） （ ）虏 祝（ ） 【答案】 ①. 梁 ②. 良 ③. 量 ④. 勤 ⑤. 琴 ⑥. 禽 ⑦. 吾 ⑧. 梧 ⑨. 蜈 ⑩. 伏 ⑪. 俘 ⑫. 福 【解析】 【详解】书写时注意“梁”“量”“勤”“琴”“禽”“吾”“梧”“蜈”“伏”“俘”“福”的正确写法。 5. 下列加点词语意思相同的一项是（ ） A. 青春作伴好还乡 把青春献给祖国 B. 忽作玻璃碎地声 车窗玻璃碎了 C. 却看妻子愁何在 渔夫的妻子桑娜 D. 黄沙百战穿金甲 黄沙漫天 【答案】D 【解析】 【详解】A．春天/青年时期； B．古时一种玉石/现代人工玻璃； C．妻子和儿女/男子的配偶； D．都指黄色的沙土。 二、积累与运用 6. 补充词语，再选词填空 从容不（ ） （ ）尽脑汁 若有似（ ） 汗如雨（ ） 一（ ）而尽 （ ）己为公 马革（ ）尸 一针见（ ） （1）志愿军战士作战勇猛，即使___________________，也在所不惜。 （2）他头脑清醒，逻辑观念又强，分析问题往往__________________________。 【答案】 ①. 迫 ②. 绞 ③. 无 ④. 下 ⑤. 饮 ⑥. 舍 ⑦. 裹 ⑧. 血 ⑨. 马革裹尸 ⑩. 一针见血 【解析】 【详解】从容不迫：不慌不忙，沉着镇定。 绞尽脑汁：费尽心思，想尽一切办法。 若有似无：形容事物模糊不真切，观感、声音、气味等淡淡的，不够清晰明确。 汗如雨下：汗珠像下雨似的往下掉，形容出汗很多。 一饮而尽：一口气全部喝完。 舍己为公：为了公共利益而牺牲个人利益。 马革裹尸：指战士战死沙场，用马的皮革包裹遗体运回，形容将士视死如归。 一针见血：比喻说话、分析问题直中要害。 （1）句子描写志愿军战士奋勇作战，不惧牺牲。“马革裹尸”表现战士甘愿战死沙场的英雄气概，契合语境。 （2）句子写此人分析问题精准到位。“一针见血”指分析直击关键，符合句意。 2、按要求完成下列句子 7. 我们革命不是为着发财。（改为反问句） ________________________________________ 【答案】我们革命难道是为着发财吗？ 【解析】 【详解】原句是否定陈述句，表达的是“革命的目的并非发财”。改为反问句时，先把否定词“不是”改成肯定词“是”，再添加反问语气词“难道、怎么会”和疑问助词“吗、呢”，最后将句号改为问号，用肯定的反问形式来强化否定的语义。 改为：我们革命难道是为着发财吗？ 8. 人人都爱自己故乡的月亮。（改为双重否定句） _______________________________________________________________________________________________ 【答案】没有人不爱自己故乡的月亮。 【解析】 【详解】双重否定句需要用上两个否定词。将原句中表全部肯定的“人人都”，换为双重否定结构“没有人不”，改写后句意不变。 修改为：没有人不爱自己故乡的月亮。 9. 那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父（缩句） _______________________________________________________________________________________________ 【答案】梅花让我想起外祖父。 【解析】 【详解】缩句需要去掉所有起修饰、限制作用的内容，只保留支撑句子核心意思的主谓宾结构即可。原句中“那朵朵冷艳、缕缕幽芳的”是修饰“梅花”的定语，“总”是表频率的修饰性副词，“漂泊他乡、葬身异国的”是修饰“外祖父”的定语，这些内容都可以删去，剩下的核心主谓宾就是最终的缩句结果。即：梅花让我想起外祖父。 10. 这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。（仿照例句，选择一种情景写一写） 云朵在天空飘荡 游子回到家乡 暑气逼人 _______________________________________________________________________________________________ 【答案】游子回到家乡：漂泊多年的游子回到家乡，就像远航的船只驶回熟悉的港湾。 【解析】 【详解】例句运用比喻手法，先点明主体情景，再把主体比作特点相近的事物，补充动态描写，仿照这个格式进行仿写。 示例： 云朵在天空飘荡：洁白的云朵在天空飘荡，就像蓬松的棉花在蓝布上缓缓漂浮。 游子回到家乡：久别归来的游子回到家乡，就像远飞的鸟儿飞回温暖的巢穴。 暑气逼人：正午的天气暑气逼人，就像人待在滚烫的蒸笼里闷热难耐。 11. 选出下列句子主要运用的描写方法（填序号） A．动作描写 B．神态描写 C．语言描写 D．心理描写 E．外貌描写 （1）严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 （ ） （2）他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。 （ ） （3）头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。 （ ） （4）大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？” （ ） 【答案】 ①. A ②. B ③. E ④. C 【解析】 【详解】A．动作描写：对人物的动作、行为进行刻画。 B．神态描写：刻画人物脸上的神情、表情。 C．语言描写：记录人物说出来的话语。 D．心理描写：描写人物内心的想法。 E．外貌描写：描写人物的长相、身材、衣着等外形特征。 （1）句中“拿出来”“伸着两个指头”是人物的动作，属于动作描写，选A。 （2）“傻子似的”“笑了”是脸上的神情，属于神态描写，选B。 （3）这句话写了头、眼、鼻子、眉毛等外形特征，属于外貌描写，选E。 （4）引号内是人物直接说出的话，属于语言描写，选C。 三、日积月累 12. 日积月累 （1）古诗的内涵是多么丰富多彩：《稚子弄冰》中“___________________，___________________”写出了孩子们金盆脱冰、彩线穿冰的快乐；《游子吟》中“___________________，___________________”表达了诗人对母亲难以言表的感激；《凉州词》中“___________________，____________________”则展现了西北边地的壮阔景象。 （2）月出惊山鸟，___________________。 （3）___________________，青春作伴好还乡。 （4）___________________，南望王师又一年。 （5）乡村四月闲人少，___________________。 （6）梁国杨氏子九岁，_____________。孔君平_____________，父不在，_____________。_____________，果有杨梅。 【答案】 ①. 稚子金盆脱晓冰 ②. 彩丝穿取当银钲 ③. 谁言寸草心 ④. 报得三春晖 ⑤. 黄河远上白云间 ⑥. 一片孤城万仞山 ⑦. 时鸣春涧中 ⑧. 白日放歌须纵酒 ⑨. 遗民泪尽胡尘里 ⑩. 才了蚕桑又插田 ⑪. 甚聪惠 ⑫. 诣其父 ⑬. 乃呼儿出 ⑭. 为设果 【解析】 【详解】（1）“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”出自杨万里的《稚子弄冰》，诗句描写小孩子清晨从金盆里取出冻冰，用彩丝穿起来当作银钲敲打，写出孩童玩冰的欢乐，符合题干要求；“谁言寸草心，报得三春晖”出自孟郊的《游子吟》，诗句以小草难以报答春日暖阳为喻，抒发诗人难以报答慈母恩情的感激之情，符合题干要求；“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”出自王之涣的《凉州词》，诗句勾勒出黄河奔腾、孤城矗立在群山之间的边塞壮阔风光，符合题干要求。 （2）书写时注意“鸣”“涧”的正确写法。 （3）书写时注意“歌”“须”“酒”的正确写法。 （4）书写时注意“遗”“尘”的正确写法。 （5）书写时注意“桑”“插”的正确写法。 （6）书写时注意“甚”“惠”“诣”“乃”的正确写法。 四、阅读理解 系在风筝线上的____________（节选） ①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，我蓦然忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。 ②在乡下，三月的轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在葱郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被野气的笑声赶跑了。 ③我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的、有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心系好，就做成了形态各异的风筝的骨架。然后，几个小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各自别出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线轴上。 ④好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧！啊！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小、造型生动的风筝，从辽阔的麦田里、迤逦的大道旁、潋（liàn）滟（yàn）的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云，好似争艳的奇葩、挂彩的气球。我们的心醉了。在大道旁看着天空中各式各样随风舞动的风筝，我们的心醉了。 ⑤风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时，小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜…… ⑥韶光如流水。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的童年。 ⑦啊，我的鹅黄色的童年！ 13. 请将题目补充完整 14. 从文中找出下列词语的近义词 与众不同——（ ） 怜惜——（ ） 15. 阅读第3自然段，按照制作风筝的步骤把下面的内容补充完整 找来竹篾→（ ）→（ ）→（ ） 16. 选文中画“______”的句子运用了____________的修辞手法，这样的描写生动地写出了风筝断线后在空中____________的样子，也能让读者感受到“我们”由____________到____________的心情变化 17. 用“ ”画出文章的中心句。这个句子表达了作者怎样的思想感情？ _______________________________________________________________________________________________ 18. 作者的童年是鹅黄色的，你的童年是什么颜色的？请写一写你童年的色彩 _______________________________________________________________________________________________ 【答案】13. 童年 14. ①. 别出心裁 ②. 惋惜 15. ①. 制作骨架 ②. 糊纸涂色 ③. 系缠放线（答案不必完全一致，意思对即可） 16. ①. 拟人 ②. 失去控制 ③. 得意 ④. 惋惜 17. 虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的童年。 表达了作者对童年放风筝的难忘之情和对童年生活的喜爱与怀念之情。 18. 示例：我的童年是彩色的，有艳阳天里聒噪的蝉鸣，有暴雨后清新的花香，有小树林中无忧无虑的奔跑，有长长的假期和仿佛永远也写不完的作业……还有那一群可爱的小伙伴，坚韧、纯真、乐观，大胆地探索这个未知世界…… 【解析】 【导语】本文以风筝为线索串联童年往事，语言质朴柔和，拟人手法灵动鲜活。将童年具象为鹅黄色，意象温柔贴切，叙事平淡细腻，于放风筝的日常小事里藏绵长怀念，结尾借丝线喻回忆，含蓄抒发对童年的眷恋，文风治愈，情景相融。 【13题详解】 全文以风筝为线索，开头借风筝线牵出童年往事，中间细致描写童年做风筝、放风筝的种种趣事，结尾感慨岁月流逝，风筝线一直牵动着逝去的童年回忆，文章主旨是怀念童年，因此“童年”是最贴合的答案；文章也借风筝怀念过往岁月，所以“时光”“回忆”等也可以作为合适的补充答案。 【14题详解】 从第③自然段找到词语“别出心裁”，结合语境分析出意思是孩子们画画构思新奇独特，不和别人雷同，跟“与众不同”含义相近，故第一空填“别出心裁”。 怜惜 从第⑤自然段找到词语“惋惜”，结合语境分析出意思是风筝断线飘远，大家内心感到可惜遗憾，跟“怜惜”含义相近，故第二空填“惋惜”。 【15题详解】 从第③自然段可知，找来竹篾之后，第一步加工竹篾、拼接定型，做出风筝骨架，故第①空可填：搭建风筝骨架。 从第③自然段可知，做好骨架后，用桑皮纸糊骨架并绘画装饰风筝，故第②空可填：糊纸绘画。 从第③自然段可知，装饰完成后，给风筝拴好放风筝的线，故第③空可填：系好风筝线。 【16题详解】 第⑤自然段画横线句子中的“摇头晃脑”是用来描写人的神态动作，句子把断线的风筝当作人来写，赋予风筝人的动作，运用了拟人修辞手法，故第一空填：拟人。 “摇头晃脑”生动刻画了风筝断线之后在空中摇摆晃动，不断向远方飘走的样子，故第二空可填：摇晃飘忽、渐渐远去。 放风筝顺利升空时大家十分尽兴、满心欢喜，此刻心情是得意欢快，故第三空可填：得意开心。 风筝意外断线飘远，后文写到 “不胜惋惜”，大家的心情转为遗憾难过，故第四空可填：惋惜失落。 【17题详解】 前文所有段落都在细致回忆儿时制作风筝、户外放风筝、风筝断线失落等和风筝相关的童年趣事，整段文字都在围绕风筝与童年回忆展开，第⑥自然段最后一句“虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的童年。”承接了前文全部叙事内容，把风筝比作牵引童年的细线，概括了文章借风筝怀念童年的核心立意，收束全文内容、点明文章主旨，因此可以确定它是文章的中心句。 结合前文各个自然段对放风筝快乐日常的描写以及第⑥自然段这句话的表述能够发现，作者借风筝丝线比喻回忆的纽带，感慨童年已经远去却时常因风筝回想儿时往事，直白流露内心想法，表达了作者对渐行渐远的童年深深怀念、眷恋，十分留恋无忧无虑的童年时光的思想感情。 【18题详解】 本题要先选定一种贴合日常童年生活的颜色，结合具体生活小事解释颜色的含义，仿照原文借事物寄托回忆的写法，把颜色和玩耍、陪伴等童年场景结合，语言朴实细腻，简单描绘画面，表达出童年的美好温馨。 示例：我的童年是天蓝色的。夏日我常在村口小河边嬉戏，抬头是澄澈蓝天，低头是清亮河水，蓝天碧水包裹着我的玩乐时光，无忧无虑，干净又明朗。 五、习作 19. 习作 我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察……选择一个人写下来，运用描写人物的方法，选取典型事例具体地表现人物的特点，题目自拟，字数不少于450字。 【答案】例文： 风雨中的交通守护者 生活中有许许多多平凡的人，他们没有耀眼的光环，却默默温暖着这座城市。让我印象最深的，是每天在上学路口执勤的交通警察叔叔。无论刮风下雨，他始终坚守岗位，守护着来往行人的安全。 警察叔叔身材挺拔，皮肤被太阳晒得黝黑。一双明亮的眼睛炯炯有神，时刻关注着路口的车流和人流。他总是穿着整齐的制服，戴着洁白的手套，每一个指挥动作都标准有力，一丝不苟。 上个星期三的早晨，天空乌云密布，下起了倾盆大雨。狂风裹着雨点狠狠砸在地面上，路上的行人纷纷撑着伞快步赶路，车辆也缓慢行驶，路口变得拥挤混乱。我背着书包，站在路口迟迟不敢过马路。 就在这时，我看见那位熟悉的警察叔叔依旧坚守在路中间。雨水打湿了他的帽子和制服，脸颊上不断淌着雨水，可他丝毫没有退缩。他挺直身子，用力挥舞着手臂，有条不紊地指挥车辆通行。看到有小朋友和老人不敢过马路，他连忙快步走过来，温柔地叮嘱大家站稳扶好，随后伸手护着人群，疏导我们安全通过马路。 轮到我过马路时，他笑着对我说：“小朋友慢点走，注意脚下积水！”那温暖的话语，瞬间驱散了雨天的阴冷。看着他在风雨中忙碌的背影，我的心里满是敬佩。 交通警察叔叔只是千千万万普通人中的一员，他没有惊天动地的壮举，却始终尽职尽责、默默奉献。无论严寒酷暑、风霜雨雪，他都坚守岗位，守护着大家的出行安全。这位平凡又伟大的守护者，值得我们每一个人尊敬和学习。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是话题作文。选材范围限定：必须从自己日常真实接触的身边普通人里选取写作对象，不能选择虚构人物；技法要求明确：需要调动外貌、语言、动作、神态、心理等常规人物描写方法，不能只做空洞的人物标签介绍。内容规则清晰：要依托典型具体的事件落地，不能泛泛而谈，最终要突出人物独有的性格特质，同时满足不少于450字的篇幅要求，题目可自主拟定。 二、立意。 以真实的日常观察为基础，通过捕捉身边普通小人物身上的闪光点，跳出“写伟人英雄才值得落笔”的固化思维，在具体的事件细节里展现平凡人身上的善意、坚守、热忱等珍贵特质，既锻炼人物刻画的写作能力，也传递出对日常身边普通人的尊重与感知，表达自己从人物身上获得的小触动、小启发。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：详细描写事情的经过，重点抓住人物动作、语言、神态，加入环境衬托，凸显人物品质。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $