《13.影子》课件-2026-2027学年科学四年级上册苏教版

该小学科学课件围绕影子的形成条件（光源、遮挡物、屏）及变化规律展开，从生活影子现象导入，通过提问“最想研究什么问题”结合图片引发兴趣，以“现象-问题-探究-结论”为学习支架，引导学生从观察到实验验证知识点。 其亮点在于以探究实践为核心，通过实验记录表分析影子有无条件、动手操作改变光源位置角度观察影子变化，培养科学思维与探究能力，结合无影灯、皮影戏等生活应用深化科学观念，既激发学生兴趣，又为教师提供清晰教学流程与巩固资源。

交 流 “日常生活中经常可以看到影子。关于影子，你最想研究什么问题？” 影子 13 交 流 生活中的影子 交 流 关于影子的思考 为什么 会有影子？ 影子能 消除吗？ 什么情况下影子会变长？ 探 究 影子形成的条件 “用这些材料，你能设计实验找出影子形成的条件吗？” 手电筒：模拟光源 小木块： 模拟遮挡物 白屏： 模拟光屏 探 究 影子形成的条件 “影子是怎么产生的？” 探 究 影子形成的条件 实验操作 是否有影子 说明了什么 关掉手电筒 拿走小圆柱 撤走白屏 没有 没有 没有 有光才有影子 有遮挡物才有影子 有屏才能看到影子 什么情况下影子出现了？ 什么情况下没有影子？ 利用所提供的材料产生影子 探 究 影子形成的条件 光源 遮挡物 屏 影子 利用所提供的材料产生影子 影子形成的条件 光源 遮挡物 屏 光源＋遮挡物＋光屏＝影子 动 手 让物体的影子发生变化 让影子变大 任务：保持遮挡物和光屏位置不变，改变手电筒的位置，让影子变大。 光源靠近遮挡物 → 影子变大 动 手 让物体的影子发生变化 让影子变长 任务：保持遮挡物和光源高度不变，改变光源照射角度，让影子变长。 光源斜射 → 影子变长 动 手 让物体的影子发生变化 让影子朝向发生变化 任务：改变手电筒照射方向，观察影子朝向的变化。 影子的方向与光源方向相反 我发现在： 时，影子变大。 我发现在： 时，影子变长。 我发现在： 时，影子的朝向发生变化。 动 手 让物体的影子发生变化 光源离遮挡物近 光源方向改变 光源斜射 拓 展 “手术室里的无影灯下，为什么没有影子？影子去哪儿了？” 无影灯 无影灯是医院手术室中常见的设备，由多个光源组合而成。如果使用普通的灯光照明，医生的头、手和器械等都可能产生阴影，从而对手术造成干扰。无影灯能尽可能地消除阴影，使手术时的照明得到保障。 拓 展 无影灯的秘密 模拟无影灯 一个光源照射圆柱体 → 产生清晰影子 两个光源从不同方向照射圆柱体 → 影子变淡、变多 随着光源数量增加，影子发生了什么变化？ 更多光源围绕圆柱体 → 影子几乎消失 讨 论 光沿直线传播，被皮影挡住后，幕布上就会出现黑影。操纵皮影做出动作，影子也跟着动，配上音乐和唱腔，就成了皮影戏。 讨 论 日晷利用太阳（光源）照射晷针（遮挡物），将影子投在晷面（屏）上。太阳移动，影子在屏上转动，指示时辰。 讨 论 光沿直线传播，被手挡住后，墙壁上就出现手的影子。手的姿势一变，影子形状也跟着变，就形成了各种有趣的手影。 讨 论 太阳光沿直线传播。伞面挡住太阳光，地面和伞下形成影子区。人处在影子里，避开了阳光直射，所以防晒。 作 业 使用光源、物品和画笔，在纸上创作一幅影子画 小 结 影子 形成条件 影子规律 光源 ＋ 遮挡物 ＋ 光屏 ＝ 影子 （缺一不可） 光源越近 → 影子越大 光源越斜 → 影子越长 光源方向改变 → 影子方向相反 无影灯 多个光源 → 影子被冲淡（不明显） （不是没有影子，是影子变淡了！） 巩固提升 1.影子的形成需要三个条件，分别是（ ），缺一不可。 A. 光源、空气、水 B. 光源、遮挡物、光屏 C. 光源、镜子、白屏 D. 遮挡物、光屏、空气 巩固提升 2.保持遮挡物和光屏位置不变，将手电筒（光源）靠近遮挡物，观察到影子（ ）。 A. 变小 B. 变短 C. 变大 D. 不变 巩固提升 3.保持遮挡物和光源高度不变，将手电筒从垂直照射改为倾斜照射，观察到影子（ ）。 A. 变短 B. 变长 C. 变暗 D. 消失 巩固提升 4.光源方向改变时，影子的朝向会发生变化。当光源在左侧时，影子在（ ）；当光源在右侧时，影子在（ ）。 A. 左侧、右侧 B. 右侧、左侧 C. 右侧、左侧 D. 前方、后方 巩固提升 5.手术室里的无影灯看起来“没有影子”，其原理是（ ）。 A. 无影灯的光线特别强，能穿透物体 B. 无影灯只有一个光源，但光线很亮 C. 无影灯由多个光源从不同方向照射，一个光源产生的影子被其他光源照亮，使影子不明显 D. 无影灯下没有遮挡物 $