2.5 艰辛探索与曲折发展素养进阶导学案2025-2026学年统编版中国历史第四册

第5课 艰辛探索与曲折发展

导学案

1. 知识层面：掌握中共八大、经济建设失误、国民经济调整、文革的核心史实。

2. 能力层面：通过史料辨析、填空梳理，区分探索中的成就与失误，提升历史归纳与辩证分析能力。

3. 素养层面：认识社会主义探索的艰巨性，感悟建设者奋斗精神，汲取历史教训，树立求真务实、尊重规律的唯物史观。

重点：中共八大的主要内容与历史地位；“大跃进”和人民公社化运动的表现、危害；国民经济调整的措施与成效。

难点：辩证分析1956—1976年社会主义建设“成就与曲折并存”的历史特征，正确理解探索失误的原因，客观评价这一时期的历史价值，规避片面化历史认知。

课前预习案

★任务一： 课前预习案（自主学习，夯实基础）

预习任务：通读教材全文，梳理1956—1976年我国社会主义建设探索的四个阶段，完成基础填空，夯实核心史实，标注疑难问题。

第一阶段：良好开端（1956年）

1. 理论探索：1956年，毛泽东发表《________》，提出调动一切积极因素为社会主义事业服务的基本方针，是探索我国社会主义建设道路的________。

2. 会议探索：1956年，中国共产党第________次全国代表大会召开。

（1）国内主要矛盾：大会分析了国内形势和主要矛盾的变化，指出在社会主义制度建立后，国内主要矛盾是人民对于建立________的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，是人民对于经济文化________的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。

（2）主要任务：集中力量发展________，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要。

（3）历史地位：中共八大是新中国成立后党的第________次全国代表大会，会议提出的路线、方针是________的，为我国社会主义建设指明了方向，是探索社会主义建设道路的________。

第二阶段：探索失误（1958年开始）

1. 总路线：1958年，中共八大二次会议提出“________、力争上游、多快好省地建设社会主义”的总路线。总路线反映了广大人民群众迫切要求改变我国经济落后状况的愿望，但忽视了________。

2. 两大失误：________和________。

（1）“大跃进”运动：主要表现为________、全民大炼钢铁，片面追求工农业生产和建设的高速度，夸大了________的作用。

（2）人民公社化运动：特点是“________、________”，实行平均主义，吃大锅饭，脱离了我国________的国情，严重挫伤了农民的生产积极性。

3. 失误危害：造成国民经济________，1959—1961年，我国国民经济发生严重________。

第三阶段：调整恢复（1961年开始）

1. 调整方针：1961年，中共中央开始实施“________、________、________、________”的八字方针，全面调整国民经济。

2. 调整成效：经过数年调整，国民经济________，工农业生产得到恢复发展，市场供应逐步改善，人民生活水平有所提高。

3. 建设成就：调整期间，我国仍然取得诸多建设成就，建成________、兰新、包兰等铁路，成功研制________，涌现出王进喜、焦裕禄、雷锋等________。

第四阶段：严重挫折（1966—1976年）

1. 时间：________—________年的“文化大革命”。

2. 发动原因：毛泽东错误认为党和国家面临________复辟的危险，为防止资本主义复辟、维护社会主义制度，错误发动了文革。

3. 反革命集团：文革中形成________和________两个反革命集团。

4. 结束标志：________年10月，粉碎________反革命集团，标志着文化大革命结束。

5. 严重危害：文革是新中国成立以来________最严重的挫折，造成民主与法制肆意践踏，国民经济遭受巨大损失，文化教育事业停滞倒退，给党、国家和各族人民带来深重灾难。

6. 历史教训：必须健全和完善________，坚持依法治国；必须坚持________的思想路线，尊重客观经济规律；必须以________为中心，坚决反对个人崇拜。

课前预习标准答案

1. 论十大关系、初步尝试；2. 八、先进、迅速发展、社会生产力、首次、正确、良好开端；3. 鼓足干劲、经济客观规律；4. 大跃进、人民公社化运动；5. 盲目求快、人的主观意志；6. 一大二公、政社合一、生产力落后；7. 比例失调、困难；8. 调整、巩固、充实、提高；9. 稳步回升；10. 成昆、原子弹、模范人物；11. 1966、1976；12. 资本主义；13. 林彪、江青；14. 1976、江青；15. 最严重；16. 民主与法制、实事求是、经济建设。

课中探究案

★任务二（合作探究，突破重难点）

课堂活动一：时空梳理——构建探索历程框架（基础填空）

结合课前预习与教材内容，完善社会主义建设探索四阶段特征填空，精准把握历史脉络。

1. 1956年：________阶段，核心事件是《论十大关系》发表和________召开，为社会主义建设奠基。

2. 1958年：________阶段，总路线、大跃进、人民公社化运动引发经济失误。

3. 1961—1965年：________阶段，八字方针实施，国民经济恢复发展。

4. 1966—1976年：________阶段，文革造成全局性严重挫折。

答案：1. 良好开端、中共八大；2. 探索失误；3. 调整恢复；4. 严重挫折

课堂活动二：深度探究——良好开端的科学性（提升填空）

小组合作探究：为什么说中共八大是探索社会主义建设的良好开端？完成填空总结。

1. 国情判断科学：八大正确认识到我国已确立________制度，社会主要矛盾发生根本转变，不再是阶级矛盾，而是________的矛盾。

2. 任务定位准确：摒弃大规模阶级斗争，确立以________为核心的建设任务，契合当时国家发展需求。

3. 指导思想务实：坚持________的思想，立足中国国情，摆脱照搬苏联模式的局限，开启________的社会主义建设探索道路。

4. 局限不足：八大的正确路线未能长期________，后续出现左倾错误，导致探索偏离正轨。

答案：1. 社会主义、人民生产生活需求与落后发展现状；2. 发展生产力；3. 实事求是、独立自主；4. 坚持下去

课堂活动三：对比辨析——探索失误的成因与危害（重难点填空）

对比大跃进与人民公社化运动，结合史料分析失误根源，完成填空，突破本课重难点。

1. 共同背景：1958年八大二次会议________总路线的提出，片面追求建设速度，忽视客观规律。

2. 不同侧重点：大跃进侧重________领域，追求高指标、瞎指挥；人民公社化运动侧重________领域，追求公有化程度过高、平均主义泛滥。

3. 共同失误根源：忽视________，片面夸大主观意志，急于求成、急躁冒进；脱离中国________的基本国情。

4. 直接危害：国民经济________严重混乱，农业、工业生产大幅下滑，出现________局面，人民生活陷入困境。

5. 深层教训：经济建设必须立足国情，遵循________，不能急于求成；生产关系调整必须适应________发展水平。

答案：1. 社会主义建设；2. 工农业生产、生产关系；3. 客观经济规律、生产力落后；4. 比例、经济困难；5. 客观经济规律、生产力

课堂活动四：辩证认知——曲折中的建设成就（拓展填空）

自主梳理1956—1976年探索历程中的建设成就，打破“只有失误没有成就”的片面认知，完成填空。

1. 工业交通：建成________、________等钢铁基地，新建多条铁路干线，完善工业交通体系。