第二单元写作《学会记事》教学设计 2026—2027学年统编版语文七年级上册

写作　学会记事

 

 教学目标

1.[重点] 结合课文阅读,引导学生认识把事情说清楚的记事原则。

2.[重点、难点] 启发学生体会并尝试在叙事中抓住细节,表达感情。

3.[重点] 引导学生养成写日记或周记记录生活中人和事的练笔习惯。

【导入新课】

诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说:“我该干的事情其实很简单,那就是用自己的方式,讲自己的故事。”善于“讲故事”,也就是擅长“记事”,写作文就不在话下。

今天,我们一起学习记事,探究怎样把一件事写清楚。

【教学过程】　   

【环节一】跟着教材学写作　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　1.写作有“序”。

根据下面表格中关于课文《散步》的梳理,说说作者是怎样把“散步”一事讲清楚的。

　　明确:从《散步》这篇课文中,我们发现,要记叙好一件事情,就要交代清楚事情发生的地点、时间、人物,把事情的起因、经过、结局写明白,做到有详有略。

2.写作有“详略”。

回顾《散步》的内容,说说作者详写了哪些内容,略写了哪些内容,这样安排内容有何好处。

明确:详写“走大路还是走小路”的分歧及“我背母亲、妻子背儿子”的画面,略写初春田野漫步过程与沿途景物。这样安排能精准突出尊老爱幼、生命传承的核心主旨,让叙事简洁、节奏得当,契合散文形散神聚的特点,快速引发读者共鸣。

3.写作有“曲折”。

如果把《散步》改成下面这段文字,与原文相比,哪一篇更清楚有趣?

我们在田野上散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。

我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。

我们就在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处,我蹲下来,背起了我的母亲;妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

明确:“文似看山不喜平。”上面这段文字只写了散步过程中的其乐融融,很平淡。原文把产生分歧、解决分歧的过程写得一波三折、扣人心弦,更能突出中年人的责任意识与家人之间关系的融洽和谐。所以,原文更清楚有趣。

【环节二】写作技法点拨　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　1.我手写我心,真情流露。

作文要说真话,说实在的话,说自己的话,不说假话、空话、套话。真,是文章的生命;真,是文章的法宝。只有写真人、叙真事、描真景、说真话、抒真情,作文才会血肉丰满,才能“以情动人”。

2.选择恰当的表达技巧。

第一,要学会描写。描写的作用主要是使描写对象更加逼真、更加形象,使人如见其人(形),如闻其声,如临其境,还要抓住一些感人的细节,对其进行准确描写。

第二,妙用修辞。修辞是语言生动的催化剂,恰当巧妙的修辞不仅能增添文采,而且使事物的形象更加突出,给人留下深刻的印象。如,一位学生在《当我被误解的时候》一文中写道:“我刚踏进教室,闹哄哄的教室立刻变得鸦雀无声,几十道带着疑问的目光向我直射过来,这些目光古怪而陌生,仿佛他们盯着的不是一个朝夕相处的同学,而是动物园里新来的珍稀动物。”作者选择了“动物园里新来的珍稀动物”这个喻体,准确而生动地写出了被误解后同学们惊异的目光,语言虽不多,效果却不同凡响。

第三,语言要饱含感情。中学生的作文语言可以有各种各样的风格,有人崇尚华丽,有人崇尚朴实。语言优美华丽、文采斐然、文化底蕴深厚固然值得欣赏,但那些语言朴实无华、感情真挚的作文,同样值得提倡。

第四,运用联想和想象,丰富写作内容。我们写作文时,不仅要学会把自己见到的、听到的生动真实地写出来,而且要学会联想和想象,把抽象的内容具体化、形象化,从而使作文的内容更加丰富多彩,富有情趣。

3.要关注自己的生活。

一要多留心生活。平时留心生活,一旦动起笔来,值得记叙的事才能信手拈来,才能言之有物。

二要多观察生活。对任何事物必须观察透彻,方可下笔。观察是写作的基石,要做个有心人,多观察身边的人、事、物、景等,捕捉生活中感人的镜头、美的瞬间,这对认识事物和搜集写作材料有很大帮助。

三要多体验生活。作文是生命的律动,是生活的体验,不去真切地体验生活,哪有源头活水?哪有真情实感?教师要善于引导学生亲近自然,融入社会,关注生活,从而开阔视野,增长见识。我们只要深入到生活中,多体验,多感悟,就一定能写出有真情实感的作文。

【环节三】教材写作实践　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

【写作实践一】

下面这段文字记事过于简单,试着“添枝加叶”①,把它写得充实、生动②一些。

那天放学回家,我不小心摔了一跤,手受了伤,校服也磕破了。回到家里,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼,嘱咐我以后走路要小心。

【学会审题】

①写作方向:题干给出的语段是事件概貌,扩写时添加的内容应与事件的主要情节保持一致。“添枝加叶”指可扩写事件发生的原因,详写发展过程及人物言行,表达自己的真情实感等。

②写作要求:“充实”指扩写后内容应丰满、具体;“生动”即词语和句子要准确,有感染力。

【选材立意】