2027届高考复习语文一轮复习：十、修辞手法

**基本信息** 以典型语境为载体，系统覆盖借喻、拟人等10种修辞，通过"识别-分析-应用"三阶训练构建完整思维链。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |修辞识别|8题选择|借喻/借代辨析、比喻构成要素解析|从概念特征到易混修辞区分，建立分类判断模型| |表达分析|6题简答|效果阐释四维度（形象性/情感性/逻辑性/文化性）|从修辞构成到语境功能，实现知识向思维能力转化|

修辞手法 阅读下面的文字，完成小题。 学生面对海量信息，往往缺乏辨别能力。他们容易被算法“投喂”，陷入“信息茧房”。我们要教给学生的，不仅仅是如何使用AI，更要教会他如何正确使用AI。要培养学生的媒介素养和批判性思维，让他们挣脱那些看不见的丝线，学会自己执掌手中的罗盘。这也是新时代语文核心素养的重要组成部分。 1.文中画框的句子用了借喻的修辞手法，下列选项与其所用修辞手法相同的一项是（ ） A.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 B.何以解忧？唯有杜康。 C.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 D.笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 阅读下面的文字，完成问题。 当辛弃疾立亭遥想“烽火扬州路”时，是谁在叩问：“廉颇老矣，尚能饭否？”然而，一生要强的辛弃疾，也曾有拍马屁的嫌疑。 公元1203年，在家赋闲多年、已经年过六旬的辛弃疾，突然接到了朝廷任命他为绍兴知府兼浙东安抚使的通知，这让他喜出望外。欣喜之余，他挥毫写了一首《六州歌头》，其中写道：“千载传忠献，两定策，纪元勋。孙又子，方谈笑，整乾坤。”正是这首词，使辛弃疾留下了拍马屁的嫌疑。 原来这首词是写给韩侂胄的。“千载传忠献，两定策，纪元勋”，歌颂的是韩侂胄的曾祖父、北宋名臣韩琦。“孙又子，方谈笑，整乾坤”，则直接称赞韩侂胄，说他谈笑之间，就整顿乾坤，把天下大事处理好了。韩侂胄何许人也，竟值得辛弃疾大拍马屁？ 韩侂胄是南宋宁宗时期赫赫有名的权臣，此人靠与赵宋皇室之间的裙带关系发家，走的是外戚路线。宁宗的曾祖母宪圣慈烈皇后是韩侂胄的姨母，宁宗的皇后韩氏，是韩侂胄的侄孙女，“枕头风”一向很硬。有了如此强硬的后台，韩侂胄想不牛气都难。 2.下列选项中运用的修辞手法和文中加粗句“‘枕头风’一向很硬”相同的一项是（ ） A.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 B.姑娘们私下里都叫他“北京话”。 C.久在樊笼里，复得返自然。 D.座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 阅读下面的文字，完成下题。 读书学习主要是为了增长才识。心情愉悦的学习相当于是在享受生命——学习主要的用处在于幽居养静。学习关于修养的知识，会使你在谈吐上温文雅致。学习关于发展事业的知识，会对你在处理事务作出判断时大有益处。那些经验丰富的人善于实务，也许能够对个别事情逐件加以判断，但是，要能够在总体上把握大局、运筹帷幄，则需要货真价实的博学了。 当然，在学问上耗费过多，总有一些偷懒的嫌疑；把学问搞得过于书面化，只会造成一种虚假表象；而完全依靠学问断章取义，则是书生的一种天真。人有了学问可以使人的天性闪光，而学问经过了检验与锻炼，就如同大自然的花草经过不断修剪之后那样，呈现出了别样的美感。书中的知识如果得不到实践的检验，未免显得过于呆板和笼统。 3.文中画框句使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成及表达效果。 阅读下面的文字，完成下题。 唐朝诗人为什么喜欢以汉喻唐？因为汉、唐两代十分相似，唐朝的诗人可以借汉朝的酒杯，浇灌本朝的块垒。 大汉与盛唐，都是历史上国力强盛的朝代，后人每念及此，没有人不会心向往之。哪怕是文弱书生，想到大汉帝国征战四方、征服西域的历史，小心脏也会激动得扑通扑通跳。在唐朝的边塞诗里，汉代英雄和边关的名字频频出现，构成了唐朝边塞诗浓浓的汉家滋味。唐朝诗人以汉武帝的穷兵黩武，影射唐朝帝王的兵火无休。汉朝在汉武帝时期达到了国家强大的巅峰，同时也在汉武帝时期用光了西汉积攒了半个多世纪的元气。战争就意味着骨肉分离，家破人亡。他们用汉朝的战争悲剧，控诉唐朝皇帝因没有能力平息边疆的战火而给人民带来深重灾难。唐朝诗人还直接拿汉朝皇帝类比唐朝的帝王。“汉皇重色思倾国”（白居易《长恨歌》），唐朝皇帝又能好到哪里去？ 唐朝诗人常常拿汉朝的故事比喻唐朝的现实，正是因为唐朝和汉朝实在有太多的相似之处，既都有广阔的疆域和强盛的国力，也都有纷飞不断的战火和生灵涂炭的悲剧。诗以言志，唐朝的诗人们无非是要借古鉴今，表达他们对现实的态度而已。 4.文中画横线的句子使用了引用和反问的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 阅读下面的文字，完成下面小题。 马最核心的身份标签是“奇蹄动物”。很多人误以为“奇蹄”就是脚趾数量为奇数且都长蹄子，实则不然。奇蹄动物的关键特征有两点：一是脚的重心始终在中趾；二是后脚的距骨朝上为可滑动的滑车面，朝下的关节面则平整不可活动。反观人们熟悉的偶蹄动物（如牛、羊），它们的脚重心在第三趾和第四趾，由两个脚趾共同支撑身体重量，且距骨上下均为可滑动的滑车面。 经过5600万年的自然选择，马成为自然界中的“奔跑健将”。而人类的出现，让这种充满力量与速度的生物走进人类社会，从狩猎对象转变为生活伙伴，深刻影响着人类文明的发展轨迹。 5.下列诗句所用修辞与文中画框句子的修辞相同的一项是（ ) A.朱门酒肉臭，路有冻死骨 B.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 C.谈笑间，樯橹灰飞烟灭 D.感时花溅泪，恨别鸟惊心 阅读下面的文字，完成小题。 人体暴露在刺激性的运动环境中（如摇摆、颠簸、旋转、加速等）时，会出现一系列不适反应，如头晕、冷汗、恶心呕吐、面色苍白等，这就是晕动症，是一种平衡功能紊乱综合征。 晕动症成因，认可最广泛的是感觉冲突假说：人之所以能感知自己的位置和状态，主要靠眼睛和位于内耳里的前庭系统共同完成。正常情况下，眼睛和前庭相互配合，人就能顺利完成各种运动，但是，二者不统一时，人就会晕。当汽车前进时，前庭系统会感知到我们在运动，但事实上你还坐在狭窄的座位上，相对于眼睛来说，周围环境没有变化，所以眼睛就会告诉大脑“没动”，互相矛盾的信息在大脑里“打架”，大脑迷糊了，人也就晕了。而堵车时，汽车时停时动，前庭频繁且循环往复地感知到“加速—减速—加速”，而眼睛依旧在传达“没动”的信号，前庭与眼睛的信息冲突被成倍地扩大，大脑接收到的信息就更混乱，人也就更晕。 6.下列句子与文中画框句子使用的修辞手法相同的一项是（ ） A.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 B.人面不知何处去，桃花依旧笑春风 C.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 D.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开 阅读下面的文字，完成下题。 砚亦称为研，汉族传统手工艺品之一，砚与笔、墨、纸合称中国传统的“文房四宝”，是中国书法的必备用具。唐代时，各地相继发现适合制砚的石料，中国人开始以石为主的砚台制作，当时人们主要强调砚在书写上的实用性，而到了宋代，文人们对日常用具的“雅趣”追求形成了一股独特的社会风气，砚台的选材、纹饰、工艺等愈发考究，更强调其艺术性。砚也逐渐发展为实用性和艺术性并存的一种手工艺品。 除了审美，砚台的保养也颇有讲究，砚要经常保养它，才会容光焕发，若是冷落了它，就不会给你好脸色看的。砚如果放置于窗前案头，应避免阳光直射，否则砚质会出现干燥的迹象，日晒过久砚匣也容易干裂。在养砚时，有人将蜡涂遍砚身，还有的涂抹植物油，更有的涂抹墨，以为可以养砚。蜡可以涂于砚四周，底部要薄而适中，最忌将蜡涂在砚堂磨墨的地方；砚上抹植物油也是不妥的，因为植物油属慢干性油脂，砚面有油多招尘土，使砚污秽不堪，并散发出一种怪味或产生霉变。 7.下列各项和文中画框句子使用修辞手法相同的一项是（ ） A.铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。 B.十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 C.不知江月待何人，但见长江送流水。 D.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 阅读下面的文字，完成下题。 炊烟升起时，老伴儿挎着陶罐送来麦粥。老人就着田埂坐下，粗瓷碗里腾起的热气模糊了他额角的汗珠。“《诗经》说‘三之日于耜，四之日举趾’，咱这春耕可比诗文里还早哩。”他指着远处层叠的梯田，“等芒种插了秧，秋分就能见着金浪了。”夕阳将佝偻的身影拉长，锄头在地面划出细密的沟壑，宛如刻在大地上的象形文字。 8.文中画框的句子使用了哪种修辞手法？请赏析其表达效果。 阅读下面的文字，完成下面小题。 我见过的最刚烈的食物，莫过于川菜中的麻辣火锅。那一锅红汤翻滚着，辣椒与花椒在沸水中上下浮沉，犹如古代战场上的刀光剑影。火锅的性格，是典型的巴蜀豪杰的性格，热情奔放，不遮不掩。它不取悦于人，却自有人慕名而来。这便是刚烈食物的魅力——它能唤醒人心中沉睡的野性。 与之相对的，是江浙一带的甜食。苏州的桂花糖藕，杭州的西湖藕粉，上海的八宝饭，无不温婉可人，细腻缠绵。它们不似川菜那般咄咄逼人，而是如同江南水乡的女子，轻言细语，步步生莲。这类食物的性格是内敛的，需要静下心来细细品味。一口下去，甜而不腻，香而不艳，余味悠长。 9.文中画框的句子使用了哪种修辞手法？请结合材料分析其构成及表达效果。 阅读下面的文字，完成下面小题。 “谁说不是呢？作文如果能把印象写出，就不仅是‘记叙’，而是‘描写’了。你们能说出‘记叙’和‘描写’的区别吗？”枚叔的两手同时轻叩乐华和大文的肩膀。 乐华接着回答：“我可以用比喻来区别它们。仅仅‘记叙’，犹如画一张路程图：如果能把印象写出，却同画一幅风景画。这就是‘描写’了。” 10.下列选自《红楼梦》的语句，与文中画横线句子所用修辞手法相同的一项是（ ） A.寒塘渡鹤影，冷月葬花魂。 B.试看春残花渐落，便是红颜老死时。 C.腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。 D.阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。 阅读下面的文字，完成小题。 为了确保青蒿素用于临床的安全性，屠呦呦甘当“小白鼠”，以身试药，住进了东直门医院。她向领导提交志愿试药报告时铿锵有力地说道：“我是组长，我有责任第一个试药！” 对于她的选择，丈夫李廷钊既心疼又理解：“一说到国家需要，她就不会选择别的。她一辈子都是这样。” 11.请指出文中画横线句子使用的修辞手法，并分析其构成及效果。 阅读下面的文字，完成小题。 那老人独驾轻舟，在墨西哥湾暖流里捕鱼。开始的四十天，有个男孩跟他同去。可是过了四十天还捉不到鱼，那男孩的父母便对他说，那老头子如今不折不扣地成了晦气星，于是男孩听了父母的话，到另一条船上去。他看见老人每日空船回来，觉得难过，每每下去帮他的忙，或拿绳圈，或拿卷在桅上的布帆。那帆用面粉袋子补成一块块的，卷起来，就像是一面长败之旗。 老人瘦削而憔悴，颈背皱纹深刻。热带海上阳光的反射引起善性的皮癌，那种褐色的疮疱便长满了两颊，两手也留下深折的瘢痕。这些瘢痕像无鱼的沙漠里风蚀的留痕。 除了眼睛，他身上处处都显得苍老。可是他的眼睛跟海水一样颜色，活泼而坚定。 …… 男孩给了他两条新鲜的小鲔鱼，现在如秤锤一般吊在那两条入水最深的钓索之上；在别的钓索上，他挂了一只蓝色的大鲹鱼和一条黄梭鱼。现在老人看着船边的三根棍子刺入水中，一面缓缓地划动，使钩索拖直。旭日从海底淡淡地升起，老人看到了别的渔船紧贴着水面，散布在湾流四处。不久阳光更亮，光芒照在水面，等到全轮升尽，热烈的阳光十分刺眼。他俯视水中，看着直入海水深处的钓索。他的钓索比别人都拖得直，所以在湾流深处的每一层水面，都有一个引饵。别的渔人却让钓索随波逐流，有时钓索只入水六十英寻，那些渔人却以为已经入水一百英寻了。 12.下列句子，不属于比喻句的一项是（ ） A.那帆用面粉袋子补成一块块的，卷起来，就像是一面长败之旗。 B.这些瘢痕像无鱼的沙漠里风蚀的留痕。 C.可是他的眼睛跟海水一样颜色，活泼而坚定。 D.现在如秤锤一般吊在那两条入水最深的钓索之上。 阅读下面的文字，完成小题。 屈原是中国历史上第一位以文学创作而得名的真正意义上的文学家。《诗经》虽然出现在《楚辞》之前，但其篇章并非一人一时所作，且作者绝大多数不可考，因此，《诗经》只能反映西周时期整体的社会风貌，而无法探知诗人本身的性情与才华。 关于屈原的爱国情怀，并不能简单地与今日的爱国主义情怀等同。在百家争鸣的春秋战国时代，大师人才辈出，学术空前繁荣。战国时期无论是官僚阶层，还是社会底层人民都并未形成等同于今日的爱国主义情怀。诸子百家在各国游说“兜售”自己的学说思想，他们像逐水草而居的群羊。这一时期的一个重要历史特征就是“尚游说”，甚至连周游列国的孔子也不例外。 在这样的历史大环境下，屈原最后选择以自沉汨罗江的方式报答他一直深爱的楚国。因此，说屈原是中国历史上最伟大的爱国主义诗人，是毫不夸张而十分贴切的。屈原在举世皆浊的社会中没有融入大环境同流合污，而是毅然决然地选择坚守自己的理想，坚守自己的清白，这正是屈原精神的集中体现，是屈原留给后人最宝贵的精神财富。 13.下列各项中，和画框的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ） A.去年花里逢君别，今日花开又一年。（韦应物《寄李檐元锡》） B.其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。（白居易《琵琶行》） C.梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。（李清照《声声慢》） D.不见乡书传雁足，唯看新月吐蛾眉。（王涯《秋思赠远二首》） 阅读下面的文字，完成下题。 无定河从源头到入黄河，经高山峻岭、荒原滩碛、湿地沼泽、川道阔岸、峡谷深涧，奔流不息，切削石岸，蚀刻川塬梁峁，冲积滩涂良田。飞禽走兽栖于其间，动植物物竞天择，呈现赏心悦目、风光旖旎的独特景观。 无定河刚离开白于山时，身躯稍显单薄，如果从空中鸟瞰，就像是一条纤细的绸带，蜿蜒游走于野沟荒丘、陡岩峭壁间。没人敢断言，如此孱弱之河，竟能劈山凿谷，挣脱峡谷桎梏，于怪石嶙峋、万仞绝壁处硬闯出一条路。 相互扶济是河川之道，亦是人生的智慧。自接纳了“水丰沙少”的榆溪河后，无定河胸襟宽广，浩荡河水由镇川转向，沿米脂、绥德川道欢畅前行，成就了大片土层深厚、堪称陕北“白菜心”的沃野良田。年复一年，谷稷果蔬为袅袅炊烟万家灯火，奠定了水旱无虞的（物质）基础。 无定河用乳汁喂养儿女，再干渴的土地，只要被河水亲吻过，就会染上蓊郁的绿色。面对愈发艰险的前路，无定河见水就汇、逢路则夺，兼收并蓄大理河、淮宁河等支流，水量大增，将沿途山体冲刷成峭壁深涧，在距晋陕大峡谷约10千米处的鱼儿峁，以一个优雅的“侧旋转体”，完成了所有的迂回盘绕。西来千秋吕梁色，东去万年无定河。这条流淌于陕北大地的河，为投入黄河母亲的胸怀，蓄力突破所有羁绊阻碍，奔向晋陕大峡谷，作最后冲刺。 14.文中多处运用对比手法凸显无定河的特征，请找出两例并分析其表达效果。 高中语文 学科网（北京）股份有限公司 答案以及解析 1.答案：A 解析：A.“雪”是喻体，直接用“雪”比喻江中浪花，不出现本体“浪花”、也无比喻词，属于借喻。 B.自问自答是设问；用“杜康”代指酒，是借代。无比喻修辞。 C.有比喻词“如”，本体“月光”、喻体“流水”都出现，是明喻。 D.有比喻词“是”，把斗笠比作头盔、蓑衣比作铠甲，本体喻体都出现，是暗喻。 故选A。 2.答案：C 解析：“‘枕头风’一向很硬”使用了比喻的修辞手法，把夫妻中的一方利用夫妻亲情对另一方（多为妻子对丈夫）为施加某种影响私下说的话比喻成“枕头风”，形象地说明这样的话对另一方的影响很大。 A.拟人，“护”“排闼”“送”将自然山水人格化。 B.借代，用“北京话”代指说北京话的男乘务员。 C.比喻，把“官场”比作“樊笼”。 D.设问。“座中泣下谁最多？”是问，“江州司马青衫湿”是答。 3.答案：构成：本体是“经过了检验与锻炼的学问”，喻体是“经过不断修剪的大自然的花草”。 表达效果：突出了学问在经过实践的打磨后，能够更正确、更完善，体现了实践对学问的重要作用。 解析：首先看构成，即找出比喻句的本体和喻体。由“学问经过了检验与锻炼，就如同大自然的花草经过不断修剪之后那样”可知，本体是“经过了检验与锻炼的学问”，喻体是“经过不断修剪的大自然的花草”。再看表达效果：大自然中的花草经过不断修剪后具有别样的美感，剪掉的是一些枝条；学问“经过了检验与锻炼”，这里的“检验与锻炼”联系下文可知是“实践”，经过实践检验之后，能够去粗取精、去伪存真，那么留下的就都是正确的、真正有用的学问。这个比喻形象地写出了实践对学问的重要性。 4.答案：①引用白居易《长恨歌》中的诗句，以此为例阐述“唐朝诗人还直接拿汉朝皇帝类比唐朝的帝王”的观点，增强了说服力和语言的文化韵味；②反问句承接前一句的引用，构成类比，揭露了唐朝皇帝和汉朝皇帝“一样荒唐”的事实，语势强劲，言简意明，耐人寻味。 解析：结合语境分析，引用白居易的诗句“汉皇重色思倾国”，是作为例子阐述“唐朝诗人还直接拿汉朝皇帝类比唐朝的帝王”的观点，增强了说服力和语言的文化韵味。“唐朝皇帝又能好到哪里去？”，运用反问的修辞手法，是说唐朝皇帝好不到哪里去。该反问句承接前一句的引用，构成类比，指出唐朝皇帝和汉朝皇帝“一样荒唐”，语势强劲，言简意明，耐人寻味。 5.答案：B 解析：文中“奔跑健将”将马比作擅长奔跑的运动员，是比喻。 A.以“朱门”代指富贵人家，是借代。 B.将春风比作剪刀，是比喻，与原句修辞相同。 C.“樯橹”借代曹操的水军战船；“谈笑间”“灰飞烟灭”运用夸张修辞，极言周瑜指挥作战的从容与曹军溃败的迅疾。 D.将花赋予人的情感，是拟人。 故选B。 6.答案：B 解析：A.“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，运用夸张（“千里”）手法，无拟人。 B.“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”，“笑”字赋予桃花以人的神态动作，运用了拟人手法，与文中相同。 C.“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，“孤帆”以部分代整体，运用借代手法，无拟人。 D.“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，运用比喻（黑云喻敌军，金鳞喻铠甲）和夸张手法，无拟人。 故选B。 7.答案：C 解析：画框的句子使用了拟人的修辞，把砚当作人来写，有人的神态、情绪。 A.借代，“铁衣”代指士兵，“玉箸”代指思妇的眼泪； B.通感，“融冷光”是把音乐（听觉）写成寒气消融（触觉）； C.拟人，“待”“送”把江月、长江当作人来写，和原文修辞一致； D.对偶、夸张，对仗工整，“无边落木”“不尽长江”渲染壮阔悲凉的氛围。 故选C。 8.答案：使用了比喻的修辞手法，将锄头划出的沟壑比作象形文字，凸显劳动与文明传承的关系，赋予农耕活动文化意蕴。 解析：由“宛如”可以看出，画框句使用了比喻的修辞手法，本体是锄头划出的沟壑，喻体是象形文字。沟壑的纹理和象形文字有相似之处，象形文字代表古老的文明，这样比喻，生动形象地凸显了劳动与文明传承的关系，赋予农耕活动文化意蕴。 9.答案：示例一：比喻，将江浙的甜食比作“江南水乡的女子”，生动形象地写出了江浙甜食香甜、内敛的特点。 示例二：拟人，“轻言细语”“步步生莲”赋予江浙甜食以人的行为，生动形象地写出了江浙甜食香甜、内敛的特点。 解析：示例一：运用了比喻的手法。本体为“苏州的桂花糖藕，杭州的西湖藕粉，上海的八宝饭”，即江浙的甜食，喻体为“江南水乡的女子”，用江南水乡女子的温婉内敛，生动形象地写出江浙甜食的香甜、内敛的特点。 示例二：运用了拟人的手法。“轻言细语”“步步生莲”本是描写江南水乡女子的行为，而本处却用来描写江浙的甜食，赋予了江浙甜食以人的行为，用江南水乡女子的温婉内敛，生动形象地写出江浙甜食的香甜、内敛的特点。 10.答案：C 解析：文中画横线句子运用了比喻的修辞手法，将“记叙”比作“画路程图”，把“描写”比作“画风景画”。 A.运用了比拟手法，“葬花魂”说花有“魂”，是赋予花以人的情态。与文中句子不同； B.运用了借代手法，“红颜”代指年轻女子，与文中句子不同； C.运用了比喻手法，“腮”犹如新荔一样鲜艳润泽，“鼻”犹如鹅脂一样细腻洁白，与文中句子相同； D.运用了夸张手法，通过夸大阿房宫的规模都容纳不下金陵史家，来突出金陵史家的庞大、显赫，与文中句子不同。 故选C。 11.答案：比喻，本体是屠呦呦，喻体是“小白鼠”，相似性是都是检测药效的实验体（载体）（或：都是用来测试检验药效的）。赞扬了屠呦呦为科学的献身精神。 解析：首先对比两者关系，“小白鼠”本是药物试验常用的试验动物，句中用它来指代亲身试药的屠呦呦，符合比喻修辞的特征，故可判断用了比喻手法。其次结合具体语句分析比喻作用：比喻能够让抽象的人物品格更具象，此处很好地突出了屠呦呦的崇高形象，增强了表达感染力。 12.答案：C 解析：C.这里的“跟”是说老人的眼睛颜色和海水颜色一样，不属于比喻句。 故选C。 13.答案：D 解析：例句使用了比喻的手法。把“诸子百家”比作“群羊”，哪里有好处去哪里。 A.今昔对比、时间对照。 B.设问，自问自答。 C.借景抒情，渲染，烘托氛围，没有比喻。 D.比喻修辞，把“新月”比作“蛾眉”，弯弯的新月牙就像美人的蛾眉。 故选D。 14.答案：①源头“纤细的绸带”与下游“浩荡河水”“水量大增”对比，凸显无定河由弱变强、水势由小到大的成长历程。②开始游走于“野沟荒丘、陡岩峭壁”与后来流经“川道阔岸”、成就“土层深厚的沃野良田”对比，展现无定河在不同地貌中的姿态与作用。③以“干渴的土地”与被河水浸润后的“蓊郁的绿色”对比，凸显了无定河滋养万物的作用，强化了河流对沿岸生态与人类生存的重要意义。 解析：题干要求找出文中运用对比手法凸显无定河特征的两例并分析其表达效果，故应先明确对比双方，再结合文本分析对比手法对凸显无定河特征的作用。无定河源头与下游水势的对比，源头是“身躯稍显单薄”“像是一条纤细的绸带”的孱弱形态，接纳榆溪河等支流后变为“浩荡河水”“水量大增”的壮阔态势，通过形态、水量的鲜明反差，凸显无定河由弱变强的成长历程，体现其兼收并蓄、不断壮大的特点，让读者直观感受到无定河的变化与生命力。无定河流经地貌的前后对比，最初流经“野沟荒丘、陡岩峭壁”的艰险地貌，后来流经“川道阔岸”的平缓地貌，成就“土层深厚的沃野良田”，通过地貌差异对比，展现无定河在不同环境中的姿态与作用，既体现其劈山凿谷的坚韧，又突出其冲积良田、滋养土地的价值。土地被河水浸润前后的对比，未被浸润时是“干渴的土地”，被河水亲吻后变为“蓊郁的绿色”，通过土地状态的对比，强化无定河滋养万物、改善生态的重要作用，突出其对沿岸自然环境和人类生存的重要意义，赋予无定河温情的滋养者形象。 $