第05讲 记叙文情感表达与主题升华精讲（专项训练）（北京专用）2027年高考语文一轮复习讲练测

**基本信息** 聚焦记叙文情感表达与主题升华，构建“基础方法—创新转化—真题实战”三阶训练体系，以情感节奏控制与主题递进逻辑为核心，融合思维能力与审美创造素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |模拟·基础演练|3题|情感层次递进构建、认知反差张力营造、V型情感节奏控制|从“低谷—触动—转变”情感层次到“个人经历—人生感悟”主题升华，夯实情感表达基础| |重难·创新演练|3题|视角转换、慢哲学具象化、文字精神重量升华|将抽象概念（滤镜、沉住气）转化为叙事冲突，强化防套作与细节描写，提升思维深刻性| |真题·实战演练|3题|高频考点“打开”“成熟模样”等情感主题技法|对接高考命题趋势，通过真题实战巩固“情感—主题”递进逻辑，培养审美创造与文化自信|

05 记叙文情感表达与主题升华 目 录 模拟·基础演练 1 重难·创新演练 1 真题·实战演练 2 模拟·基础演练 考查重点：学会在叙事中自然融入真挚情感，掌握"蓄情—爆发—升华"的情感节奏，在结尾实现从"个人经历"到"人生感悟"的主题升华。 一、（记叙文写作·情感层次递进构建+意象升华法结尾）（2026·北京海淀·三模）根据要求写作。 人生难免有遗憾、有低谷，但也总有一些存在让我们感到温暖和安慰。也许是一个人，也许是一件物，也许是一种习惯或品质…… 请将“幸而还有 ”补充完整，写一篇记叙文。 要求：情感表达须有层次变化（至少体现"低谷的压抑→温暖的触动→内心的转变"三个情感层次）。 二、（记叙文写作·"认知反差"的情感张力营造+伏笔串联技法）（2026·北京房山·二模）完成作文。 前行路上，蓦然回首，你可能会望见充满深切关爱的目光，感受到默默支持自己前行的力量；你可能会发现自己不畏艰辛的努力化成了进步的阶梯，因而萌生“更上一层楼”的壮志…… 请以“蓦然回首”为题目，写一篇记叙文。 要求：须体现"当时不知→回首顿悟"的情感反差，结尾须从具体事件中提炼出人生感悟。 三、（记叙文写作·心理脉络的具象化描写+"V型"情感节奏控制+金句收束）（2026·北京东城·模拟预测）完成作文。 请以“此刻，我必须说”为题目，写一篇记叙文。 要求：须完整呈现"欲言又止→内心挣扎→决然开口"的心理脉络，结尾须实现从"说出口"到"成长感悟"的主题升华。 重难·创新演练 设题创新:将抽象的心理状态或现代概念，强制转化为具象的记叙文冲突，并设置严格的“防套作”边界。 一、【新考法·从“向外看”到“向内省”的视角转换】（2026·北京东城·二模）作文。 拍照时，滤镜为我们美化容颜；浏览信息时，“兴趣滤镜”为我们筛选喜好；回忆往事时，“怀旧滤镜”给我们带来慰藉……生活中，人人心中都有一层滤镜。 请以“滤镜”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。 二、【新考法·快节奏时代的“慢哲学”】（2026·北京顺义·二模）作文。 得意时，沉住气，不骄不躁；失意时，沉住气，不急不慌……生活中，沉住气，或承载宝贵的经验，或关乎难忘的教训，或能彰显生活的智慧，或可淬炼成长的心性。 请以“沉住气”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上，不透露所在学校及个人信息。 三、【新考法·从“文字传承”到“精神重量”的主题升华】（2026·北京朝阳·二模）完成作文。 一字虽微，有时却重逾千钧，能温暖一段岁月、唤醒一份良知、贯穿一生坚守，影响个人乃至国家、民族的命运…… 请以“千钧一字”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上，不透露所在区、学校及个人信息。 真题·实战演练 高频考点：记叙文情感表达与主题升华 一、（2024·北京·高考真题）根据要求作文。 个人成长需要打开视野，人际交往需要打开心扉，科技创新需要打开思路……打开，发现新的自己；打开，带来新的气象。每一次“打开”，都有一段故事。 请以“打开”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在区、学校及个人信息。 二、（2021·北京·高考真题）作文。 瓜熟蒂落、羽翼丰满，这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身体的长成…… 请以“这，才是成熟的模样”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 三、（2018·北京·高考真题）作文。 生态文明建设关乎中华民族的永续发展，优美生态环境是每一个中国人的期盼。 请你展开想象，以“绿水青山图”为题，写一篇记叙文，形象生动地展现出人与自然和谐相处的美好图景。 要求：立意积极向上，叙事符合逻辑；时间、地点、人物、叙事人称自定；有细节，有描写。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 05 记叙文情感表达与主题升华 参考答案 模拟·基础演练 一、 幸而还有那盏灯 高三的冬天，我陷入了前所未有的低谷。 模拟考成绩一次比一次难看，我把自己关在房间里，对着台灯发呆到深夜。桌上的复习资料堆成小山，我却一个字也看不进去。窗外北风呼啸，枯枝被吹得啪啪作响，我的心也跟着一点一点沉下去。我甚至开始怀疑，自己是不是根本就不是读书的料。 那个周五的深夜，我又在台灯下枯坐到凌晨。忽然听见门轻轻响了一下，是妈妈。她没有开大灯，只是端着一杯热牛奶悄悄走进来，放在桌角。我注意到她另一只手里攥着一张泛黄的纸。 "这是什么？"我问。 她笑了笑，把纸展开——是我小学三年级写的一篇作文，题目叫《我的梦想》。上面歪歪扭扭地写着："我长大要当科学家，发明会飞的汽车，让妈妈上班再也不堵车。" "你那时候写完了还拿给我看，说一定要实现。"妈妈的声音很轻，像怕惊动什么似的，"我当时就想，这孩子，有这份心就足够了。" 她走后，我拿着那张纸看了很久。纸角已经卷了边，字迹被水渍晕开了一点——不知是被谁的眼泪打湿过。可那些歪歪扭扭的字迹，却像一盏小灯，在我心里慢慢亮了起来。原来我从来都是一个有梦想的人，只是走着走着，把那个最初的自己弄丢了。 从那天起，我不再盯着排名和分数，而是重新翻开课本，从最基础的知识点开始补。每解决一道难题，我就在作文本背面画一颗小星星。渐渐地，星星越来越多，像一片小小的银河。 高考结束后的夏天，我把那张泛黄的作文纸贴在了书桌前的墙上。旁边写了一行字：幸而还有那盏灯——不是台灯的光，而是妈妈替我守着的那颗初心。它让我在最暗的夜里，还能看见自己是谁，要到哪里去。 二、 蓦然回首 高二那年冬天，我迷上了摄影。起因很简单——看到学长拍的一张照片，银杏叶铺满长廊，阳光斜斜穿过，像金色的雨。父亲那台落灰的旧单反自然成了我的"战利品"。 父亲对此颇有微词。我眉飞色舞地讲今天拍到了什么，他永远只回一句："作业写完了吗？"我熬夜学习修图，他关掉电闸说影响休息。我们之间像隔着一层磨砂玻璃，看得见彼此，却听不清对方。我赌气不再跟他提摄影的事。 市里要办中学生摄影展，我精心投稿。入选通知来的那天，我故作平静地告诉父亲。他"嗯"了一声，没有多问。我有些失落——反正你也不在乎。 开展那天，我早早到了展厅。无意中回头一望，居然看到一个熟悉的身影——是父亲！他正背着手，仰头看着墙上的作品，看得很认真，甚至微微侧身，像在找更好的角度。他大概以为我不会注意到。 他停在我的那组作品前好久，伸出手似乎想摸一摸标签上的字，又缩了回去。 那个瞬间，我忽然想起很多事。想起他说"作业写完了吗"的时候，碗里永远有我爱吃的糖醋排骨；想起他关掉电闸的第二天，桌上多了一盏充电台灯；想起他站在书房门口欲言又止的样子，目光里有种笨拙的温柔。 我以为他不在乎。可他用他的方式，一直在乎着。 那天晚上回到家，饭桌上异常安静。快吃完时，父亲忽然开口："拍得……还行。""那张操场上的，光线挺好。"他又补了一句。我低下头扒饭，眼眶有些发酸。 蓦然回首，原来他一直站在我身后，用他那不擅长的方式，支撑着我所有的梦想。而我只顾着朝前跑，忘了回头。那些当时被忽略的细节，在回望中一一浮现，像夜空中的星，只有在回头仰望时，才能看见它们一直都在。 三、 此刻，我必须说 教室风扇缓缓转动，裹挟着初夏的燥热。整整一节课，我心绪烦乱。看着被无端误会的同桌，望着全班沉默的氛围，我彻底挣脱了内心的犹豫：此刻，我必须说。 一切源于课间一场小小的意外。前排同学转身时碰倒水杯，热水泼洒在地，浸湿了同桌的作业本。混乱间，一句随口的猜测，毫无依据地将过错推到了安静独坐的同桌身上。周围议论纷纷，同桌涨红了脸，嘴唇轻轻翕动，想要解释，细碎的辩驳却被嘈杂淹没。我就坐在他身旁，全程看得清清楚楚——这场意外与他毫无干系。 可那一刻，我怯懦了。我死死攥紧衣角，选择了沉默。害怕当众出头，担心引来非议，便抱着明哲保身的心态，任由委屈落在他身上。 整节自习课，同桌始终一言不发。他默默擦拭着湿透的作业本，脊背僵硬挺直，低垂的眉眼间藏着难以掩饰的落寞。我望着他的背影，心里堵得发慌。我的沉默，成了误会最无声的帮凶。 老师走进教室，准备记录过错。教室一片死寂。看着同桌隐忍的模样，我心底的犹豫彻底消散——真相不该被怯懦掩埋。 我猛地站起身。在全班诧异的目光中，声音清亮又坚定："老师，不是他，我可以证明。" 话音落下，教室鸦雀无声。同桌抬起头，眼底的阴霾尽数散去，朝我露出一抹澄澈的笑意。窗外清风拂过枝叶，阳光洒落课桌，我心头沉甸甸的愧疚骤然消散。 原来敢于发声、敢于打破沉默，守住心底的正义与真诚，便是青春最好的模样。那一刻我明白，有些话不说出口，它会变成心里的一根刺；而勇敢说出来的那一刻，刺就化成了翅膀。 重难·创新演练 一、例文： 滤镜 外婆的手机里存着一张照片，是外公年轻时的黑白证件照。照片上的人浓眉大眼，嘴角微微上扬，有点像我记忆中的样子，又不太像。外婆把照片翻拍进手机，加了一层复古滤镜，原本的黑白变成暖棕色，还多了几道不明来历的划痕。她经常看，看完叹一口气。 五一假期，我翻出家里的老相册，找到那张照片的底片，去照相馆重新冲印了一张。黑白，没有划痕，没有暖棕色。我把新照片和手机里的滤镜照片放在一起，拿给外婆看：“你看，这张更清楚。” 她拿起新照片看了很久，又拿起手机划开那张加了滤镜的，反复对比。最后她说：“还是手机里这张好。”我问为什么，她没有直接回答，只是把手机转到我的方向：“你看，这样看着，他好像在看我。” 我愣住了。滤镜照片里的外公，因为色调和划痕的错觉，眼睛的方向似乎微微偏向镜头。而那张清晰的冲印照，眼睛是正对前方的。我知道这是错觉，是滤镜制造的光学幻象。但外婆需要的不是真相，是那一丝被注视的感觉。 外婆就这样在滤镜里住了十年。她不去扫墓，不翻相册，只看手机里那张弄旧了的照片。叔叔劝她再找个人作伴，她说：“找不到了，他在里头看着呢。”指指手机。 去年冬天，外婆生病住院。出院后她搬来我家住了三个月。临走那天，她把我拉到房间，把手机递给我：“帮我把那张照片传到新手机上。”她的旧手机卡得不行了，换了一台新机。我打开微信，把滤镜照片发给她。又问：“要不要把原图也传过去？”她想了想，摇摇头：“不用了，这一张就够了。” 我后来常常想，外婆不知道什么叫滤镜，不懂什么算法、图层、像素。但她比谁都懂得那层滤镜的用途——不是欺骗，是缝合。生活里的分别太多了，大到生死，小到搬迁、退休、远行。有些分开是物理距离，有些分开是再也不见。滤镜缝不上真相的裂口，但它能让裂口不那么扎眼。 我不知道自己老了以后，会不会也在手机里存一张加了怀旧滤镜的照片。也许会。那层滤镜不关真相的事，只关想念的事。想念需要光，哪怕那光是假的，看久了，也成了真的。 二、例文： 沉住气 棋钟的数字在无声地跳，像我的心跳。 “啪！”对手落子，声音清脆果断。这是省赛最后一轮，赢了就能拿到国家二级运动员证书。可此刻，我的黑棋被白棋团团围住，大龙的出路越来越窄。 对手是全省冠军，落子从不犹豫。而我从开局就乱了阵脚——看到他的变着，我匆匆应手，越走越被动。中盘时为了争一个劫，几乎用光了读秒时间。现在，我仅剩三分钟，对面还有八分钟。 “快点。”对手轻轻敲了敲棋钟。我感觉血涌上了脸，手在发抖，拿起棋子时指尖碰到了棋盒。我想落子，可手悬在半空，就是放不下去——哪里都不对。 那一刻，我忽然想起师父的话……学棋第一年，我特别好胜，下棋飞快。一次训练赛因贪吃被反杀，我气得摔了棋子。师父没有骂我，只是默默捡起棋子：“棋盘上最厉害的，不是算得最快的人，是沉得住气的人。” 我深吸一口气，把视线从棋盘移向窗外。窗外是一棵老槐树，叶子被风吹得哗哗响。我忽然觉得，我把这盘棋看得太重了——每一步都想赢，每一手都怕输。这种心态，怎么可能下出好棋？ 重新低头，我不再看那条被围困的大龙，而是看整张棋盘：右下角有一道厚势一直没用，左上方白棋看似坚固其实气紧。顿时，思路忽然通了。我落子了——不是去救大龙，而是在右下角小尖一手。很慢，很轻，但很稳。对手愣了一下，开始长考。这是整盘棋他第一次思考超过三十秒。 接下来的十几手，我不再追着白棋跑。每落一子，我都先深呼吸，数三个数。大龙被吃了吗？吃就吃了。我开始在外围构筑模样，不紧不慢。对手的表情变了。他发现自己虽然吃了我一条大龙，却放出了我全局的潜力。官子阶段，我一点一点扳回目数，像蚂蚁搬家。 终局数子，我赢了半目。签完棋谱，对手伸出手：“最后那一手小尖，挺沉得住气的。”我笑笑，没说话。只有我知道，那一手之前，我在心里默念了三遍师父的话——沉住气，沉住气，沉住气。 走出赛场，夕阳把老槐树的影子拉得很长。我想，这大概是我学棋以来最重要的一课。真正的强大，从来不是急中生智，而是静中生根。 三、 千钧一字 祖父一生写得最多的一个字，是“正”。 他是村里最后一代私塾先生。记忆中，他总是坐在老槐树下，面前摊着泛黄的字帖，手里握着一管秃笔。我趴在石桌边看他写字，他在毛边纸上一笔一划地写下一个“正”字——横平，竖直，不偏不倚。 “这个字，你得练一辈子。”他说。 我不服气：“不就五笔嘛，我早会了。” 祖父笑了笑，没说话。 那年我十二岁，学校要选“三好学生”。班上三十九个同学，我得了三十八票——唯独缺了班主任那一票。母亲去学校打听，回来脸色铁青：“老师说，你上次考试偷看了同桌的卷子。”“我没有！”我急得眼泪直掉。 祖父把我叫到老槐树下，铺开一张纸，提起笔：“写个‘正’字。” 我赌气般写了一个，歪歪扭扭。 “心不正，字就正不了。”祖父放下笔，看着我的眼睛，“你告诉爷爷，你到底看没看？”“没有。”我说。 祖父盯着我看了很久，点了点头。第二天，他拄着拐杖走了十多里路到学校。他没有大吵大闹，只是从怀里掏出我写的那些“正”字，一张一张铺在老师桌上：“我这孙子，字虽然还差点火候，但这个‘正’字，他配得上。” 后来真相大白——是那个真正作弊的同学诬陷了我。 祖父是在我考上大学那年冬天走的。临终前，他已经说不出话，只是用手指在我手心里缓缓地划。 一横，一竖，一横，一竖，一横。我握着祖父渐渐冰凉的手，泪如雨下。 大学毕业后，我成了一名记者。一次调查报道，涉及当地一家大型企业污染环境的问题。对方找到我，把一个厚厚的信封推过来：“你一个月的工资，大概也就这个数吧？” 我看了一眼信封，没有说话。回到办公室，我打开电脑，在文档里打下第一个字。手指敲击键盘的瞬间，我分明感到——那一横，是直的。 报道发出后，企业被责令整改，我也收到了威胁电话。朋友劝我小心，我说：“我爷爷教过我，写一个‘正’字，心里就不能有弯。” 如今，我也在书房里挂了一幅字，是我自己写的。只有一个字——正。 每当夜深人静，我抬头看见它，就仿佛看见老槐树下那个端坐的身影。他用一生教会我：千钧之重，不过一个“正”字。写好它，便写好了一生。 真题·实战演练 一、例文： 打开 每个人的成长过程中，总有一些关键的时刻，这些时刻如同一扇扇门，打开它们，我们便能看到一个全新的世界。我的故事，便是从一次“打开”开始的。 那是一个炎热的夏天，我刚刚升入高三，面对即将到来的高考压力和繁重的学业，我感到无所适从。每天放学后，我总是独自一人回家，心中充满了孤独和迷茫，不愿打开心扉，也无法打开心扉。 一次偶然的机会，我在学校的公告栏上看到了一则招募志愿者的通知，内容是为社区的孤寡老人提供帮助。我心中一动，决定报名参加。第一次去社区服务时，我的心情既紧张又期待。社区负责人安排我去看望一位姓李的老人。 推开她家的门，我看到她坐在轮椅上，脸上布满了岁月的痕迹，但眼神中却透着一股坚韧和温暖。“孩子，你来了啊。”李奶奶微笑着对我说。我点点头，开始帮她打扫房间，整理物品。李奶奶看着我忙碌的身影，开始和我聊起了她的过去。 她年轻时是一名教师，毕业于名牌大学，原以为会被分配到大城市工作，可没想到却被分配到山区支教。她想不通，内心充满痛苦，几次想要逃跑回家。然而一天早晨，她收拾行李准备启程时，推开屋门，她看到外面站满了来送她的乡亲，他们有的拿着一篮子鸡蛋，有的拿着一兜苹果，还有的拿着一把新鲜的韭菜……她的眼泪一下子就流下来了，但她的心却慢慢打开，充溢着温暖。她一下子豁然开朗，决定留下来，她觉得生命从此找到了归宿。 听着她的故事，我的心中充满了敬佩和感动。 高三这一年，我坚持每周去看望李奶奶，陪她聊天，帮她做家务。她成了我生活中的一部分，也成了我心灵的导师。她教会了我如何面对困难，如何珍惜当下，如何用爱和希望去点亮自己的生活。 每当我遇到挫折和困惑时，李奶奶的笑容和她的话语总会浮现在我的脑海中，给我力量和勇气。那一次“打开”，不仅让我发现了一个全新的自己，也让我明白了人生的真谛。 每一次“打开”，都是一次成长的契机。它让我们看到更广阔的世界，结识更多的人，经历更多的故事。正是这些“打开”，让我们的生活变得丰富多彩，让我们的心灵变得更加坚韧和宽广。 二、例文： 这，才是成熟的模样 笔尖在纸面上反复摩挲，擦了又写，写了又擦，终于确定下第一句话：“还是想跟您说声‘对不起’……”少年饱满的额头渗出丝丝汗意，似乎在调动全身的勇气。 自初中二年级起，晨宇突然感觉自己成熟起来了，个头似乎一夜之间窜起，比老爸还要高一个头，运动时的敏捷与力量，让他颇有点蔑视老爸的迟缓。思想言谈层面，极厌恶母亲“宝贝”样式的称呼，更不必提大事小情（如考试）后的例行谈话。这不，母亲拿着他的成绩单，照旧皱着眉头开口：“你初中那会成绩还凑合，怎么到了高中一次不如一次……"“行了您别说了！又要从史前数落到现在了！我自己心里有数！”“砰”的一声，房门被摔上，整个房间颤了两颤，徒留母亲愣在那里。 家里是一刻不想多呆，学校倒也能勉强，只是和一些老师实在不对付。“张老师，您教的这种方法早就过时了，我认为应该这样解……”以漫不经心的姿态侃侃而谈，仿佛未留意周围同学“膜拜”的眼神，老师被挂在讲台上的尴尬也是无需在意的，“自由之思想、独立之精神”，这不正是我辈成熟青年应该具备的优异品质吗？ 然而更烦恼的情况却也不期而至。 班主任在班级发布周末义工的招聘，最初的晨宇是积极的，后来却有点看破的不屑：“不就是为了那点德育积分吗？很多同学根本不是真心想要为他人服务，这种出于功利的活动不做也罢！”可是，当同学真诚地分享义工活动中的辛苦、收获，看到那一张张因为帮助他人而毫不伪饰的笑脸，受助者真心实意的感谢…… 他不禁自问：“或许我以为的成熟真的有点太自我、狭隘了吗？”更为有力的一丝刺痛则来自父母。不知从何时起，与父母的交流趋近于零，这本是大可不必在意的事情，毕竟一个成熟的青年最需要的是自我空间。然而，父母面对他时，举动间的小心翼翼却那样刺眼。他想：“到底，什么模样才算是成熟呢？” “子曰：己所不欲，勿施于人……己欲立而立人，己欲达而达人……”晨宇随着同学们大声地朗诵，这一刻，他突然有些顿悟：“身体的日益强壮不必提，自我意识的觉醒固然也是成熟的一部分，可过度的自我不仅不是‘成熟’，反而是‘巨婴’。在‘我’之外，能够体谅他人，关心世界，才是真正的成熟吧。” 此时，这个仿佛开始拥有一点成熟模样的少年，慎重地拿起了纸笔，去直面曾经那“成熟”的自己所犯下的错误、所伤害的人。 或许，这，才是成熟的模样！ 三、例文： 绿水青山图 清晨五点半，爷爷的竹篙轻点水面，乌篷船便从芦苇荡里滑了出来。 我坐在船头，把两只脚悬在水面上方。水是清的，清得能看见水底招摇的荇菜，和荇菜间一闪而过的银色小鱼。爷爷说，他在这条河上撑了四十年船，闭着眼睛都知道哪儿深哪儿浅，哪儿有暗桩，哪儿藏着老鳖。 "以前可不是这样。"爷爷把竹篙插进河底，船停住了。 他指着远处那片厂房说，九十年代那会儿，河两岸开了十几家印染厂，水黑得像墨汁，鱼翻着白肚皮漂满河面，连鸭子都不肯下水。夏天臭气熏天，住在河边的人家窗户都不敢开。他那时候想，这条河怕是要死了。 "后来呢？" "后来嘛，"爷爷拔起竹篙，水珠从篙尖滴落，在阳光下闪着碎金似的光，"厂子关了，河岸种上了芦苇和菖蒲，放了两万尾鱼苗。你看——" 他一篙撑出去，船钻进了一片荷塘。荷叶高过人头，田田的叶子铺到天边，粉白的荷花从叶间探出来，风一吹，清香扑面。几只白鹭被惊起，从荷尖上掠过，翅膀尖沾了一下水面，涟漪一圈一圈荡开去。 "你听。"爷爷压低声音。 我屏住呼吸。蛙声。不是一只两只，是成百上千只，此起彼伏，像一支庞大而混乱的乐队在排练。偶尔有一两声鸟鸣穿进来，清脆得像往绿绸子上撒了一把碎玉。 船继续往前。河道渐渐窄了，两岸是密密的竹林，竹叶在头顶交织成一条绿色的隧道。阳光从叶缝里漏下来，斑斑驳驳地洒在水面上，也洒在爷爷的手背上。那双手粗糙、黝黑，指甲缝里嵌着洗不净的河泥，可握着竹篙的时候，稳得像生了根。 "爷爷，你不嫌撑船苦吗？" 他笑了一声："苦什么？河活了，人就活了。" 他告诉我，现在这条河是生态保护区，他是巡河员，每天巡一趟，看有没有人偷排偷倒，看水位正不正常，看鱼多不多。政府发的工资不算多，但他觉得值。"你看这水，"他弯腰捧起一捧，水从指缝间漏下去，清亮亮的，"跟我小时候一模一样。" 中午，我们在河心的小洲上靠岸。洲上有一棵老槐树，树冠如盖，树下有人铺了凉席在午睡，旁边竹篓里装着刚摘的菱角。几个小孩光着脚在浅水里摸螺蛳，摸到一个就尖叫一声，笑声在河面上传出很远。 爷爷从竹篓里抓了一把菱角递给我。我咬开一个，清甜的汁水溢满口腔。 我忽然想，所谓绿水青山，不就是眼前这个样子吗——水可以捧起来喝，鱼可以自己跳进篓里，小孩子可以光着脚在河里跑，老人可以在树下安安稳稳地睡一个午觉。 这不是什么遥远的理想，是爷爷撑了四十年船，一寸一寸找回来的日子。 回程时太阳已经偏西，爷爷的背影被夕阳拉得很长。他一篙一篙地撑着，船在水面上划出一道长长的波纹，像一支笔，在绿水青山之间，缓缓写下了一行谁也擦不掉的字。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 05 记叙文情感表达与主题升华 目 录 模拟·基础演练 1 重难·创新演练 4 真题·实战演练 9 模拟·基础演练 考查重点：学会在叙事中自然融入真挚情感，掌握"蓄情—爆发—升华"的情感节奏，在结尾实现从"个人经历"到"人生感悟"的主题升华。 一、（记叙文写作·情感层次递进构建+意象升华法结尾）（2026·北京海淀·三模）根据要求写作。 人生难免有遗憾、有低谷，但也总有一些存在让我们感到温暖和安慰。也许是一个人，也许是一件物，也许是一种习惯或品质…… 请将“幸而还有 ”补充完整，写一篇记叙文。 要求：情感表达须有层次变化（至少体现"低谷的压抑→温暖的触动→内心的转变"三个情感层次）。 【答案】 幸而还有那盏灯 高三的冬天，我陷入了前所未有的低谷。 模拟考成绩一次比一次难看，我把自己关在房间里，对着台灯发呆到深夜。桌上的复习资料堆成小山，我却一个字也看不进去。窗外北风呼啸，枯枝被吹得啪啪作响，我的心也跟着一点一点沉下去。我甚至开始怀疑，自己是不是根本就不是读书的料。 那个周五的深夜，我又在台灯下枯坐到凌晨。忽然听见门轻轻响了一下，是妈妈。她没有开大灯，只是端着一杯热牛奶悄悄走进来，放在桌角。我注意到她另一只手里攥着一张泛黄的纸。 "这是什么？"我问。 她笑了笑，把纸展开——是我小学三年级写的一篇作文，题目叫《我的梦想》。上面歪歪扭扭地写着："我长大要当科学家，发明会飞的汽车，让妈妈上班再也不堵车。" "你那时候写完了还拿给我看，说一定要实现。"妈妈的声音很轻，像怕惊动什么似的，"我当时就想，这孩子，有这份心就足够了。" 她走后，我拿着那张纸看了很久。纸角已经卷了边，字迹被水渍晕开了一点——不知是被谁的眼泪打湿过。可那些歪歪扭扭的字迹，却像一盏小灯，在我心里慢慢亮了起来。原来我从来都是一个有梦想的人，只是走着走着，把那个最初的自己弄丢了。 从那天起，我不再盯着排名和分数，而是重新翻开课本，从最基础的知识点开始补。每解决一道难题，我就在作文本背面画一颗小星星。渐渐地，星星越来越多，像一片小小的银河。 高考结束后的夏天，我把那张泛黄的作文纸贴在了书桌前的墙上。旁边写了一行字：幸而还有那盏灯——不是台灯的光，而是妈妈替我守着的那颗初心。它让我在最暗的夜里，还能看见自己是谁，要到哪里去。 【解析】 训练要点 具体体现 情感层次一：低谷压抑 "一个字也看不进去""心一点一点沉下去""怀疑自己是不是读书的料"——通过心理独白和环境烘托（北风、枯枝）渲染低谷的窒息感，为后续情感爆发蓄势。 情感层次二：温暖触动 妈妈深夜送牛奶、拿出小学作文纸——不是一句"加油"的说教，而是用一个具体的旧物唤醒记忆。"纸角卷了边，字迹被水渍晕开"这一细节暗示母亲反复翻看、甚至流过泪，情感无声却深沉。 情感层次三：内心转变 "从最基础的知识点开始补""每解决一道难题就画一颗小星星"——用行动展现心态变化，而非空洞地写"我重新振作了"，情感落地有声。 主题升华 结尾将"灯"的含义从物理台灯升华为"妈妈替我守着的初心"，从个人经历上升到对"初心与坚持"的人生感悟。"它让我在最暗的夜里，还能看见自己是谁"——点题且余韵悠长。 提分技巧：情感表达的黄金法则是"先蓄后发"——低谷写得越深，温暖到来时冲击力就越大。主题升华不是另起一段喊口号，而是从故事本身自然"长"出来的感悟。最好的升华方式是：给核心意象赋予深层含义（如"灯"=初心）。 二、（记叙文写作·"认知反差"的情感张力营造+伏笔串联技法）（2026·北京房山·二模）完成作文。 前行路上，蓦然回首，你可能会望见充满深切关爱的目光，感受到默默支持自己前行的力量；你可能会发现自己不畏艰辛的努力化成了进步的阶梯，因而萌生“更上一层楼”的壮志…… 请以“蓦然回首”为题目，写一篇记叙文。 要求：须体现"当时不知→回首顿悟"的情感反差，结尾须从具体事件中提炼出人生感悟。 【答案】 蓦然回首 高二那年冬天，我迷上了摄影。起因很简单——看到学长拍的一张照片，银杏叶铺满长廊，阳光斜斜穿过，像金色的雨。父亲那台落灰的旧单反自然成了我的"战利品"。 父亲对此颇有微词。我眉飞色舞地讲今天拍到了什么，他永远只回一句："作业写完了吗？"我熬夜学习修图，他关掉电闸说影响休息。我们之间像隔着一层磨砂玻璃，看得见彼此，却听不清对方。我赌气不再跟他提摄影的事。 市里要办中学生摄影展，我精心投稿。入选通知来的那天，我故作平静地告诉父亲。他"嗯"了一声，没有多问。我有些失落——反正你也不在乎。 开展那天，我早早到了展厅。无意中回头一望，居然看到一个熟悉的身影——是父亲！他正背着手，仰头看着墙上的作品，看得很认真，甚至微微侧身，像在找更好的角度。他大概以为我不会注意到。 他停在我的那组作品前好久，伸出手似乎想摸一摸标签上的字，又缩了回去。 那个瞬间，我忽然想起很多事。想起他说"作业写完了吗"的时候，碗里永远有我爱吃的糖醋排骨；想起他关掉电闸的第二天，桌上多了一盏充电台灯；想起他站在书房门口欲言又止的样子，目光里有种笨拙的温柔。 我以为他不在乎。可他用他的方式，一直在乎着。 那天晚上回到家，饭桌上异常安静。快吃完时，父亲忽然开口："拍得……还行。""那张操场上的，光线挺好。"他又补了一句。我低下头扒饭，眼眶有些发酸。 蓦然回首，原来他一直站在我身后，用他那不擅长的方式，支撑着我所有的梦想。而我只顾着朝前跑，忘了回头。那些当时被忽略的细节，在回望中一一浮现，像夜空中的星，只有在回头仰望时，才能看见它们一直都在。 【解析】 训练要点 具体体现 "当时不知"的铺垫 父亲的三处关爱被"误解"包装："作业写完了吗"→不关心；关电闸→不支持；"嗯"了一声→不在乎。这些"当时"的认知为后文的反转蓄力。 "回首顿悟"的反差 展厅中偶然回头→发现父亲认真看展→串联起所有被忽略的细节（糖醋排骨、充电台灯、欲言又止）。"顿悟"不是慢慢想通的，而是一瞬间被击中的——"蓦然"二字的精髓在此。 情感表达技巧 全文不写一个"爱"字，却处处是爱：父亲"伸出手想摸标签又缩回去"这一动作，比千言万语更有力量。情感的最高境界是"不说破"。 主题升华 结尾从"父亲的爱"上升到"回望中发现被忽略的美好"这一人生哲理："那些当时被忽略的细节，在回望中一一浮现，像夜空中的星"——既点题又有诗意。 提分技巧："蓦然回首"类题目的核心公式是"认知反差"——当时以为A，回首发现是B。反差越大，情感冲击力越强。写作时要在前半部分"埋好伏笔"（那些被误解的细节），在后半部分"一次性引爆"（回首时串联所有伏笔），制造情感上的"恍然大悟"。 三、（记叙文写作·心理脉络的具象化描写+"V型"情感节奏控制+金句收束）（2026·北京东城·模拟预测）完成作文。 请以“此刻，我必须说”为题目，写一篇记叙文。 要求：须完整呈现"欲言又止→内心挣扎→决然开口"的心理脉络，结尾须实现从"说出口"到"成长感悟"的主题升华。 【答案】 此刻，我必须说 教室风扇缓缓转动，裹挟着初夏的燥热。整整一节课，我心绪烦乱。看着被无端误会的同桌，望着全班沉默的氛围，我彻底挣脱了内心的犹豫：此刻，我必须说。 一切源于课间一场小小的意外。前排同学转身时碰倒水杯，热水泼洒在地，浸湿了同桌的作业本。混乱间，一句随口的猜测，毫无依据地将过错推到了安静独坐的同桌身上。周围议论纷纷，同桌涨红了脸，嘴唇轻轻翕动，想要解释，细碎的辩驳却被嘈杂淹没。我就坐在他身旁，全程看得清清楚楚——这场意外与他毫无干系。 可那一刻，我怯懦了。我死死攥紧衣角，选择了沉默。害怕当众出头，担心引来非议，便抱着明哲保身的心态，任由委屈落在他身上。 整节自习课，同桌始终一言不发。他默默擦拭着湿透的作业本，脊背僵硬挺直，低垂的眉眼间藏着难以掩饰的落寞。我望着他的背影，心里堵得发慌。我的沉默，成了误会最无声的帮凶。 老师走进教室，准备记录过错。教室一片死寂。看着同桌隐忍的模样，我心底的犹豫彻底消散——真相不该被怯懦掩埋。 我猛地站起身。在全班诧异的目光中，声音清亮又坚定："老师，不是他，我可以证明。" 话音落下，教室鸦雀无声。同桌抬起头，眼底的阴霾尽数散去，朝我露出一抹澄澈的笑意。窗外清风拂过枝叶，阳光洒落课桌，我心头沉甸甸的愧疚骤然消散。 原来敢于发声、敢于打破沉默，守住心底的正义与真诚，便是青春最好的模样。那一刻我明白，有些话不说出口，它会变成心里的一根刺；而勇敢说出来的那一刻，刺就化成了翅膀。 【解析】 训练要点 具体体现 蓄情阶段 开篇以"风扇转动""初夏燥热"的环境描写渲染压抑氛围，暗示人物内心的不安。"死死攥紧衣角"的动作细节将怯懦具象化。 情感爆发 "我猛地站起身"——一个"猛地"打破全文蓄积的沉闷，节奏感极强。"声音清亮又坚定"与前文的"怯懦""沉默"形成强烈对比，情感爆发有力。 主题升华 结尾从"说出真相"这一具体事件，升华到"敢于发声是青春最好的模样"的成长感悟。"有些话不说出口会变成刺，说出来就化成翅膀"——用比喻完成从叙事到哲理的跳跃。 情感节奏 全文呈"V型"情感曲线：怯懦下沉→挣扎低谷→决然上升→释然平和。节奏控制精准，高潮点在全文约3/4处，恰到好处。 提分技巧：情感表达要注意"节奏感"——不能一上来就高潮，要有足够的铺垫和压抑，让情感的爆发"配得上"前面的忍耐。升华时要避免空洞的口号，最好的方式是创造一个"金句"（如"刺化成翅膀"），让读者记住你的文章。 重难·创新演练 设题创新:将抽象的心理状态或现代概念，强制转化为具象的记叙文冲突，并设置严格的“防套作”边界。 一、【新考法·从“向外看”到“向内省”的视角转换】（2026·北京东城·二模）作文。 拍照时，滤镜为我们美化容颜；浏览信息时，“兴趣滤镜”为我们筛选喜好；回忆往事时，“怀旧滤镜”给我们带来慰藉……生活中，人人心中都有一层滤镜。 请以“滤镜”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。 【答案】例文： 滤镜 外婆的手机里存着一张照片，是外公年轻时的黑白证件照。照片上的人浓眉大眼，嘴角微微上扬，有点像我记忆中的样子，又不太像。外婆把照片翻拍进手机，加了一层复古滤镜，原本的黑白变成暖棕色，还多了几道不明来历的划痕。她经常看，看完叹一口气。 五一假期，我翻出家里的老相册，找到那张照片的底片，去照相馆重新冲印了一张。黑白，没有划痕，没有暖棕色。我把新照片和手机里的滤镜照片放在一起，拿给外婆看：“你看，这张更清楚。” 她拿起新照片看了很久，又拿起手机划开那张加了滤镜的，反复对比。最后她说：“还是手机里这张好。”我问为什么，她没有直接回答，只是把手机转到我的方向：“你看，这样看着，他好像在看我。” 我愣住了。滤镜照片里的外公，因为色调和划痕的错觉，眼睛的方向似乎微微偏向镜头。而那张清晰的冲印照，眼睛是正对前方的。我知道这是错觉，是滤镜制造的光学幻象。但外婆需要的不是真相，是那一丝被注视的感觉。 外婆就这样在滤镜里住了十年。她不去扫墓，不翻相册，只看手机里那张弄旧了的照片。叔叔劝她再找个人作伴，她说：“找不到了，他在里头看着呢。”指指手机。 去年冬天，外婆生病住院。出院后她搬来我家住了三个月。临走那天，她把我拉到房间，把手机递给我：“帮我把那张照片传到新手机上。”她的旧手机卡得不行了，换了一台新机。我打开微信，把滤镜照片发给她。又问：“要不要把原图也传过去？”她想了想，摇摇头：“不用了，这一张就够了。” 我后来常常想，外婆不知道什么叫滤镜，不懂什么算法、图层、像素。但她比谁都懂得那层滤镜的用途——不是欺骗，是缝合。生活里的分别太多了，大到生死，小到搬迁、退休、远行。有些分开是物理距离，有些分开是再也不见。滤镜缝不上真相的裂口，但它能让裂口不那么扎眼。 我不知道自己老了以后，会不会也在手机里存一张加了怀旧滤镜的照片。也许会。那层滤镜不关真相的事，只关想念的事。想念需要光，哪怕那光是假的，看久了，也成了真的。 【解析】 审题： “滤镜”原指摄影中调整图像效果的工具，材料将其引申为三个层面：美化容颜的“美颜滤镜”，筛选喜好的“兴趣滤镜”，慰藉回忆的“怀旧滤镜”。“滤镜”的本质不是欺骗，而是人对外部信息与内心体验的主动加工——它让生活看起来更顺眼、更适合自己、更值得留恋。滤镜有积极的一面（保护情绪、增强自信、筛选有价值的信息），也有消极的一面（遮蔽真相、困于信息茧房、美化不堪的过去）。本题要求写记叙文，而非议论文。记叙文需通过具体的人物、事件、场景来呈现“滤镜”如何影响人的生活，不可空谈道理。选材可聚焦一种滤镜深入展开，也可在一个人物身上交织多重滤镜。需注意有细节描写，让读者能“看见”那层滤镜的存在与作用。 立意： 1.从依赖滤镜到接纳真实自己。（记叙一位朋友因外貌焦虑而过度修图，在一次不经意的原相机合影中被夸“笑起来真好看”，从此卸下滤镜的故事） 2.信息茧房中一次意外的“破壁”带来视野开阔。（记叙自己长期被算法推送同类内容，某天偶然刷到一条完全陌生的领域的视频，反而被深深吸引，从此主动关闭推荐、拓宽阅读范围） 3.与长辈的一次对话，打破了对“过去一切都好”的执念。（记叙外婆翻出老照片，讲起当年的苦日子，说“那时候的月亮和现在是一样的”，让“我”明白美好不在滤镜里，而在当下的珍惜中） 行文思路： 开篇直接进入场景，用一句话点出“滤镜”的存在感。中间部分展开核心事件：从“我”如何使用滤镜（美颜、算法推荐、回忆美化）开始，写其带来的短暂满足，再写一个转折点——可能是一次偶然的“原相机”拍摄、一篇跳出推荐范围的冷门文章、一次与长辈翻看老照片的对话——让“我”意识到滤镜背后的真实被忽略了。重点描写“那一刻”的心理变化和场景细节。结尾写滤镜的“退化”或“共存”：不再完全依赖滤镜，但也不全盘否定，学会在滤镜与真实之间找到平衡。全文通过一个完整的故事或几个连贯的场景，呈现人物对滤镜认知的转变，而非直接议论。 二、【新考法·快节奏时代的“慢哲学”】（2026·北京顺义·二模）作文。 得意时，沉住气，不骄不躁；失意时，沉住气，不急不慌……生活中，沉住气，或承载宝贵的经验，或关乎难忘的教训，或能彰显生活的智慧，或可淬炼成长的心性。 请以“沉住气”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上，不透露所在学校及个人信息。 【答案】例文： 沉住气 棋钟的数字在无声地跳，像我的心跳。 “啪！”对手落子，声音清脆果断。这是省赛最后一轮，赢了就能拿到国家二级运动员证书。可此刻，我的黑棋被白棋团团围住，大龙的出路越来越窄。 对手是全省冠军，落子从不犹豫。而我从开局就乱了阵脚——看到他的变着，我匆匆应手，越走越被动。中盘时为了争一个劫，几乎用光了读秒时间。现在，我仅剩三分钟，对面还有八分钟。 “快点。”对手轻轻敲了敲棋钟。我感觉血涌上了脸，手在发抖，拿起棋子时指尖碰到了棋盒。我想落子，可手悬在半空，就是放不下去——哪里都不对。 那一刻，我忽然想起师父的话……学棋第一年，我特别好胜，下棋飞快。一次训练赛因贪吃被反杀，我气得摔了棋子。师父没有骂我，只是默默捡起棋子：“棋盘上最厉害的，不是算得最快的人，是沉得住气的人。” 我深吸一口气，把视线从棋盘移向窗外。窗外是一棵老槐树，叶子被风吹得哗哗响。我忽然觉得，我把这盘棋看得太重了——每一步都想赢，每一手都怕输。这种心态，怎么可能下出好棋？ 重新低头，我不再看那条被围困的大龙，而是看整张棋盘：右下角有一道厚势一直没用，左上方白棋看似坚固其实气紧。顿时，思路忽然通了。我落子了——不是去救大龙，而是在右下角小尖一手。很慢，很轻，但很稳。对手愣了一下，开始长考。这是整盘棋他第一次思考超过三十秒。 接下来的十几手，我不再追着白棋跑。每落一子，我都先深呼吸，数三个数。大龙被吃了吗？吃就吃了。我开始在外围构筑模样，不紧不慢。对手的表情变了。他发现自己虽然吃了我一条大龙，却放出了我全局的潜力。官子阶段，我一点一点扳回目数，像蚂蚁搬家。 终局数子，我赢了半目。签完棋谱，对手伸出手：“最后那一手小尖，挺沉得住气的。”我笑笑，没说话。只有我知道，那一手之前，我在心里默念了三遍师父的话——沉住气，沉住气，沉住气。 走出赛场，夕阳把老槐树的影子拉得很长。我想，这大概是我学棋以来最重要的一课。真正的强大，从来不是急中生智，而是静中生根。 【解析】 审题： 材料用“得意”与“失意”的对比，将“沉住气”分别指向“不骄不躁”和“不急不慌”两种状态，核心在于强调一种内在的从容与定力。进一步看，“承载经验”“关乎教训”“彰显智慧”“淬炼心性”四个短语，提示我们“沉住气”不仅是一种情绪管理，更是一种从生活经历中沉淀下来的人生修养。它要求我们在顺境中守住清醒，在逆境中守住耐心，把每一次起伏都转化为成长的养分。 写作时，与其把“沉住气”理解为“忍住不说话”或“强压情绪”，不如把它想成一种更深的“相信”——相信时间的力量，相信积累的价值。这种品质往往不是凭空产生的，而是在具体事件中被逼出来的、悟出来的。好的立意应当聚焦于某个让“我”真正学会沉住气的时刻，通过细节展现内心的波动与转变，而不是泛泛而谈“遇事要冷静”。要避免将“沉住气”写成单纯的忍耐或退缩，它更应该是一种主动的、有底气的选择——因为看清了更长远的目标，所以能放下当下的急躁。 立意： 1.静水深流见真章：通过一次项目攻坚中从慌乱到沉着的转变，领悟真正的定力源于对过程的专注而非对结果的焦虑。 2.寒梅蓄香待雪飞：讲述备赛受挫时放下速成心态，在日复一日的积累中收获厚积薄发的力量。 3.枯棋落子定乾坤——以对弈中一着险棋的抉择，展现沉住气背后是看懂全局的清醒与胆识。 行文思路： 选材上，建议锁定一件“本以为要炸，最后稳住了”的事，成长不必是完美逆袭，真实的内心波动才动人。开篇不妨直接切入冲突现场——压力、慌乱、想放弃的瞬间。中间细写那个“快要绷不住”的时刻，用具体的动作、心理、环境来放大焦躁感，再写是什么让你忽然沉下来（一句话、一个眼神、或就是想通了）。结尾不必强行升华，点到这次经历如何悄悄改变了你之后面对困境的心态即可。记住，细节是让“沉住气”看得见的关键——握笔的手、加速的心跳、窗外的光线，都比“我很着急”四个字有力得多。 三、【新考法·从“文字传承”到“精神重量”的主题升华】（2026·北京朝阳·二模）完成作文。 一字虽微，有时却重逾千钧，能温暖一段岁月、唤醒一份良知、贯穿一生坚守，影响个人乃至国家、民族的命运…… 请以“千钧一字”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上，不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】 千钧一字 祖父一生写得最多的一个字，是“正”。 他是村里最后一代私塾先生。记忆中，他总是坐在老槐树下，面前摊着泛黄的字帖，手里握着一管秃笔。我趴在石桌边看他写字，他在毛边纸上一笔一划地写下一个“正”字——横平，竖直，不偏不倚。 “这个字，你得练一辈子。”他说。 我不服气：“不就五笔嘛，我早会了。” 祖父笑了笑，没说话。 那年我十二岁，学校要选“三好学生”。班上三十九个同学，我得了三十八票——唯独缺了班主任那一票。母亲去学校打听，回来脸色铁青：“老师说，你上次考试偷看了同桌的卷子。”“我没有！”我急得眼泪直掉。 祖父把我叫到老槐树下，铺开一张纸，提起笔：“写个‘正’字。” 我赌气般写了一个，歪歪扭扭。 “心不正，字就正不了。”祖父放下笔，看着我的眼睛，“你告诉爷爷，你到底看没看？”“没有。”我说。 祖父盯着我看了很久，点了点头。第二天，他拄着拐杖走了十多里路到学校。他没有大吵大闹，只是从怀里掏出我写的那些“正”字，一张一张铺在老师桌上：“我这孙子，字虽然还差点火候，但这个‘正’字，他配得上。” 后来真相大白——是那个真正作弊的同学诬陷了我。 祖父是在我考上大学那年冬天走的。临终前，他已经说不出话，只是用手指在我手心里缓缓地划。 一横，一竖，一横，一竖，一横。我握着祖父渐渐冰凉的手，泪如雨下。 大学毕业后，我成了一名记者。一次调查报道，涉及当地一家大型企业污染环境的问题。对方找到我，把一个厚厚的信封推过来：“你一个月的工资，大概也就这个数吧？” 我看了一眼信封，没有说话。回到办公室，我打开电脑，在文档里打下第一个字。手指敲击键盘的瞬间，我分明感到——那一横，是直的。 报道发出后，企业被责令整改，我也收到了威胁电话。朋友劝我小心，我说：“我爷爷教过我，写一个‘正’字，心里就不能有弯。” 如今，我也在书房里挂了一幅字，是我自己写的。只有一个字——正。 每当夜深人静，我抬头看见它，就仿佛看见老槐树下那个端坐的身影。他用一生教会我：千钧之重，不过一个“正”字。写好它，便写好了一生。 【解析】 审题： 材料以“一字”为核心，点明单个汉字虽形体微小，却拥有远超其本身的厚重力量，能够发挥多重深刻价值：既能带来温暖，治愈时光、抚慰人心；也能唤醒内心良知，指引人坚守本心、明辨是非；更能支撑人践行一生的信念与坚守，甚至对个人成长道路、国家发展、民族精神传承产生深远影响。 题目明确要求以“千钧一字”为题创作记叙文，文体限定为记叙文，需侧重叙事写人，借助具体事件、生动细节展现某一个字的力量与意义。材料引导写作者挖掘“一字”背后的情感、信念与价值，将微小的文字与厚重的情感、坚定的坚守、深刻的影响相关联，避免空洞抒情，需通过真实可感的故事，体现“一字重千钧”的核心内涵，展现文字对人、对事的积极引领与深刻意义，同时符合思想健康、内容充实、细节生动的写作要求。 立意： 1.以方寸一字为依托，书写自身成长路上的本心坚守与蜕变。（从迷茫到坚定，如字立心，守住为人处世的底线） 2.借一字千钧之力量，礼赞镌刻信念、指引前行的人生初心。（坚守、践行、传承，用初心书写坦荡无悔的人生） 3.以单字重义喻精神传承，书写个人坚守与民族美德的共鸣。（秉承一字箴言，传承中华传统美德筑牢精神根基） 行文思路： 采用记叙文常用的以小见大结构，开篇直接点题，引出承载千钧力量的核心汉字，奠定全文情感基调。主体部分围绕中心字，选取亲身经历或身边真实感强的典型事件，按照事情发展顺序展开叙述，加入动作、神态、语言、环境等细节描写，细致刻画核心汉字在事件中如何发挥温暖、唤醒、支撑的作用，展现其对人物内心与行为的深刻影响。叙事过程中融入真情实感，避免刻意煽情，让“一字千钧”的内涵自然流露。结尾升华主旨，再次点明核心汉字的厚重意义，总结其对自身人生的长久影响，呼应开头，深化主题。 真题·实战演练 高频考点：记叙文情感表达与主题升华 一、（2024·北京·高考真题）根据要求作文。 个人成长需要打开视野，人际交往需要打开心扉，科技创新需要打开思路……打开，发现新的自己；打开，带来新的气象。每一次“打开”，都有一段故事。 请以“打开”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】例文： 打开 每个人的成长过程中，总有一些关键的时刻，这些时刻如同一扇扇门，打开它们，我们便能看到一个全新的世界。我的故事，便是从一次“打开”开始的。 那是一个炎热的夏天，我刚刚升入高三，面对即将到来的高考压力和繁重的学业，我感到无所适从。每天放学后，我总是独自一人回家，心中充满了孤独和迷茫，不愿打开心扉，也无法打开心扉。 一次偶然的机会，我在学校的公告栏上看到了一则招募志愿者的通知，内容是为社区的孤寡老人提供帮助。我心中一动，决定报名参加。第一次去社区服务时，我的心情既紧张又期待。社区负责人安排我去看望一位姓李的老人。 推开她家的门，我看到她坐在轮椅上，脸上布满了岁月的痕迹，但眼神中却透着一股坚韧和温暖。“孩子，你来了啊。”李奶奶微笑着对我说。我点点头，开始帮她打扫房间，整理物品。李奶奶看着我忙碌的身影，开始和我聊起了她的过去。 她年轻时是一名教师，毕业于名牌大学，原以为会被分配到大城市工作，可没想到却被分配到山区支教。她想不通，内心充满痛苦，几次想要逃跑回家。然而一天早晨，她收拾行李准备启程时，推开屋门，她看到外面站满了来送她的乡亲，他们有的拿着一篮子鸡蛋，有的拿着一兜苹果，还有的拿着一把新鲜的韭菜……她的眼泪一下子就流下来了，但她的心却慢慢打开，充溢着温暖。她一下子豁然开朗，决定留下来，她觉得生命从此找到了归宿。 听着她的故事，我的心中充满了敬佩和感动。 高三这一年，我坚持每周去看望李奶奶，陪她聊天，帮她做家务。她成了我生活中的一部分，也成了我心灵的导师。她教会了我如何面对困难，如何珍惜当下，如何用爱和希望去点亮自己的生活。 每当我遇到挫折和困惑时，李奶奶的笑容和她的话语总会浮现在我的脑海中，给我力量和勇气。那一次“打开”，不仅让我发现了一个全新的自己，也让我明白了人生的真谛。 每一次“打开”，都是一次成长的契机。它让我们看到更广阔的世界，结识更多的人，经历更多的故事。正是这些“打开”，让我们的生活变得丰富多彩，让我们的心灵变得更加坚韧和宽广。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 作文题目为“打开”，考生写作时应该确定：“谁”打开？打开什么？在什么情况下打开？所供材料就此给考生提供了启发。 材料有三个层次，第一个层次是通过“个人成长需要打开视野”等语句，帮助学生打开思路，引导考生围绕“打开”这个词，联系生活，展开想象，营造情景，从而构思文章。第二个层次，则指出了“打开”所带来的作用：通过打开，对自我有了新的认识，让自我有了新认知、新思想、新提升；通过打开，也让人生焕发新气象，让人生有了新境界、新格局、新局面。当然，我们也可以由个人生发开去，想象一类人、一群人的“打开”，让整个社会呈现出的新气象。第三个层次，则为后面题干中的“写一篇记叙文”做铺垫，告诉考生，写作时，要从讲“故事”的角度，通过一段具体的故事，有声有色地来表现每一次“打开”给个体或群体带来的新变化，引发的新感悟，带来的新气象。 写作时，要先确定“谁”在打开“什么”，故事的中心环节要围绕着“打开”而展开，要让打开之前与打开之后的情节形成波澜。叙写过程中，要重视对细节的捕捉和刻画，可重点写打开之际的感受，打开前后的心理的变化、思想的震动。在文章最后要指出这一次“打开”给个人或者社会带来的影响。另外，要挖掘“打开”这一活动所承载的情感、思想意义，或者赋予其象征意味，处理好具体动作之“实”与承载意义之“虚”之间的关系。 立意： 1.打开心门，让爱延续。（打开妈妈留下的信封，让我认识到母爱的厚重。） 2.打开经典，传承传统文化。（打开《古文观止》，我进入瑰丽的传统美文的花园。） 3.打开心扉，让友情进来。（打开“心结”，与挚友共赴似锦前程。） 4.打开需要勇气，破除才有新世界。（打开信息茧房，接纳世界的多姿多彩。） 二、（2021·北京·高考真题）作文。 瓜熟蒂落、羽翼丰满，这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身体的长成…… 请以“这，才是成熟的模样”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 【答案】例文： 这，才是成熟的模样 笔尖在纸面上反复摩挲，擦了又写，写了又擦，终于确定下第一句话：“还是想跟您说声‘对不起’……”少年饱满的额头渗出丝丝汗意，似乎在调动全身的勇气。 自初中二年级起，晨宇突然感觉自己成熟起来了，个头似乎一夜之间窜起，比老爸还要高一个头，运动时的敏捷与力量，让他颇有点蔑视老爸的迟缓。思想言谈层面，极厌恶母亲“宝贝”样式的称呼，更不必提大事小情（如考试）后的例行谈话。这不，母亲拿着他的成绩单，照旧皱着眉头开口：“你初中那会成绩还凑合，怎么到了高中一次不如一次……"“行了您别说了！又要从史前数落到现在了！我自己心里有数！”“砰”的一声，房门被摔上，整个房间颤了两颤，徒留母亲愣在那里。 家里是一刻不想多呆，学校倒也能勉强，只是和一些老师实在不对付。“张老师，您教的这种方法早就过时了，我认为应该这样解……”以漫不经心的姿态侃侃而谈，仿佛未留意周围同学“膜拜”的眼神，老师被挂在讲台上的尴尬也是无需在意的，“自由之思想、独立之精神”，这不正是我辈成熟青年应该具备的优异品质吗？ 然而更烦恼的情况却也不期而至。 班主任在班级发布周末义工的招聘，最初的晨宇是积极的，后来却有点看破的不屑：“不就是为了那点德育积分吗？很多同学根本不是真心想要为他人服务，这种出于功利的活动不做也罢！”可是，当同学真诚地分享义工活动中的辛苦、收获，看到那一张张因为帮助他人而毫不伪饰的笑脸，受助者真心实意的感谢…… 他不禁自问：“或许我以为的成熟真的有点太自我、狭隘了吗？”更为有力的一丝刺痛则来自父母。不知从何时起，与父母的交流趋近于零，这本是大可不必在意的事情，毕竟一个成熟的青年最需要的是自我空间。然而，父母面对他时，举动间的小心翼翼却那样刺眼。他想：“到底，什么模样才算是成熟呢？” “子曰：己所不欲，勿施于人……己欲立而立人，己欲达而达人……”晨宇随着同学们大声地朗诵，这一刻，他突然有些顿悟：“身体的日益强壮不必提，自我意识的觉醒固然也是成熟的一部分，可过度的自我不仅不是‘成熟’，反而是‘巨婴’。在‘我’之外，能够体谅他人，关心世界，才是真正的成熟吧。” 此时，这个仿佛开始拥有一点成熟模样的少年，慎重地拿起了纸笔，去直面曾经那“成熟”的自己所犯下的错误、所伤害的人。 或许，这，才是成熟的模样！ 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题：本题型为命题作文，要求写记叙文。题目给出了这样一段话：“瓜熟蒂落、羽翼丰满，这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身体的长成……”命题把握学生成长规律，让学生思考成熟、成人的意义，思考人生，联系社会，培养社会责任感，落实立德树人根本任务。命题强调对考生的思维能力、文化修养、家国情怀、理想信念、世界眼光、责任担当等方面的考查，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观﹐促使学生主动思考、个性阐述，在现实中考查学生核心素养的发展水平。 从语料来看，题目要求我们用联系的眼光去审视这段话。就大自然来说，瓜熟蒂落、羽翼丰满是再自然不过的生理现象，这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身体的长成……省略号后的内容可谓内涵丰富：是生理之外的心理的成熟﹐是个人之外的群体的成熟﹐是群体之上的社会的成熟。在考查学生关注自然的同时，更凸显对学生联系思维与发散思维的发现。 题目“这，才是成熟的模样”，其中“这”指代什么内容？可以是某个事件中人物的言行举止、态度转变、思想修养等，需要考生设定人物身份，构思一个主要事件，通过这一事件体现出人物的成长和转变。可以写出以下内容：比如可以写学生自身成长成熟的领悟；也可以想象他人成长、成熟的故事；甚至可以通过自己的所见所闻写这个社会的发展成熟等。 同时，特别要关注题目中“细节描写”的要求。即考生除了要结合现实写事记人、内容充实，还要有细节描写，这点需要关注。 本题目要求写记叙文﹐就需要注意以下要点： 1.必须有完整的事件或故事情节﹐即时间、地点、人物、事件（起因、发展、结果）设置一定的情节起伏或矛盾冲突。 2.运用多种表达方式（记叙、描写、抒情和议论），把人物或事件及其相互关系变化介绍给读者，使读者对事物的发展和全貌有一个清晰的了解； 3.用生动形象的语言，将人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘，造成一种如见其人、如闻其声、如临其境的感觉，使读者受到艺术感染，留下难以忘怀的印象； 4.适当穿插抒情和议论不仅能增强文章的感染力和表现力，而且能突出文章的中心。 立意： 1.充满正义感，才是我们成熟的模样。 2.有责任担当，才是我们成熟的模样。 3.为理想奋斗，才是我们成熟的模样。 4.富有同情心，才是我们成熟的模样。 5.快乐每一天，才是我们成熟的模样。 6.人格健全心智成熟，才是成熟的模样。 三、（2018·北京·高考真题）作文。 生态文明建设关乎中华民族的永续发展，优美生态环境是每一个中国人的期盼。 请你展开想象，以“绿水青山图”为题，写一篇记叙文，形象生动地展现出人与自然和谐相处的美好图景。 要求：立意积极向上，叙事符合逻辑；时间、地点、人物、叙事人称自定；有细节，有描写。 【答案】例文： 绿水青山图 清晨五点半，爷爷的竹篙轻点水面，乌篷船便从芦苇荡里滑了出来。 我坐在船头，把两只脚悬在水面上方。水是清的，清得能看见水底招摇的荇菜，和荇菜间一闪而过的银色小鱼。爷爷说，他在这条河上撑了四十年船，闭着眼睛都知道哪儿深哪儿浅，哪儿有暗桩，哪儿藏着老鳖。 "以前可不是这样。"爷爷把竹篙插进河底，船停住了。 他指着远处那片厂房说，九十年代那会儿，河两岸开了十几家印染厂，水黑得像墨汁，鱼翻着白肚皮漂满河面，连鸭子都不肯下水。夏天臭气熏天，住在河边的人家窗户都不敢开。他那时候想，这条河怕是要死了。 "后来呢？" "后来嘛，"爷爷拔起竹篙，水珠从篙尖滴落，在阳光下闪着碎金似的光，"厂子关了，河岸种上了芦苇和菖蒲，放了两万尾鱼苗。你看——" 他一篙撑出去，船钻进了一片荷塘。荷叶高过人头，田田的叶子铺到天边，粉白的荷花从叶间探出来，风一吹，清香扑面。几只白鹭被惊起，从荷尖上掠过，翅膀尖沾了一下水面，涟漪一圈一圈荡开去。 "你听。"爷爷压低声音。 我屏住呼吸。蛙声。不是一只两只，是成百上千只，此起彼伏，像一支庞大而混乱的乐队在排练。偶尔有一两声鸟鸣穿进来，清脆得像往绿绸子上撒了一把碎玉。 船继续往前。河道渐渐窄了，两岸是密密的竹林，竹叶在头顶交织成一条绿色的隧道。阳光从叶缝里漏下来，斑斑驳驳地洒在水面上，也洒在爷爷的手背上。那双手粗糙、黝黑，指甲缝里嵌着洗不净的河泥，可握着竹篙的时候，稳得像生了根。 "爷爷，你不嫌撑船苦吗？" 他笑了一声："苦什么？河活了，人就活了。" 他告诉我，现在这条河是生态保护区，他是巡河员，每天巡一趟，看有没有人偷排偷倒，看水位正不正常，看鱼多不多。政府发的工资不算多，但他觉得值。"你看这水，"他弯腰捧起一捧，水从指缝间漏下去，清亮亮的，"跟我小时候一模一样。" 中午，我们在河心的小洲上靠岸。洲上有一棵老槐树，树冠如盖，树下有人铺了凉席在午睡，旁边竹篓里装着刚摘的菱角。几个小孩光着脚在浅水里摸螺蛳，摸到一个就尖叫一声，笑声在河面上传出很远。 爷爷从竹篓里抓了一把菱角递给我。我咬开一个，清甜的汁水溢满口腔。 我忽然想，所谓绿水青山，不就是眼前这个样子吗——水可以捧起来喝，鱼可以自己跳进篓里，小孩子可以光着脚在河里跑，老人可以在树下安安稳稳地睡一个午觉。 这不是什么遥远的理想，是爷爷撑了四十年船，一寸一寸找回来的日子。 回程时太阳已经偏西，爷爷的背影被夕阳拉得很长。他一篙一篙地撑着，船在水面上划出一道长长的波纹，像一支笔，在绿水青山之间，缓缓写下了一行谁也擦不掉的字。 【解析】题干是“展开想象，以‘绿水青山图’为题，写一篇记叙文，形象生动地展现出人与自然和谐相处的美好图景。”所给材料：生态文明建设关乎中华民族的永续发展，优美生态环境是每一个中国人的期盼。写作要求：立意积极向上，叙事符合逻辑；时间、地点、人物、叙事人称自定；有细节，有描写。审题立意：生态文明建设关乎中华民族的发展，优美生态环境是每一个中国人的期盼。“绿水青山图”这一考题要求考生用记叙文描绘自己期待的生态文明图景，贴近人民向往美好生活的时代主题。这篇记叙文引导考生们关注我们国家的发展命脉。爱护绿水青山，做大金山根山，不断丰富和发展经济，与保护生态之间的辩证关系，在实践中将“你水青山就是金山银山”化为生动的现实，成为千万群众的自觉行动。一个作文标题反映的一定是时代主题。考生应展开想象，描绘自己向往的生态文明图景。在写作过程中既要展现自己对文化传承、国家发展、人类未来等宏观问题的认识，也要展现个体独特的情感体验、个性追求。体现了较强的个人责任、时代责任和社会责任。审题要点：标题中的“图”是图景，突出了对现实的描绘或对未来的想象和勾画，体现人与自然和谐相处的美好愿景，体现“绿水青山就是金山银山”的绿色发展理念当然是题目应有之义。“人与自然和谐相处”“中华民族的永续发展”，实质上是科学发展理念、可持续发展理念的体现。受记叙文体所限，考生所选切入角度要尽可能小，做到有故事情节，有细节描写。生态文明建设是关乎中华民族永续发展的根本大计。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。题目可写内容很多，如消除空气污染，治理水污染，防止土壤污染，整治环境；吃得放心，住得安心；青山绿水，鸟语花香等。考生可以编写故事，也可以写散文；可以适当虚构，也可以在写实的基础上适当展开想象。写作要求符合18岁青年喜欢想象的思维特点，写作内容符合学生向往美好生活的思想实际，写作题目画卷感强，富有审美性和文学意味，利于有特长的考生发挥。写作提示：考生可以从自身生活体验出发，构思一个故事， 以美丽乡村为背景，叙写生态环境，从原始淳朴到遭遇破坏，再到环境与经济并重的绿色发展理念的改变入手，深入反映“绿水青山就是金山银山”的发展理念在现实中的影响，描绘人与自然的和谐相处的蓝图。写记叙文：（1）从材料中概括出写作的中心。（2）围绕中心，拟定文章的标题。（3）紧扣中心或题目写作，防止跑题或偏离中心。（4）文章的开头、中间、结尾要扣题目（中心），点题目（中心）。（5）文章中一般不需要出现材料。本题即此审题，写作即可。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $