4.12中古时期的非洲和美洲——游戏化教学课件--2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦中古非洲和美洲文明，以“文明盲盒”导入，通过西非黄金面具、玛雅金字塔等图片设置悬念，引出加纳、马里、桑海及玛雅、阿兹特克、印加文明，构建从导入到活动体验再到知识巩固的学习支架。 其亮点在于以互动活动落实核心素养，如“沉默交易”模拟西非贸易（史料实证），“文明连连看”匹配玛雅20进制与印加马丘比丘（时空观念），竞答闯关巩固知识，强调文明多元共存（家国情怀）。学生在体验中理解文明价值，教师可提升课堂参与度与教学效果。

文明盲盒导入 揭开两大被遗忘大陆的神秘面纱 三张图片，三个文明，一场穿越时空的探索之旅 文明盲盒悬念开场 西非黄金面具 猜猜这件文物来自哪个大陆？ 玛雅金字塔 这座建筑建在哪里？距今多少年？ 印加马丘比丘 今天我们将走进两大被遗忘的大陆，通过三场游戏揭开中古非洲和美洲文明的神秘面纱 中古时期的 非洲和美洲 黄金商路 · 隔绝辉煌 · 文明多元 九年级上册历史第12课 九年级上册历史 课程导览 01 文明盲盒导入 悬念开场，揭开被遗忘大陆的面纱 02 非洲黄金商路 沉默交易体验跨撒哈拉贸易 03 美洲隔绝辉煌 文明连连看匹配三大文明成就 04 全班竞答闯关 互动检测巩固核心知识 05 文明多元共存 勋章颁发，树立平等文明观 非洲黄金商路 黄金与食盐，穿越撒哈拉的财富密码 西非三大帝国的崛起，源于一场无声的交易 01 西非（8-15世纪） 加纳—马里—桑海 公元前后兴起 4世纪达到鼎盛 东非阿克苏姆 11世纪末兴起 14-15世纪达到鼎盛南非大津巴布韦 西非 中非 东非 南非 北非 与欧亚大陆联系紧密，更多地被视为亚欧大陆文明区的一部分 本课提及的非洲文明 非洲现代国家 加纳、马里和桑海 10-15世纪东非沿海 城市国家 不用说话的古老交易 沉默交易是古代西非的真实贸易方式——商人在河边放下黄金后后退到远处，买方留下等值的盐后离开，双方全程不见面、不说话 活动规则 01 分组 全班分为4组，每组代表一支商队 02 卡片配置 每组获得5张黄金卡 + 1张食盐卡 03 核心任务 每组需至少获得3张食盐卡才能生存，初始仅有1张 04 特殊规则 交易时双方只能用点头或摇头示意，全程不能说话，真实模拟沉默交易 从加纳到桑海的财富之路 中 加纳帝国 → 高↑ 马里帝国 最富强 ↑ 低 桑海帝国 → 加纳 跨撒哈拉贸易节点 黄金产量中等 贸易节点 马里 曼萨·穆萨1324年麦加朝圣 大量散发黄金，致开罗金价暴跌12年 西非最富强帝国 黄金帝国 朝圣之路 桑海 后起贸易节点 黄金产量较低 贸易节点 成功完成交易的小组获得商队勋章 三大帝国的兴衰密码 谁控制商路，谁就掌握财富 加纳帝国 约8世纪—13世纪 被称为黄金之国 因控制黄金产地和商路而繁荣 后因北方柏柏尔人入侵而衰落 马里帝国 约13世纪—15世纪 取代加纳，成为西非最强大的帝国 首都廷巴克图是伊斯兰学术中心 曼萨·穆萨朝圣让马里名扬世界 桑海帝国 约15世纪—16世纪 建立中央集权制度和常备军 控制尼日尔河航运和跨撒哈拉贸易 后被摩洛哥军队灭亡 共同规律：商路变迁或外敌入侵 → 帝国衰落 美洲隔绝辉煌 与世隔绝中，他们创造了不亚于亚欧的文明 玛雅、阿兹特克、印加，三大文明各放异彩 02 二、玛雅、阿兹特克和印加 1、美洲文明概况 ▲ 美洲文明分布示意图 玛雅文明 阿兹特克文明 印加文明 ②特征：以农业为主，文明发展具有独立性。 ③贡献：独立培育出马铃薯、玉米、番茄和花生等农作物。驯化羊驼等动物 （明朝传入中国） ①代表：玛雅、阿兹特克和印加文明 约1.5万年前或更早时，人类进入美洲。约1.1万年前，他们已分布在南北美洲的大陆上 隔绝中绽放的文明之花 隔绝不等于落后，美洲文明创造了不亚于亚欧的辉煌 三大文明独立发展 玛雅、阿兹特克、印加在隔绝中独立发展，无铁器、无轮车、无马匹，却各自创造了辉煌的文明成就 文明连连看任务 匹配核心成就——谁是金字塔建造者、谁是浮动园圃发明者、谁建起天空之城 辉煌成就对比 各自创造的文明成就不亚于亚欧 用连连看解锁文明密码 拖拽匹配，解锁文明密码 玛雅 金字塔庙宇 20进制 阿兹特克 浮动园圃 印加 马丘比丘 结绳记事 梯田灌溉 01 分组 全班分为3大组，各代表一个文明 02 速配 代表上台拖拽6张成就卡连线对应文明 03 进阶 匹配完成后进入文明代言人即兴表演 三大文明各有绝技 玛雅文明（中美洲雨林） 阶梯式金字塔庙宇 用于祭祀和天文观测 20进制计数系统 独立创造零的概念，比欧洲早约 800年 精确历法 18个月×20天+5天禁忌日=365天 占位条目 空白 阿兹特克文明（墨西哥高原） 特诺奇蒂特兰城 特斯科科湖中建造，以堤道与陆地相连 浮动园圃 湖泥和植物编成种植筏，解决耕地不足 占位条目 空白 占位条目 空白 印加文明（安第斯山脉） 马丘比丘 山脊上建造，巨石严丝合缝不用灰浆 梯田和灌溉系统 高山修建，实现粮食自给 结绳记事 记录人口、粮食和税收 占位条目 空白 全班竞答闯关 十道题目，四组对决，谁是文明探险家 知识在竞答中巩固，荣誉在比拼中诞生 03 十道题限时对决 10 道题 题量 10秒 限时 限时 4 组 对决 设计理念 在完成前两个游戏的基础上，通过全班竞答巩固知识、检测效果，营造课堂高潮 闯关流程 大屏幕展示HTML文明大闯关游戏，共10道题，涵盖非洲与美洲全部知识点。每题限时10秒，超时视为放弃，营造紧张刺激的答题节奏 抢答规则 保留前两轮的4个小组团队协作，教师说开始后，最先举手的小组获得答题权，各小组需快速反应 比欧洲早八百年的智慧 隔绝不等于落后——美洲文明在完全隔绝中创造了不亚于亚欧的辉煌 文明代言人 · 30秒即兴表演 任选成就 每组任选一项本文明成就，用30秒即兴表演展示 模拟示例 印加组模仿结绳记事，阿兹特克组用书本模拟浮动园圃 教师点睛 · 玛雅数学与天文 精确历法 18个月 × 20天 + 5天禁忌日 = 365天，与地球公转周期高度吻合 零的概念 玛雅人独立发明零的概念，比欧洲约早800年 被遗忘的不是文明，而是我们看待文明的眼光 计分争夺荣誉加冕 基础计分与连击加成 基础计分 每题答对 +10分 答错不扣分，鼓励大胆抢答 连击加成 连续答对 3题 获 文明使者称号 额外 +10分 奖励 奖励机制 冠军荣誉 文明探险家证书 电子版 / 可打印 全员激励 所有参与者获得 课堂表现加分 证书代码一键生成，教师填写小组名称和日期即可打印颁发 竞答结束后进入课堂小结，回顾知识框架并颁发文明勋章 文明多元共存 尊重文明的多样性，就是尊重人类自身 非洲与美洲，同样辉煌，同样值得铭记 04 非洲文明的完整版图 非洲文明并非只有西非，东非和南部同样闪耀着文明之光 西非（本课重点） 加纳帝国 → 马里帝国（曼萨·穆萨朝圣） → 桑海帝国 崛起动力：黄金 + 食盐 = 跨撒哈拉贸易 东非 阿克苏姆王国：今埃塞俄比亚，公元4世纪皈依基督教，铸造金银铜币 摩加迪沙等城邦：印度洋贸易节点，输出象牙、黄金、香料 南部非洲 大津巴布韦：以巨石建筑闻名 遗址发现中国瓷器碎片，证明参与印度洋贸易网络 被遗忘的不是文明，而是我们看待文明的眼光 隔绝中创造的辉煌成就 不同地理环境塑造了不同的文明形态，各文明都有其独特价值 玛雅文明 20进制计数系统，独立发明零的概念比欧洲早约800年 365天历法与金字塔庙宇建筑 阿兹特克文明 湖中城市特诺奇蒂特兰 浮动园圃解决粮食问题 印加文明 马丘比丘天空之城 梯田灌溉系统，结绳记事管理帝国 美洲三大文明均为印第安人创造，在完全隔绝的状态下独立发展 每一片大陆都值得铭记 颁发勋章 为游戏冠军组颁发文明勋章（电子版可打印），全班鼓掌祝贺 非洲和美洲不是黑暗大陆和未开化之地，它们的文明同样值得被看见、被铭记 发展路径不同 非洲和美洲的文明同样辉煌，只是发展路径不同 黄金-盐贸易与隔绝创造 西非靠黄金-盐贸易崛起，美洲在隔绝中独立创造 无优等劣等之分 世界上没有优等文明和劣等文明之分 尊重文明的多样性，就是尊重人类自身 每一片大陆 都曾闪耀文明之光 被遗忘的不是文明，而是我们看待文明的眼光 非洲和美洲的文明同样辉煌，只是发展路径不同 $