第二单元《1—6的表内乘法》(综合训练)-2026-2027学年二年级上册数学人教版

**基本信息** 以乘法意义为核心，通过口诀体系构建、运算规则梳理及问题解决分层训练，系统强化1-6表内乘法综合应用，突出概念辨析与方法迁移，培养抽象能力与应用意识。 **综合设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |知识梳理|1（口诀表）|区分“几个几相加”与“几和几相加”，明确乘加乘减运算顺序|从乘法意义（概念生成）到口诀体系（工具构建）再到运算规则（方法拓展）| |基础巩固|填空/口算/判断（约30题）|口诀快速调用，算式读写规范，比较大小技巧|结合具体算式巩固乘数、积的概念，强化口诀与算式的对应关系| |应用提升|看图列式/解决问题（7题）|情境中找“份数-每份数”，锯木头问题转化次数计算|从图形表征到生活实际，体现数学眼光观察与数学语言表达的应用逻辑|

人教版二年级数学上册 第二单元《1—6的表内乘法》整理和复习 （单元综合练习） 一、单元知识梳理 本单元主要学习1到6的表内乘法，核心内容包括乘法的初步认识、乘法算式各部分名称、1-6的乘法口诀、乘加与乘减运算，以及用乘法解决简单的实际问题。整理复习的核心目标是帮助学生梳理乘法口诀体系，熟练口算表内乘法，能结合具体情境选择乘法解决问题，进一步体会乘法运算的意义。 1. 乘法的意义 求几个相同加数的和，可以用乘法计算。比如3个5相加，写成加法算式是5+5+5=15，写成乘法算式是3×5=15或者5×3=15，乘法算式中，相乘的两个数叫做乘数，得数叫做积。 2. 1-6的乘法口诀整理 整理完整的1-6乘法口诀表如下： 乘数 1 2 3 4 5 6 1 一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六 2 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 3 三三得九 三四十二 三五十五 三六十八 4 四四十六 四五二十 四六二十四 5 五五二十五 五六三十 6 六六三十六 乘法口诀是口算乘法的基础，需要做到：看到两个乘数就能快速说出得数，根据口诀能写出对应的两道乘法算式（两个乘数相同的口诀只能写一道）。 3. 乘加、乘减运算规则 在一个算式里，如果既有乘法又有加法或者减法，要先算乘法，再算加法或减法。比如3×4+2，先算3×4=12，再算12+2=14；5×2-3，先算5×2=10，再算10-3=7。 二、单元综合练习 （一）填空题 1. 4个5相加，写成加法算式是（__________），写成乘法算式是（__________）或（__________），读作（__________），乘法算式中，两个乘数分别是（ ）和（ ），积是（ ）。 2. 把下面的乘法口诀补充完整。 三（ ）十八 （ ）四得八 五（ ）二十五 （ ）六二十四 二（ ）一十 四（ ）十六 3. 在括号里填上合适的数。 （ ）×4=12 5×（ ）=25 3×（ ）=18 6×（ ）=12 （ ）×2=8 4×（ ）=20 4. 在○里填上“>”“<”或“=”。 3×2○5 6×4○24 2+2○2×2 5×3○16 4×4○15 6×3○18 5. 一只青蛙有4条腿，3只青蛙有（ ）条腿，5只青蛙有（ ）条腿，6只青蛙有（ ）条腿。 6. 一个乘数是6，另一个乘数是4，积是（ ）；两个乘数都是5，积是（ ）；3个6相加的和是（ ），3和6相加的和是（ ）。 （二）口算题 直接写出下面各题的得数： 2×3 = 4×5 = 6×1 = 3×3 = 2×5 = 4×4 = 1×1 = 5×6 = 3×4 = 2×6 = 4×6 = 5×2 = 3×5 = 6×6 = 1×5 = 2×2 = 3×2 + 4 = 4×4 - 5 = 5×6 + 8 = 3×4 - 6 = 2×5 + 10 = 6×3 - 7 = （三）判断题（对的打“√”，错的打“×”） 1. 5+5+5写成乘法算式是5×3，也可以写成3×5。（ ） 2. 一句乘法口诀一定能写出两道不同的乘法算式。（ ） 3. 4个6相加的和是10。（ ） 4. 计算3×4和4×3用的是同一句乘法口诀。（ ） 5. 在算式5×2+3中，要先算乘法，再算加法。（ ） （四）看图列式计算 1. 观察下图，一共有多少个圆形？ ○○○ ○○○ ○○○ ○○○ 算式：________________ 2. 下图一共有多少朵花？ 第一组：★★★★ 第二组：★★★★ 第三组：★★★ 算式：____×____ + ____ = ____（朵） ____×____ - ____ = ____（朵） 3. 每盒有6支铅笔，一共有4盒，一共有多少支铅笔？ 算式：________________ （五）解决问题 1. 小明去文具店买笔记本，每本笔记本5元，小明买了3本，一共需要花多少钱？ 2. 二年级（1）班的同学排队做操，每排站6人，站了4排，二年级（1）班一共有多少个同学？ 3. 学校组织植树活动，二（1）班种了3行树，每行6棵；二（2）班种了4行树，每行5棵。两个班分别种了多少棵树？一共种了多少棵树？ 4. 学校买来5箱矿泉水，每箱有6瓶，分给26个运动员，每个运动员分1瓶，够吗？ 5. 一根木头锯成2段需要3分钟，锯成5段需要多少分钟？（提示：先想一想锯成5段需要锯几次） 三、参考答案 （一）填空题 1. 5+5+5+5=20；4×5=20；5×4=20；4乘5等于20；4；5；20 2. 六；二；五；四；五；四 3. 3；5；6；2；4；5 4. >；=；=；<；>；= 5. 12；20；24 6. 24；25；18；9 （二）口算题 6；20；6；9；10；16；1；30；12；12；24；10；15；36；5；4；10；11；38；6；20；11 （三）判断题 1. √；2. ×；3. ×；4. √；5. √ （四）看图列式计算 1. 4×3=12（个） 2. 2×4+3=11；3×4-1=11 3. 4×6=24（支） （五）解决问题 1. 3×5=15（元）答：一共需要花15元。 2. 6×4=24（个）答：一共有24个同学。 3. 二（1）班：3×6=18（棵），二（2）班：4×5=20（棵），一共：18+20=38（棵）答：二（1）班种了18棵，二（2）班种了20棵，一共种了38棵。 4. 5×6=30（瓶），30>26，答：够分。 5. 锯成5段需要锯4次，4×3=12（分钟）答：需要12分钟。 四、复习总结与易错提示 本单元复习需要重点区分“几个几相加”和“几和几相加”的不同，求几个几相加用乘法计算，求几和几相加用加法计算，这是学生最容易出错的地方。另外，乘加乘减运算要牢记先算乘法再算加减的运算顺序，解决实际问题时，要先读懂情境，找出题目中的份数和每份数，再确定用乘法计算。最后，乘法口诀要达到熟练背诵，看到两个乘数就能快速说出得数，为后续学习更多表内乘法打好基础。 学科网（北京）股份有限公司 $