《16.磁铁的两极》课件-2026-2027学年科学四年级上册苏教版

该小学科学课件围绕“磁铁的两极”展开，核心知识点包括磁极的磁性强弱、指向性、相互作用及磁悬浮原理。课堂从“指南针是怎样指南的？”导入，通过回形针分布实验探究磁性强弱，悬挂磁铁实验明确磁极指向，再到磁极相互作用实验，最后联系磁悬浮列车等应用，构建从现象到原理再到应用的学习支架。 其亮点在于突出探究实践与科学思维，通过多个动手实验（如用回形针测试磁性分布、悬挂磁铁观察指向、模拟磁悬浮）引导学生主动探究，在实验中推理论证“同名磁极相斥、异名磁极相吸”等规律，形成科学观念。小结部分系统梳理知识，巩固提升题检测学习效果，能提升学生的探究能力和知识应用能力，也为教师提供清晰的教学流程和实践活动支持。

交 流 指南针是怎样辩南北的？ 磁铁的两极 16 探 究 磁铁各部位磁性强弱 “怎样用这些回形针来测试磁铁各部位的磁性强弱？” 探 究 磁铁各部位磁性强弱 ① 将回形针均匀铺在桌面上。 ② 将条形磁铁平放靠近回形针，轻轻拎起。 ③ 观察回形针在磁铁上的分布情况。 ④ 换蹄形磁铁再做一次。 探 究 磁铁各部位磁性强弱 ① 将回形针均匀铺在桌面上。 ② 将条形磁铁平放靠近回形针，轻轻拎起。 ③ 观察回形针在磁铁上的分布情况。 ④ 换蹄形磁铁再做一次。 探 究 磁铁两端吸引的回形针最多，中间最少。 磁铁上磁性最强的部位在两端。 探 究 磁铁上吸引物质最多的部位磁性最强，这些部位就是磁极。每块磁铁都有两个磁极。 探 究 磁极的指向 “磁铁的两个磁极有没有区别？它们分别指向什么方向？” 探 究 磁极的指向 ① 将条形磁铁用棉线悬挂在支架上。 ② 待磁铁静止后，观察磁极的指向。 ③ 换蹄形磁铁再做一次。 磁铁静止后，一端指向北方，一端指向南方。 探 究 磁极的指向 ① 将条形磁铁用棉线悬挂在支架上。 ② 待磁铁静止后，观察磁极的指向。 ③ 换蹄形磁铁再做一次。 N（北极）——指北； S（南极）——指南。 探 究 磁极的相互作用 把两块磁铁分别摆放在两根圆木棍上，使两块磁铁成一条直线，并使它们的磁极相互靠近。把观察到的现象用箭头记录在表格里。 磁极靠近 条形磁铁（吸引/排斥） 蹄形磁铁（吸引/排斥） N—N     N—S     S—N     S—S   ←→ →← ←→ ←→ ←→ →← →← →← 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 动 手 找出各类磁铁的N/S极 蹄形磁铁 圆形磁铁 环形磁铁 球形磁铁 橄榄形磁铁 “你能找出这些磁铁的S极和N极吗？并说说你的判断理由。” 方法一：用已知N/S的条形磁铁靠近，根据“同名相斥、异名相吸”判断。 方法二：将磁铁悬挂起来，静止时指南的为S极，指北的为N极。 阅 读 磁悬浮列车 悬浮列车也叫磁浮列车，是一种利用磁力作用使列车悬浮在导轨上运行的交通工具。上海高速磁悬浮列车示范运营线于 2006 年开通，是世界上第一条高速磁悬浮列车商业运营线。上海磁悬浮列车最高运行速度达 430 千米 / 时，接近小型客机的飞行速度。磁悬浮列车平稳、舒适，行驶时导轨与机车之间不存在实际接触，呈“无轮”状态。 动 手 模拟磁悬浮列车的“悬浮” ① 将木棍竖直摆放。 ② 依次将两块环形磁铁套在木棍上，使同名磁极相对，观察现象。 ③ 将其中一块环形磁铁翻转，使异名磁极相对，观察现象。 动 手 模拟磁悬浮列车的“悬浮” 同名磁极相对 → 上面的磁铁悬浮起来（互相排斥） 异名磁极相对 → 两块磁铁吸在一起 磁悬浮利用了同名磁极相互排斥的原理。 交 流 模拟磁悬浮列车的“悬浮” 你还知道生活中哪些物品应用了磁悬浮原理？ 磁悬浮地球仪 磁悬浮音箱 磁悬浮笔 作 业 试着制作一个磁悬浮玩具 小 结 磁铁的两极 磁极 磁极的 相互作用 磁铁上磁性最强的部位 每块磁铁有 两 个磁极 N极（北极）——指北 S极（南极）——指南 同名磁极相互排斥（相斥） 异名磁极相互吸引（相吸） 简记：同名相斥、异名相吸 磁悬浮 原理：同名磁极相互排斥 应用：磁悬浮列车、磁悬浮音箱、磁悬浮地球仪 上海磁悬浮列车：430千米/时 巩固提升 1.用条形磁铁靠近均匀铺开的回形针，轻轻拎起后观察，发现回形针（ ），这说明磁铁（ ）。 A. 均匀分布在磁铁表面、各部位磁性相同 B. 主要集中在磁铁两端、两端磁性最强，中间磁性最弱 C. 集中在磁铁中间、中间磁性最强 D. 全部掉落、磁铁没有磁性 巩固提升 2.将条形磁铁用棉线悬挂起来，静止后一端指向北方，一端指向南方。指北的一端叫（ ），指南的一端叫（ ）。 A. S极、N极 B. N极（北极）、S极（南极） C. 正极、负极 D. 南极、北极 巩固提升 3.将两块条形磁铁放在圆木棍上，让磁极相互靠近。当N极靠近N极时，两块磁铁会（ ）；当N极靠近S极时，两块磁铁会（ ）。 A. 相互吸引、相互吸引 B. 相互排斥、相互排斥 C. 相互排斥、相互吸引 D. 相互吸引、相互排斥 巩固提升 4.磁悬浮列车能够悬浮在轨道上行驶，主要利用了（ ）的原理。 A. 异名磁极相互吸引 B. 同名磁极相互排斥 C. 磁铁能吸引铁 D. 磁铁有磁性 巩固提升 5.有一块未标记磁极的蹄形磁铁，用一块已知N极的条形磁铁靠近蹄形磁铁的一端，发现它们相互吸引。可以判断蹄形磁铁的这端是（ ）极；如果已知N极靠近时相互排斥，则这端是（ ）极。 A. N、N B. S、S C. S、N D. N、S $