精品解析：湖南省邵阳市大祥区2025-2026学年统编版2016四年级下学期期末考试语文试卷

2026年四年级（下）素质教育期末检测卷 语文 一、积累与运用。 1. 读句子，将词语工整地书写在括号里。 山林里，dù juān（ ）在枝头啼鸣，qīng tíng（ ）扇动翅膀，身姿mǐn jié（ ）地低空飞舞，小动物们原本过得wú yōu wú lǜ（ ）。入夜后，biān fú（ ）四处盘旋觅食，惊扰了林间的安宁。几只贪玩的幼兽不懂jǐng jiè（ ），仍然乱跑乱窜，险些迷路，听到领头野兽的呼唤，它们huāng máng（ ）停下脚步，跟着对方回到安全的巢穴，林间又恢复了往日的平静。 【答案】 ①. 杜鹃 ②. 蜻蜓 ③. 敏捷 ④. 无忧无虑 ⑤. 蝙蝠 ⑥. 警戒 ⑦. 慌忙 【解析】 【详解】书写时注意“鹃、蜓、捷、虑、蝙、警、慌”的正确写法。 2. 下列各组词语中，字形全部正确的一组是（ ） A. 屋檐 慰藉 焦燥不安 B. 书籍 朦胧 囊萤夜读 C. 照列 慷慨 夜以继日 D. 潇洒 荒忙 一丝不苟 【答案】B 【解析】 【详解】A．焦躁不安； C．照例； D．慌忙。 3. 下列加点字读音完全正确的一组是（ ）。 A. 应和（hè） 绮丽（qí） 屏息（bǐng） B. 脂肪（zhī） 欺侮（wǔ） 执着（zhuó） C. 纸鸢（yuān） 晕眩（yūn） 膝盖（qī） D. 胆怯（qiè） 亲昵（nì） 崭（zǎn）新 【答案】B 【解析】 【详解】A．绮丽（qǐ）； C．膝盖（xī）； D．崭（zhǎn）新。 4. 下列说法正确的一项是（ ） ①《墨梅》中的“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”表明了作者不向世俗献媚，坚守清高正直的志向。 ②在“平明送客楚山孤”一句中，“平明”的意思是“天刚亮”。 ③《繁星（一五九）》中的两个“风雨”的含义相同，指刮风下雨的自然现象。 ④《记金华的双龙洞》是按照事情发展的顺序写的一篇游记。 A. ①② B. ①②③ C. ②③ D. ①②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】③《繁星（一五九）》中的两个“风雨”含义不同，“天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”第一个“风雨”指自然界中的风雨，第二个“风雨”象征着生活中遇到的挫折、困难等。该选项错误。 ④《记金华的双龙洞》是叶圣陶先生的一篇游记，按照游览顺序写的。该选项错误。 5. 下列加点字词解释错误的一项是（ ） A. 四时田园杂兴（随兴、有感而发创作的诗） B. 一片冰心在玉壶（高洁、纯洁的心） C. 树头新绿未成阴（阴天） D. 只留清气满乾坤（天地间） 【答案】C 【解析】 【详解】C．“阴”指的是树叶长得还不够茂密，没有形成树阴、树荫，不是“阴天”的意思，这个解释是错误的。 6. 下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 新来的技术员踏实肯干、业务拔尖，是车间里难得的千里马。 B. 这位老板嘴上总说慷慨大方，实际花销斤斤计较，是出了名的铁公鸡。 C. 讨论问题时他从不独立思考，别人说什么就跟着赞同，活脱脱一只应声虫。 D. 他外表气势逼人，看似团队里的领头羊，遇事却胆小退缩、毫无担当。 【答案】D 【解析】 【详解】千里马：比喻有才华的人。 铁公鸡：比喻极其吝啬、一毛不拔的人。 应声虫：比喻随声附和、没有主见的人。 领头羊：指群体中起带头作用的人。 D．句子中的这个人“遇事胆小退缩、毫无担当”，是贬义的语境，并且无法仅通过外在气势来判定，所以用“领头羊”不合适。 7. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 公园里开满了五颜六色、各色各样的月季花。 B. 通过研学活动，使同学们开阔了眼界，增长了见识。 C. 我们要养成认真完成作业、勤于阅读的好习惯。 D. 能否坚持每天练字，是练好书写的关键。 【答案】C 【解析】 【详解】A．语义重复，“五颜六色”和“各色各样”意思相近，删去其中一个； B．“通过……使……”连用造成句子缺少主语，删掉“通过”或者“使”； D．两面对一面，“能否”是两种情况，后半句只有一种结果。 按要求完成句子练习。 8. 一头成年蓝鲸的体重，比几十头成年大象还要重得多。（照样子写一个事物） ______________________________________________ 【答案】猎豹奔跑的速度，比汽车在市区行驶的速度还要快得多。 【解析】 【详解】例句运用了作比较的说明方法。将“一头成年蓝鲸”与“几十头成年大象”进行比较，用大家熟知的大象的重量，来衬托蓝鲸的沉重。仿写时，需要选择另一个事物，运用“作比较”的方法，写出它某一方面的特点。要注意用具体的事物进行比较，突出被描述事物的特征。 示例：这棵古树的高度，比十几层的楼房还要高得多。 9. 这么可爱的小猫，谁能不喜爱呢？（改为陈述句） _______________________________________________ 【答案】 这么可爱的小猫，谁都喜爱。 【解析】 【详解】改写时先去掉句末的反问语气词“呢”，把句尾的问号改成句号。原句是反问句，用疑问的形式表达肯定的含义，“谁能不喜爱”实际就是所有人都喜爱的意思，把反问的表述换成平实的陈述表述即可。 示例：这么可爱的小猫，大家都很喜爱。 10. 例：小猫特别贪吃：看见零食就围着脚边喵喵叫，趁人不注意偷偷叼走肉块。（仿照例句把下面的句子写具体） 爸爸特别勤劳：______________________________________________ 【答案】天刚亮就起身收拾家里的杂物，把客厅整理得井井有条。 【解析】 【详解】例句先总说小猫“贪吃”的特点，再用两个具体的、连续的日常行为把特点写清楚。仿照例句特点，围绕“爸爸勤劳”的核心，选两个生活里常见的、连续的具体行为，把“勤劳”的特质落地，更显画面感。 示例： 爸爸特别勤劳：天刚亮就起身收拾屋子，把全家的衣服都洗得干干净净。 11. 照样子，选一种情景，写一组连续的动作，至少有3个动词。 例：奶奶拎起洒水壶，走到花盆边，倾斜壶身缓缓浇下清水。 小朋友放风筝 同学打篮球 妈妈包饺子 _____________________________________________ 【答案】小朋友放风筝：小朋友举起风筝，迎着风奔跑，松开手让风筝飞向蓝天。 同学打篮球：同学弯腰运球，跨步突破，抬手将篮球投进篮筐。 妈妈包饺子：妈妈拿起面皮，舀一勺馅料放在中央，捏紧面皮边缘收口。 【解析】 【详解】先选定一个场景，思考该场景下连贯发生的动作，挑选至少三个动词，仿照例句把动作按先后顺序串联，写出通顺完整的句子。 示例： 小朋友放风筝：小朋友攥紧线轴，迎着晚风向前奔跑，抬手高高扬起风筝。 同学打篮球：同学弓着身子护住篮球，侧身躲开防守，纵身起跳把球抛出。 妈妈包饺子：妈妈铺开饺子皮，夹起肉馅放在皮中央，对折面皮用力捏合。 12. 用学过的修改符号在下方句子上修改病句。（1处标点符号错误，1处成分缺失） 元旦联欢会上，同学们表演了小品、舞蹈、独唱、课本剧⋯⋯等节目。通过她们的表演，使教室里充满了欢声笑语。 【答案】 【解析】 【详解】①标点错误，省略号“⋯⋯”和词语“等”作用相同，都表示列举未尽，二者不能同时出现，去掉省略号即可。 ​②成分残缺，“通过……使……”是典型病句格式。“通过她们的表演”是介词短语，只能作状语；句子缺少主语。去掉“通过”，主语就是“她们的表演”；去掉“使”，主语就是“教室里”。 修改后的句子，示例：元旦联欢会上，同学们表演了小品、舞蹈、独唱、课本剧等节目。她们的表演，使教室里充满了欢声笑语。 13. 根据课文内容填空。 （1）诗绘景：范成大《四时田园杂兴》：“__________________，麦花雪白菜花稀。”勾勒初夏田园；杨万里《宿新市徐公店》：“儿童急走追黄蝶，__________________。”描画乡间童趣；张志和《渔歌子》：“__________________，桃花流水鳜鱼肥。”铺展江南春景。 （2）名言励志：《周易》名句：“天行健，__________________。”勉励人奋发自强；葛洪名言：“__________________，不弃功于寸阴。”劝诫我们珍惜光阴；“__________________，老来方知读书迟。”警示我们需年少勤学。 （3）诗文咏志：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：“洛阳亲友如相问，__________________。”借冰心表明高洁志向；艾青《绿》：“所有的绿集中起来，__________________，__________________，静静地交叉在一起。”描摹绿意盎然；朱光潜谈诗：“诗和音乐一样，__________________。” 【答案】 ①. 梅子金黄杏子肥 ②. 飞入菜花无处寻 ③. 西塞山前白鹭飞 ④. 君子以自强不息 ⑤. 不饱食以终日 ⑥. 少年不知勤学苦 ⑦. 一片冰心在玉壶 ⑧. 挤在一起 ⑨. 重叠在一起 ⑩. 生命全在节奏 【解析】 【详解】（1）书写时注意“黄”“菜”“塞”“鹭”的正确写法。 （2）书写时注意“君”“饱”“勤”的正确写法。 （3）书写时注意“壶”“挤”“叠”“奏”的正确写法。 二、口语交际。 14. 口语交际 临近放学，老师通知：明天上午9点在班上开展手工制作活动，请大家带好彩纸、剪刀、固体胶，按时参与。李轩今天请假没来学校，老师让你把通知转告他，见到李轩你会怎么说？ _______________________________________________________________________ 【答案】 李轩，你今天请假没来上学，老师让我转告你，明天上午9点咱们在班上开展手工制作活动，记得带好彩纸、剪刀、固体胶，按时参加哦。 【解析】 【详解】转告通知的时候首先要和对方打招呼，要说明消息是老师委托转达的，让对方知道消息是可靠的。之后要把通知里的关键信息全部说清楚，不能遗漏时间、地点、活动内容、要带的物品、参与要求这些内容，避免对方搞错相关安排，最后语气自然亲切，符合同学之间的交流习惯就可以。 示例：李轩，你今天请假没来学校，老师让我给你带个话，明天上午9点在班里办手工活动，记得带上彩纸、剪刀和固体胶，别迟到呀。 三、阅读与探究。 课内阅读。 囊萤夜读 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 15. 解释文中加点的字。 囊：____________ 通：____________ 16. 用“/”给下面的句子划分朗读节奏（限划2处）。 夏 月 则 练 囊 盛 数 十 萤 火 以 照 书 17. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 _______________________________________ 18. 文中能直接概括车胤精神品质的句子是：___________________________。 19. 这则故事给了你怎样的启示？ _____________________________________________ 【答案】15. ①. 用口袋装。 ②. 通晓，明白。 16. 夏月/则练囊盛数十萤火/以照书 17. 夏天的夜晚，（车胤）就用白色薄绢做成的口袋，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习。 18. 胤恭勤不倦，博学多通。 19. 无论学习条件多么艰苦，我们都要创造条件勤奋苦学，只有坚持不懈地努力，才能学有所成。 【解析】 【导语】《囊萤夜读》是《晋书·车胤传》中的经典劝学小古文，篇幅极简却意蕴深厚。以车胤因家贫无油点灯，夏夜用白绢袋装萤火虫照明、夜以继日苦读的事迹，凝练勾勒出古人在困境中仍勤学不辍的姿态，是传递向学恒心的传统经典短篇。 【15题详解】 结合句子：“夏月则练囊盛数十萤火以照书”，指用车胤自己缝制的白绢口袋收纳萤火虫，用来夜晚照明读书。囊：用布袋装（动词）。 结合句子：“胤恭勤不倦，博学多通”，用来形容车胤读书勤奋，知识面广，各类学问都了解透彻、掌握精通。通：通晓、精通。 【16题详解】 “夏月”是时间状语，单独点明场景，其后断开；“则练囊盛数十萤火”是车胤的具体做法，“以照书”是行为的目的，在做法和目的之间断开，符合语义逻辑。 断句为：夏月 / 则练囊盛数十萤火 / 以照书。 【17题详解】 夏月：夏天的夜晚。月，此处代指夜晚。练：白色的薄绢。照书：照亮书本。 译为：夏天的夜晚，（车胤）就用白色薄绢做成的口袋，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习。 【18题详解】 开篇第一句“胤恭勤不倦，博学多通”直接点明车胤的性格与特点，后文的囊萤夜读是对他“恭勤不倦”的具体行为佐证，因此该句是直接概括车胤品质的语句。 【19题详解】 结合文中车胤家境贫寒却主动克服学习障碍、坚持勤学的核心内容，围绕“环境的优劣不是学习的决定性条件”“勤奋苦学才能有所收获”的方向表述，言之成理即可。 示例：无论学习条件多么艰苦，都不能成为懈怠的借口，只要有勤奋刻苦、主动克服困难的决心，就能突破客观条件的限制，在学识上获得长足的进步。我们现在拥有充足的资源和优渥的学习环境，更应该学习车胤勤学不辍的精神，珍惜时光、潜心向学，不辜负当下的良好条件。  【点睛】译文：车胤谦逊有礼、勤奋好学而不知疲倦，知识广博、学问精通。（他）家里贫寒，不能经常得到灯油（用来点灯照明），夏天的夜晚，（他）就用白色薄绢做成的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习。 课外阅读。 游西湖 ①西湖，是镶嵌在杭州的一颗明珠，早就听说她的美名，这个暑假，我终于有机会一睹她的风采。 ②清晨，我们来到西湖边的断桥。晨雾像一层轻纱笼罩着湖面，远处的青山、亭台都朦朦胧胧的，像一幅淡淡的水墨画。断桥的石板路上，游客们来来往往，有的拍照，有的驻足远眺，连空气里都带着淡淡的荷香。 ③沿着苏堤往前走，两岸的柳树垂下长长的枝条，像姑娘们的长发，在微风里轻轻摆动。堤边的荷花池里，粉色的荷花亭亭玉立，有的还是花苞，像害羞的小姑娘；有的全开了，露出嫩黄色的莲蓬。偶尔有蜻蜓停在花瓣上，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。 ④走了大约半小时，我们来到了湖心岛。这里最有名的就是三潭印月了。三座石塔立在水中，像三位守护西湖的卫士。据说每到中秋，石塔内点上灯，月光、灯光、湖光交相辉映，会出现“三十三月”的奇景。站在岛上远眺，西湖的美景尽收眼底，湖面波光粼粼，游船像一片片叶子，轻轻划过水面。 ⑤下午，我们登上了雷峰塔。站在塔顶往下看，西湖像一块碧绿的翡翠，苏堤、白堤像两条绿色的绸带，把湖面分成了好几块。远处的城市建筑、青山轮廓都清晰可见。传说雷峰塔下曾镇压着白娘子，看着这座古色古香的宝塔，我仿佛听到了古老的故事在耳边回响。 ⑥夕阳西下，我们依依不舍地离开了西湖。回头望去，晚霞给湖面镀上了一层金边，西湖像一位温柔的少女，静静地躺在暮色里。这次西湖之行，让我深深爱上了这颗江南明珠。 20. 这篇短文是按照什么顺序来写的？请根据文章内容，补充作者的游览路线。 写作顺序：____________ 断桥→①____________→湖心岛（三潭印月）→②____________→离开西湖 21. 第③自然段中柳树和荷花描绘得十分生动美丽，分别运用了____________和____________的修辞手法。 22. 第④自然段中，作者眼里三潭印月的石塔是什么样子的？用“______”在文中画出相关语句。 23. 第⑤自然段中，作者把西湖、苏堤和白堤分别比作了____________和____________。 24. 下列对西湖被称作“明珠”，理解不正确的一项是（ ） A. 西湖景色优美，像一幅天然的水墨画 B. 西湖有断桥、苏堤、三潭印月等众多景点 C. 雷峰塔下真的镇压着白娘子 D. 西湖的湖光山色让人流连忘返 25. 这篇短文表达了作者对西湖的什么情感？结合全文内容，说说你是从哪里看出来的。 ______________________________________________ 【答案】20. ①. 游览顺序 ②. 苏堤 ③. 雷峰塔 21. ①. 比喻 ②. 拟人 22. 三座石塔立在水中，像三位守护西湖的卫士。 23. ①. 碧绿的翡翠 ②. 绿色的绸带 24. C 25. 表达了作者对西湖的喜爱与赞美之情。从开头作者早就盼着一睹西湖风采，中间细致描写各处西湖美景，最后离开时依依不舍，结尾直接说自己深深爱上了这颗江南明珠，都能看出来这份情感。 【解析】 【导语】这是一篇移步换景的西湖游记，以时间与游览双线串联行程，用清新贴切的比喻、拟人勾勒断桥晨雾、苏堤荷柳、湖心石塔、雷峰塔远景等景致，融古诗句与民间传说于字里行间，满含对西湖这颗江南明珠的由衷喜爱，读来如随作者共游湖山。 【20题详解】 原文中第②至⑥自然段开头出现了“清晨”“走了大约半小时”“下午”“夕阳西下”等明确的时间节点，同时作者的行踪随游览进程不断变换，整体是按照游览的先后、结合时间推移的顺序行文，写作顺序：游览顺序。 根据原文第②自然段“清晨，我们来到西湖边的断桥”，之后第③自然段开头“沿着苏堤往前走”，随后，第④自然段“走了大约半小时，我们来到了湖心岛”，第⑤自然段“下午，我们登上了雷峰塔”，最后第⑥自然段“夕阳西下，我们依依不舍地离开了西湖”，对应空缺处的地点为苏堤、雷峰塔。 【21题详解】 原文第③自然段中，描写柳树的句子“两岸的柳树垂下长长的枝条，像姑娘们的长发”，将柳树枝条比作姑娘的长发，是比喻修辞；描写荷花的句子“粉色的荷花亭亭玉立，有的还是花苞，像害羞的小姑娘”，既把花苞比作害羞的小姑娘（比喻），同时给花苞赋予了“害羞”的人的情态，用到了拟人修辞。 【22题详解】 原文第④自然段中，“三座石塔立在水中，像三位守护西湖的卫士”直接描写了石塔立在湖面的姿态，用比喻写出石塔的庄重感，是对石塔外观与形象的直接描绘。 【23题详解】 原文第⑤自然段中，“站在塔顶往下看，西湖像一块碧绿的翡翠，苏堤、白堤像两条绿色的绸带”，作者将西湖比作碧绿的翡翠，凸显湖水碧绿澄澈；把苏堤和白堤比作绿色的绸带，写出长堤蜿蜒柔美的样子，因此两处依次填写碧绿的翡翠、绿色的绸带。 【24题详解】 C．文中第⑤自然段“传说雷峰塔下曾镇压着白娘子”，说明这只是民间神话故事，并非真实发生的事实，该选项表述不符合原文逻辑，也不符合现实常识。 【25题详解】 文章第①自然段就点明自己早就听闻西湖美名，暑假终于得以前去一睹风采，行文中细致地描绘了断桥晨雾、苏堤荷柳、三潭印月、雷峰塔远景等多处西湖景致，字里行间都流露出欣赏的态度；结尾处作者写到夕阳西下时“依依不舍地离开了西湖”，直接坦言“这次西湖之行，让我深深爱上了这颗江南明珠”，直接抒发了对西湖的眷恋与热爱。  四、习作与表达。 26. 写作 生活就像一个大课堂，在日常学习、劳动、玩乐的过程中，你一定掌握了不少新本领。也许是学会了一项家务劳动，也许是学会了一种运动技能，也许是学会了与人相处、直面困难……请以“我学会了______”为题，写一篇作文。 要求：1.把题目补充完整。2.结合自己真实经历写一篇习作。3.做到内容具体，语句通顺，不少于350字。 【答案】例文： 我学会了炒菜 生活就像一个大课堂，在日常的学习、劳动与玩乐中，我们会掌握许许多多新本领。而最让我难忘的，就是我学会了炒菜。 周末的中午，看见妈妈在厨房忙前忙后，累得满头大汗，我心里便冒出一个想法：我要学做西红柿炒鸡蛋，帮妈妈分担家务。妈妈听了十分开心，站在我身边耐心地指导我。我先把鲜红的西红柿冲洗干净，小心翼翼地切成大小均匀的小块。接着拿出两个鸡蛋磕开，蛋液流进碗中，我拿起筷子快速搅拌，金黄的蛋液泛起细密的泡泡。 我打开燃气灶，蓝色的火苗舔着锅底，往锅中倒入少许食用油。等油微微发热，我把蛋液倒进锅里。只听“滋啦”一声响，蛋液立刻鼓起一大片金黄蓬松的蛋花。我连忙拿锅铲来回翻炒，炒熟之后先把鸡蛋盛到盘子里。锅里留下底油，倒入西红柿不断翻炒，酸酸甜甜的红色汁水慢慢渗了出来。我再把鸡蛋倒回锅中，撒上少许食盐，继续翻炒几下，香喷喷的西红柿炒鸡蛋就大功告成了。 我把菜端上桌，红亮的西红柿搭配金黄的鸡蛋，诱人的香气扑面而来。爸爸妈妈拿起筷子尝了尝，连连夸奖我的手艺棒极了。吃着自己亲手做的饭菜，一股满满的成就感涌上心头。 这次学炒菜，我不光学会了一项家务本领，还深深体会到做家务的辛苦。我明白了做任何事都要敢于动手尝试，不怕麻烦，认真练习，就能够收获成功带来的快乐。 【解析】 【详解】审题：本题为半命题习作，需要先将题目补充完整。写作选材范围为成长过程中学到的新本领，可以是家务劳动、运动技能，也可以是学会与人交往、直面困难等，习作不少于350字，要求结合自身真实经历，做到内容具体，语句通顺。 立意：完整记叙学习某项本领的亲身经历，抓住过程中的细节描写，写出学习时的内心体验，写出从中得到的感悟，抒发真情实感。 思路： 开头：开门见山，引出自己学会的本领，总起全文。 中间：具体记叙学习本领的完整经过，把遇到的困难、自己的做法细致描写，重点场面与过程要详写。 结尾：总结从这件事中得到的收获与启示，回扣题目，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年四年级（下）素质教育期末检测卷 语文 一、积累与运用。 1. 读句子，将词语工整地书写在括号里。 山林里，dù juān（ ）在枝头啼鸣，qīng tíng（ ）扇动翅膀，身姿mǐn jié（ ）地低空飞舞，小动物们原本过得wú yōu wú lǜ（ ）。入夜后，biān fú（ ）四处盘旋觅食，惊扰了林间的安宁。几只贪玩的幼兽不懂jǐng jiè（ ），仍然乱跑乱窜，险些迷路，听到领头野兽的呼唤，它们huāng máng（ ）停下脚步，跟着对方回到安全的巢穴，林间又恢复了往日的平静。 2. 下列各组词语中，字形全部正确的一组是（ ） A. 屋檐 慰藉 焦燥不安 B. 书籍 朦胧 囊萤夜读 C. 照列 慷慨 夜以继日 D. 潇洒 荒忙 一丝不苟 3. 下列加点字读音完全正确的一组是（ ）。 A. 应和（hè） 绮丽（qí） 屏息（bǐng） B. 脂肪（zhī） 欺侮（wǔ） 执着（zhuó） C. 纸鸢（yuān） 晕眩（yūn） 膝盖（qī） D. 胆怯（qiè） 亲昵（nì） 崭（zǎn）新 4. 下列说法正确的一项是（ ） ①《墨梅》中的“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”表明了作者不向世俗献媚，坚守清高正直的志向。 ②在“平明送客楚山孤”一句中，“平明”的意思是“天刚亮”。 ③《繁星（一五九）》中的两个“风雨”的含义相同，指刮风下雨的自然现象。 ④《记金华的双龙洞》是按照事情发展的顺序写的一篇游记。 A. ①② B. ①②③ C. ②③ D. ①②③④ 5. 下列加点字词解释错误的一项是（ ） A. 四时田园杂兴（随兴、有感而发创作的诗） B. 一片冰心在玉壶（高洁、纯洁的心） C. 树头新绿未成阴（阴天） D. 只留清气满乾坤（天地间） 6. 下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 新来的技术员踏实肯干、业务拔尖，是车间里难得的千里马。 B. 这位老板嘴上总说慷慨大方，实际花销斤斤计较，是出了名的铁公鸡。 C. 讨论问题时他从不独立思考，别人说什么就跟着赞同，活脱脱一只应声虫。 D. 他外表气势逼人，看似团队里的领头羊，遇事却胆小退缩、毫无担当。 7. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 公园里开满了五颜六色、各色各样的月季花。 B. 通过研学活动，使同学们开阔了眼界，增长了见识。 C. 我们要养成认真完成作业、勤于阅读的好习惯。 D. 能否坚持每天练字，是练好书写的关键。 按要求完成句子练习。 8. 一头成年蓝鲸的体重，比几十头成年大象还要重得多。（照样子写一个事物） ______________________________________________ 9. 这么可爱的小猫，谁能不喜爱呢？（改为陈述句） _______________________________________________ 10. 例：小猫特别贪吃：看见零食就围着脚边喵喵叫，趁人不注意偷偷叼走肉块。（仿照例句把下面的句子写具体） 爸爸特别勤劳：______________________________________________ 11. 照样子，选一种情景，写一组连续的动作，至少有3个动词。 例：奶奶拎起洒水壶，走到花盆边，倾斜壶身缓缓浇下清水。 小朋友放风筝 同学打篮球 妈妈包饺子 _____________________________________________ 12. 用学过的修改符号在下方句子上修改病句。（1处标点符号错误，1处成分缺失） 元旦联欢会上，同学们表演了小品、舞蹈、独唱、课本剧⋯⋯等节目。通过她们的表演，使教室里充满了欢声笑语。 13. 根据课文内容填空。 （1）诗绘景：范成大《四时田园杂兴》：“__________________，麦花雪白菜花稀。”勾勒初夏田园；杨万里《宿新市徐公店》：“儿童急走追黄蝶，__________________。”描画乡间童趣；张志和《渔歌子》：“__________________，桃花流水鳜鱼肥。”铺展江南春景。 （2）名言励志：《周易》名句：“天行健，__________________。”勉励人奋发自强；葛洪名言：“__________________，不弃功于寸阴。”劝诫我们珍惜光阴；“__________________，老来方知读书迟。”警示我们需年少勤学。 （3）诗文咏志：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：“洛阳亲友如相问，__________________。”借冰心表明高洁志向；艾青《绿》：“所有的绿集中起来，__________________，__________________，静静地交叉在一起。”描摹绿意盎然；朱光潜谈诗：“诗和音乐一样，__________________。” 二、口语交际。 14. 口语交际 临近放学，老师通知：明天上午9点在班上开展手工制作活动，请大家带好彩纸、剪刀、固体胶，按时参与。李轩今天请假没来学校，老师让你把通知转告他，见到李轩你会怎么说？ _______________________________________________________________________ 三、阅读与探究。 课内阅读。 囊萤夜读 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 15. 解释文中加点的字。 囊：____________ 通：____________ 16. 用“/”给下面的句子划分朗读节奏（限划2处）。 夏 月 则 练 囊 盛 数 十 萤 火 以 照 书 17. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 _______________________________________ 18. 文中能直接概括车胤精神品质的句子是：___________________________。 19. 这则故事给了你怎样的启示？ _____________________________________________ 课外阅读。 游西湖 ①西湖，是镶嵌在杭州的一颗明珠，早就听说她的美名，这个暑假，我终于有机会一睹她的风采。 ②清晨，我们来到西湖边的断桥。晨雾像一层轻纱笼罩着湖面，远处的青山、亭台都朦朦胧胧的，像一幅淡淡的水墨画。断桥的石板路上，游客们来来往往，有的拍照，有的驻足远眺，连空气里都带着淡淡的荷香。 ③沿着苏堤往前走，两岸的柳树垂下长长的枝条，像姑娘们的长发，在微风里轻轻摆动。堤边的荷花池里，粉色的荷花亭亭玉立，有的还是花苞，像害羞的小姑娘；有的全开了，露出嫩黄色的莲蓬。偶尔有蜻蜓停在花瓣上，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。 ④走了大约半小时，我们来到了湖心岛。这里最有名的就是三潭印月了。三座石塔立在水中，像三位守护西湖的卫士。据说每到中秋，石塔内点上灯，月光、灯光、湖光交相辉映，会出现“三十三月”的奇景。站在岛上远眺，西湖的美景尽收眼底，湖面波光粼粼，游船像一片片叶子，轻轻划过水面。 ⑤下午，我们登上了雷峰塔。站在塔顶往下看，西湖像一块碧绿的翡翠，苏堤、白堤像两条绿色的绸带，把湖面分成了好几块。远处的城市建筑、青山轮廓都清晰可见。传说雷峰塔下曾镇压着白娘子，看着这座古色古香的宝塔，我仿佛听到了古老的故事在耳边回响。 ⑥夕阳西下，我们依依不舍地离开了西湖。回头望去，晚霞给湖面镀上了一层金边，西湖像一位温柔的少女，静静地躺在暮色里。这次西湖之行，让我深深爱上了这颗江南明珠。 20. 这篇短文是按照什么顺序来写的？请根据文章内容，补充作者的游览路线。 写作顺序：____________ 断桥→①____________→湖心岛（三潭印月）→②____________→离开西湖 21. 第③自然段中柳树和荷花描绘得十分生动美丽，分别运用了____________和____________的修辞手法。 22. 第④自然段中，作者眼里三潭印月的石塔是什么样子的？用“______”在文中画出相关语句。 23. 第⑤自然段中，作者把西湖、苏堤和白堤分别比作了____________和____________。 24. 下列对西湖被称作“明珠”，理解不正确的一项是（ ） A. 西湖景色优美，像一幅天然的水墨画 B. 西湖有断桥、苏堤、三潭印月等众多景点 C. 雷峰塔下真的镇压着白娘子 D. 西湖的湖光山色让人流连忘返 25. 这篇短文表达了作者对西湖的什么情感？结合全文内容，说说你是从哪里看出来的。 ______________________________________________ 四、习作与表达。 26. 写作 生活就像一个大课堂，在日常学习、劳动、玩乐的过程中，你一定掌握了不少新本领。也许是学会了一项家务劳动，也许是学会了一种运动技能，也许是学会了与人相处、直面困难……请以“我学会了______”为题，写一篇作文。 要求：1.把题目补充完整。2.结合自己真实经历写一篇习作。3.做到内容具体，语句通顺，不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $