第4课 独立自主的和平外交素养进阶导学案2025-2026学年统编版中国历史第四册

该初中历史导学案聚焦“独立自主的和平外交”，核心知识点包括建国初期外交方针、和平共处五项原则、万隆会议等。通过课前填空夯实基础，课中对比近代与新中国外交差异，结合史料视频和小组探究，构建“政策—方针—原则—实践”的知识支架，衔接前后历史脉络。 以史料实证为基础，通过分层填空、小组合作和万隆会议视频史料提升学生归纳解读能力，突出唯物史观（分析外交转变根本原因）和家国情怀（树立民族自信），习题覆盖选择、填空、简答，兼顾基础与深化，助力核心素养培养。

第4课 独立自主的和平外交 导学案 学习目标 知识层面：掌握建国初期外交方针、和平共处五项原则、万隆会议核心知识点。 能力层面：通过史料研读、填空梳理，提升历史归纳与史料解读能力。 素养层面：认识新中国外交的独立自主本质，理解外交服务国家发展的意义，感悟外交工作者的担当，树立民族自信与和平发展理念。 重点难点 重点：和平共处五项原则的内容、地位和意义；万隆会议与“求同存异”方针的影响。 难点：理解新中国独立自主外交政策提出的时代背景；精准区分“求同存异”中“同”与“异”的内涵，体会新中国外交智慧，理解外交政策适配国际局势与国家利益的逻辑。 学习过程 课前预习案 ★任务一： 课前预习案（自主学习，夯实基础） 请同学们自主阅读教材全文，完成以下基础填空，提前掌握本课核心基础知识，梳理课文脉络。 1. 新中国成立以后，奉行__________的和平外交政策。（答案：独立自主） 2. 新中国成立初期，面对复杂的国际形势，毛泽东提出了三条外交方针，分别是__________、__________、__________。（答案：另起炉灶、打扫干净屋子再请客、一边倒） 3. “另起炉灶”的含义是：不承认__________建立的一切旧的屈辱外交关系，要在新的基础上同各国另行建立新的平等外交关系。（答案：国民党政府） 4. “打扫干净屋子再请客”是指：先清除__________在中国的各种势力和特权，再考虑与西方国家建立外交关系。（答案：帝国主义） 5. “一边倒”就是坚定地站在__________阵营一边，打破帝国主义对新中国的孤立封锁。（答案：社会主义） 6. 新中国成立的第一年里，就同__________多个国家建立了外交关系，__________是第一个与新中国正式建交的国家。（答案：10、苏联） 7. 1953年底，__________在接见印度代表团时，首次提出__________，作为处理两国关系的原则。（答案：周恩来、和平共处五项原则） 8. 和平共处五项原则的完整内容：互相尊重__________、互不__________、互不__________、平等互利、和平共处。（答案：主权和领土完整、侵犯、干涉内政） 9. 1954年，__________、__________、__________三国共同倡导将和平共处五项原则作为处理国际关系的基本准则。（答案：中国、印度、缅甸） 10. __________是新中国外交政策成熟的标志，也成为处理国与国之间相互关系的基本准则。（答案：和平共处五项原则） 11. __________年，万隆会议在印度尼西亚万隆召开，这是第一次没有__________国家参加的亚非会议。（答案：1955、西方殖民主义） 12. 万隆会议初期，部分国家代表对中国存在误解和质疑，针对会议出现的分歧，周恩来提出了__________的方针，促进了会议的圆满成功。（答案：求同存异） 13. 万隆会议上的“同”是指：亚非国家都曾遭受__________压迫，都面临__________、发展民族经济的共同任务。（答案：殖民主义、维护民族独立） 14. 万隆会议上的“异”是指：亚非国家的__________、社会制度、发展水平各不相同，存在诸多差异。（答案：历史文化） 15. 万隆会议的成功，加强了中国同__________各国的团结与合作，扩大了新中国的国际影响力。（答案：亚非） 16. 万隆会议形成了团结、友好、合作的__________，成为亚非国家宝贵的精神财富。（答案：万隆精神） 课中探究案 ★任务二（合作探究，突破重难点） 活动一：对比探究——近代外交与新中国外交的本质区别（全员参与） 【活动任务】结合所学近代史知识和本课内容，完成对比填空，小组讨论两种外交形态的根本差异，理解新中国外交的历史性变革。 1. 近代中国外交：清政府、北洋军阀政府、南京国民政府统治时期，中国外交的核心特征是__________，外交政策的本质是__________，多次签订不平等条约，国家主权大量丧失。（答案：屈辱外交、依附列强、妥协退让） 2. 近代中国屈辱外交的根本原因：__________、__________，国家综合实力弱小，无力维护国家主权。（答案：封建制度腐朽、国家国力衰弱） 3. 新中国外交：新中国成立后，彻底结束了旧中国__________的屈辱外交历史，开启了__________外交的新纪元。（答案：跪着办外交、独立自主） 4. 新中国外交的核心宗旨：维护__________，保障人民利益，促进世界和平与发展。（答案：国家主权和领土完整） 【小组探究问题填空】新中国外交能够实现根本性转变的最核心原因是__________。（答案：新中国成立，实现民族独立，人民当家作主，国家主权完整） 【活动设计】学生独立完成填空后，4人小组交流答案，核对纠错；小组代表发言，分享新旧外交的核心差异，教师总结升华：民族独立是独立自主外交的根本前提。 活动二：深度梳理——建国初期三大外交方针（重难点夯实） 【活动任务】精准识记三大方针的内涵、目的，完成系列填空，厘清每一方针的针对性和历史意义。 1. “另起炉灶”：对内对外彻底否定旧外交，目的是彻底改变__________的外交局面，建立全新的平等外交关系。（答案：半殖民地） 2. “打扫干净屋子再请客”：彻底清除帝国主义在华特权和残余势力，目的是__________，为平等外交扫清障碍。（答案：维护国家主权独立） 3. “一边倒”：在外交上坚定依附社会主义阵营，根本目的是__________。（答案：打破帝国主义孤立封锁，巩固新生人民政权） 4. 三大外交方针的共同作用：确立了新中国__________的外交基调，为建国初期外交工作奠定基础。（答案：独立自主） 5. 建国初期首个建交高潮：新中国成立第一年，与10余国建交，其中__________的建交，开启了中苏友好合作的新局面，为新中国建设提供了外部支持。（答案：苏联） 【活动设计】学生自主填空后，同桌互查答案；教师结合国际局势（冷战格局、美苏对峙）讲解方针出台的时代背景，帮助学生理解方针的合理性，突破认知难点。 活动三：核心突破——和平共处五项原则专项填空（本课重点） 【活动任务】全方位梳理和平共处五项原则的提出、完善、内容、地位和意义，精准完成填空，落实核心考点。 1. 提出背景：新中国成立初期，周边国家对新中国存在疑虑，为妥善处理__________关系，营造和平周边环境，周恩来提出该原则。（答案：邻国双边） 2. 首次提出时间场景：__________年，周恩来接见__________代表团时首次提出。（答案：1953、印度） 3. 正式倡导推广：__________年，中国、印度、缅甸三国总理联合发表声明，正式将其确立为处理国际关系的基本准则。（答案：1954） 4. 核心内容填空（完整默写式）：互相尊重主权和领土完整、__________、__________、平等互利、和平共处。（答案：互不侵犯、互不干涉内政） 5. 五项原则核心核心：摒弃__________、强权政治，倡导各国平等相待、和平相处。（答案：霸权主义） 6. 历史地位：是新中国__________的标志，是当今国际社会公认的处理国与国关系的__________。（答案：外交政策成熟、基本准则） 7. 国内意义：打破了帝国主义的外交孤立，为新中国__________营造了稳定的国际、国内环境。（答案：经济建设和社会发展） 8. 国际意义：推动建立__________的国际政治新秩序，为世界和平与发展作出重要贡献。（答案：公正合理） 【活动设计】学生独立完成填空，标注易错知识点；教师针对易错点（提出时间、参与国家、核心地位）重点讲解，全班齐读巩固，强化记忆。 活动四：难点攻坚——万隆会议与求同存异方针（本课难点） 【活动任务】梳理万隆会议基本史实，精准解读“求同存异”内涵，攻克本课难点，完成分层填空。 1. 会议概况：1955年，__________会议召开，参会国家均为亚非发展中国家，无西方殖民国家参与，是亚非国家首次自主召开的国际会议。（答案：万隆） 2. 会议困境：部分西方国家暗中挑拨，部分参会国家质疑中国，会议一度出现__________局面。（答案：分歧、紧张） 3. 应对策略：周恩来提出__________方针，化解各国矛盾，扭转会议局势。（答案：求同存异） 4. “求同”的核心依据：所有亚非国家都遭受过__________的侵略和奴役，都渴望摆脱压迫、实现民族独立。（答案：殖民主义） 5. “存异”的核心内涵：尊重各国不同的__________、社会制度和发展道路，不干涉他国内政。（答案：历史文化、意识形态） 6. 会议直接成果：推动会议__________，达成团结反帝、争取民族独立、发展各国合作的共识。（答案：圆满成功） 7. 外交影响：极大提升了新中国的__________，打开了中国与亚非国家友好交往的大门。（答案：国际声誉） 8. 精神传承：会议孕育的__________，即团结、友谊、合作、反帝反殖的精神，深远影响亚非国际合作。（答案：万隆精神） 【深度拓展填空】“求同存异”方针的外交智慧本质是__________。（答案：搁置分歧、寻求共识、平等合作、互利共赢） 【活动设计】播放万隆会议精简史料视频，学生结合视频完成填空；小组合作解读“同”与“异”的内涵，突破难点；教师总结该方针体现的新中国外交包容、务实、和平的理念。 活动五：课堂整体梳理·体系填空（构建知识框架） 【活动任务】整合本课所有知识点，完成体系化填空，梳理本课完整知识脉络，形成系统认知。 1. 新中国外交总政策：__________。（答案：独立自主的和平外交政策） 2. 建国初期外交奠基：三大方针——__________、__________、__________，实现外交独立，开启建交热潮。（答案：另起炉灶、打扫干净屋子再请客、一边倒） 3. 外交政策成熟标志：1953年提出__________，1954年正式推广，成为国际外交基本准则。（答案：和平共处五项原则） 4. 外交突破与升华：1955年__________会议，提出__________方针，彰显中国外交智慧，深化亚非合作。（答案：万隆、求同存异） 5. 新中国初期外交取得成就的根本原因：__________。（答案：民族独立、国家主权完整，综合国力逐步提升） 6. 新中国外交的核心特质：始终坚持__________、__________，坚决维护国家利益与世界和平。（答案：独立自主、和平发展） 【活动设计】学生独立完成框架填空，自主梳理知识逻辑；全班共同核对答案，教师串联知识点，帮助学生建立“政策—方针—原则—实践”的完整知识体系。 课后巩固案 ★任务三（分层训练，深化提升） （一）选择题 1. 新中国成立后奉行的外交政策是（） A. 韬光养晦 B. 独立自主的和平外交 C. 结盟外交 D. 霸权外交 答案：B 2. 标志着新中国外交政策成熟的是（） A. 与苏联建交 B. 和平共处五项原则的提出 C. 万隆会议召开 D. 求同存异方针提出 答案：B 3. 万隆会议上周恩来提出的核心方针是（） A. 独立自主 B. 和平共处 C. 求同存异 D. 平等互利 答案：C 4. 第一个与新中国建交的国家是（） A. 印度 B. 缅甸 C. 苏联 D. 美国 答案：C （二）填空题 1. 新中国初期三大外交方针是另起炉灶、__________、一边倒。（答案：打扫干净屋子再请客） 2. 和平共处五项原则的核心内容中，各国相处的基础是__________。（答案：互相尊重主权和领土完整） 3. 万隆会议是第一次没有__________国家参加的亚非国际会议。（答案：西方殖民主义） （三）简答题 简述和平共处五项原则的历史意义。 答案：1. 标志着新中国外交政策走向成熟；2. 成为处理国与国之间关系的基本国际准则；3. 打破了帝国主义的外交孤立，为新中国发展营造了和平的国际环境；4. 推动建立公正合理的国际政治新秩序，促进了世界和平与发展。 板书设计 第4课 独立自主的和平外交 一、外交基石：建国初期外交政策与方针 1. 总政策：独立自主的和平外交 2. 三大方针：另起炉灶、打扫干净屋子再请客、一边倒 3. 初期成就：1949年与苏联建交，迎来首次建交高潮 二、外交成熟：和平共处五项原则 1. 提出：1953年 周恩来（接见印度代表团） 2. 推广：1954年 中、印、缅联合倡导 3. 内容：互尊主权领土、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处 4. 意义：外交成熟标志、国际关系基本准则 三、外交突破：万隆会议（1955年） 1. 特点：无西方殖民国家参与的亚非会议 2. 方针：求同存异（同：反帝独立；异：制度文化差异） 3. 成果：会议圆满成功、形成万隆精神 4. 影响：提升国际地位、深化亚非合作 四、核心总结：民族独立是外交自主的根本 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $