第二单元写作《学会记事》教学设计 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文教学设计聚焦“学会记事”核心知识点，以莫言“讲自己的故事”导入，通过梳理《散步》的时间、地点、人物等要素，搭建“序”“详略”“曲折”的学习支架，引导学生从课文分析过渡到写作实践。 特色在于融合课文研读与技法指导，借《散步》详略对比培养思维能力，“添枝加叶”扩写训练提升语言运用，优秀范文中修理工刷空调等细节描写涵养审美创造。助力学生掌握记事方法，为教师提供可操作的教学范例。

写作　学会记事 教学目标 1.[重点] 结合课文阅读,引导学生认识把事情说清楚的记事原则。 2.[重点、难点] 启发学生体会并尝试在叙事中抓住细节,表达感情。 3.[重点] 引导学生养成写日记或周记记录生活中人和事的练笔习惯。 【导入新课】 诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说:“我该干的事情其实很简单,那就是用自己的方式,讲自己的故事。”善于“讲故事”,也就是擅长“记事”,写作文就不在话下。 今天,我们一起学习记事,探究怎样把一件事写清楚。 【教学过程】　 【环节一】跟着教材学写作　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　1.写作有“序”。 根据下面表格中关于课文《散步》的梳理,说说作者是怎样把“散步”一事讲清楚的。 时间 初春的一天 地点 田野 人物 “我”、母亲、妻子、儿子 起因 一家人在田野上散步 经过 出现矛盾 母亲要走大路,大路平顺;儿子要走小路,小路有意思 解决矛盾 “我”陷入两难➝“我”决定委屈儿子,走大路➝母亲心疼孙子,决定走小路 结局 走不过去的时候,“我”背起了母亲,妻子背起了儿子,一家人稳稳地走在小路上 　　明确:从《散步》这篇课文中,我们发现,要记叙好一件事情,就要交代清楚事情发生的地点、时间、人物,把事情的起因、经过、结局写明白,做到有详有略。 2.写作有“详略”。 回顾《散步》的内容,说说作者详写了哪些内容,略写了哪些内容,这样安排内容有何好处。 明确:详写“走大路还是走小路”的分歧及“我背母亲、妻子背儿子”的画面,略写初春田野漫步过程与沿途景物。这样安排能精准突出尊老爱幼、生命传承的核心主旨,让叙事简洁、节奏得当,契合散文形散神聚的特点,快速引发读者共鸣。 3.写作有“曲折”。 如果把《散步》改成下面这段文字,与原文相比,哪一篇更清楚有趣? 我们在田野上散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。 我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。 我们就在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处,我蹲下来,背起了我的母亲;妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。 明确:“文似看山不喜平。”上面这段文字只写了散步过程中的其乐融融,很平淡。原文把产生分歧、解决分歧的过程写得一波三折、扣人心弦,更能突出中年人的责任意识与家人之间关系的融洽和谐。所以,原文更清楚有趣。 【环节二】写作技法点拨　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　1.我手写我心,真情流露。 作文要说真话,说实在的话,说自己的话,不说假话、空话、套话。真,是文章的生命;真,是文章的法宝。只有写真人、叙真事、描真景、说真话、抒真情,作文才会血肉丰满,才能“以情动人”。 2.选择恰当的表达技巧。 第一,要学会描写。描写的作用主要是使描写对象更加逼真、更加形象,使人如见其人(形),如闻其声,如临其境,还要抓住一些感人的细节,对其进行准确描写。 第二,妙用修辞。修辞是语言生动的催化剂,恰当巧妙的修辞不仅能增添文采,而且使事物的形象更加突出,给人留下深刻的印象。如,一位学生在《当我被误解的时候》一文中写道:“我刚踏进教室,闹哄哄的教室立刻变得鸦雀无声,几十道带着疑问的目光向我直射过来,这些目光古怪而陌生,仿佛他们盯着的不是一个朝夕相处的同学,而是动物园里新来的珍稀动物。”作者选择了“动物园里新来的珍稀动物”这个喻体,准确而生动地写出了被误解后同学们惊异的目光,语言虽不多,效果却不同凡响。 第三,语言要饱含感情。中学生的作文语言可以有各种各样的风格,有人崇尚华丽,有人崇尚朴实。语言优美华丽、文采斐然、文化底蕴深厚固然值得欣赏,但那些语言朴实无华、感情真挚的作文,同样值得提倡。 第四,运用联想和想象,丰富写作内容。我们写作文时,不仅要学会把自己见到的、听到的生动真实地写出来,而且要学会联想和想象,把抽象的内容具体化、形象化,从而使作文的内容更加丰富多彩,富有情趣。 3.要关注自己的生活。 一要多留心生活。平时留心生活,一旦动起笔来,值得记叙的事才能信手拈来,才能言之有物。 二要多观察生活。对任何事物必须观察透彻,方可下笔。观察是写作的基石,要做个有心人,多观察身边的人、事、物、景等,捕捉生活中感人的镜头、美的瞬间,这对认识事物和搜集写作材料有很大帮助。 三要多体验生活。作文是生命的律动,是生活的体验,不去真切地体验生活,哪有源头活水?哪有真情实感?教师要善于引导学生亲近自然,融入社会,关注生活,从而开阔视野,增长见识。我们只要深入到生活中,多体验,多感悟,就一定能写出有真情实感的作文。 【环节三】教材写作实践　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【写作实践一】 下面这段文字记事过于简单,试着“添枝加叶”①,把它写得充实、生动②一些。 那天放学回家,我不小心摔了一跤,手受了伤,校服也磕破了。回到家里,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼,嘱咐我以后走路要小心。 【学会审题】 ①写作方向:题干给出的语段是事件概貌,扩写时添加的内容应与事件的主要情节保持一致。“添枝加叶”指可扩写事件发生的原因,详写发展过程及人物言行,表达自己的真情实感等。 ②写作要求:“充实”指扩写后内容应丰满、具体;“生动”即词语和句子要准确,有感染力。 【选材立意】 【优秀范文】 “摔”出来的爱 　　那天中午放学回家,我和同学小刚在路上追逐打闹,穿行在车水马龙的大街上,玩得不亦乐乎。不料危险不期而至:①一辆汽车向我们飞驰而来,刺耳的刹车声响起,我本能地躲闪,一个趔趄,摔倒在地上。 ②我的膝盖磕在水泥路面上,刚穿不久的新校服磨了个洞,右手撑在地上向前滑了半米远,也“开了花”。从未吃过这种苦头的我感到一阵钻心的疼痛,泪水夺眶而出。我怕别人看见,便强忍着疼低下了头。小刚见状,连忙跑过来扶我,汽车司机也下车询问我的状况。我知道是自己的原因,便红着脸说只是磕破了皮,没有大碍。司机叔叔说要送我去医院看看,我拒绝了。在小刚的搀扶下,我一瘸一拐地回了家。 ③到家后,妈妈见我走路一瘸一拐的样子,吓了一跳:“这是怎么了?”我低着头不出声,伸出了右手。妈妈看到我擦伤的手掌急坏了:“怎么回事啊?”说完忙去拿医药箱。爷爷奶奶闻声也从屋里出来:“怎么了?出什么事了?”我看见他们脸上全是关心,心中立刻涌起一股暖流。我小声地把事情的经过告诉了他们。妈妈正唠叨我不好好走路的时候,爸爸回来了,他拉过我已经被包扎好的右手看了一眼,说:“还是到医院去看一下吧!” ④看着一家人为我忙碌的身影,我心里很不是滋味,暗暗发誓:为了自己,也为了家人,我今后再也不在路上打闹了。 ①交代“我”摔跤的原因。 ②交代“我”摔倒后的惨状。 ③第3段交代家人面对“我”伤势的不同表现,为下文“我”的感悟作铺垫。 ④最后一段写“我”的感悟,点明主旨。 点评 　　“添枝加叶”后,文章叙述完整,中心明确。文章重点描写了“我”摔伤的过程和回家后家人的不同表现,细腻的语言描写、动作描写表现了家人对“我”的关爱,有力地突出了文章的中心。 【写作实践二】 以《那一次,我真　　　　》为题,先将题目补充完整①,然后写一篇以记事为主的作文②。不少于500字。  【学会审题】 ①写作题目:“那一次”,指过去的某一次经历。“我”,限定了要以第一人称写作。“真”,强调情感的强烈程度,因此要选自己亲身经历、感受深刻的事进行写作。半命题作文,可以补充一个表示情感或心理活动的词语。 ②写作文体:“以记事为主”限定了文体,即只能写成记叙文。 【选材立意】 【优秀范文】 那一次,我真感动 　　①在这个世界上,有许多感动,或许只因一件小事,或许只因某个瞬间……而我要讲的这个故事,主人公是一名普通的修理工。 ②那是夏天的一个午后,天气非常炎热,我吹着空调窝在沙发上看书,很是惬意。忽然,空调不知出了什么故障,出风口的叶片不再上下翻动,还有水顺着墙面往下流。不一会儿,地板上就积了一摊水。很显然,空调“罢工”了。爸爸打电话给空调服务站报修。没想到,电话刚放下没几分钟,修理师傅就满头大汗地出现在我家门口。他的工作服上沾满油污,口袋里塞满各种小零件。他提着一个透明的工具箱,里面装着螺丝刀、扳手、钳子之类的工具。他穿上鞋套进了屋,没有多说一句话就开始干活了。 ③只见他手脚麻利地卸下空调挂机的外壳,先用一个工具在里面鼓捣了一阵儿,又换了另一个工具开始修理。他工作的样子极为认真:弓着身子站在椅子上,大半个脑袋都探进空调挂机里。由于他技术高超,手法娴熟,修理工作很快就完成了。 ④然后他从工具箱里取出一个袋子,从袋子里抽出一把小毛刷,一丝不苟地将空调的每个角落都刷了个遍,甚至还把一些小零件拆下来,跑到门外去掸灰,并重新上油。总之,他再一次将空调的每个组件都检查了一遍,确保万无一失后,才合上外壳。最后,他站在那里,用自带的棉布擦干净手上的油污,微笑着接过维修费,然后离去。 ⑤他,一名普通的修理工,一位平凡的劳动者,却让我感受到他对工作的热爱和负责。那一次,我真的很感动。 　　①开篇点出令“我”感动的主人公,激发读者的阅读兴趣,引出下文。 ②环境描写,交代故事发生的背景,同时为下文写修理工的敬业精神作铺垫。 ③运用动作描写,描写修理工修空调时的一系列动作,表现了修理工技术的娴熟和对工作的认真负责。 ④运用细节描写,通过描写修理工用一个小毛刷刷遍空调的每一个角落,甚至拿着小零件到门外掸灰,体现他的认真、细心。 ⑤最后一段收束和总结全文,并照应开头,突出中心。 点评 　　小作者以“感动”补写文题,通过记叙空调修理工修理空调一事,表现了平凡的劳动者对工作的热爱和负责,体现了自己的感动。文章最为精彩的地方是对空调修理工修理空调时的动作描写,小作者观察得非常仔细,描写得非常生动。 【写作实践三】 我们每个人都在家庭的怀抱中生活,成长。家人的关怀照顾、理解支持,都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中,曾有过什么事情,让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵①?以《我们是一家人》为题②,自定立意,写一篇作文。不少于500字。 【学会审题】 ①写作主题:限定了写作范围,即只能写与“家庭”“亲情”相关的事件,必须是发生在日常生活中、家庭成员之间,让自己有深切感受的事件。 ②写作题目:“我们”是家庭中的成员,“一家人”意味着家庭成员互相关心照顾,是一个整体。文题要求写一个群体,不能只突出某一个人。 【选材立意】 【优秀范文】 我们是一家人 　　①家是圆心,爸爸、妈妈和我围绕着圆心走,走出一个圆满的家。 ②期盼月圆的小时候 月亮又悄悄爬上了窗外的梧桐树,我躺在床上,该是听妈妈讲故事的时候了,可是妈妈又去晚督班了。妈妈是一名老师,每天兢兢业业,总有忙不完的事情。每次回家,总是踏着匆匆的脚步,有时怀里还抱着几本厚厚的书。 “妈妈,你不爱我了吗?为什么总不在我身边?”我拉着妈妈的手,她的手上还有白色的粉笔灰。“孩子……”妈妈哽咽了,转过头去,眼里含着晶莹的泪珠。她摸了摸我的头,指了指窗外的月亮:“月儿圆的时候,妈妈就会回来。” 于是,每个夜晚我都蹦蹦跳跳地跑到窗前,不停地寻找那圆圆的月亮——妈妈回来的希望。在梧桐摇曳、月儿圆圆缺缺的岁月里,充满了等待的苦涩和团聚的欢乐。 星星点缀的回家路 读初中时,有了晚自修课。为了节约时间让我尽快回到家,爸爸推掉很多应酬,每晚准时在校门口等我。放了学,走出校门便能看到那张熟悉的笑脸。我紧跑几步,爸爸总是伸手接过我的书包,我则顺势挽上爸爸有力的臂膀,说说今天的烦恼和趣事。那条通往家的路上总是充满温馨与欢乐。 ③风里飘来槐花的清香,漆黑的夜幕中闪动着一颗颗明亮的星星。星星沿着它的轨迹运行,我们朝着家的方向前行。 白米粥飘香的寒夜 今年寒假的最后两天,妈妈出差要回来了,说好晚上十点到,但不知为什么延迟了。爸爸关好我的房门,叮嘱我早点儿睡觉,他自己则在客厅等着妈妈。 我在沉沉的梦里听到一些细碎的声音。妈妈回来了?我爬起来打开房门,果然,是妈妈回来了! 新春的夜里颇有些寒意,暗夜里,家中餐厅里亮着一盏橘红色的灯,灯下,有两碗热气腾腾的大米粥,桌边是我的爸爸妈妈。 看见我,他们很惊讶,嗔怪我半夜不好好睡觉,但语气里满是开心。④爸爸为我盛了一碗大米粥,我们一家三口就在寒夜的灯下捧着大米粥吃起来。这大米粥啊,特别香甜。 ⑤四季轮回,我们一直围绕着同一个圆心在走,无论风雨,不管苦乐。因为,我们是一家人。 　　 ①开篇以比喻手法点题立意,形象生动。 ②采用小标题的形式,结构清晰,富有条理。 ③运用环境描写,渲染气氛。 ④叙述妈妈出差回家一家人一起吃大米粥的情景。一碗大米粥便能表现出一家人的亲密关系。 ⑤最后一段总结全文,照应开头,再次点明主题。 点评 　　文章开篇点题立意,然后从三个方面取材,运用小标题的形式来写相互关爱、相互扶持的“一家人”。结构上,采取“一线穿珠”的写法,以家人之间的爱为线索有序展开叙述,结构清晰,层次分明。 学科网（北京）股份有限公司 $